1、,电梯上的行人,传送带上的电视机,. 平移,看看每一个图形是由什么图形拼合而成？是怎样拼合的？,讨论与交流,如何在一张纸上画出一排和书上第 30页图5.4-2开形状、大小都一样的雪人三思而行，请先分组讨 论一下！动手画一画，你就 是未来的大画家！你的画的雪人和书上的 一样吗？你是怎么画的？,作品,作品,作品,作品,作品,作品,雪人的形状、大小、位置在运动前后是否发生了变化？,形状不变，大小不变，位置改变,观察与思考,、雪人甲运动的雪人乙的位置时，雪人甲的鼻尖A是怎样运动的？它运动到了什么位置？帽顶B呢？,形状,A运动到A，B运动到B.,观察与思考,、连接几组对应点（如：A与A，B与B，C与C）
2、观察得到的线段，它们的位置、长短有什么关系？,它们平行且相等,请你在作出连接其他对应点的线段，它们是否仍有前面的关系？,有,归纳与总结,1、把一个图形整体沿某一个方向移动，会得到一个新的图形新图形与原图形的形状和大小完全相同2、新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点就是对应点。连接各组对应点的线段平行且相等3、图形的这种移动，叫做平移变换，简称平移。,补充,图形的平移不一定是水平的，也不一定是竖直的。,如左图的鸟 的飞行也是平移,课堂练习,下图中的变换属于平移的有哪些？,F,课堂练习,在下面的六幅图案中，（2）（3）（4）（5）（6）中的哪个图案可以通过平移图案（1）得
3、到？,课堂练习,F,C,课堂练习,A,生活中的平移现象,如：铝合金窗户的移动，工厂里传输带上的物品，电梯上的人等。,门打开或关上是平移吗？,不是,大厦中电梯的升降是平移吗？,是,滑板是平移吗？,是,运动员的跑步是平移吗？,不是,滑雪运动员的的滑行是平移吗？,是,荡秋千是平移吗？,不是,一、将线段AB平移，使点A与点D对应。,A,B,D,1、连结AD。,一、将线段AB平移，使点A与点D对应。,A,B,D,1、连结AD。,2、过点B作AD的平行线。,一、将线段AB平移，使点A与点D对应。,A,B,D,1、连结AD。,2、过点B作AD的平行线。,3、在平行线上作线段BC，使BC=AD。,C,一、将线
4、段AB平移，使点A与点D对应。,A,B,D,1、连结AD。,2、过点B作AD的平行线。,3、在平行线上作线段BC，使BC=AD。,C,4、连结CD。,二、思考如何将一个三角形进行平移。,二、思考如何将一个三角形进行平移。,二、思考如何将一个三角形进行平移。,二、思考如何将一个三角形进行平移。,二、思考如何将一个三角形进行平移。,平移三角形的作法,例 经过平移，三角形ABC的顶点A移到了点 D 画出平移后的三角形,A,B,C,分析：设顶点 B，C分别平移 到了E，F，,E,F,D,解：如图，过 B，C点分别做线段BE，CF使得他们与线段AD平行且相等，连接 DE，DF，EF。 三角形 DEF 就是三角形ABC平移后的图形,根据“经过平移，对应点所连的线段平行且相等”，可知线段 BE，CF与AD平行且相等,1、本节课所学习的内容是什么？2、平移有什么特性？有什么性质？,小结与回顾,课后思考,1、如图，DEF是ABC的平移得到的， ABC=35求DEF的度数。,A,B,C,D,E,F,课后思考,2、如图，已知线段AB和点A,你能平移线段AB使A点落在A点吗?试一试。,A,B,A,试一试,将图中的小船向左平移四格,再 见,