1、 第三单元第三单元 一、积累与运用（31 分） 1.下列词语中字形和加粗字的注音完全正确的一项是（ ）（3分） A.瘴瘴江（zhng） 横无际崖 长堤堤（t） 崇祯 B.波澜澜（ln） 浮光跃金 凄凄凉（q） 沉舟 C.喧哗哗（hu） 觥筹交错 济济沧海（j） 苍颜 D.戍戍鼓（sh） 雾淞亢砀 冰塞塞川（s） 皓月 2.下列词语中加粗字解释有误的一组是（ ）（3 分） A.一一碧万顷（一片） 长烟一一空（全） B.政通通人和（通达） 北通通巫峡（连通） C.南极极潇湘（到达） 此乐何极极（尽头） D.浊浪排空空（天空） 长烟一空空（消散） 3.下列朗读节奏划分不当的一项是（ ）（3 分） A
2、.舟中人/两三粒/而已 B.一童子/烧酒/炉正沸 C.大雪/三日，湖中人/鸟声/俱绝 D.天/与云/与山/与水，上下/一白 4.下列说法有误的一项是（ ）（3 分） A.谪，封建王朝官吏降职或远调。如“滕子京谪守巴陵郡”即滕子京降职到岳州做知州。 B.岳阳楼记醉翁亭记这两篇名文的作者分别是范仲淹、柳宗元，他们都是宋代文学家。 C.湖心亭看雪选自陶庵梦忆，作者是张岱，他是明末清初文学家。 D.李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，一生写诗很多，人称“诗仙”，行路难和宣州谢朓楼饯别校书叔云都是他的作品。 5.下列句子品析有误的一项是（ ）（3 分） A.“朝晖夕阴，气象万千”运用对比、
3、夸张的修辞手法，极言洞庭湖湖光山色变化无穷，为下文具体写洞庭湖上一阴一晴景象作伏笔。 B.“衔远山，吞长江”运用比拟、对偶的修辞手法，赋予洞庭湖以生命、以气势，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成一幅生动的画面。 C.“浮光跃金，静影沉璧”运用比喻、对偶等修辞手法，把一动一静时的光影色态写得十分生动形象，给人以美感。 D.“薄暮冥冥，虎啸猿啼”是实写之景，渲染一种悲凉凄惨的氛围，烘托了登楼者的感伤之情。 6.下列句子中，句式和其他三项不同的一项是（ ）（3 分） A.此则岳阳楼之大观也。 B.吾谁与归？ C.至于负者歌于途，行者休于树。 D.泻出于两峰之间者。 7.诗词是中华文明
4、智慧的积淀。为传承民族文化，增强民族凝聚力，学校决定开展“诵读经典，吟咏诗词”的活动。请你按要求完成下面的任务。（7分） 活动一：宣传发动活动一：宣传发动 宣传组的同学为了搞好这次活动，以班委会的名义，拟写了下面的海报。请认真阅读，按要求答题。 诵读经典，吟咏诗词诵读经典，吟咏诗词 本周双休日，我班将组织全体同学开展集体课外吟咏诗词活动。我们要用实际行动为传承民族文化、增强民族凝聚力付出自己的贡献。我们希望有更多的同学加入吟咏诗词的行列，一起来调读经典，吟咏诗词。 九年级（1）班班委会 （1）海报的内容格式上各有一处疏漏，请找出来。（2分） （2）海报中有一个句子有语病，请找出来，并提出修改意
5、见。（2 分） 活动二：推荐经典诗词活动二：推荐经典诗词 （3）为了达到“诵读经典”的目的。同学之间进行了经典诗词推荐活动。（3 分） 你推荐的经典诗词是：_，理由是：_ 8.默写（6 分） （1）露从今夜白，_。（杜甫月夜忆舍弟） （2）_，湘水无情吊岂知？（长沙过贾谊宅） （3）左迁至蓝关示侄孙湘中写获罪之快的是：_，_。 （4）温庭筠商山早行中“_，_”写诗人因思入梦，眼前的“客行”与心中的“故乡”交织叠加，虚实相映，意蕴丰富。 二、阅读（39分） 9.阅读古诗，回答问题。（10分） 酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻
