1、北京市海淀区北京市海淀区 20212021- -20222022 学年高一下期末语文试题学年高一下期末语文试题 一、本大题共一、本大题共 4 小题，共小题，共 12 分。分。 阅读下面红楼梦选文，完成下面小题。 选文一 那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套会真记 ，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着。展开会真记从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，又恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。 回来只见地下还有许多。宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里作什么？”宝
2、玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，上挂着纱囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。 你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那畸角上我有一个花冢。如今扫起来，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。” 宝玉听了，喜不自禁，笑道：“待我放下书帮你来收拾。”黛玉道：“什么书？”宝玉见问，慌的藏之不迭，便说道：“不过是中庸 、 大学 。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧瞧，好多着呢。”宝玉道：“好妹妹，若论你我是不怕的。你看了，好歹别告诉别人去。真真这是好文章！你看了
3、，连饭也不想吃呢？”一面说，一面递了过去。林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。 宝玉笑道：“妹妹你说好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣。 宝玉一面收书，一面笑道：“正经快把花埋了罢，别提那个了。” 这里林黛玉见宝玉去了，又听见众姊妹也不在房，自己闷闷的，正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。只是林黛玉素习不大喜看戏文，便不留心，只管往那边走。偶然两句，只吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：“原来姹紫嫣红开遍，似这般，都付与断
4、井颓垣。”林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步，侧耳细听，又听他唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院？”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”想毕，又后悔不该误想，担搁了听曲子。再侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年”林黛玉听了这两句上，不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜” 等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身，坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情“之句，再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见西厢记中“花落水流红，闲愁万种”之句，
5、都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。 （选自红楼梦第二十三回有删减） 选文二 宝玉因不见了黛玉， 便知是他躲了别处去了。 想了一想： “索性迟两日， 等他的气息一息再去也罢了。 ”因低头看见许多凤仙石榴等各色落花，锦重重的落了一地，因叹道：“这是他心里生了气，也不收拾这花儿来了。等我送了去，明儿再问着他。”说着，只见宝钗约着他们往后头去。宝玉道：“我就来。”等他二人去远，把那花儿兜起来，登山渡水，过树穿花，一直奔了那日和黛玉葬桃花的去处。将已到了花冢，犹未转过山坡，只听那边有呜咽之声，一行数落着，哭的好不伤心。宝玉心下想道：“这不知是那屋里的丫头，受了委屈，跑到这个地方
