1、 第五单元第五单元综合素质测评卷综合素质测评卷 一、积累与运用(14 分) 请在相应的田字格或横线上端正书写正确答案， 或在括号中填写相应选项。 第 1 4 题每句 1 分，第 5 题(1)(3)小题每小题 2 分。 1. ，便引诗情到碧霄。 2. ，却话巴山夜雨时。 3陆游在十一月四日风雨大作(其二)中用“，”表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆、报效祖国的志愿。 4 潼关中，谭嗣同用“，”两句表现了自己渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 5阅读下面的语段，回答问题。(6 分) 不过，毕竟有了岁月制造的距离，自己终于能像一个旁观者在远方看那青春中的自己，以及青春中的改革。还好
2、，没有脸红，没有嘲笑，没有时过境迁后的不 xi一顾，而是尊敬并羡慕。尊敬自己也尊敬那个时代_毕竟是认真地走过、哭过、笑过、大喊过、绝望过、期待过、热血沸腾过有时连肤浅都带着活力，不能要求更多了，所以羡慕也是自然的。那时，可以正确，更可以犯错，_未来有大把大把的时间可以改正错误，_，青春真是好。 (1)第句中的拼音对应的汉字是“_”。(2 分) (2)第句中横线上应填的标点符号是( )(2 分) A ； B 。 C D (3)第句中横线上应填的关联词语是( )(2 分) A因为但是 B只要所以 C因为所以 D只有所以 6下列句子中没有语病的一项是( )(2 分) A这部电影讲述了战士们在敌我力量
3、悬殊的情况下，以血肉之躯修补堪比生命线的木桥的故事。 B通过政府大力发展乡村特色旅游，为当地老百姓提供了足够的工作岗位，让他们在家门口就能实现就业。 C一个企业能否持续健康发展，关键在于拥有自主知识产权的核心技术，以及实现在核心技术上的不断突破。 D一些孩子玩了“水晶泥”后，手部、眼部出现红肿的症状，是因为这些产品中含有对人体有害的硼砂的原因。 二、阅读(49 分) (一)文言文阅读(17 分) (甲)阅读下面的文言文，回答问题。(11 分) 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大
4、窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 7 狼选自志怪小说集_ 。(1 分) 8解释下列句中的加点词。(4 分) (1)缀行甚远_ (2)而两狼之并驱如故_ (3)弛担持刀_ (4)狼亦黠矣_ 9用现代汉语翻译下面的句子。(4 分) (1)其一犬坐于前。 (2)禽兽之变诈几何哉？止增
5、笑耳。 10请谈谈你从这个故事中得到的启示。(2 分) (乙)阅读下面的文言文，回答问题。(6 分) 牧竖捕狼 两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急；狼闻声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 (节选自聊斋志异) 11解释下列句中加点的词。(2 分) (1)故令嗥_ (2)相去数十步_ 12请用“/”给文中画线句子划分朗读节奏。(限一处)
6、(2 分) 乃 舍 此 趋 彼 13 同样是人与狼的较量， (甲)文中的屠户与(乙)文中的两牧竖对狼的做法， 你更赞同哪一种？ 为什么？(2 分) (二)现代文阅读(27 分) (甲)阅读下文，回答问题。(13 分) 一滴泪掉下来要多久 顾晓蕊 那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还笼罩着大地，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到太阳西斜，我才来到位于大山深处的一所中学。 看到四面漏风的校舍，我的心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播撒到孩子们的心田。可是，事情远没有我想象的那么简单，有个叫李想的孩子就很让我头疼。 我在讲台上读课文，抬头见他走神，他的心应该早飞到爪哇国
7、去了。我大声说：“李想， 我刚才读到哪儿了？” 他的同桌用胳膊捅了捅他， 他挠挠头说：“读的什么？我没听到啊。 ”同学们哄堂大笑。 他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，每次问他是怎么回事，他都不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说： “不信你不哭。 ”泪水在眼眶里打转，他却昂起头愣是不让它落下来。我大喝道： “为什么打人？”那几个孩子撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他却冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？ 周末，我到他家走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。
