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2022年教科版四年级科学上册《1.2声音是怎样产生的》同步练习(含答案)

1、 答案第 1 页,共 10 页 1.21.2 声音是怎样产生的声音是怎样产生的 一、选择题一、选择题 1用嘴沿装有水的瓶口的水平方向吹气,我们听到了声音,这是( ) 。 A水振动发出的声音 B瓶子振动发出的声音 C空气振动发出的声音 2吹竖笛的时候, ( )在振动。 A笛管外的空气 B笛管内的空气 C竖笛 3手机的铃声是由( )振动产生的。 A空气 B喇叭 C声带 4在停止对大钟的撞击后,钟声不会立刻停止,这是因为( ) 。 A人的错觉 B钟声产生的回声 C钟声传播的速度很慢 D撞击虽然停止,但大钟仍在振动 5我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是( ) 。 A音带 B声带 C听小骨

2、 6 被敲击的音叉会发出长时间的“嗡嗡”声, 要让正在发声的音叉立即停止发声?下列做法中可行的是 ( ) 。 A快速用手握住音叉,不让它振动 B快速将发声的音叉放入水中 C快速将音叉倒立过来 7吹竖笛的时候发出的声音,是由于( )在振动。 A竖笛 B声带 C竖笛管内的空气 8我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是( ) 。 A声带 B口腔 C支气管 9蜜蜂飞来飞去会发出“嗡嗡”的声音,这声音是由于( ) 。 A蜜蜂的叫声 B翅膀的振动 C声带的振动 10要让正在发声的鼓立刻停止发声,应该( ) 。 A停止敲打 B马上用手捂住鼓面,使鼓面不再振动 C捂住敲打用的鼓槌 二、填空题二、填空

3、题 答案第 2 页,共 10 页 11吹竖笛的时候是_在振动。 12声音是由物体振动产生的,人说话时发出的声音,是由_振动产生的;蜜蜂发出的“嗡嗡”声,是由_振动产生的。 13声音是由物体的_产生的,以_的形式向外界传播出去。声音可以在_、_和气体中传播,传播效果最好的是_。 14大量事实证明:声音因物体振动而( )。振动停止,声音( )。 15把乒乓球靠近发声的音叉,乒乓球会被弹开,说明发声的音叉在_。 16吹竖笛发出声音,是_在振动。 (选填笛管、空气) 17竖笛是利用_振动发声和空气柱共鸣的原理制成的。 18声音是由物体的( )产生的,( )停止声音就停止了。 19人说话时发出声音的器官

4、是_,发声时我们能用手感受到它在_。在耳朵的各部分中,能将声波转化为振动的是_。 20老师上课时发出的声音是靠( )这个器官振动发声的,我们在教室各个位置都能听到这个声音,说明声音传播方向是( )。在耳朵的各部分结构中,( )起到收集声音的作用。 三、判断题三、判断题 21用手拨动尺子,尺子发出声音,停止拨动,声音立即消失。( ) 22用击打后的音叉轻触水面能引起水面产生波纹。( ) 23通过实验发现声音是由物体振动产生的。( ) 24用打击过的音叉轻轻接触水面,水面没有任何变化。( ) 25橡皮筋吉他的制作原理是:弹拨橡皮筋会发出声音。( ) 四、连线题四、连线题 26把下列方法与它们是否能

5、使物体发声连接。 敲击锣面 弯曲钢尺 拉伸橡皮筋 按压鼓面 拨动橡皮筋 能够发声 不能发声 五、简答题五、简答题 27铝片琴能发出声音是因为铝片发生了( ) ,如果将发声的铝片用手按住,还能听到声音吗?说说你的理由。 28停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是为什么? 29让正在发声的音叉停止发声,你有什么好方法? 30在练习敲鼓时,想停下来重新开始,你会用什么简便办法让声音快速停止?并说说其中的科学原理。 六、实验题六、实验题 根据实验装置图完成下列问题。 答案第 3 页,共 10 页 31这是模拟( )的装置。 32实验中敲击音叉发出的声音通过( )传到气球皮上。 33实验时用力敲击音

6、叉,观察到气球皮上的碎纸屑( ) 。 A被音叉吸引 B不动 C在气球皮上跳动 34实验时用力敲音叉,气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比, ( ) 。 A跳动幅度小 B跳动幅度大 C一样 35通过这个实验,我们可以知道我们耳朵里的( ) ,它就像这个气球皮一样很薄,而且有弹性,它时时刻刻都在接收着各种声音,并产生振动。 A耳道 B鼓膜 C听小骨 36在我们研究“声音是怎样产生的”一课中发现, 用力拉伸橡皮筋_; 轻轻拨动橡皮筋,_; 从以上现象中说明声音是_产生的。 七、综合题七、综合题 37下面是四(1)班同学们准备的一些器材,你能想办法让它们发出声音吗? _ _ _ 38观察物体是否发声。