6、来哭？”一面想，一面然住脚步，听他哭道是： 花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。 闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处，手把花锄出绣闺，忍踏落花来复去。 未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。 尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？ 试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！ 宝玉听了不觉痴倒。先不过点头感叹；次后听到“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”等句，不觉恸倒山坡之上，怀里兜的落花撒了一地。试想林黛玉的花颜月貌，将来亦到无可寻觅之时，宁不心碎肠断！既黛玉终归
7、无可寻觅之时，推之于他人，如宝钗、香菱、袭人等，亦可到无可寻觅之时矣。宝钗等终归无可寻觅之时，则自己又安在哉？且自身尚不知何在何往，则斯处、斯园、斯花、斯柳，又不知当属谁姓矣！因此一而二，二而三，反复推求了去，真不知此时此际欲为何等蠢物，杳无所知，逃大造，出尘网，使可解释这段悲伤。 那林黛玉正自伤感，忽听山坡上也有悲声，心下想道：“人人都笑我有些痴病，难道还有一个痴子不成？”想着，抬头一看，见是宝玉。林黛玉看见，便道：“啐！我道是谁，原来是这个狠心短命的”刚说到“短命”二字，又把口掩住，长叹了一声，自己抽身便走了。 （选自红数梦第二十七回、二十八回，有删改） 1. 下列对文中加点词语的理解，不
8、正确的一项是（ ） A. 宝玉正踟蹰间 踟蹰：徘徊迟疑 B. 倒也十分感慨缠绵 缠绵：婉转动人 C. 仔细忖度 忖度：体味思量 D. 一行数落着： 数落：埋怨责备 2. 下列对文中画线部分的解说，不正确的一项是（ ） A. “沁芳”得名于宝玉。 大观园建成， 贾政带宝玉于园内试才题对额， 宝玉表现出了非凡才情， “沁芳”“有凤来仪”“稻香村”均为他所题。 B. “十二个女孩子”包括龄官、 妙玉等；妙玉是“金陵十二钗”之一，她清高孤僻， 在刘姥姥进大观园时，悄悄地请黛玉、宝钗和熙凤喝茶。 C. “香菱”本姓甄，她命运坎坷，幼年被拐，后被卖与薛蟠。住进大观园后，因羡慕姊妹们作诗有雅趣，便向黛玉学诗
9、，最后于梦中得佳句。 D. “斯园”指“天上人间诸景备”的大观园，原为贾府迎接元春省亲而修建。后来元春特命宝钗等人在内居住，“海棠诗社”即在园内成立。 3. 选文一的第三段和第四段分别写了宝玉的“笑”，请根据上下文，简要回答这两次“笑”的含义。 4. 下面文字是由小说 红楼梦 改编话剧片段。 请你依据选文二和该片段内容， 将横线处的“舞台说明”补写完整，并说明这样补写的理由。 林黛玉站起来，把落花聚集一处，装进绢袋，然后用花锄到太湖石后挖着。 贾宝玉自右首甬道走来，边走边俯身捡拾落花，放到衣襟里兜着。 清风吹过，花瓣像雪片般飘落满地。 黛玉 （仰看落花，凄切地叹口气，吟咏着）花谢花飞飞满天，红
10、消香断有谁怜？闺中女儿惜春幕，愁绪满怀无释处！ （又去扫花） 宝五 （听见黛玉吟咏，止步倾听，频频摇头；不敢惊动；侧身伫立太湖石前） 黛玉 （_）一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时？一朝漂泊难寻觅（将落花装袋，埋到太湖石后）质本洁来还洁去，强如污淖陷泥沟！ 宝玉 （_） 黛玉 侬今葬花人笑痴， 他年葬侬知是谁？试看春残花渐落， 便是红颜老死时！（啜泣拭泪） 宝玉 （不觉失声蒙面而哭） 黛玉 （一怔，忙向太湖石前走去，瞥见宝玉，顿时气愤地啐了一口）我当是谁，原来是你这个狠心短命的（说到这里，又咽住，长叹一声，转身收拾花具） （节选自赵清阁红楼梦话剧集 ） 二、本大题共二、本大题共 3
11、 小题，共小题，共 7 分。分。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 晚清学者陈蜕庵指出， 红楼梦不当归入小说一类，而应当归入子部。“子部”指经、史子、集中的“子”类，亦即“诸子百家”的“子”，是古代大思想家的论说。如此就点明了红楼梦巨大的文化蕴涵。这是敏锐的文化眼力与灼见，十分重要。 何谓“文化”？“文”的意思，大家都懂得；“化”即感化、教化、潜移默化之“化”。 红楼梦中自有中华文化的独特魅力，读者需要细品。举例来说，大家都记得甄士隐与贾雨村，但有谁记得他们二人的名字？贾雨村，名“化”，别号“雨村”，取“春风化雨”之意。甄士隐，名“费”，字“士隐”，源自四书中那句“君子之道费而隐”。在曹雪
12、芹的时代，读书识字的人一看都懂，而且它还利用谐音，妙语双关，使得人名有义理又有趣味。 有人问我研究红学多年的体会是什么，我说就两个字“沁芳”。“沁芳”二字有何重大意义，值得研究五六十年呢？这是因为大观园的一条命脉是沁芳溪， 所有轩馆景色都是沿着此溪的曲折而布置的。 “芳”即“落花”，“沁”即“浸于水”，这个名字当取义于王实甫西厢记中莺莺上场时的唱词“花落水流红”，“沁芳”正是对它的“浓缩”和“重铸”-标出了全书的巨大悲剧主题，即“千红一窟（哭）”“万艳同杯（悲）”，宇面“香艳”，内里沉痛。 （取材于周汝昌 （红楼梦与中华文化 ） 材料二 读红楼梦不只是“看小说”，更是“赏诗”，甚至有人直接称红
