1、 部编版四年级上册语文课件 蝴蝶的家 教师：教师： 情境导入 初读感知 新知探究 拓展延伸 目录 情境导入 请文本复制您所需要的文本在黏贴选项中选只保留文本即可请替换文本即可请替换文本择替换文本复制您所需要的文。 PART 01PART 01 树林是小鸟的家，树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家，小河是鱼儿的家， 草原是牛羊的家，草原是牛羊的家， 哪儿是蝴蝶的家？哪儿是蝴蝶的家？ 蝴蝶：蝴蝶： 昆虫昆虫，翅膀阔大翅膀阔大，颜色美丽颜色美丽，静止时静止时四翅树立在背部四翅树立在背部，腹部瘦长腹部瘦长。吸花蜜吸花蜜。种种类很多类很多，有的幼虫吃农作物有的幼虫吃农作物，是害虫是害虫，有有的幼虫吃蚜虫的幼
2、虫吃蚜虫，是益虫是益虫。简称蝶简称蝶。 初读感知 请文本复制您所需要的文本在黏贴选项中选只保留文本即可请替换文本即可请替换文本择替换文本复制您所需要的文。 PART 02PART 02 躲避躲避 震撼震撼 喧嚷喧嚷 家雀家雀 屋檐屋檐 躲躲避避 震震撼撼 喧喧嚷嚷 家家雀雀 屋屋檐檐 我会读 避避 撼撼 喧喧 雀雀 炊炊 檐檐 1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 标注自然段落。 3. 说说课文主要讲了一件什么事？ 初读课文初读课文 课文主要写“课文主要写“ 我”常为下大我”常为下大雨时无处藏身的蝴蝶而担忧的事。雨时无处藏身的蝴蝶而担忧的事。 新知探究 请文本复制您所需要的文本在黏贴
3、选项中选只保留文本即可请替换文本即可请替换文本择替换文本复制您所需要的文。 PART 03PART 03 从课文中的哪些语句能感受到作从课文中的哪些语句能感受到作者为蝴蝶着急者为蝴蝶着急、担心呢担心呢？请同学们细请同学们细读课文读课文，用心体会用心体会，用笔画出有关的用笔画出有关的语句语句，并简单写出自己的感受并简单写出自己的感受。 再读课文再读课文 我常想：下大雨的时候我常想：下大雨的时候，青鸟青鸟、麻雀这些鸟麻雀这些鸟都要躲避起来都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉天是那样的低沉，云是那样的黑云是那样的黑，雷雷、电电、雨雨、风风，吼叫吼叫着着，震撼震撼着着，雨点密集地雨点
4、密集地喧嚷喧嚷着着，风将银色的风将银色的雨幕雨幕斜挂起斜挂起来来, ,世界世界几乎几乎都被冲洗遍了都被冲洗遍了，就连树林内也黑压就连树林内也黑压压的压的，水淋淋的水淋淋的，到处到处都是湿的都是湿的。这不是难为蝴这不是难为蝴蝶吗蝶吗？ 以疑问句开头，开门见山，直抒胸臆，写出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶
5、还无力，怎么禁得那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？起这猛烈的风雨呢？ 这不是难为蝴蝶吗？这不是难为蝴蝶吗？ 反问反问 排排比比 反问反问 这段话表现了蝴蝶轻盈、斑斓、柔弱的形象，不由得让人心生怜爱之情；排比句和反问句的运用，更让这种情感层层推进，将作者的关切与担忧之情染到了极致。 恶劣的自然环境与第2 2自然段中蝴蝶弱小的生命形成了强烈的对比，使得作者的想法、疑问更合理，担忧与关爱更合情。 想到这里，我简直没想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那法再想下去了，心里是那样的着急样的着急。 这样轻盈、素洁、柔弱的蝴蝶，在这样猛烈的风雨中，会遇到哪些危险呢？谁来想象一下啊？ 蝴
6、蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 作者都为蝴蝶找了哪些家，哪些地方，勾画出来，体会一下作者每一次猜想，每一次探寻后的心情怎样？ 寻找地点 寻找后的结果 屋宇里 从没见过蝴蝶来避雨 麦田里 也不能避雨 松林里 到处是水珠滚坠 园里的花 不能容它们藏身 老树干的底面 湿漉漉的，不能藏身 桥下面 树叶下面 没有见过 没有见过 寻找后的心情 越来越着急 越来越担心 一个女孩儿对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。” 雨中的蝴蝶是那么让雨
7、中的蝴蝶是那么让人牵挂，那么蝴蝶的家到人牵挂，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？张开你想象底在哪里呢？张开你想象的翅膀，让我们也来找一的翅膀，让我们也来找一找。找。 拓展延伸 请文本复制您所需要的文本在黏贴选项中选只保留文本即可请替换文本即可请替换文本择替换文本复制您所需要的文。 PART 04PART 04 拓展阅读 咏咏 蝶蝶 ( (宋宋) ) 贾蓬莱贾蓬莱 薄翅凝香粉，薄翅凝香粉， 新衣染媚黄，新衣染媚黄， 风流谁得似，风流谁得似， 两两宿花房两两宿花房。 课后作业 1.1. 熟读课文，会认会写课文中的生字熟读课文，会认会写课文中的生字词。词。 2 2、蝴蝶的家到底在哪呢？你也来写一、蝴蝶的家到底在哪呢？你也来写一写吧！写吧！ 部编版四年级上册语文课件 蝴蝶的家 教师：教师：