1、教科版六年级上教科版六年级上 3 3.4.4改变运输的车轮改变运输的车轮教学设计教学设计 课题 改变运输的车轮 单元 3 学科 科学 年级 6 教材分析 本课是六年级上册工具与技术单元的第 4 课。在前两节课中，学生已经了解并探究了几种具体而且广泛使用的工具，这节课继续介绍新的工具与它背后蕴含的原理。这一课的主题是车轮（轮轴），聚焦部分引导学生回忆生活中哪些工具上是装有车轮的，并思考这些车轮的用途。 探索部分分为两个实验： 一是用手推车和平板在相同直线距离运输相同重量的物体，比较二者情况；二是用这两种工具在同一曲线路线上搬运一样多的水，比较二者情况。完成观察和记录。完成体验任务后学生对这两种工
2、具进行评判，总结二者的优劣，理解车轮在生活中广泛使用的合理性。 最后拓展部分主要是介绍了轮轴， 让学生明白车轮是轮轴中的一种，轮轴给人类的生产生活都提供了巨大便利。 学情分析 在第一课中，学生对轮子虽有了解，但没有研究，所以关于它的作用，学生的分析都比较简单。探究活动置于室外，学生能有更大的空间进行探索，能注意实验中必须遵守公平性原则， 保障实验过程的安全。 经过探究活动， 学生能够结合自身体验过程中的感受并做出评价。 学习 目标 科学概念目标 车轮属于轮轴，也是一种简单机械。 用有轮的推车运送物品比较省力、灵活。 科学探究目标 能利用平板或者推车完成运送物品的任务。 能运用时间、用力、安全、
3、灵活、损耗等多个指标来评判运输过程的效果。 学态度目标 能遵守规则，与小组成员互相配合，积极协作共同完成探究任务。 愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标 轮子的发明和改进，改变了人类的运输历史，对人类社会发展具有重要的影响。 重点 能利用平板或者推车完成运送物品的任务。 难点 能运用时间、用力、安全、灵活、损耗等多个指标来评判运输过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 要把采石场的石头运出，你会想到哪些办法？ 预测： 肩挑、牲口驮、牛车拉、小车推、汽车运输、火车运输等。 2、在车轮发明之前，人们大多通过双脚行走去探索自然 ，也依靠
4、人力或畜力运输物品。但随着车轮的运用，人们不仅发明了马车、火车、汽车等交通工具，还发展了交通图、桥梁、铁轨等技术，人类的交通运输变得快捷和高效。 你见过什么样的轮子？它们有什么作用？ 交流 回答 创设情境，直击聚焦。 讲授新课 一、探索 前面我们做过一些模拟测试，知道如何借助一些指标来进行评价。今天我们开展一次实地测试，去了解车轮的作用。 实地测试：用平板和手推车拉物品 1、活动器材 手推车、平板、水桶、纸箱和书、标志牌、秒表 2、温馨提示 手推车也可以是购物车或者购物篮，有轮子、转向灵活的小车都可以。 平板选用又厚又轻的板材比较合适，方便学生推着木板运送物品。 不建议用肩挑、手搬的方式代替木
5、板运送。 3、活动任务 分别用平板和手推车在操场上运送物品。先将两个纸箱沿直线从 A 处运输到 B 处， 然后将两桶水沿曲线从 B 处运输到 C 处。 4、活动要求 四人一组， A 到 B,两人负责推车， 一人负责记录，一人计时。B 到 C，负责计时和记录的两位同学推车，原来推车的分别为观察员和计时员。 按照商定的顺序小组轮流体验，没有体验任务的同学在跑到外观看，不得妨碍其他小组体验。 体验完后，小组交流感受，填写记录表。 5、活动演示。播放视频。 6、实地测试 （1）在场地上标记好三个目标地点 A、B、C。 （2）两位同学分别用平板和手推车将两个箱子沿直线从 A 处活动运输到 B 处， 一位
6、同学计时， 一位同学记录。 （3）两位同学分别用平板和手推车将两桶水沿曲线从 B 处运输到 C 处， 一位同学计时， 一位同学记录。 （4）组内 4 人分工互换，使每位同学均体验到不同的分工。 7、平板与手推车测评表 认识器材 认真听讲 看视频演示 实测测试 填写测评表 能利用平板或者推车完成运送物品的任务。能运用时间、用力、安全、灵活、损耗等多个指标来评判运输过程的效果。 二、研讨 1、如何评价这两种工具的运输方式？ 明确： 2、有哪些指标可以评价这两种工具的优劣? 明确： 是否省力 是否方便 是否省时 是否灵活 运送的物品是否完整 3、你认为车轮在运输过程中有什么作用? 明确： 车轮减小了
7、摩擦力，使搬运更省力、省时、平稳、便利。 三、拓展 1、生活中有各种各样的车轮，仔细观察，你有什么发现？展示图片。 明确： 车轮的外观、材质都有很大的变化，无辐条的车轮是整木切割钻孔，有辐条的车轮采用的是几个部件的组合，有轮胎的车轮是橡胶轮胎加金属轮毂的组合，这些变化都是由技术的不断进步所引发的，材料科学、制造技术、加工技术、人们的知识经验等都功不可没。 思维导图表示如下： 2、 在漫长的历史中， 车轮也在不断地改进和发展。但不论怎样改进，它的基本结构没有发生变化。 车轮是由半径较大的轮和半径较小的轴组成。 像车轮这样由半径较大的轮和半径较小的轴 回答 回答 回答 观察交流 总结和提升认识，轮
8、子的发明和改进，改变了人类的运输历史，对人类社会发展具有重要的影响。 固定在一起，可以转动的工具称为轮轴。 车轮是一种轮轴，轮轴也是一种简单机械。生活中，你还见到哪些像车轮一样的轮轴？ 明确： 在生活中常见的水龙头、扳手、滑轮都可以看成是轮轴的变形。 3、找一找，它们的轮和轴在哪？展示图片。 明确： 4、螺丝刀拧螺丝时，螺丝刀是轮轴还是杠杆？ 明确： 螺丝刀拧螺丝利用了轮轴的原理工作。 四、课堂练习 1.同一种工具,使用方法不同，原理也会不同。使用如图所示的螺丝刀拧螺丝时它属于（ ），使用螺丝刀撬油漆桶盖时它变成了（ ）。 A.轮轴 B.斜面 C.杠杆 2.下列工具不能看成变形轮轴的是（ ）
9、3、有关车轮的说法错误的是（ ） A.这些变化都是由技术的不断进步所引发的 B.车轮是一种轮轴，由轮和轴共同组成 C.车轮的发展不需要借助于技术 4、下列三幅图，轮和轴标配主的位置错误的是（ ） 5.在用平板和手推车运送物品的实地测试中，下列对两种工具的评价符合实际的是（ ） 讨论交流 观察交流 动手试试 练习 完成达标测评 A.用手推车运送快，用平板运送慢 B.用手推车运送费力，用平板运送省力 C.用手推车运送转弯灵活，用平板运送转弯也灵活 五、作业布置 生活中还有哪些变形轮轴的应用？ 巩固课堂知识 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道车轮属于轮轴，也是一种简单机械；用有轮的推车运送物品比较省力、灵活。车轮的改进和发展都是由技术的不断进步所引发的，材料科学、制造技术加工技术、人们的知识经验等都功不可没。 总结课堂 板书 板书设计