6、笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）这是一首酬答赠言诗，是刘禹锡和_（填姓名）扬州相会时所作。（2分） （2）阅读诗歌，在下列横线处填上合适的词语，使上下文语意连贯、一致。（4分） 这首诗歌情感丰富，富于变化。首联尽述诗人被放逐凄凉之地的_；颔联则借典故表达诗人孤身归来、物是人非的_；而颈联格调却发生了质的转变，我们感受到了诗人乐观进取的人生态度；诗歌的尾联，诗人在感激好友之际，也表达了共勉之意。整首诗沉郁中见豪迈，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。 （3）优秀的诗歌作品往往通过鲜明生动的形象来表现哲理。请找出这首诗歌中用具体形象
7、阐述道理的句子，并简要分析。（4分） 10.阅读甲乙两文，回答问题。（13 分） 甲甲 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修醉翁亭记） 乙乙 霍丘知县阳湖左君，治霍丘既一载，其冬有年。父老数十人，来自下乡，盛米于筐，有稻有粳，豚蹄鸭鸡，伛偻提携，造于县门。 君呼之入，曰：“父老良苦，何为来哉？”顿首曰：“边界之乡，尤扰益偷。自耶之至，吾民无事，得耕种吾
8、田。吾田幸熟，有此新谷，皆耶之赐，以为耶尝。” 君曰：“天降吾民丰年，乐与父老食之；且彼家畜，胡以来？”则又顿首曰：“往耶未来，吾民之猪鸡鹅鸭，率率用供吏，余者盗又取之。今视吾圈栅，数吾所育，终岁不一失，是耶为吾民畜也，是耶物非民物也。” 君笑而受之，劳劳以酒食。皆欢舞而去，曰：“本以奉耶，反为耶费焉。” 士民相与相与谋曰：“吾耶无所取于民，而禄不足以自给，其谓百姓何？请分乡为四，各以月入米若薪。”众曰：“善。” 则请于君，君笑曰：“百姓所以厚厚我，以我不妄取也。我资米若薪于百姓，后之人必尔乎索之，是我之妄取无穷期也。” （节选自张惠言茗柯文三编，有删改） （1）结合语境，解释文中加粗的词。（
9、6 分） 伛偻伛偻提携（_） 杂然而前陈陈者（_） 率率用供吏（_） 劳劳以酒食（_） 士民相与相与谋曰（_） 百姓所以厚厚我（_） （2）下列对乙文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.霍丘父老认为“丰年”是知县左君赐予的，而知县左君却认为是上天赐予的。 B.霍丘在左君担任知县之前，经常发生被侵扰和偷盗的事情。 C.知县左君胸怀坦荡，不居功自傲，并且体察民情，关爱百姓。 D.知县左君之所以拒绝士民按月份送大米或柴火的请求，是因为他希望能继续得到百姓的爱戴。 （3）甲乙两文中的画线句有异曲同工之妙，请结合文章谈谈这两处画线句的作用。（4 分） 11.阅读下面的文章，完成下列小题。（
10、16 分） 坐姿里，有灵魂的样子坐姿里，有灵魂的样子 刘世芬刘世芬 有一次，作家周晓枫到河北作协开讲座。开讲前，主持人先做介绍，周坐在台下第一排座椅上，我就坐在她身后。此时的我，作为听众，懒洋洋地靠在椅背上，极为放松。可我前面的周晓枫，却没将身体向后倚靠，她自始至终将身体离开椅背两个拳头的距离，正襟危坐。从后面看，她的双臂应该是整齐地叠放于胸前，绝对是那种芭蕾舞演员的身姿，朴素安然，雕像般一动不动。 这种坐姿，显现的是一种自律。这种自律唤醒我记忆深处的一个“孩子”。 那个“孩子”，当时是西安某大型集团总裁助理，27 岁，清瘦、文弱，眼神悠悠淡淡悠悠淡淡，声音细细微细细微微，神情羞羞涩涩羞羞涩涩
11、，一举一动，生怕惊动了什么。扎在叔叔阿姨辈的人堆里，特别是在那群德高望重的行业老前辈面前，“乳臭未干”这个词，像是为他定制的。 在周一例会上，我所带的实习团队一律坐到后排，观摩并等待集团为我们举行的欢迎仪式。那“孩子”与那群久经沙场的老前辈一起围坐，研讨上周工作，总结一周得失，言谈举止间，仍是静悄悄的青涩模样。 如果不是仪式后他坐到后排时那个腰板笔直的姿势，我至多仅记住这样一个安静谦恭的背影。例会结束，欢迎会开始，我们的实习团队围坐到会议桌前，那“孩子”与集团领导则退居会议桌后面只留三两个中层领导致欢迎词。 前一分钟，他们还在汇报上周各自分管的工作，谁都明白，这一次的例会大有不同，因为后面坐着