7、 物品 方法 是否发声 钢尺 弯曲 ( ) 答案第 4 页,共 10 页 拨动 ( ) 锣鼓 按压 ( ) 击打 ( ) 橡皮筋 拉伸 ( ) 拨动 ( ) 参考答案参考答案 1C 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的,振动停止,发声停止。用嘴沿装有水的瓶口的水平方向吹气,我们听到了声音,这是空气振动发出的声音。 2B 【解析】 【详解】 乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物,乐器分为管乐器,弦乐器、打击乐器和其他乐器四类,不同的乐器振动的部位是不同的。吹竖笛的时候,笛管内的空气在振动。 3B 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的,声音的传播需要介质,声音能在固体、液体、气体

8、中传播。声音不能在真空中传播。 手机里传来的声音是由喇叭振动产生的。 4D 【解析】 【详解】 声音是物体振动产生的,振动停止,声音会立即消失。在停止对大钟敲击后,大钟仍“余音未止”,这是因为敲击虽然停止,但大钟振动仍在持续。D 符合题意。 5B 【解析】 答案第 5 页,共 10 页 【详解】 声音是由物体振动而产生的,声音的传播需要介质,声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。人的声音是由声带振动产生的。 6A 【解析】 【详解】 声音是物体振动产生的,声音的传播需要介质,固体、液体和气体都能充当声音传播的介质,但是固体、液体和气体传播声音的能力不同。声音能够传递信息,声音也

9、能够传递能量。 A、声音是物体振动产生的,快速用手握住音叉,不让它振动,音叉发生立即消失,故 A 正确; B、快速将发声的音叉放入水中,会造成水中产生波纹,甚至出现水花四溅现象,但不会使音叉振动立即停止,故 B 错误; C、快速将音叉倒立过来并不能使音叉的振动立即停止,声音也不会消失,故 C 错误。 7C 【解析】 【详解】 竖笛是利用空气振动发声和空气柱共鸣的原理制成的。当我们吹竖笛时,气体从吹孔进入竖笛内部,笛管内的 空气就会产生振动,从而发出声音。用手指按住不同的笛孔,空气产生振动和共鸣的空气柱的 长度就会发生变化,使笛管内空气振动的频率不同,就产生了不同的声音。 8A 【解析】 【详解

10、】 我们能够发出声音,主要依赖喉咙里的声带。声带越紧,发出的声音越高。发声时,我们把手轻轻地放在喉结处,就能感觉到声带的振动。 9B 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的,振动停止,发声停止。根据对不同动物发声器官的认识,哺乳动物一般靠声带的振动发声,一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声,比如蜜蜂。 10B 【解析】 【详解】 声音是由物体振动产生的,要让正在发声的鼓立刻停止发声,应该马上用手捂住鼓面,使鼓面不再振动。 11空气柱 【解析】 答案第 6 页,共 10 页 【详解】 笛子是由嘴吹气引起竹笛内的空气柱振动产生声音的。 【点睛】 掌握声音产生的原因。 12 声带 翅膀 【解析】

11、【详解】 声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不一定发出声音, 只有让它振动才行。 人说话时发出的声音,是由声带振动产生的;蜜蜂发出的“嗡嗡”声,是由翅膀振动产生的。 13 振动 波 固体 液体 固体 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的,振动停止,发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。声音的传播需要介质,声音可以在固体、液体、气体中传播,真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的,在固体中的传播速度在液体中的传播速度在气体中的传播速度。 14 产生 消失 【解析】 略 15振动 【解析】 【详解】 声音是物体振动产生的,一切发声体都在振动;声音可以传递信

12、息,也可以传递能量;声音的传播是需要介质的,它可以在气体中传播。声音的响度大小和物体的振幅大小有关。在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉靠近乒乓球,发现乒乓球被多次被弹起,说明发声的音叉在振动。 16空气 【解析】 【详解】 声音是由物体的振动产生的,吹竖笛发声,是由于空气的振动产生的。 17空气 【解析】 【详解】 竖笛是利用空气振动发声和空气柱共鸣的原理制成的。当我们吹竖笛时,气体从吹孔进入竖笛内部,笛管内的空气就会产生振动,从而发出声音。用手指按住不同的笛孔,空气产生振动和共鸣的空气柱的长度就会发生变化,使笛管内空气振动的频率不同,就产生了不同的声音。 答案第 7 页