13、楼梦就是“一部叙事的诗”。这当然首先体现在作品中有相当数量的诗词曲赋，它们一方面显示了作者精深的文化修养，本身即具有很高的艺术价值；另一方面又多能有效地服务于作品的叙事或象征人物命运，或揭示人物性格，是作品叙事肌理的有机组成。 但更重要的，是红楼梦总体上具有“诗化”特质。这种“诗化”遍及于小说的各个因素，如人物的诗化、环境的诗化、事件的诗化等等。 人物的诗化，既体现在人物容貌、服饰的诗化描写，也体现在人物品格性情的诗化，如黛玉的风神飘逸、湘云的浑朴烂漫、香菱的纯洁天真等，可以视为作者理想的一种寄托。小说中的环境同样富于诗情：春日的大观园“柳垂金线，桃吐丹霞”，满湘馆“凤尾森森，龙吟细细”，人在
14、其中如置身诗境。更难得的是，这些环境往往又因人物移情于景而染上强烈的主观色彩，别具情味。如迎春出嫁后，宝玉天天到紫菱洲一带徘徊瞻顾，“见其轩窗寂寞，屏帐翛然再看那岸上的蓼花苇叶，池内的翠荇香菱，也都觉摇摇落落，似有追忆故人之态”，一派无可排遣的悲哀。 由是，小说中具有诗化情韵的人物在诗情画意的空间里演出的事件，也必然洋溢着诗的情致。宝钗扑蝶，湘云卧石，宝琴立雪。这些人物、情境、事件，共同构筑成一个绮丽晶莹的诗意世界。即便是普通的生活场景，作品也同样以抒情的笔调叙出。如宝玉一日见一株杏树上杏子满枝，花已全落，唯有一雀儿空啼，不觉感叹迷惘。这样的身世之感、生命之悲，在叙述中因春的氛围、景的映衬、诗
15、的浮想，别具一种动人心怀的力量。 （取材于孙勇进红楼梦的写实艺术与诗化风格 ） 5. 材料一画线句中“感化、教化、潜移默化”的“化”是同一个意思，请把它写出来。 6. 下列对材料一和材料二的理解，不正确的一项是（ ） A. 有学者指出， 红楼梦应归入子部，因为红楼梦的文化意蕴堪比诸子之说。 B. 大观园中的所有轩馆景色都沿着沁芳溪的曲折而布置，这正是“沁芳”的重大意义。 C. 小说采用的人名、地名以及人物创作的大量诗词曲赋，体现出作者深厚的文化修养。 D. 红楼梦的诗化，包括具有情韵的人物、移情于景的环境和诗情画意空间中的事件。 7. 材料一说“红楼梦不当归入小说一类，而应当归入子部”，材料二
16、说“有人直接称红楼梦就是一部叙事的诗”。从你的阅读感受和认识看， 红楼梦除了是一部小说、一部古代大思想家的著作、一部叙事的诗，还可以是什么？请用一句话概括，并结合原著说明你这样概括的理由。 三、本大题共三、本大题共 5 小题，共小题，共 15 分。分。 （一） （共（一） （共 5 分）分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作则思知止以安人；念高危则思谦冲而自牧；惧满溢则思江海下百川；乐盘游则思三驱以为度；忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下；想谗邪则思正身以黜恶；恩所加则思无因喜以谬赏；罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善
17、而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松，乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？ （节选自魏征谏太宗十思疏 ） 8. 请用现代汉语翻译文中的画线句。 恩所加则思无因喜以谬赏；罚所及则思无因怒而滥刑。 9. 文言文学习有多种推断词义的方法，说说你会如何推断文中“简能而任之”的“简”的意思。 （二） （共（二） （共 10 分）分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“人言作天子则得自尊崇，无所畏惧，朕则以为正合自守谦恭，常怀畏惧。昔舜诫禹曰， 汝惟不矜， 天下莫与汝争能
18、； 汝惟不伐， 天下莫与汝争功。 又 易 曰人道恶盈而好谦。凡为天子，若惟自尊崇，不守谦恭者，在身傥有不是之事，谁肯犯颜谏奏？朕每思出一言，行一事，必上畏皇天，下惧群臣。天高听卑，何得不畏？群公卿士，皆见瞻仰，何得不惧？以此思之，但知常谦常惧，犹恐不称天心及百姓意也。”魏征曰：“古人云，靡不有初，鲜克有终。愿陛下守此常谦常惧之道，日慎一日，则宗社永固，无倾覆矣。唐虞1所以太平，实用此法。” 贞观三年，太宗问给事中孔颖达，曰：“论语云，以能问于不能，以多问于寡，有若无，实若虚，何谓也？颖达对曰：“圣人设教，欲人谦光。己虽有能，不自矜大，仍就不能之人，求访能事。己之才艺虽多，犹病以为少，仍就寡少之