8、 “他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹口气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，还躺在地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了” 他仍旧上课走神，校园里再见到他，我却不敢与他对视了。那双眼望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，便赶回了家。 我想去他家看看。路上却听见村民们在议论： “爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人儿似的。 ”作为老师，我的心像被什
9、么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。 走到院外，发现他的爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。 他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。他的父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”他的母亲走过去，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想好了，明年包片果园，不出去打工了。 ”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠滚落下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了号啕大哭。 11我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，只是因为没有一个能让他靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。 12第二天上课，他坐得直直的，听得
10、很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊： “李想，你的衣服脏了，后面有好几道黑印子。 ”他头也不回地说： “俺娘会洗的。 ” “娘”这个字他拖得老长，喊得格外响。 13我不知道那一滴泪在掉下来之前，在他心里奔涌了多久，但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。 14本文的题目是一滴泪掉下来要多久 ，结合全文，请你概括李想的这一滴泪掉下来的过程。(3 分) 父母外出打工，他流干眼泪挨别的孩子的打，他昂着头，_父母打工回家受伤，他像个没事人儿似的，_他获得了父母
11、的温暖关怀，_。 15如何理解第段中加点的词语“头疼”？请你概括出“我”头疼的原因。(3 分) 16李想以前上课总是走神，后来为什么会认真听讲了？(3 分) 17 仔细揣摩第段中画波浪线的句子，用第一人称把“我”“深深的挫败感”具体地描述出来。(4 分) (乙)阅读下文，回答问题。(14 分) 说文赏“雪”(节选) 孟 琢 在人类进化之前，每逢寒冬，都会有飘飘洒洒的大雪。但只有在人的眼中，雪才有日渐丰富的意义与情怀。我们想要探索人类对雪的第一印象，还是要从文化的活化石汉字入手。 在 说文解字 中， 已经有了“雪”字。 许慎把“雪”解释成“凝雨， 说物者”“凝雨”说明古人已经认识到雪是水在寒冷的
12、空气中凝结成的晶体；“说”是“悦”的借字， 所谓“瑞雪兆丰年”，下雪自然是令人欣喜的天气。刘熙在释名中这样解释“雪” ： “雪，绥也。水下遇寒气而凝，绥绥然下也。 ” “绥绥”是繁密而下的样子，从他的解释中，我们仿佛能隐约听到，雪簌簌而下压弯寒枝时发出的声音。 除了“雪”字，古人还用“霰”来表示颗粒状的飞雪。 说文解字中写道： “霰，稷雪也。 ”稷为小米， “霰”则是随风飘散的雪粒，俗称“米雪” 。 释名中写道： “霰，星也。水雪相搏，如星而散也。 ”形象地说明了“霰”在呼啸的北风中飘散翩飞的情景，这亦是楚辞中“霰雪纷其无垠兮”的意象。鲁迅先生曾在雪中写道： “朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉
