1、江苏省无锡市江阴市华士片江苏省无锡市江阴市华士片 20212021- -20222022 学年七年级上期中语文学年七年级上期中语文试卷试卷 一、积累与运用（一、积累与运用（2727 分）分） 1. 根据语境，回答问题。 电影长津湖以抗美援朝战争中的长津湖战役为背景，讲述了一段波 l n壮阔的历史：71 年前，中国人民志愿军奔赴朝鲜作战，在极寒严酷的环境下，东线作战部队凭着钢铁意志，抖擞精神一路追击，咄咄逼人，奋勇杀敌，扭转了战场态势，打出了军威国威。这部电影最令人震 h n 的画面早已被人们熟知，以教导员欧阳云逸为首的一百多人抢占美军必经战略要地 1081高地后，因遭遇罕见暴风雪突袭，战士们仍
2、然顽强地坚守在阵地上，没有一个人逃脱或退缩，最后全部以俯卧战壕的姿势壮烈牺牲，成为一个永远不倒，巍然屹立的冰雕。如今山河无恙，国泰民安。我们应该铭记历史，不忘英雄，好好学习，践行“强国有我”的铮铮誓言。 （1）给加点字注音。 抖擞（ ） （2）看拼音，写汉字。 波 l n（ ）壮阔 震 h n（ ） （3）画波浪线词语使用不准确，应换作（ ） A 喜出望外 B. 斗志昂扬 C. 疲倦不堪 2. 根据课文默写。 夜发清溪向三峡，_。 （李白峨眉山月歌 ） _，崔九堂前几度闻。 （杜甫江南逢李龟年 ） 不知何处吹芦管，_。 （李益夜上受降闻笛 ） _，其不善者而改之。 （ 论语十二章 ） 水何澹澹
3、，_。 （曹操观沧海 ） _，小桥流水人家。 （马致远天净沙秋思 ） 杨花落尽子规啼，_。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） _，思而不学则殆。 （ 论语十二章 ） 王湾的次北固山下一诗中包含“旧事物中孕育新事物”的哲理名句是：“_，_。” 3. 将下列句子组成语段，排列顺序最恰当的一项是（ ） 说起我母亲种植葡萄，就不得不说她亲手开垦的小菜园，与其说是菜园，不如称其为果蔬园，里面种植了种类繁多的瓜果蔬菜，七八月份最是热闹。 ， ， ， ， ， 。 脆酥可口的甜瓜就在脚下溜溜地滚着 翠色欲滴的大西瓜若隐若现地藏在藤蔓里 对于长期生活在城市里，许久没有感受过田园风光的我来说，简直太诱惑了 晶莹
4、剔透的葡萄一串串挂在触手可及的棚子上 整个园子果香四溢、郁郁葱葱，让人流连忘返、目不暇接 远远望去那满树粉嫩的桃子把枝丫都压弯了 A. B. C. D. 4. 下列文学常识表述有错的一项是（ ） A. 李白，字太白，号青莲居士，作品集李太白集 ，浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。 B. 天净沙秋思的作者马致远，元代戏曲作家、散曲家。“天净沙”是词牌名。 C. 再塑生命的人节选自假如给我三天光明 ，作者海伦凯勒，美国作家、教育家、慈善家。 D. 子，古代对男子的尊称，“孔子”是对孔丘的尊称。 5. 综合性学习。 某班举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请按要求完成下列各题。 （1）有关交友的成语有很
5、多，请从下面给出的成语中根据解释义选出合适的选项填写在括号里 A、肝胆相照 B、高山流水 C、情同手足 D、志同道合 E、风雨同舟 F、亲密无间 G、一见如故 H、义结金兰 比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。 （ ） 初次见面就像老朋友一样合得来。 （ ） 关系亲密，没有隔阂。形容十分亲密，没有任何隔阂。 （ ） 交情很深，如同兄弟一样。 （ ） （2）关于交友的诗句有很多，请在下列横线上写出一句完整的交友诗句。 （即一联，上下两句） 二、阅读与赏析（二、阅读与赏析（3333 分）分） （一） （一） （6 6 分）分） 【甲】 西游记 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折
6、了，留在袖中，却又软款（温柔）唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝地道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。 大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不提你这歹人的名字，你回去罢。”
7、那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他： 噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。 一头拭迸坡前草，两脚蹬翻地上藤。 上天下地如轮转，跨海飞山第一能。 顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。 你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 节选自西游记第二十七回 【乙】 朝花夕拾 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃
8、了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略 。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那
9、时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文 、 百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！ 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 节选自朝花夕拾中的五猖会 阅读以上两