12、我们这些外人。他们虽非首次“登台”，可是有“观众”在场，毕竟有别于平时的“例行公事”，每人都极为“重视”，一板一眼，生怕在外人面前出错。此刻坐到后面，可以稍事放松，允许紧绷的状态分神懈怠。 然而，我还是从会议桌对面一眼看到了他：就在一片静悄悄的松懈中，那“孩子”依然像国旗班士兵一样身姿挺直。能够让我牢记并心有所感，是因为这个姿势的唯一和抢眼。 起初，我还以为他有过军旅经历，他的坐姿真的很“军人”。曾见过部队官兵们持帽端坐，那神情令人不由自主地心生庄严与敬畏。此刻的他，双腿笔直并拢，笔记本平摊其上，目光平视，而腰板和脊柱，就那么直直地挺立，自始至终，纹丝不动。 这个坐姿，将我狠狠地“蜇蜇”了一下
13、。 在我心中，如此一坐，“泄露”了自励与自持、功力与涵养，为一个初涉职场男孩的一生提供了一套绅士密码。这个姿势所涉极多：砥砺、坚韧、卧薪尝胆，还有表象背后不为人知的心灵熬炼和那些看得见、看不见的成长。 这样的坐姿，看起来似乎缺少那么一点倜傥、洒脱，十足地青涩、懵懂。可是谁又敢说，青涩曾缺席自己的成长？只有青涩才不为世俗所囿滞，才能秉持梦想的鲜纯与清俊。他就是以这个姿势迎向未来，挺拔的身姿中，蕴含着令人心动的青春的蓄势待发。 十年后，我遇到几位西安作家，向他们打听那“孩子”。那大型集团在全国已如雷贯耳，而那“孩子”已成功甩掉“助理”二字，升任总经理。 不知他现在是否显得成熟了，但是，有一点我可以
14、肯定：他的坐姿肯定一如既往。 是的，他和周晓枫的坐姿透露出的是自律，残忍的自律！我有时想，有这个必要吗？但同时我又明白，自律，让他们有一种“时刻准备”的姿势。自律以一种水滴石穿的韧性，成就其人生的辉煌。 而且，这样的坐姿，给人的感受，正与身陷绵软沙发时那种昏昏沉沉的感觉相反那样正襟危坐的人，其心灵是清澈灵透的，其灵魂则是可以飞翔的。 （选自 2020.9（青年文摘） （1）选文主要讲述了哪两件事？请简要概括。（4分） （2）标题中“灵魂的样子”指的是什么？为什么说坐姿里有灵魂的样子？（3 分） （3）赏析第段中“蜇”字的表达效果。（3 分） 这个坐姿，将我狠狠地“蜇蜇”了一下。 （4）选文主要
15、写“坐姿”，两段为何要用大量笔墨写那个“孩子”的青涩？（3分） （5）下面对选文的鉴赏分析不正确的一项是（ ）（3分） A.文中第段描写那个“孩子”时，连用三个叠词“悠悠淡淡”“细细微微”“羞羞涩涩”，细腻地表现出那“孩子”在行业老前辈面前“乳臭未干”的样子。 B.文中第段写集团领导们坐在后面时分神懈怠，与第段中那“孩子”依然像国旗班士兵一样身姿挺直形成鲜明对比，从而突出了那“孩子”灵魂的样子。 C.文中第 段“他就是以这个姿势迎向未来，挺拔的身姿中，蕴含着令人心动的青春的蓄势待发”与第段“但同时我又明白，自律，让他们有一种时刻准备的姿势”两句互相照应。 D.全文紧紧围绕坐姿来写，突出了坐姿里
16、灵魂的样子；第 段则插叙了十年后那“孩子”的状况，深化了文章主旨。 三、作文（50分） 12.大作文。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是刘禹锡的诗句，“但愿人长久，千里共婵娟”是苏东坡的诗句。他们的诗句发人深思。 要求：选择文段中刘禹锡或苏东坡的诗句，整体立意；题目自拟，文体自选（诗歌除外）；书写你的生活与感悟，不得套作抄袭；字要写得工整，保持卷面整洁；不得出现真实的校名、班名和人名；不少于 600字。 答案以及解析答案以及解析 1.答案：B 解析：A.崖涯，堤 d。C.济 j。D.亢沆。 2.答案：B 解析：“政通人和”中“通”的意思是“顺利”。 3.答案：C 解析：应为：大雪/三日，湖
