1、第一单元第一单元 一、基础检测一、基础检测 1.1.用“”给下面的字选择正确的读音。用“”给下面的字选择正确的读音。 渲(xun xin)染 参(chn cn)差 蒙(mng mng)古包 衣襟(jng jn) 苍穹(qing qng) 婆娑(shu su) 2.2.读拼音，写词语。读拼音，写词语。 mo zhn m t sho wi zhu mn bn zhu yun hn f n x qu 3.3.给下列句中加点的词语找近义词，写在括号里。给下列句中加点的词语找近义词，写在括号里。 （1）我俩你看看我，我看看你，会心地笑了。 （ ） （2）花儿在微风中不停地摇曳。 （ ） （3）草原上行车
2、十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。 （ ） （4）连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （ ） 4.4.为下面句子中的加点字词选择正确的解释。为下面句子中的加点字词选择正确的解释。 结：A 在条状物上打疙瘩或用这种方式制成物品：B.条状物打成的疙瘩；C.凝聚，凝结；D.结束，了结 E.发生某种关系；结合。 （1） 小小的花苞圆圆的， 鼓鼓的恰如衣襟上的盘花扣。 我才恍然， 果然是丁香结。（ ） （2）冬天到了，河面上结了一层厚厚的冰。 （ ） （3）过年了，公园里张灯结彩，到处呈现出一派喜气洋洋的气氛。 （ ） （4）李奶奶和张奶奶总是结伴去赶集。 （ ） （5）你不理
3、他不就结了吗？（ ） 【答案】【答案】 1xun cn mng jn qing su 2.毛毡 马蹄 稍微 缀满 笨拙 怨恨 伏案 喜鹊 3.（1）会意 （2）摇摆 （3）潇洒 （4）回忆 4.（1）B （2）C （3）A （4）E （5）D 二、积累运用二、积累运用 1.1.下面句子中的分号使用错误的一项是下面句子中的分号使用错误的一项是( )( ) A.内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。 B.语言；人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候 D.春天，细雨绵绵；夏天，炎热似
4、火；秋天，秋高气爽；冬天，寒风刺骨。这是四季的魅力。 2.2.给下面一段文字加个小标题，最恰当的是（给下面一段文字加个小标题，最恰当的是（ ） 。） 。 巨大的树冠宛若一朵绿云，飘浮在小树的上空。微风吹来，片片树叶仿佛万千扇动翅膀的绿色蝴蝶翩翩起舞。最令人陶醉的是槐花飘香的时节， “满树玉玲珑，芳香十里浓” 。繁茂的树叶间缀满雪白的槐花，花中透着淡黄，不争百花艳，愿挽柳烟重。淡淡芳香，沁人心脾，醉了看花人。无数小蜜蜂绕着槐花，悠然飞舞，自在欢唱。 A.槐树树冠 B.槐花飘香 C.槐花淡黄 D.槐树情思 3.3.按要求完成句子练习。按要求完成句子练习。 （1）这种境界使人惊叹。这种境界叫人舒服。
5、 （用恰当的关联词将两句话合并为一句话） （2）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，冬令我昏昏睡去。 （仿照例句，以“云”为对象续写句子) 我是天空的孩子： （3）朋友是一首歌，总是在我忧伤的时候抚慰我的心灵；朋友是一盏灯，总是在我迷茫的时候照亮我前行的路；朋友是一本书，总是在我困惑的时候让我找到答案。 （仿写排比句） 4.4.判断正误。正确的画“” ，错误的画“” 。判断正误。正确的画“” ，错误的画“” 。 （1） “清早，我同晨风一道将光明欢迎，傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 ”句中的标点符号没有错误。 （ ） （2） 西江月夜行黄沙道中是一首词， “西江月”是词牌名，
