1、第二单元第二单元 空气空气 7.风的成因 一、聚焦 在生活中，你有哪些办法制造“风”？ 一、聚焦 大自然中，风又是怎样形成的呢？ 二、探索 做一做 1.准备好一支蜡烛、一张透明塑料薄膜、一个无盖的长方形纸盒、一段蚊香和一束纸条。 2.在纸盒的两个侧面各打一个圆洞。 二、探索 做一做 3.点燃蜡烛后，将蜡烛放在盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒。 注意：先点蜡烛后“贴膜”。“贴膜”时要小心，不能让蜡烛倾斜，以免火焰烧到盒子或塑料膜。 蜡烛底蜡烛底座贴上座贴上双面胶，双面胶，将它固将它固定在盒定在盒子“烟子“烟囱”下囱”下方的位方的位置。置。 二、探索 4.借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动。 5.画
2、图解释你观察到的现象。 建议关上实验室的门窗、风扇和空调，减少因学生走动或大幅度动作等影响实验效果的因素。 描述你观察到的现象。 三、研讨 不动不动 向上向上 向上飘动向上飘动 向箱内流动向箱内流动 模拟实验中的“风”是如何形成的？ 三、研讨 纸盒中的空气纸盒中的空气冷热不均冷热不均使使空气流动，空气流动，形成了形成了风。风。 你认为大自然中的风是如何形成的？ 三、研讨 大自然中的大自然中的风风主要是由于主要是由于各处空气冷热不同各处空气冷热不同，流动流动起来而形成的起来而形成的。 四、拓展 走马灯是如何是灯马“走”起来的？ 不动不动 向上向上 向上飘动向上飘动 向箱内流动向箱内流动 流动流动 空气流动空气流动 可以可以 冷热冷热