19、人更求所益。己之虽有，其状若无，己之虽实，其容若虚。非惟匹庶，帝王之德，亦当如此。夫帝王内蕴神明，外须玄默，使深不可知，故易称以蒙养正，以明夷莅众。若其位居尊极，炫耀聪明，以才陵人，饰非拒谏，则上下情隔，君臣道乖，自古灭亡，莫不由此也。”太宗曰：“易云，劳谦，君子有终，吉。诚如卿言。”诏赐物二百段。 河间王孝恭，武德初封为赵郡王，累授东南道行台尚书左仆射。孝恭既讨平萧铣、辅公柘，遂领江淮及岭南北，皆统摄之。专制一方，威名甚著，累迁礼部尚书。孝恭性惟退让，无骄矜自伐之色。时有特进江夏王道宗，尤以将略驰名，兼好学，敬慕贤士，动修礼让，太宗并加亲待。诸宗室中，惟孝恭、道宗莫与为比，一代宗英云。 （取
20、材于贞观政要 卷六 ） 注释： 【1】唐、虞：即唐尧、虞舜，此指尧舜时代。 10. 下列对句中加点词语的解释，全都不正确的一项是（ ） 汝惟不矜 矜：自尊自大 人道恶盈而好谦 恶：罪恶 在身倘有不是之事 是：正确 犹病以为少 病：可怜 非惟匹庶 匹庶：平民 尤以将略驰名 将略：用兵谋略 A. B. C. D. 11. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 天高听卑，何得不畏 皇天虽高，却能听得到地上的议论，怎么能不敬畏呢 B. 靡不有初，鲜克有终 做事情无不有个开始，却很少有人能够坚持到结束 C. 仍就寡少之人更求所益 仍然向贫贱的人进一步求得支持 D. 惟孝恭、道宗莫与为比，一代
21、宗英云 只有孝恭、道宗二人的德才无人能比，他们是宗室中的一代英杰 12. 请给文章拟写一个标题，并结合三个文段的相关内容说明理由。 四、本大题共四、本大题共 4 小题，共小题，共 18 分。分。 阅读下面两首宋词，完成下面小题。 桂枝香桂枝香金陵怀古金陵怀古 王安石 登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔、繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 念奴娇念奴娇过洞庭过洞庭 张孝祥 洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着
22、我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。 13. 请给下面句中加点的字注音。 翠峰如簇 谩嗟荣辱 玉鉴琼田三万顷 尽挹西江 14. 下列对诗句中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 千里澄江似练：“练”，从“糸”，表示与线丝有关，本义是把生丝煮熟，亦指把麻或织品煮得柔而洁白。这里形容江水清澈透明。 B. 千古凭高对此：“凭”，从“几”，从“任”。几，矮而小的桌子，任，凭借。本义为“倚靠”。诗中的“凭高”是登临高处的意思。 C. 玉鉴琼田三万
23、顷：“鉴”，从“金”，“监”声。本义指“用来盛水或冰的青铜大盆”，引申比喻湖水明净光洁。为“镜子”。诗中用“玉鉴”形容湖水的明净光洁。 D. 细斟北斗：“斟”，从“斗”，“甚”声。本义是“用勺子舀取”，引申为“考虑”。这里指作者仰望北斗星思考，希望找到正确的人生方向。 15. 这两首词下阕第一句都用了“念”字，但两位词人所“念”之事和借以抒发的情感并不相同。请根据诗歌内容加以回答。 16. 在横线处填写作品原句。 （1）忧国忧民是中国文人的传统。杜甫在登岳阳楼中借“_，_”表达对国家安危、时局动荡的忧思；杜牧在阿房宫赋中感叹“_，亦使后人而复哀后人也”。 （2）恰当引经据典可以提高文章的说服力
24、。如王安石引用盘庚迁都之事表明坚持变法的态度“盘庚不为怨者故改其度，_，是而不见可悔故也”；苏洵引用古人之语“_，犹抱薪救火”阐明割地赂秦的巨大危害。 （3） “历览前贤国与家， 成由勤俭败由奢。 ”秦王朝“鼎铛玉石， _， _”穷奢极欲，最终灭族亡国；魏征在给太宗奏章中提出“不念居安思危_，”则国不安稳。 五、本大题共五、本大题共 2 小题，共小题，共 48 分。分。 17. 阅读下面文字，按要求完成微写作。 一段时间以来，社会上对“躺平”现象热议不断。班级拟组织一次以“青春拒绝躺平”为题的演讲活动。请你写一段演讲稿，为参加活动做好准备。要求：至少使用一组排比句，150 字左右。 18. 阅
25、读下面材料，按要求完成写作 使用表情包，是一种利用图片来表情达意的社交方式。“没有表情包，怎么愉快地聊天！”这是当下很多年轻人发出的感叹。与人交往时，一个表情包似乎胜过千言万语。对此，也有人表示担忧，认为过多使用表情包，会削弱我们的文字表达能力。 关于“表情包”的使用，你有怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。要求：思想健康，主旨明确，内容充实；书写清晰。 北京市海淀区北京市海淀区 20212021- -20222022 学年高一下期末语文试题学年高一下期末语文试题 一、本大题共一、本大题共 4 小题，共小题，共 12 分。分。 阅读下面红楼梦选文，完成下面小题。 选文