10、则材料，回答下列问题。 6. 阅读【甲】文，请结合前文的情节说说唐僧为何给孙悟空一纸贬书？ 7. 选文中孙悟空希望师父能挽留他， 又是拜， 又是流泪， 特别是最后一段的开头： “一见了， 又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。”从中你体会到了什么？（从人物描写的角度分析） 8. 阅读 【乙】 文， 选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌情景， 结尾部分写“家中由忙乱”转成静肃了，这样写的作用是什么？ （二） （二） （1010 分）分） 甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
11、友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 互不相师 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 9. 解释下列句中加点字词。 （1）去后乃至 乃：_ （2）相委而去 委：_ （3）何所履行 履：_ （4）周公不师孔子 师：_ 10. 翻译
12、下列语句。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父。 11. 【甲】 【乙】两文都提到了元方，请结合两篇文章中的具体内容说说元方是一个怎样的人？ （三） （三） （4 4 分）分） 水槛遣心二首 唐 杜甫 去郭轩楹敞，无村眺望赊。 澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 城中十万户，此地两三家。 【注】槛（ji n） ：临水的栏杆。轩：长廊。楹：柱子。赊：远。 12. 这是一首描写歌咏自然景物的诗歌，根据景物描写可以判断诗人写的是_（季节）的美丽景物，作者通过这些景物描写，写出了开阔幽静的草堂环境。 13. 颈联“细雨鱼儿出
13、，微风燕子斜”是写景的典范，这是历来为人传诵的名句，请具体分析。 （从描绘的画面，用词，情感方面分析） （四） （四） （1313 分）分） 呼唤 谢志强 绝望之中，我看见沙包背后走过来一个老汉。 他说：跟我来。 我说，我渴坏了。 他取下腰间挂着的羊皮水袋。我接过来，咕嘟咕嘟喝开了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在这兜转迷了路。我抹抹嘴，真痛快。 他说：跟我来。 我的心又向往着寻找数日的珍宝了。我说，我还有件要紧的事情，办成了会追上来呢，你稍等。 我顾不得老汉的存在，我又开始在这片古城堡的废墟里摸索。汗像小虫一样在我面颊、背脊蠕动，我却一门心思挥着坎土曼东挖西刨。我的肚子咕噜响
14、起来。我想起我已断水断粮整整两天了。 他说：跟我来。 我发现他离我十米远伫立着，这个老汉，看来也是探宝的角色，他好像是观望我，一旦有了成效再采取行动。 我说：我饿得不行了。 他在褡裢里取出了个馕。我接过来，一阵狼吞虎咽。肚里又实在了。 他说：跟我来。 我想：这个狡猾的老汉，大概看出我已经找着了门道，想设法将我诱开。 我说：你先走，我找一样东西，我会跟上来呢。 我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太阳像火盆一样吊在头顶，我手里的坎土曼突然触着了一个陶罐，我本能地警戒起来，四下里张望，没了老汉的影子。 这当儿，我又饥又渴。我绕了附近的几个沙包，寻找那个神秘的老汉，根本没有他的身影。我又恢复到了老汉
15、出现前的心情，希望离开这片荒无人烟的沙漠。我竟忽视了老汉的去向，他说跟我来。我怎么就没问他往哪里走呢？ 我合掌罩在嘴上，毫无方向地喊：我来啦！ 我多么期望那个老汉绕过沙包出现，说：跟我来。 可是，我的呼唤像一滴水消失在无垠的沙漠里了。四周，除了一个一个巨浪一般的沙包，没有丝毫回音。 我绝望了。天色渐渐暗淡下来，我懊悔地哭起来，自语：这下，我该怎么办？我不知往哪儿走了。 这是二十年前的一个梦，做梦的地点是在塔克拉玛干沙漠边缘的农场那是沙漠里的一片绿洲，这么多年了，我清晰地记得，仿佛那个梦真实地发生过。我常听见世俗的喧嚣、繁忙的短暂的间隙里那个老汉的招呼：跟我来。 我想：那是一个真实的声音，我能听
16、出。我知道，我已渐渐地跟上他走了。因为，我察觉我忙乎的事情差点失却了真实的自我。误入一种虚幻的迷途。倒是那个老汉的声音穿越时空越发真实了。 （选自谢志强小说集桃花 ） 注释坎土曼：新疆维吾尔等少数民族的一种铁制农具。 14. 根据文章内容，梳理情节，完成填空 “我”处在绝望中老汉给“我”水喝“我” （1）_老汉给“我”馕吃“我”挖到了陶罐老汉 （2）_“我”（3）_老汉再也没有出现 15. “他说：跟我来。”这句话在段反复出现，有何作用？ 16. 学校话剧社想把这篇文章改编成话剧，道具组成员展开讨论，请完成对话。 要在舞台上布置“太阳像火盆一样吊在头顶”“天色渐渐暗淡下来”这些场景比较困难，不
17、用这些场景可以吗？ 不可以，这些场景是有作用，_。 17. 文章中老汉的呼唤出现在梦中，结尾为什么却说“那是一个真实的声音”？请结合文章内容，谈谈你的理解。 三、作文（三、作文（4040 分，卷面书写整洁美观的可另加分，卷面书写整洁美观的可另加 1 13 3 分）分） 18. 请以“遇见你真幸福”为题写一篇记叙文。 要求： （1）结合自己的亲身经历或生活感受； （2）字数不少于 600 字； （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 江苏省无锡市江阴市华士片江苏省无锡市江阴市华士片 20212021- -20222022 学年七年级上期中语文学年七年级上期中语文试卷试卷 一、积累与运用（一
