1、平 移 与 旋 转 目 录 01 课前导入 02 新课精讲 03 学以致用 04 课堂小结 01 课 前 导 入 情景导入 从图中，你发现了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 大门是怎样运动的？传送带 和升降机呢？ 换气扇的叶轮是怎样运动的？汽车轮子和吊扇呢？ 02 新 课 精 讲 探索新知 这些物体的运动都可以看成是平移。 大门是怎样运动的？传送带和升降机呢？ 探索新知 说说生活中还有哪些平移现象？ 你能利用身边的物体或自己的身体做平移运动吗？ 探索新知 1.把铅笔盒从右边平移到课桌左边。 2.再找一件物品，让它做平移运动。 试一试。 探索新知 换气扇的叶轮是怎样运动的？汽车轮
2、子和吊扇呢？ 这些物体的运动都可以看成是旋转。 探索新知 你能利用身边的物体或自己的身体做旋转运动吗？ 说说生活中还有哪些旋转现象？ 探索新知 回忆一下平移现象的特点，再与旋转现象比较，说说这两种运动方式有什么相同点和不同点呢？ 相同点： 不同点： 大小和形状都不变。 运动方向不变。 绕一个点（或轴）做圆周运动，方向发生了变化。 典题精讲 1.下面哪些图形通过平移可以互相重合？连一连。 （1） （4） （3） （2） （ ） 典题精讲 2.下列现象哪些是旋转？是的画“”。 （ ） （ ） （ ） 火眼金睛辨对错。 (1)沿直线行驶的火车，车身在平移。( ) (2)妈妈用拖把拖地，拖把的前后运动属于旋转运动。( ) 辨析：平移特征是形状、大小、本身的方向没有变化。 只有位置发生了变化。 易错提醒 03 学 以 致 用 小试牛刀 1.是平移现象的画“”，是旋转现象的画“”。 小试牛刀 2.下面的哪些图形通过平移可以互相重合？ （1） （2） 小试牛刀 3.右边的哪个图案是通过平移左边的图案得到的？请画“”。 04 课 堂 小 结 归纳总结： 平移特征： （1）形状、大小、本身的方向没有变化。 （2）位置发生了变化。 旋转特征： （1）形状、大小没有变化。 （2）自身的运动方向和位置发生了变化。 同学们，下节课见！
