1、教科版六年级上教科版六年级上 4 4.2.2调查家中使用的能量调查家中使用的能量教学设计教学设计 课题 调查家中使用的能量 单元 4 学科 科学 年级 6 学习 目标 一、科学概念目标: 1.家庭里经常使用的能量形式有声能、光能、电能、热能、太阳能等。 2.了解每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。 二、科学探究目标： 1.能够在调查中了解家中多种能量形式的存在即电能的消耗。 2.初步学会估算不同功率的电器每天的耗电量，以及家庭一个月的电费支出等数据。 三、科学态度目标： 1.乐于对能量进行实地调查、交流分享、统计分析。 2.意识到能量的消耗需要付出一定的经济成本和环境代价，能提出
2、合理的节能简易，自觉养成节约能源的良好习惯。 四、科学、技术、社会与环境目标： 初步了解家中的各种能量表现形式，以及它们给自然环境和人类生活带来的影响。 重点 通过调查、交流了解家中多种能量形式的存在即电能的消耗情况。 难点 学会估算不同功率的用电电器每天的耗电量，并提出合理的节能建议。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 根据上节课所学知识，你将下列能量控制装置与控制的主要能量连起来吗？ 我们身边的任何东西只要有移动、 发热、 冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。 常见的能量形式有：机械能、声能、光能、热能、电能、磁能、化学能等。 想一想： 我们
3、家里经常使用的能量形式都有哪些? 这些能量是如何获得的? 每一种能量形式所付出的经济成本和环境代价又是怎样的? 连线 思考 通过连线复习上节课知识，导入新课学习。 讲授新课 一、用于出行的能量 1、出行时，我们经常使用哪些交通工具？ 2、这些交通工具，从它的能量形式和来源看，可以分为哪几类？ 明确： 回答 分类，填表 以汽车为例说明人类对能源的 利用，能源使用中的消耗，能源对环境 的影响等，引导学生从多个角度看待能 源，提出生活中3、这些交通工具需要付出的经济成本一样吗？ 明确： 电动自行车：按每百公里耗电 4 度计算，经济成本大约是 2 元。 电动车：按每百公里耗电 20 度计算，经济成本大
4、约是 10 元。 燃油车：按每百公里耗油 8 升计算，经济成本大约是 56 元。 4、人们为什么研发 、使用电动汽车，除了成本低之外，还有什么原因？ 分析环境代价 废旧电池做到合理回收，可以避免产生环境污染。汽车尾气对环境有什么影响？ 阅读资料： 现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于石油这种不可再生的能源。一辆汽车大约只有 20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了热能和声能，散发到环境中去了。燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大，对地球的环境造成污染。 观看视频：汽车尾气的危害。 5、你知道我们国家有哪些减少汽车排放的法律法规吗? “法律”，由全国人民代表
5、大会及其常委会依照立法程序制定，由国家主席签署公布的规范性文件，其法律效力仅次于宪法，一般均以“法”字配称。 “法规” ，由国务院及其所属政府部门根据宪法和法律规定而制定和颁布的行政法规，或由省、自治区、直辖市的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要制定和颁布的地方性法规，或是较大的市（省会、首府）的人大及其常委会制定的地方性法规（须报省、自治区人大常委会批准后施行）。“法规”一般用“条例”“规定”“规则”“办法”称谓。 明确： 法律：中华人民共和国环境保护法中华人民共和国大气污染防治法等。 法规：全国机动车尾气排放监测管理制度 机动车污染排放防治技术政策等。 保护环境，是我们的责任