18、、积累与运用（2727 分）分） 1. 根据语境，回答问题。 电影长津湖以抗美援朝战争中的长津湖战役为背景，讲述了一段波 l n壮阔的历史：71 年前，中国人民志愿军奔赴朝鲜作战，在极寒严酷的环境下，东线作战部队凭着钢铁意志，抖擞精神一路追击，咄咄逼人，奋勇杀敌，扭转了战场态势，打出了军威国威。这部电影最令人震 h n 的画面早已被人们熟知，以教导员欧阳云逸为首的一百多人抢占美军必经战略要地 1081高地后，因遭遇罕见暴风雪突袭，战士们仍然顽强地坚守在阵地上，没有一个人逃脱或退缩，最后全部以俯卧战壕的姿势壮烈牺牲，成为一个永远不倒，巍然屹立的冰雕。如今山河无恙，国泰民安。我们应该铭记历史，不忘
19、英雄，好好学习，践行“强国有我”的铮铮誓言。 （1）给加点字注音。 抖擞（ ） （2）看拼音，写汉字。 波 l n（ ）壮阔 震 h n（ ） （3）画波浪线词语使用不准确，应换作（ ） A. 喜出望外 B. 斗志昂扬 C. 疲倦不堪 【答案】 （1）su （2） . 澜 . 撼 （3）B 【解析】 【小问 1 详解】 “抖擞”读作 du su，意思是：振作；奋发。 【小问 2 详解】 “波 l n壮阔”写作“波澜壮阔” ，意思是：形容江河湖海等水势辽阔；比喻声势浩大，规模宏伟； “震 h n”写作“震撼” ，意思是：震动；摇撼。 【小问 3 详解】 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。 喜出望
20、外：因遇到出乎意料的好事而高兴； 斗志昂扬：形容斗争的意志或情绪高涨旺盛； 疲惫不堪：形容非常疲乏，不能忍受 由语段中“抖擞精神一路追击” “奋勇杀敌”的内容可知，这里用“咄咄逼人”不合适，应该改为“斗志昂扬” ； 故选 B。 2. 根据课文默写。 夜发清溪向三峡，_。 （李白峨眉山月歌 ） _，崔九堂前几度闻。 （杜甫江南逢李龟年 ） 不知何处吹芦管，_。 （李益夜上受降闻笛 ） _，其不善者而改之。 （ 论语十二章 ） 水何澹澹，_。 （曹操观沧海 ） _，小桥流水人家。 （马致远天净沙秋思 ） 杨花落尽子规啼，_。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） _，思而不学则殆。 （ 论语十二章
21、） 王湾的次北固山下一诗中包含“旧事物中孕育新事物”的哲理名句是： “_，_。 ” 【答案】 . 思君不见下渝州 . 岐王宅里寻常见 . 一夜征人尽望乡 . 择其善者而从之 . 山岛竦峙 . 枯藤老树昏鸦 . 闻道龙标过五溪 . 学而不思则罔 . 海日生残夜 . 江春入旧年 【解析】 【详解】本题中的“渝州、岐、竦峙、藤、闻道、罔”等字词容易写错。 3. 将下列句子组成语段，排列顺序最恰当的一项是（ ） 说起我母亲种植葡萄，就不得不说她亲手开垦的小菜园，与其说是菜园，不如称其为果蔬园，里面种植了种类繁多的瓜果蔬菜，七八月份最是热闹。 ， ， ， ， ， 。 脆酥可口的甜瓜就在脚下溜溜地滚着 翠
22、色欲滴的大西瓜若隐若现地藏在藤蔓里 对于长期生活在城市里，许久没有感受过田园风光的我来说，简直太诱惑了 晶莹剔透的葡萄一串串挂在触手可及的棚子上 整个园子果香四溢、郁郁葱葱，让人流连忘返、目不暇接 远远望去那满树粉嫩的桃子把枝丫都压弯了 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】考查句子排序能力。解答此类题目的关键是语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词语相呼应的选项，进而确定其先后顺序，使其语脉的链条相衔接。然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。解答时，通读文段及六个句子，分析其联系然后进行辨析。句紧承文段中的“七八月份最是热闹”
23、具体描绘热闹景象；三句按照从上到下的顺序依次写棚子上的葡萄、藏在藤蔓间的西瓜、脚下溜溜滚的甜瓜果园近景；句描写远景满树桃子；句叙述自己许久没有感受田园风光了，应为结尾句。综合以上分析，正确句序应为； 故选 D。 4. 下列文学常识表述有错的一项是（ ） A. 李白，字太白，号青莲居士，作品集李太白集 ，浪漫主义诗人，被称为“诗仙” 。 B. 天净沙秋思的作者马致远，元代戏曲作家、散曲家。 “天净沙”是词牌名。 C. 再塑生命的人节选自假如给我三天光明 ，作者海伦凯勒，美国作家、教育家、慈善家。 D. 子，古代对男子的尊称， “孔子”是对孔丘的尊称。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】B.
24、“天净沙”曲牌名，并非词牌名； 故选 B。 5. 综合性学习。 某班举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请按要求完成下列各题。 （1）有关交友的成语有很多，请从下面给出的成语中根据解释义选出合适的选项填写在括号里 A、肝胆相照 B、高山流水 C、情同手足 D、志同道合 E、风雨同舟 F、亲密无间 G、一见如故 H、义结金兰 比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。 （ ） 初次见面就像老朋友一样合得来。 （ ） 关系亲密，没有隔阂形容十分亲密，没有任何隔阂。 （ ） 交情很深，如同兄弟一样。 （ ） （2）关于交友的诗句有很多，请在下列横线上写出一句完整的交友诗句。 （即一联，上下两句） 【答案】 （