17、中/人鸟声/俱绝。 4.答案：B 解析：醉翁亭记的作者是欧阳修。 5.答案：D 解析：“薄暮冥冥，虎啸猿啼”是虚写之景。 6.答案：A 解析：A.判断句，“也”表判断。B.倒装句，宾语前置，可调整为“吾与谁归”。C.倒装句，状语后置，可调整为“至于负者于途歌，行者于树休”。D.倒装句，状语后置，可调整为“于两峰之间泻出者”。 7.答案：（1）内容上：举办活动的时间、地点不清。格式上：落款处没有海报发出的时间。 （2）第句是病句。修改意见：将句末的“付出”改为“做出”。 （3）（示例）岳飞的满江红；这首词展现了岳飞满腔热血、精忠报国的英雄气概，读来令人荡气回肠。 解析：（1）从内容上来看，海报内
18、容没有写明举办活动的时间和地点。从格式上来看，落款处只有单位，没有时间。 （2）第句话中“付出”一词，不能与“贡献”搭配，应改为“做出”。 （3）从自己积累的古典诗词中选择一首，然后围绕诗歌的主旨或内容来写推荐理由。 8.答案：（1）月是故乡明 （2）汉文有道恩犹薄 （3）一封朝奏九重天 夕贬潮州路八千 （4）因思杜陵梦 凫雁满回塘 9.答案：（1）白居易 （2）心酸、悲凉；悲痛、怅惘 （3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。“沉舟”和“病树”原本是诗人自指，后来借指旧事物；“千帆”和“万木”原本比喻那些在他遭贬之后的新贵，后来借指新事物。此联本是想通过两组形象（意象）来表达诗人对身世的感慨，但
19、由于其客观上包含了新陈代谢的自然规律，故而现在通常指新事物必将取代旧事物。 解析：（1）由诗题中的“乐天”可知，应填“白居易”。白居易，字乐天。 （2）诗的首联通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的字眼，表现了诗人的心酸、悲凉之情；诗的颔联运用了两个典故，由句中的“怀旧”“到乡”，可见诗人对岁月流逝、人事变迁的悲痛、怅惘。 （3）颈联是流传千古的名句，在分析其意思的基础上，阐述其蕴含的哲理。 10.答案：（1）弯腰曲背，这里指老人；陈列，摆开；全部，都；慰劳，招待；一起，共同；厚待 （2）D （3）甲文中的画线句体现了滁州百姓生活安乐，太平富足，说明太守治理有方；乙文中的画线句体现了丰年
20、后霍丘百姓的喜悦和对知县左君的感激，说明左君治理有方。 解析：（2）根据乙文末段中的“我资米若薪于百姓，后之人必尔乎索之，是我之妄取无穷期也”可知，他是怕以后继任的官员依照这个惯例来索取大米或柴火，既败坏自己的品行，也加重百姓的负担。 （3）在理解句意的基础上，结合原文可以发现，这两句都是从侧面表现了为政者治理有方。 参考译文 乙霍丘的知县阳湖人左君，治理霍丘已满一年，那一年冬天收成不错。父老乡亲几十人，从下面的乡里来了，筐里装满大米，还有猪蹄鸡鸭，老老少少，来到县衙门。 左君叫他们进来，说：“父老乡亲实在辛苦了，为什么要到这里来呢？”他们叩头说：“我们所生活的边界地区，多侵扰、盗窃之事。从您
21、来到这里，我们百姓没有不快之事，能够耕种自己的田地。我们的田地幸亏您而能丰收，有这新米，都是您赐予的，我们带来给您尝尝。” 左君说：“上天赐予百姓丰年，乐意给予百姓东西吃；再说那些家畜，凭什么而来呢？”他们就又叩头说：“往年您没有来的时候，我们的猪鸡鹅鸭，都用来提供给官吏了，剩下的又被偷走了。如今看看我们饲养家畜的圈栏，点点我们所饲养的家畜，一年到头没有丢失一只家畜，这是您为我们畜养的家畜啊，这些都是您的东西不是我们的东西。” 左君微笑着接受了这些东西，用酒食犒劳送东西来的父老乡亲。大家都欢欣鼓舞地离开了，说道：“本来想把这些东西奉送给知县，反而让知县破费了。” 士民一起商量说：“我们知县不拿
