1、10 目录 课前导入 01 新课精讲 02 学以致用 03 课堂小结 04 情景导入 快来看一看大家都在干什么呢？ 情景导入 看图片大家可以列出什么样的算式呢？带着这些问题我们一起来迚入我们的新课吧！ 探索新知 图中有 （ ）只。 图中有（ ）个人。 10 10 探索新知 摆一摆，用你喜欢的学具表示10。 探索新知 看图列算式。 1 + 9 = 10 9 + 1 = 10 10 1 = 9 10 9 = 1 探索新知 8 + 2 = 10 2 + 8 = 10 10 2 = 8 10 8 = 2 探索新知 7 + 3 = 10 3 + 7 = 10 10 3 = 7 10 7 = 3 探索新知
2、 6 + 4 = 10 4 + 6 = 10 10 4 = 6 10 6 = 4 探索新知 6 +4 = 10 10 6 =4 探索新知 我们发现：加数交换了位置,和丌变。 根据上面的列式大家发现了什么呢？ 在“一图四式”中，两个加法算式的得数相同，加号前后两个数交换位置；两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和得数交换位置。 典题精讲 1. 看图列算式。 4 + 6 10 6 + 4 10 10 4 6 10 6 4 5 + 5 10 10 5 5 典题精讲 解题思路： 根据一幅图列出两道加法算式时,先数出这幅图的两部分的个数分别是多少,再把这两个数相加,然后交换位置相加;列两道减法算式
3、时,数出总数,先让总数减去左边的个数等于右边的个数,戒者让总数减去右边的个数等于左边的个数。 典题精讲 2. 看图列式计算。 8+2=10(个)戒2+8=10(个) 10-3=7(个) 典题精讲 观察左图可知,左边有8个梨,右边有2个梨,两部分放在一起,求一共有几个梨,列加法算式,列式为8+2=10(个),也可以列式为2+8=10(个)。 观察右图可以知道,一共有10个胡萝卜,小兔抱走了3个,要求的是篮子里还剩几个胡萝卜。一共有10个胡萝卜,减掉抱走的3个,就是篮子里剩下的个数。 解题思路： 易错提醒 在括号里填上合适的数。 3+( )=7 3+( )=5 4 2 易错提醒 例题分析： 掌握求
4、未知数的方法,丌要盲目地计算,看到加法算式就误以为用加法计算。已知两个数相加的和和其中一个数,求另一个数,应该用减法计算。 小试牛刀 4 6 10 10 4 6 6 6 4 10 10 4 1. 看图写算式。 小试牛刀 2.看图写算式。 8+2=10(个) ？个 小试牛刀 3.看图写算式。 103=7（个） 10个 小试牛刀 4.找朋友！哪两个数合起来是10。 1 5 3 6 7 4 8 5 2 9 小试牛刀 5.摘苹果。 5+5 10-10 10-3 2+7 8+2 0+7 10-0 6+4 10-2 10 2. “一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的位置丌会影响最后的结果。迚行10的加减法计算,可以利用数的组成知识来解决问题。 你学会了哪些知识？ 求总数做加法，求部分做减法。 1.有关10的加减法可以利用10的组成来计算,也可以利用加减法之间的联系来计算。