6、“夜行黄沙道中”是词的题目。 （ ） （3） 西江月夜行黄沙道中和宿建德江中都写到了“月” ，但表达的思想感情却完全不一样。 （ ） （4） 花之歌这篇课文的想象非常奇特，课文中把花儿比作“黑夜星空的眼睛”和“白昼硕大无朋的独眼” ，令人印象深刻。 （ ） 5.5.背诵和积累。背诵和积累。 （1）按课文原文填空。 这种境界，既使人 ，又叫人 ，既愿 ，又想坐下低吟一首 。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的 。 （2）把下列句子补充完整。 （5 分） 蒙汉情深何忍别， 。 野旷天低树， 。 ，还来就菊花。 ，听取蛙声一片。 黑云翻墨未遮山， 。 【答案】【答案】 1B 2
7、. D 3.(1)这种境界既使人惊叹，又叫人舒服。 (2)示例：风带我散步，太阳为我梳妆，鸟儿为我歌唱，星星伴我入眠。 (3)示例：幸福是沙漠里一眼清澈甘甜的泉水，幸福是黑暗中一盏指引方向的明灯，幸福是夏日里一阵凉爽舒适的微风。 4.（1） （2） （3） （4） 5.（1）惊叹 舒服 久立四望 奇丽的小诗 无限乐趣 （2）天涯碧草话斜阳 江清月近人 待到重阳日 稻花香里说丰年 三、课内阅读三、课内阅读 （一）课内阅读。（一）课内阅读。 草原（节选） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
8、四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么 ，就像只用 ，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿 ，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1.请将文段补充完整。 2.文段中画“ ”的句子，把羊群比作 ,写出了羊群的 ;用“无边的绿毯”比喻 ,写出了 。 3.画“ ”的句子中“一碧千里”写出了草原 、碧绿的特点，草原“一碧千里，而并不茫茫”是因为草原上不只有草，还有 和 。 4.“在这境界里，连骏
9、马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 ”作者借助骏马和大牛的表现，来表达自己 。 5.写法体悟： 作者在描写草原时， 在写景中融入了自己的感受， 这样写的好处有( )。 (多选) A.把景色和感受融合起来写，情景交融，浑然一体。 B.赋予景物以人的思想感情，使描写更加生动形象。 C.通过丰富的想象把景象写得具体可感，充满画面感，使人仿佛身临其境。 D.通过情感的变化，移步换景，让读者更容易明确作者行动的路线。 【答案】【答案】 1.柔美绿色渲染翠色欲流久立四望 2.白色的大花洁白、美丽草原草原的平坦、碧绿广阔 3.辽阔小丘羊群 4.对草原的喜爱和赞美之情 5.ABC （二）课内
10、阅读。（二）课内阅读。 丁香结（节选） 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 1.该文段主要描写了( )的丁香花。 A.城里 B.城外 C.斗室外 D.城里城外 2.画“ ”的句子运用了两种修辞手法，分别是 和 。作者把小花比作 ,形象地写出了丁香花 、 繁密的特点； 作者还把丁香花当作人来写，用“ ” “ ”这两个词语刻画了伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。 3.该文段主要描写了丁香花的 和
11、（花色 花香 姿态)（填序号） ，从中我们能感受到作者 (情感)。 4.请仿照画“ ”的句子，写一写你喜欢的一种花吧！ 【答案】【答案】 1.A 2 比喻 拟人 星星 小巧 探出 窥（或银妆） 3. 对丁香花的喜爱之情 4 示例：桃花开了，粉得像霞，团团簇簇，聚在枝头，好像在商量着什么。 四、拓展提升四、拓展提升 （一）非连续性文本阅读。（一）非连续性文本阅读。 中国旅游日 公元 1613 年 5 月 19 日，明代大旅行家、地理学家和文学家徐霞客开始游历名山大川。 他从浙江宁海出发， 用 30 多年时间， 东渡普陀，北历燕冀，南涉闽粤，西北直攀太华之巅，西南远达云贵边陲，足迹遍及当时 14