6、和义务！ 调查分析 分析 阅读 看视频 查阅 合理化的节能方法。 6、资料卡片：可再生资源和不可再生资源 可再生能源：是自然界可以循环再生的能源，不需要人为参与便会自动再生，主要包括太阳能、水能、风能、生物能、潮汐能等。 不可再生能源：是自然界要经过亿万年才能形成且短期内无法再生的能源，主要包括煤、石油、天然气、核能等，随着人类的开发利用，其储量越来越少。我们生活中常用的能源大多是不可再生能源。 我们要尽可能使用可再生能源，减少对不可再生能源的依赖 二、家庭主要物品 1、调查：家中用品分别使用了哪些形式的能量？ 能否再生？有什么节能办法？填写调查表。 使用的物品能源可否再生可否替代或节能办法家
7、里日常生活所使用的能量（班级记录表）电灯平板电脑太阳能热水器火力发电发提供的电电池太阳能不可再生不可再生可再生使用节能灯不使用时关机 2、分析班级记录表，说一说我们应该怎样减少对某些物品的依赖? （1）家里没人的时候关闭电灯、空调、电风扇等家用电器。 （2）家用电器在关闭时，一起关闭电源，不要处在待机状态。 （3）当天菜尽量当天吃完，减少冰箱电能的消耗。 （4）开空调时温度不要开太低，天气不太热时，可以开电风扇，少开空调。 （5）加强户外活动和锻炼，不要一天到晚看电视或者玩电脑、平板。 随着生活水平的提高和家用电器普及了，每天的能量消耗也在提高。很多能量并不是取之不尽，用之不竭的，因此我们在日
8、常生活中要注意节能减排。 三、统计家里电能的消耗 1、设计一张表格，统计家里主要用电器的耗电情况，表格中需要包含如下信息。 用电器铭牌上标明的容量、 功率等信息(如某些电器的信息不清楚，可上网查询)。 根据用电器的功率等信息，估算你家每天的耗电量大约是多少。 估算你家一个月的电费支出大约是多少(可询问家长 1 度电需要多少钱)。 阅读 调查 分析 设计表格 了解家庭用品的能量消耗，强化节能意识。 学会估算不同功率的用电电器每天的耗电量，并提出合理的节能建议。 2、温馨提示 家用的各种电器都会在说明书或铭牌上标有“功率”一项，它指的是工作时单位时间内耗电量的大小。功率的单位是瓦特，符号是 W，功
9、率为 1000 瓦的电器，1 小时的耗电量就是 1 度。 3、计算耗电量和用电费用 一天的耗电量=功率每天用电时间1000 一个月的耗电量=一天耗电量30 个月 一个月的电费=一个月耗电量用电单价 4、活动手册：参考答案 5、电费支出高低评价 通过调查、计算，自己家庭电费支出是高还是低？电费支出主要体现在哪些方面？ 预测： 我家的电费每个月支出大约 600 元，主要的支出在电冰箱、燃气热水器、电脑、电视机上，因为电冰箱一天到晚都开着，燃气热水器每天都要开，爷爷奶奶在家里经常看电视，爸爸一回来就打开电脑，因此每个月的电费支出还是比较高的。 6、一个家庭一年的电费支出这么高，全国有多少个这样的家庭
10、？一年要耗费多少电？针对节约能量，你有哪些好的建议呢？ 预测： 当室内无人或光线充足时，及时关灯；夏季在室内使用空调时，温度设置不低于 26。 可以使用节能设备， 如节能灯、 节能水龙头等。 四、家里使用能量的转换 不同的能量之间是可以转换的。例如， 计算 做活动手册 评价 提出建议 太阳能灯：太阳能光能 洗衣机：电能动能 填写家庭能量转换表 五、课堂练习 1.如图，古代人民在生产生活中经常运用“钻木取火”的方法获得火种，从能量转换角度分析，这个过程中（ ）。 A.热能转化成动能 B.动能转化成热能 C.化学能转化成热能 D.热能转化成化学能 2.功率为 1000 瓦的电器，1 小时的耗电量就是（ ） A.1 度 B.1000 度 C.60 度 3.下列能源中， 属于不可再生性的能源的是 （ ） 。 A风能 B煤炭 C水能 六、作业布置 查阅资料，了解更多的节能减排常识。 回答 独立完成 知道能量之间是可以转换的。 完成达标测评 培养查阅资料能力 课堂小结 这节课通过统计调查，我们了解了家中各种电器使用能量的情况，能量的转化过程中，除了像太阳能、风能、水能这样的能源可以再生外，其余的能源基本上是用一点少一点，所以节约势在必行。 总结课堂 板书 板书设计