25、1） . B . G . F . C （2）海内存知己，天涯若比邻。 （王勃送杜少府之任蜀州 ） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （王维送元二使安西 ） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （李白赠汪伦 ） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （高适别董大 ） 浮云游子意，落日故人情。 （李白送友人 ） 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 （王昌龄芙蓉楼送辛渐 ） 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （李白送孟浩然之广陵 ） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 （李白送孟浩然之广陵 ） 故人具鸡黍，邀我至田家。 （孟浩然过故人庄 ） 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ）
26、 江南无所有，聊赠一枝春。 （陆凯赠范晔诗 ） 【解析】 【小问 1 详解】 考查对成语的理解。解答时，把握交友的主题，联系成语意思进行辨析。 A、肝胆相照 ：比喻真心诚意、以真心相见、互相坦诚交往共事。 B、高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。 C、情同手足：形容双方感情深厚，如同兄弟一样。 D、志同道合：形容彼此理想、志趣一致，或所从事的事业相同。 E、风雨同舟：在风雨中同乘在一条船上。比喻共同经历患难。 F、亲密无间： 形容关系非常亲密，没有一点隔阂。 G、一见如故： 初次见面就像老朋友一样（故：老朋友） ，形容初次相见就情投意合。 H、义结金兰：形容友情深厚，相交契合。 据此可知，对应
27、B；对应 G；对应 F；对应 C。 【小问 2 详解】 考查对古诗词的积累。解答时，结合日常古诗词的积累，选择与交友、友情相关的诗句作答即可。 示例一：故人入我梦，明我长相忆。 （杜甫梦李白二首 其一 ） 示例二：谁知江上酒，还与故人倾。 （周紫芝临江仙 送光州曾使君 ） 二、阅读与赏析（二、阅读与赏析（3333 分）分） （一） （一） （6 6 分）分） 【甲】 西游记 行者连忙接了贬书道： “师父，不消发誓，老孙去罢。 ”他将书折了，留在袖中，却又软款（温柔）唐僧道： “师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。 ”唐僧转回身不睬，口
28、里唧唧哝哝地道： “我是个好和尚，不受你歹人的礼！ ”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变！ ”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。 大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道： “贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。 倘一时有妖精拿住师父， 你就说老孙是他大徒弟。 西方毛怪， 闻我的手段， 不敢伤我师父。 ”唐僧道： “我是个好和尚，不提你这歹人的名字，你回去罢。 ”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他： 噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。 一头拭迸坡前草，两脚蹬翻地上藤。 上天下
29、地如轮转，跨海飞山第一能。 顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。 你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 节选自西游记第二十七回 【乙】 朝花夕拾 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。 ”他慢慢地说。 这所谓“书” ，是指我开蒙时候所读的鉴略 。因为
30、我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。 ” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文 、 百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概。
31、知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。 “粤自盘古”就是“粤自盘古” ，读下去，记住它， “粤自盘古”呵！ “生于太荒”呵！ 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 节选自朝花夕拾中的五猖会 阅读以上两则材料，回答下列问题。 6. 阅读【甲】文，请结合前文的情节说说唐僧为何给孙悟空一纸贬书？ 7. 选文中孙悟空希望师父
32、能挽留他，又是拜，又是流泪，特别是最后一段的开头： “一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 ”从中你体会到了什么？（从人物描写的角度分析） 8. 阅读【乙】文，选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌情景，结尾部分写“家中由忙乱”转成静肃了，这样写的作用是什么？ 【答案】6. 因为孙悟空三打白骨精， “屡次行凶” ，一而再、再而三“杀生” ，在唐僧看来，悟空严重违反了佛门清规戒律。 7. “拜” ， “止不住腮边泪坠” ， “良久方去”运用了动作描写的方法，写出了孙悟空对唐僧的依依不舍。 8. 运用了对比的手法，将开头写家人为看五猖会做准备的忙碌情景和结尾部分“家中由忙乱”转成