26、一 那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套会真记 ，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着。展开会真记从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，又恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。 回来只见地下还有许多。宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里作什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，上挂着纱囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。 你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混
27、倒，仍旧把花糟蹋了。那畸角上我有一个花冢。如今扫起来，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。” 宝玉听了，喜不自禁，笑道：“待我放下书帮你来收拾。”黛玉道：“什么书？”宝玉见问，慌的藏之不迭，便说道：“不过是中庸 、 大学 。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧瞧，好多着呢。”宝玉道：“好妹妹，若论你我是不怕的。你看了，好歹别告诉别人去。真真这是好文章！你看了，连饭也不想吃呢？”一面说，一面递了过去。林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。 宝玉笑道：“妹妹你说好
28、不好？”林黛玉笑道：“果然有趣。 宝玉一面收书，一面笑道：“正经快把花埋了罢，别提那个了。” 这里林黛玉见宝玉去了，又听见众姊妹也不在房，自己闷闷的，正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。只是林黛玉素习不大喜看戏文，便不留心，只管往那边走。偶然两句，只吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：“原来姹紫嫣红开遍，似这般，都付与断井颓垣。”林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步，侧耳细听，又听他唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院？”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”想
29、毕，又后悔不该误想，担搁了听曲子。再侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年”林黛玉听了这两句上，不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜” 等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身，坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情“之句，再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见西厢记中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。 （选自红楼梦第二十三回有删减） 选文二 宝玉因不见了黛玉， 便知是他躲了别处去了。 想了一想： “索性迟两日， 等他的气息一息再去也罢了。 ”因低头看见许
30、多凤仙石榴等各色落花，锦重重的落了一地，因叹道：“这是他心里生了气，也不收拾这花儿来了。等我送了去，明儿再问着他。”说着，只见宝钗约着他们往后头去。宝玉道：“我就来。”等他二人去远，把那花儿兜起来，登山渡水，过树穿花，一直奔了那日和黛玉葬桃花的去处。将已到了花冢，犹未转过山坡，只听那边有呜咽之声，一行数落着，哭的好不伤心。宝玉心下想道：“这不知是那屋里的丫头，受了委屈，跑到这个地方来哭？”一面想，一面然住脚步，听他哭道是： 花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。 闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处，手把花锄出绣闺，忍踏落花来复去。 未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来