12、个省，写下了 60 余万字的徐霞客游记 。2011 年 3 月30 日， 国务院常务会议通过决议， 自 2011 年起， 每年 5 月 19 日为 “中国旅游日” ， “中国旅游日”的形象宣传口号是“爱旅游、爱生活” 。 1.右图是“中国旅游日”的标志图案，标志的主体创意造型来源于甲骨文的“旅”字及传统的印鉴艺术。请描述变形的“旅”字所展示的画面。 2. 2011 年是首个“中国旅游日” ，主题是“读万卷书，行万里路” 。你怎样理解这一主题？ 3.假如暑假即将来临，你打算怎样“背起行囊走四方”？ 【答案】 1.在一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃勃地游走于美妙的旅途中。 2.示例： 该
13、主题提倡我们不仅要多读书， 也要多出去旅行， 这样更有益于我们的身心健康。 3.示例：暑假里，我打算带上一本名著，跟着父母去旅游。 （二）古诗阅读。（二）古诗阅读。 城南 宋曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 【注释】横塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。乱山高下：雨从乱山高处落下。路东西：分东西两路奔流而去。 1.与城南同为七言绝句的是( )。 A.长歌行 （青青园中葵） B.春晓 C.晓出净慈寺送林子方 2.根据意思写诗句。 一番风雨使昔日艳丽的桃花和李花零落殆尽，而春草不仅没有被摧毁，反而青翠欲滴，显得更加齐整。 3.理解诗句，判断下列说法的对错，对
14、的打“” ，错的打“” 。 (1)古诗前两句描绘的是雨中的景色，后两句描绘的是雨后的景色。( ) (2)诗的第一、二句写出了雨量之大，雨势之猛。( ) (3)诗的第三、四句赞美了花草顽强的生命力。( ) 【答案】【答案】 1.C 2.一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 3.(1) (2) (3) （三）开心阅读。（三）开心阅读。 暖雨 进入二月，下起暖雨来了。 这是一个阴霾(mi)天，空中低浮着灰色的云。打下午起，就下起了雨，使人骤然感到一股复苏的暖意。这样的雨，不接连下几场，是难以治愈我们对春天无比饥渴的强烈感情的。 天上烟雨空蒙，我看到行人打着伞，湿漉漉的马儿从眼前走过。连房檐上那单调的滴水
15、声听起来也令人高兴。 我一直紧绷的身子舒展了，我感到说不出的快慰。走到庭院里一看，雨点洒在污秽(hu)的积雪上，簌(s)簌有声。再来到郊外一望，残雪都被雨水融化了，露出了暗灰色的土地。田野渐渐从冬眠中苏醒过来，呈现出一副布满砂石和泥土的面容。 蔫(nin)黄的竹林，干枯的柿树、李树，以及那些在我视野之内的所有树木，全被雨水濡湿了，像刚刚睁开眼睛一般，谁都想用这温暖的春雨洗净自己黝(yu)黑而脏污的脸孔。 流水潺(chn)潺，鸟雀啁啾(ji),这声音听起来多么舒心！雨下着，这是一场连桑园的桑树根都能滋润到的透雨哩！ 冰雪消融， 道路泥泞。 在冬天悄悄逝去的日子里， 最叫人高兴的是那慢慢长出幼芽的
16、柳枝。穿过树梢，我遥望着黄昏时南国灰色的天空。 入夜，我独自聆听着暖雨淅浙沥沥的声音。我感到，春天确实来临了。 入夜，我独自听着暖的。我感到，春天确实来临了。 1.“夜，我独自聆听着暖雨淅淅沥沥的声音”中的“淅淅沥沥”是 AABB 式的词语。请再写几个这样的词语。 2 细读文中画线句子，为什么这样的雨接连下几场可以治愈“我们对春天无比饥渴的强烈感情？ 3 作者描写了暖雨中的哪些地方的场景？表达了怎样的思想感情？ 4.由文章内容想开去，联想你观察到的秋天的景象，以“秋风起了”为开头写一段话。 【答案】【答案】 1.示例：熙熙攘攘隐隐约约纷纷扬扬滴 滴答答 2.示例：这是春雨，代表着春天来了。一场春雨一场暖，春雨来了，天气变暖，可以给我们带来抚慰和温暖。 3.街道、庭院和郊外。表达了作者对暖雨和春天的热爱。 4.示例： 秋风起了， 天空高远而纯净， 小河泛起了粼粼的波纹， 树叶簌簌地从树上落下来，人们都穿上了秋衣。