13、，如沙，他们决不粘连” ，说的正是这种“霰”雪。 在诗词中， “雪”始终是跃动的精灵。雪是雨的凝结， 采薇中写道： “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 ”不仅有岁月流逝的无名伤感，用“雨”作为下雪的动词，也体现出“雪”和“凝雨”的关系。有意思的是，鲁迅在雪中写道： “在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 ”在传统的内涵中，赋予了“雪”更为飘零瑰丽的寓意。 雪是君子高洁、澄澈的人格象征。所谓“神似初霜意如雪，目若秋水韵为冰” ，这冬日中的晶莹，不仅可以形容美人的“皓腕凝霜雪” ，更可借指洁净精微的气韵精神。曹雪芹在红 楼
14、梦中写道： “一夜北风紧，开门雪尚飘。入泥怜洁白，匝地惜琼瑶。 ”恐怕不仅是咏雪，也寄托了对那种既纯且美的理想人格的怜惜咏赞。 在雪天里，我们或出或居，或动或静，或举杯欢笑，或静览纷飞，但总不要忘了，在乐雪赏雪的同时，也可静观天地的生意与肃穆，让思想沉静下来。在雪落在伞面上时，在雪压弯枝头时，在雪与枯叶一同飘飞落地时，我们能听到它们的声音，我们能与这些精灵对话。 (有改动) 18下列有关“雪”的解释，不符合选文文意的一项是( )(4 分) A. 说文解字中对“雪”的解释是“凝雨，说物者”。 B. 释名中对“雪”的解释是“雪，绥也。水下遇寒气而凝，绥绥然下也”。 C. 说文解字中对“霰”的解释是
15、“霰，稷雪也”，即“霰”是随风飘散的雪粒，俗称“米雪”。 D. 释名中对“霰”的解释说明“霰”是天降的鹅毛大雪。 19从选文看，雪有哪些文化含义？(6 分) 20在很多文学作品中，雪都是“跃动的精灵”，下列诗句中没有描写雪的一项是( )(4 分) A. 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 B. 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 C. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (三)名著阅读(5 分) 21阅读文段，回答问题。(5 分) A 又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他
16、两个往往来来，战 经五七回合， A 手软难轮， 孙行者身强善敌。 他见事势不谐， 即取扇子， 望行者扇了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道： “这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！ ”那 A 又扇两扇，果然不动。A 慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。 节选自西游记第五十九回 (1)选段中，A 是_(人名)。(1 分) (2)本回目的下半句是“孙行者一调芭蕉扇”，请根据下半句及原著内容，补出上半句。(2 分) _ 孙行者一调芭蕉扇 (3)请结合原著内容，说说何为“夺子之仇”。(2 分) 三、综合性学习与写作(57 分) (一)综合性学习(7 分) 22七年级
17、(1)班正在开展“关爱动物”的专题活动，请你积极参与，完成下面的任务。 (1)任务一：调查了解。(3 分) 为了了解本地区保护野生动物的情况，同学们决定进行一次调查活动。如果你负责这次调查表的设计，请你完成下面的内容。 A调查目的：_ B调查形式：走访 C调查问题：_ _ (2)任务二：拟写广告。(4 分) 活动结束后，同学们深感人们对动物的关爱不够，认为应该拟写一则公益广告，号召大家都加入关爱动物、保护动物的行列中来。如果让你来拟写这则公益广告，你打算怎样 写呢？(不超过 25 字) (二)写作(50 分) 23阅读下面的文字，按要求作文。(50 分) 生活中处处有惊喜：取得超出平常水平的成
18、绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜惊喜，源于坚持，源于智慧，源于热爱 请以惊喜为题，写一篇文章。 要求：(1)文体自选(诗歌和戏剧除外)； (2)要写出真情实感； (3)不要出现真实的人名、校名、地名。 (4)字迹工整，卷面整洁，不少于 600 字。 参考参考答案答案 一、1. 晴空一鹤排云上 2. 何当共剪西窗烛 3. 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 4. 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 5. (1)屑 (2)C (3)C 6. A 点拨：B.有误，缺主语，可删掉“通过”；C.有误，两面对一面，把“能否”改成“能够”；D.有误，句式杂糅