31、还洁去，不教污淖陷渠沟。 尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？ 试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！ 宝玉听了不觉痴倒。先不过点头感叹；次后听到“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”等句，不觉恸倒山坡之上，怀里兜的落花撒了一地。试想林黛玉的花颜月貌，将来亦到无可寻觅之时，宁不心碎肠断！既黛玉终归无可寻觅之时，推之于他人，如宝钗、香菱、袭人等，亦可到无可寻觅之时矣。宝钗等终归无可寻觅之时，则自己又安在哉？且自身尚不知何在何往，则斯处、斯园、斯花、斯柳，又不知当属谁姓矣！因此一而二，二而三，反复推求了去，真不知
32、此时此际欲为何等蠢物，杳无所知，逃大造，出尘网，使可解释这段悲伤。 那林黛玉正自伤感，忽听山坡上也有悲声，心下想道：“人人都笑我有些痴病，难道还有一个痴子不成？”想着，抬头一看，见是宝玉。林黛玉看见，便道：“啐！我道是谁，原来是这个狠心短命的”刚说到“短命”二字，又把口掩住，长叹了一声，自己抽身便走了。 （选自红数梦第二十七回、二十八回，有删改） 1. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 宝玉正踟蹰间 踟蹰：徘徊迟疑 B. 倒也十分感慨缠绵 缠绵：婉转动人 C. 仔细忖度 忖度：体味思量 D. 一行数落着： 数落：埋怨责备 2. 下列对文中画线部分的解说，不正确的一项是（ ）
33、 A. “沁芳”得名于宝玉。 大观园建成， 贾政带宝玉于园内试才题对额， 宝玉表现出了非凡才情， “沁芳”“有凤来仪”“稻香村”均为他所题。 B. “十二个女孩子”包括龄官、 妙玉等；妙玉是“金陵十二钗”之一，她清高孤僻， 在刘姥姥进大观园时，悄悄地请黛玉、宝钗和熙凤喝茶。 C. “香菱”本姓甄，她命运坎坷，幼年被拐，后被卖与薛蟠。住进大观园后，因羡慕姊妹们作诗有雅趣，便向黛玉学诗，最后于梦中得佳句。 D. “斯园”指“天上人间诸景备”大观园，原为贾府迎接元春省亲而修建。后来元春特命宝钗等人在内居住，“海棠诗社”即在园内成立。 3. 选文一的第三段和第四段分别写了宝玉的“笑”，请根据上下文，简
34、要回答这两次“笑”的含义。 4. 下面文字是由小说 红楼梦 改编话剧片段。 请你依据选文二和该片段内容， 将横线处的“舞台说明”补写完整，并说明这样补写的理由。 林黛玉站起来，把落花聚集一处，装进绢袋，然后用花锄到太湖石后挖着。 贾宝玉自右首甬道走来，边走边俯身捡拾落花，放到衣襟里兜着。 清风吹过，花瓣像雪片般飘落满地。 黛玉 （仰看落花，凄切地叹口气，吟咏着）花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？闺中女儿惜春幕，愁绪满怀无释处！ （又去扫花） 宝五 （听见黛玉吟咏，止步倾听，频频摇头；不敢惊动；侧身伫立太湖石前） 黛玉 （_）一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时？一朝漂泊难寻觅。 （将落
35、花装袋，埋到太湖石后）质本洁来还洁去，强如污淖陷泥沟！ 宝玉 （_） 黛玉 侬今葬花人笑痴， 他年葬侬知是谁？试看春残花渐落， 便是红颜老死时！（啜泣拭泪） 宝玉 （不觉失声蒙面而哭） 黛玉 （一怔，忙向太湖石前走去，瞥见宝玉，顿时气愤地啐了一口）我当是谁，原来是你这个狠心短命（说到这里，又咽住，长叹一声，转身收拾花具） （节选自赵清阁红楼梦话剧集 ） 【答案】1. D 2. B 3. 第一次：为两人在惜花一事上的不谋而合感到欣喜；对黛玉更加周全的做法表示赞同。 第二次：怜爱黛玉沉醉书中的神情；为西厢记得到认同而喜悦；为西厢记同样打动了黛玉而得意。 4. . 舞台说明：无限哀怨，尽情吟咏。理由
36、：此时要突出黛玉的情感较前面更加悲伤。 . 舞台说明：颓然坐下，衣襟里的落花散到地上。理由：此时要突出宝玉听到“一年三百六十日质本洁来还洁去”后内心受到的巨大冲击。 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 D.数落：不住地述说。句意： （宝玉听到）不停地述说着（的声音） 。 故选 D。 【2 题详解】 本题考查学生把握名著相关情节、内容的能力。 B.“包括龄官、妙玉等”“悄悄地请黛玉、宝钗和熙凤喝茶”错。“十二个女孩子”包括琪官、芳官、藕官、蕊官、药官、玉官、宝官、龄官、茄官、艾官、豆官、葵官，不包括妙玉；在刘姥姥进大观园时，妙玉悄悄地请黛玉、宝钗喝茶，没有请熙凤。
37、 故选 B。 【3 题详解】 本题考查学生理解重要词语含义的能力。 第三段写“宝玉听了，喜不自禁，笑道：待我放下书帮你来收拾”，前文的语境是林黛玉建议“撂在水里不好。 你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那畸角上我有一个花冢。如今扫起来，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净”，由此可知，第一次是为两人在惜花一事上的不谋而合感到欣喜；对黛玉更加周全的做法表示欣赏赞同。 第四段写“宝玉笑道：妹妹你说好不好？林黛玉笑道：果然有趣。”，结合前文语境“林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香