13、,共 10 页 18 振动 振动 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的。物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才会发出声音。如果停止振动声音就会马上停止。 【点睛】 本题考查声音的产生,要求学生掌握声音是由物体振动而产生的。 19 声带 振动 鼓膜 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的,人说话时发出的声音是由声带振动产生的。用手可以感受到它在振动,故在耳朵的各部分中,能将声波转化为振动的是鼓膜。 20 声带 各个方向 耳廓 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的,振动停止,发声停止。声音的传播需要介质,声音可以在固体、液体、气体中传播,真空中不能传播声音。老师上课时

14、发出的声音是靠声带这个器官振动发声的,我们在教室各个位置都能听到这个声音, 说明声音传播方向是各个方向。 在耳朵的各部分结构中, 耳廓起到收集声音的作用。 21 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的,振动停止,发声停止。用手拨动尺子,尺子发出声音,停止拨动,如果尺子停止振动,那么声音立即消失。 22 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的。用刚击打过的音又轻触水面,水面会产生波纹,这是因为音叉的振动导致水面产生波纹。 23 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的。用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音又等物体,会感觉到物体在振动。 24 【解析】 答案第 8 页,共 10 页

15、 【详解】 声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质,声音在固体里传播速度最快,其次是液体,最后是气体。用力打击过的音叉在振动,音叉振动产生的声波,遇到水使水产生了振动水面会溅起水花,故错误。 25 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的,振动停止,发声停止。橡皮筋吉他是靠橡皮筋振动来发出声音的。 26 【解析】 【详解】 声音是由物体振动产生的,敲击鼓面和拨动橡皮筋使物体产生了振动,物体能够发声;弯曲钢尺、拉伸橡皮筋、 按压鼓面时,物体没有振动,所以不能发声。 27振动。不能。将发声的铝片用手按住,铝片就停止了振动,所以不会发出声音。 【解析】 【详解】 声音是由物体振动产生的,振

16、动停止声音会停止。铝片琴能发出声音是因为铝片发生了振动。将发声的铝片用手按住,铝片就停止了振动,所以不会发出声音。 28敲击停止,锣面的振动还没有停止,发出的声音还在传播。 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的,敲一下锣面,在一段时间里我们还能听到锣声,这是因为敲击停止,锣面的振动还没有停止,发出的声音还在传播。 29用力按住正在发声的音叉,让音叉停止振动,振动停止,声音就消失了。 【解析】 【详解】 声音是由物体振动而产生的,振动停止,发声停止。让正在发声的音叉停止发声,说明音叉正在振动,只需要用力按住正在发声的音叉,让音叉不再振动即可。 30手按压鼓面;鼓面振动发出声音,手按压鼓面

17、,鼓面停止振动,就不会发声。 【解析】 答案第 9 页,共 10 页 【详解】 声音是由物体振动而产生的,振动停止,发声停止。在练习敲鼓时,想停下来重新开始,直接用手按压鼓面让声音快速停止。这是因为鼓面振动发出声音,手按压鼓面,鼓面停止振动,就不会发声。 31鼓膜振动 32空气 33C 34B 35B 【解析】 【分析】 31 分析实验装置可知,这是模拟耳朵鼓膜振动的装置。 32 声音是由物体振动而产生的,声音能在固体、液体、气体中传播。实验中敲击音叉发出的声音是通过空气传到气球皮上。 33 敲击音叉时,产生的振动传到气球皮时,会使气球皮发生振动,碎纸屑就会不断弹起跳动。 34 用力敲打音叉时

18、,空气振动加剧,碎纸屑跳动幅度增大。 35 通过这个实验可以知道,我们耳朵里有一个鼓膜,它很薄而且有弹性,它时时刻刻都在接受着各种声音,并产生振动,振动的信号传到大脑,我们就听到了声音。 【点睛】 掌握声音的产生以及人耳的结构特征。 36 橡皮筋没有发声 橡皮筋发出了声音 物体振动 【解析】 【详解】 声音是由物体的振动产生的。用手按住发音的鼓面,发音也停止,该现象说明振动停止发声也停止。用力拉伸橡皮筋:橡皮筋没有发声。轻轻拨动橡皮筋:橡皮筋发出了声音。从以上现象中说明声音是物体振动产生的。 37 敲击 拨动 拉伸并拨动 【解析】 【详解】 根据物体的振动产生声音,敲击鼓面,鼓面振动会发出声音;将直尺伸出桌面,用手拨动,直尺振动会发 答案第 10 页,共 10 页 出声音;将橡皮筋拉直并拨动,皮筋振动也会产生声音。 38 不发声 发声 不发声 发声 不发声 发声 【解析】 【详解】 声音是由物体的振动产生的,振动停止发声停止,不振动不会发出声音。钢尺只弯曲不发声,拨动时发声;锣鼓按压不发声,击打时发声;橡皮筋拉伸时不发声,拨动时发声。