19、，可删掉“的原因”。 二、(一)(甲)7. 聊斋志异 8. (1)连接、紧跟 (2)跟原来一样 (3)解除，卸下 (4)狡猾 9. (1)其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。 (2)禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 10. 示例：我们对像狼一样的恶势力不能存有幻想或妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 (乙)11. (1)故意 (2)距离 12. 乃/舍此趋彼 13. 示例：赞同(甲)文中屠户的做法，因为狼生性贪婪、凶残、狡猾，屠户面对恶狼，除恶务尽，是正当防卫；而(乙)文中，母狼因爱子心切而死，而牧竖利用母爱“杀狼”，是人性中恶的一面。 【参考译文】两个牧童进山时(恰好)走
20、到一个狼窝前，窝里有两只小狼，(两个牧童)谋划着各抓一只。(他们)各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。过了一会儿，大狼回来了，它钻进狼窝看见小狼不见了，神情十分惊慌。 一个牧童在树上扭小狼的脚和耳朵，故意让它哀号；大狼听到小狼的叫声，仰头看见了(牧童和小狼)，它便愤怒地冲到树下，一边号叫一边连爬带抓(想爬上树去)。 (这时)另一个牧童又在另一棵树上扭着另一只小狼的脚和耳朵令它急急地哀号；大狼听到另一只小狼的哀号后停下来四处张望，才看见另一棵树上的小狼和牧童，它便放弃这棵树奔向另一棵树，(它)边刨土边号叫，像刚才一样。第一棵树上的小狼又叫了，大狼又回身奔向第一棵树。口中叫个不停，脚下奔跑不止，来
21、来回回跑了几十趟后，大狼奔跑的速度渐渐慢了，叫声渐渐弱了；不一会儿，(大狼就累得)奄奄一息，直挺挺地躺在地上了，很久都不动弹。牧童爬下树一看，大狼已经断气了。 (二)(甲)14. 不让眼泪落下来 不哭 终于掉下了眼泪 15. “头疼”在文中的意思是烦恼、 苦恼。 因为李想上课不认真听讲， 和别人打架， 性情冷漠，不愿意和“我”沟通，所以“我”感到“头疼”。(意近即可) 16. 常年外出打工的父母决定以后留在李想的身边，这让他重获了久违的爱，获得了生活的希望。(意近即可) 17. 示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失败啊！一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心！ (乙)18
22、. D 19. 在诗词中，“雪”始终是跃动的精灵。在传统的内涵中，赋予了“雪”更为飘零瑰丽的寓意。雪是君子高洁、澄澈的人格象征，可借指洁净精微的气韵精神。 20. B (三)21. (1)罗刹女(罗刹) (2)唐三藏路阻火焰山 (3)铁扇公主即罗刹女的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧要蒸要煮， 孙悟空请观音菩萨帮忙救他师父， 红孩儿被观音菩萨收为善财童子， 致使铁扇公主与红孩儿母子分离， 她称这为“夺子之仇”。 三、(一)22. (1)A.了解本地区保护野生动物的情况 C示例：本地区主要有哪些野生动物？ 本地区政府在保护野生动物方面主要采取了哪些措施？ (2)示例：动物是人类的朋友，请关心、爱护你身
23、边的动物朋友吧！ (二)23. 思路点拨：本题考查命题作文的写作。“惊喜”是又惊又喜的意思。何为“惊”？出乎意料。何为“喜”？“喜”是快乐的情感体验。由此可以理解“惊喜”是在出乎意料中获得快乐的情感体验，不是自然而然、水到渠成的。如何获得这惊喜？即作文立意。“惊喜，源于坚持，源于智慧，源于热爱”惊喜，不是轻易就获得的，一定有它出现的内在原因。即便是自然界里一花一草带给人的惊喜，也需要有一双善于发现美的眼睛和一颗懂得感受美的心灵。因此，作文立意力求深刻。能让人惊喜的有什么呢？人、事、景物、情感皆可，选材范围较广。可以选择生活中微不足道的小事，越小，越有让人意想不到之处，例如，拆掉新衣服包装带来的惊喜。也可选择自然界的景物雨中的花朵，重新发芽的树木，破土而出的嫩芽，感受顽强生命带来的惊喜。也可撷取社会一景，抒写社会人情， 感受社会新风尚带来的惊喜注意选材要着眼小处， 以小见大。 无论选取何种材料，都要着重描写惊喜的感觉，体现惊喜的原因，挖掘惊喜背后所蕴含的情感或道理。精彩细腻的描写，有深度的议论和抒情语句，会让作文增色。 例文略。