38、满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵”可知，第二次“笑”是因为怜爱黛玉沉醉书中的神情；为西厢记得到认同而喜悦；为西厢记同样打动了黛玉而沾沾自喜。 【4 题详解】 本题考查学生理解文章内容，把握人物心理的能力。 选文二说“将已到了花冢，犹未转过山坡，只听那边有呜咽之声，一行数落着，哭的好不伤心”，由此可知此时林黛玉已经非常伤心了，再结合该片段里黛玉“（仰看落花，凄切地叹口气，吟咏着）花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？闺中女儿惜春幕，愁绪满怀无释处！ （又去扫花）”的言行举止，说明她越发的悲伤。此时要突出黛玉的情感较前面更加悲伤。故第一处舞台说明可以是：无限哀怨，尽情吟咏。 选文二对宝玉有大
39、段的心理描写“宝玉听了不觉痴倒。先不过点头感叹；次后听到，不觉恸倒山坡之上，怀里兜的落花撒了一地。试想林黛玉的花颜月貌，将来亦到无可寻觅之时，宁不心碎肠断！既黛玉终归无可寻觅之时，则自己又安在哉？且自身尚不知何在何往，则斯处、斯园、斯花、斯柳，又不知当属谁姓矣！因此一而二，二而三，反复推求了去，真不知此时此际欲为何等蠢物，杳无所知，逃大造，出尘网， 使可解释这段悲伤”，此时的宝玉内心已有了巨大的波动。 再结合该片段里的“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时？一朝漂泊难寻觅。 （将落花装袋，埋到太湖石后）质本洁来还洁去，强如污淖陷泥沟”的描述，说明此时宝玉听到“一年三百六十日质本洁来还
40、洁去”后内心受到的巨大冲击。故第二处的舞台说明可以是：颓然坐下，衣襟里的落花散到地上。 二、本大题共二、本大题共 3 小题，共小题，共 7 分。分。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 晚清学者陈蜕庵指出， 红楼梦不当归入小说一类，而应当归入子部。“子部”指经、史子、集中的“子”类，亦即“诸子百家”的“子”，是古代大思想家的论说。如此就点明了红楼梦巨大的文化蕴涵。这是敏锐的文化眼力与灼见，十分重要。 何谓“文化”？“文”的意思，大家都懂得；“化”即感化、教化、潜移默化之“化”。 红楼梦中自有中华文化的独特魅力，读者需要细品。举例来说，大家都记得甄士隐与贾雨村，但有谁记得他们二人的名字？贾雨村
41、，名“化”，别号“雨村”，取“春风化雨”之意。甄士隐，名“费”，字“士隐”，源自四书中那句“君子之道费而隐”。在曹雪芹的时代，读书识字的人一看都懂，而且它还利用谐音，妙语双关，使得人名有义理又有趣味。 有人问我研究红学多年的体会是什么，我说就两个字“沁芳”。“沁芳”二字有何重大意义，值得研究五六十年呢？这是因为大观园的一条命脉是沁芳溪， 所有轩馆景色都是沿着此溪的曲折而布置的。 “芳”即“落花”，“沁”即“浸于水”，这个名字当取义于王实甫西厢记中莺莺上场时的唱词“花落水流红”，“沁芳”正是对它的“浓缩”和“重铸”-标出了全书的巨大悲剧主题，即“千红一窟（哭）”“万艳同杯（悲）”，宇面“香艳”，
42、内里沉痛。 （取材于周汝昌 （红楼梦与中华文化 ） 材料二 读红楼梦不只是“看小说”，更是“赏诗”，甚至有人直接称红楼梦就是“一部叙事的诗”。这当然首先体现在作品中有相当数量的诗词曲赋，它们一方面显示了作者精深的文化修养，本身即具有很高的艺术价值；另一方面又多能有效地服务于作品的叙事或象征人物命运，或揭示人物性格，是作品叙事肌理的有机组成。 但更重要的，是红楼梦总体上具有“诗化”特质。这种“诗化”遍及于小说的各个因素，如人物的诗化、环境的诗化、事件的诗化等等。 人物的诗化，既体现在人物容貌、服饰的诗化描写，也体现在人物品格性情的诗化，如黛玉的风神飘逸、湘云的浑朴烂漫、香菱的纯洁天真等，可以视为
43、作者理想的一种寄托。小说中的环境同样富于诗情：春日的大观园“柳垂金线，桃吐丹霞”，满湘馆“凤尾森森，龙吟细细”，人在其中如置身诗境。更难得的是，这些环境往往又因人物移情于景而染上强烈的主观色彩，别具情味。如迎春出嫁后，宝玉天天到紫菱洲一带徘徊瞻顾，“见其轩窗寂寞，屏帐翛然再看那岸上的蓼花苇叶，池内的翠荇香菱，也都觉摇摇落落，似有追忆故人之态”，一派无可排遣的悲哀。 由是，小说中具有诗化情韵的人物在诗情画意的空间里演出的事件，也必然洋溢着诗的情致。宝钗扑蝶，湘云卧石，宝琴立雪。这些人物、情境、事件，共同构筑成一个绮丽晶莹的诗意世界。即便是普通的生活场景，作品也同样以抒情的笔调叙出。如宝玉一日见一
44、株杏树上杏子满枝，花已全落，唯有一雀儿空啼，不觉感叹迷惘。这样的身世之感、生命之悲，在叙述中因春的氛围、景的映衬、诗的浮想，别具一种动人心怀的力量。 （取材于孙勇进红楼梦的写实艺术与诗化风格 ） 5. 材料一画线句中“感化、教化、潜移默化”的“化”是同一个意思，请把它写出来。 6. 下列对材料一和材料二的理解，不正确的一项是（ ） A. 有学者指出， 红楼梦应归入子部，因为红楼梦的文化意蕴堪比诸子之说。 B. 大观园中的所有轩馆景色都沿着沁芳溪的曲折而布置，这正是“沁芳”的重大意义。 C. 小说采用的人名、地名以及人物创作的大量诗词曲赋，体现出作者深厚的文化修养。 D. 红楼梦的诗化，包括具有