22、取百姓的东西，而俸禄又不足以供养自己，这让百姓怎么办呢？请把乡邑一分为四，各自按月份送大米和柴火。”大家说：“好。” 大家就向左君请求，左君笑着说：“百姓厚待我的原因，是我不胡乱拿取百姓的东西。我向百姓求取大米和柴火，以后继任的官员必然像这样（依照这个惯例）来索取大米和柴火，这样我胡乱拿取百姓的东西就变得没完没了了。” 11.答案：（1）作家周晓枫坐姿端正；那“孩子”坐姿端正，已由“助理”升格为“总经理”。 （2）自律。自律以一种水滴石穿的韧性，成就其人生的辉煌。 （3）蜇，本义是蜂、蝎子等用毒刺刺人或动物。这里生动形象地写出了那个“孩子”的坐姿给“我”的震撼之大。 （4）欲扬先抑，为下文突出
23、那“孩子”的坐姿和成就作铺垫。 （5）D 解析：（1）本题考查内容概括能力。可按“什么人+什么事”的模式概括作答。第段讲述的事件可概括为：作家周晓枫坐姿端正。第至 段讲述的事件可概括为：那“孩子”坐姿端正，已由“助理”升格为“总经理”。 （2）本题考查对标题含义的理解。第一问，由“是的，他和周晓枫的坐姿透露出的是自律，残忍的自律”等语句可知，“灵魂的样子”指的是自律。第二问，可根据“但同时我又明白成就其人生的辉煌”“那样正襟危坐的人其灵魂则是可以飞翔的”等语句概括作答。 （3）本题考查词语赏析能力。要在理解词语含义的基础上，分析其表达效果。“蜇”的本义是蜂、蝎子等用毒刺刺人或动物。结合文章内容
24、可知，这里指那“孩子”的坐姿给“我”的“刺激”非常强烈，直击灵魂深处，具有生动形象的表达效果。 （4）本题考查内容理解能力。两段对那个“孩子”的青涩的描写与后文“那孩子依然像国旗班士兵一样身姿挺直”形成反差，先抑后扬，突出了那“孩子”的坐姿给“我”的震撼之大；同时，结合后文写“孩子”事业成就的内容，也突出了自律对人生有重要影响这一主题。由此可见，段文字对后文内容有铺垫作用。 （5）第 段不是插叙。 12.答案：【例文】 正确面对挫折正确面对挫折 每个人的一生都是起伏不定的，没有任何人能保证自己一帆风顺。在挫折面前，有人畏缩了，有人哀叹了，但我想说，正确面对挫折，挫折就是成功的垫脚石。 人才是在
25、艰苦的环境中造就的。“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”的确，大凡有所成就的人无不经历过挫折的考验。爱迪生不害怕一次次的失败，依然苦心研究创造，成了拥有一千多项发明的发明家；莎士比亚不在乎自己的地位和身份，潜心研究戏剧，最终实现了从车夫到戏剧家的巨大变化；桑兰小小的年纪就经历了由运动健将到终将一生与轮椅相随的挫折，可是她没有屈服，以自己灿烂的微笑成为身残志坚的楷模 其实，战胜挫折，获得成功的人当然远不止这几个，古今中外，无数仁人志士面对挫折不退缩，勇敢面对，最终获得了成功。挫折给人们带来的是痛苦，是悲伤，但一旦人们勇敢
26、地“扼住命运的咽喉”，就会成为生活的强者。的确，生活中每个人都企盼着前途是一马平川，但在安逸舒适的环境下成长起来的孩子，有多少能经历生活中的风风雨雨呢？温室虽好，但里面的花朵是禁不起雨打风吹的，世间纨绔子弟又有多少成为了社会的栋梁之材呢？挫折是一块试金石，只有经历过挫折的人，才能勇敢地站在时代的潮头，才能勇敢地面对艰难险阻，才能在激烈的竞争中获得优胜。 挫折是成功的垫脚石。正确面对挫折，会发现挫折并不可怕；正确面对挫折，会发现“失败是成功之母”，战胜挫折就意味着成功！挫折培养人的性格，挫折锻炼人的耐性，正确面对挫折吧，它将会带来无限的美好！ 解析：【写作指导】这是一道材料作文题，材料诗句均出自初中课文中的古诗词，一则出自刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠，一则出自苏东坡的水调歌头。领会诗句内涵是写作的基础。根据第一则可以立意为：新生事物必然战胜旧事物，面对逆境要保持积极乐观的心态。根据第二则，可以立意为：对亲人朋友的思念，对外出务工的亲人的美好祝愿，对海外同胞的祝福。可以选择其中一则诗句中的某个感悟作为主旨来写。可以写成记叙类文体，在叙写中揭示要直面挫折的道理，或者表达对亲人或者朋友美好祝愿的情感。也可以写成议论性文体，论证守望相助必能心想事成或要直面挫折的观点。