1、我们是怎样听到声音的我们是怎样听到声音的 教科版四年级上册 情境导入情境导入 我们生活在一个奇妙的世界里，每天都会我们生活在一个奇妙的世界里，每天都会听到各种各样的声音。我们能听到这些声听到各种各样的声音。我们能听到这些声音主要和我们身体的哪个器官有关？音主要和我们身体的哪个器官有关？ 耳朵。耳朵。 声音通过空气传播到我们的耳中，耳是怎样使我们听到声音通过空气传播到我们的耳中，耳是怎样使我们听到声音的呢？声音的呢？说说你知道的知识。说说你知道的知识。 探索研讨探索研讨 探索一：观察耳朵的结构探索一：观察耳朵的结构 你们发现耳你们发现耳有哪些结构？有哪些结构？ 点击图片播放视频点击图片播放视频
2、收集声波 声波的通道 接收声波并产生相应振动 放大、传递声波 感受声波 传递声音信号 探索二：感受耳郭的作用探索二：感受耳郭的作用 用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音；用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同？拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同？ 活动帮助卡 任务：任务：感受耳郭的作用感受耳郭的作用 第（第（ ）组）组 活动活动 内容内容 (1)将将A4纸卷成一个纸卷成一个“ 喇叭喇叭” (加大耳郭加大耳郭)，用这个纸喇用这个纸喇叭听一听微弱的声音叭听一听微弱的声音。 (2)拿掉纸喇叭拿掉纸喇叭(不加大耳郭不加大
3、耳郭)，再听一听再听一听。 (3)对比两次听到的声音有什么不同，记录自己的发现。对比两次听到的声音有什么不同，记录自己的发现。 (4)重复上述实验，每次听不同的声音。重复上述实验，每次听不同的声音。 点击图片播放实验视频点击图片播放实验视频 活动活动 记录记录 活动帮助卡 小结：小结：耳郭能帮助我们更好地收集声音。耳郭能帮助我们更好地收集声音。 探索三：模拟鼓膜的振动探索三：模拟鼓膜的振动 实验帮助卡 任务：任务：模拟鼓膜的振动模拟鼓膜的振动 第（第（ ）组）组 实验实验步骤步骤 (1)把气球皮放在塑料杯口上绷紧把气球皮放在塑料杯口上绷紧，用橡皮筋固定用橡皮筋固定，模拟鼓模拟鼓膜膜。 (2)在
4、气球皮上放少量的细沙在气球皮上放少量的细沙(或碎纸屑或碎纸屑)。 (3)用音叉等能发声的物体用音叉等能发声的物体，在在“鼓膜鼓膜”上方分别制造强弱上方分别制造强弱不同和远近不同的声音不同和远近不同的声音，仔细观察仔细观察“鼓膜鼓膜”是否发生振动是否发生振动。 (3)重复以上步骤重复以上步骤，记录现象记录现象。 点击图片播放实验视频点击图片播放实验视频 实验帮助卡 实验实验记录记录 小结：小结：声音能够引起鼓膜的振动，声音越强、距离越声音能够引起鼓膜的振动，声音越强、距离越近，鼓膜振动越明显。近，鼓膜振动越明显。 研讨：研讨： 耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？耳郭与纸喇叭在聚集声音方面
5、有什么相似之处？ 耳郭和纸喇叭在结构上都是由大到小的，耳郭和纸喇叭在结构上都是由大到小的，外部越大，聚集到的声音越清晰。外部越大，聚集到的声音越清晰。 与耳郭类似，听诊器的听诊头与耳郭类似，听诊器的听诊头也起也起收集声音的作用收集声音的作用，收集到，收集到的声音通过胶管中的空气传到的声音通过胶管中的空气传到医生的耳朵里。医生的耳朵里。 拓展小结拓展小结 你能完整地说一说声音是怎样被我们听到的吗？你能完整地说一说声音是怎样被我们听到的吗？ 声音声音 外耳道外耳道 鼓膜鼓膜 听小骨听小骨 耳蜗耳蜗 听神经听神经 大脑大脑 人可以听见通过自身骨人可以听见通过自身骨骼传导过来的声音，这种传骼传导过来的
6、声音，这种传导方式叫作导方式叫作骨传导骨传导。通常骨。通常骨传导的传声效果比空气传导传导的传声效果比空气传导的要好，这就是我们听自己的要好，这就是我们听自己咀嚼的声音很大，而别人听咀嚼的声音很大，而别人听到的比较小的原因。到的比较小的原因。 耳郭 兔子有着长长的耳郭，能收集到各个方向的兔子有着长长的耳郭，能收集到各个方向的声音，只要有风吹草动，立刻撒腿就跑。这声音，只要有风吹草动，立刻撒腿就跑。这对长耳朵就是它们逃避天敌的法宝。对长耳朵就是它们逃避天敌的法宝。 课堂小结课堂小结 点击放大观看点击放大观看 课后作业课后作业 医生可以借助听诊器（如图）去更好地了解病人的相医生可以借助听诊器（如图）去更好地了解病人的相关病情。关病情。 医生是如何借助听诊器听到病人的医生是如何借助听诊器听到病人的心跳声的？请你按声音传递的先后顺序心跳声的？请你按声音传递的先后顺序填写正确的结构名称。填写正确的结构名称。 心跳声心跳声_橡胶管内的空气橡胶管内的空气_ 鼓膜鼓膜_耳蜗耳蜗_大脑大脑 听诊头听诊头 耳挂耳挂 外耳道外耳道 听小骨听小骨 听觉神经听觉神经 完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。 课后作业课后作业