45、情韵的人物、移情于景的环境和诗情画意空间中的事件。 7. 材料一说“红楼梦不当归入小说一类，而应当归入子部”，材料二说“有人直接称红楼梦就是一部叙事的诗”。从你的阅读感受和认识看， 红楼梦除了是一部小说、一部古代大思想家的著作、一部叙事的诗，还可以是什么？请用一句话概括，并结合原著说明你这样概括的理由。 【答案】5. 改变，变化 6. B 7. 红楼梦是一幅盛大的画卷。理由：它是一幅长轴大画，每个人物、每个场景，都像画里面的完美布局，彼此呼应而凸显其上。 红楼梦也是一幅工笔人物长卷，人与景物的描摹状写，恍能立于纸上。它的人物，非常具有书画艺术性，这些人物，有的是工笔，有的是写意，单独铺展开来，
46、都是一幅画。 【解析】 【5 题详解】 本题考查学生理解文中词语含义的能力。 感化：施加影响使人的思想行为逐渐向好的方面转化。 教化：教育感化。 潜移默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。 “感化、教化、潜移默化”的“化”都是“改变，变化”之意。 【6 题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“沁芳”的重大意义在于“沁芳”“标出了全书的巨大悲剧主题”。 故选 B。 【7 题详解】 本题考查学生探究文体中的问题，进行个性化解读的能力。 题干说红楼梦除了是一部小说、一部古代大思想家的著作、一部叙事的诗，还可以是什么？涉及对红楼梦的归类问题，体
47、现读者对红楼梦的阅读感受和认识评价。 这是一个开放性问题，考生可以根据自己的阅读体验从不同角度来评价红楼梦 。归类，涉及体裁形式，我们可以从文学作品的样式，如小说、散文、诗歌、戏剧等角度延展，分析其作为散文的特征；还可以从更广泛的体裁角度思考，如绘画、音乐等。只要贴合作品，言之成理即可。 红楼梦 ，如果整体看这本书，就是一幅长篇画卷，可是当每个章节单独罗列开来，每一个画面都是一幅画。看红楼梦好像就是在品画，书中人不经意的一个瞬间就是一幅妙不可言的画，每个人都有自己的美，看到她们就知道这个世界充满了绚烂的色彩。 如晴雯撕扇和病中补裘，展现晴雯天真烂漫独具一格；宝钗扑蝶和黛玉葬花，展现青春里不同的
48、美；湘云醉卧红药圃，龄官雨中画蔷每一个经典情节都如一幅幅生动、形象的画面展现在读者眼前。 三、本大题共三、本大题共 5 小题，共小题，共 15 分。分。 （一） （共（一） （共 5 分）分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作则思知止以安人；念高危则思谦冲而自牧；惧满溢则思江海下百川；乐盘游则思三驱以为度；忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下；想谗邪则思正身以黜恶；恩所加则思无因喜以谬赏；罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养
49、松，乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？ （节选自魏征谏太宗十思疏 ） 8. 请用现代汉语翻译文中的画线句。 恩所加则思无因喜以谬赏；罚所及则思无因怒而滥刑。 9. 文言文学习有多种推断词义的方法，说说你会如何推断文中“简能而任之”的“简”的意思。 【答案】8. 参考答案：施加恩泽，就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当；动用刑罚，就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。 9. 答案示例一： 出师表中有“是以先帝简拔以遗陛下”一句，其中的“简”即“选择、选拔”的意思，本段中“简能而任之”和后面的语句都在说选才用人之事，所以此句中的“简”也应是“选择、选拔
50、”的意思。 答案示例二： “简能而任之”和下句“择善而从之”结构对称，“简”和“拔”位置对应，同时该句及后面的语句都在说选才用人之事，故可确定这里的“简”和“拔”词义相近，是“选择、选拔”的意思。 【解析】 【8 题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 关键词：“恩所加”，施加恩泽；“谬赏”，奖赏不当；“罚所及”，动用刑罚；“滥刑”，滥用刑罚。 【9 题详解】 本题考查学生理解并推断文言实词在文中的意义和用法的能力。 推断文言实词的词义主要方法有：形旁推断法、通假推断法、结构推断法、语境推断法、联想推断法等。 “简能而任之”的“简”字词义推断可以采用联想推断法和结构推断法。 联想推