33、静肃了进行对比，写出了父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出了文章的主题表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。 【解析】 【6 题详解】 本题考查名著内容的掌握。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记” ，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段， 以形成自己的阅读体验。 根据第二十七回的回目 “尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”可知：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老父，全被孙悟空识破，白骨精害怕，
34、变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。 【7 题详解】 本题考查人物描写方法及作用。人物描写的基本方法可分为五种：外貌描写、语言描写、行动描写心理描写和细节描写。分析作用时我们可以采用的答题模式是：此句运用了 XX 描写方法+表达效果 （如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。无论运用什么描写方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。选文主要写了孙悟空三打白骨精
35、后被唐僧赶走的情节，文中的“拜” “止不住腮边泪坠” “良久方去”等主要运用了动作描写，通过这些动作描写，表现了孙悟空不舍得离去的心情。因为孙悟空的内心对唐僧是有感情的，一日为师，终生为父，孙悟空对师父的感情超出了旁人，他是真心想保护唐僧的。而且孙悟空和唐僧一路走来，经历了那么多的风雨，自然是舍不得。 【8 题详解】 本题考查对比手法的作用。对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，使形象更鲜明，感受更强烈，更好地表现文章的主题。选文开头写了家中忙碌的情景“昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快” ，可以看出家人
36、们的兴奋、高兴。而结尾写“应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来” “他们都等候着；太阳也升得更高了” ，突出了静肃的氛围，可以看出家人为“我”能否背诵鉴略而紧张，这与开头的忙碌高兴的场面形成了鲜明的对比。五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个让人向往的节日。我急于去观看迎神赛会，却被父亲强迫背诵鉴略 ，父亲的这种做法让我扫兴而痛苦，开头的兴奋和结尾的静肃的鲜明对比，突出了父亲让我背书给我带来的痛苦感受，揭示了文章主题，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，他是一个专制、不了解儿童心理的封建
37、家长，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 （二） （二） （1010 分）分） 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒曰： “非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 互不相师 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰： “贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰： “老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。
38、”袁公曰： “孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰： “周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。 ” 9. 解释下列句中加点字词。 （1）去后乃至 乃：_ （2）相委而去 委：_ （3）何所履行 履：_ （4）周公不师孔子 师：_ 10. 翻译下列语句。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父。 11. 【甲】 【乙】两文都提到了元方，请结合两篇文章中的具体内容说说元方是一个怎样的人？ 【答案】9. . 才 . 舍弃 . 实行，做 . 效法，学习 10. （1）友人感到惭愧，走下车
39、拉元方。元方头也不回地走进了家门。 （2）我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？ 11. 陈元方是一个讲究诚信，能言善辩，聪慧机智的小孩，他捍卫（维护）了自己父亲的尊严。比如甲文：友人因为元方父亲陈太丘“待君久不至，已去”大骂“非人哉！ ” ，元方聪明机智，以“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”证明自己的父亲讲究诚信，对方才是“无信” “无礼”之人，维护父亲的尊严。比如乙文： “周公不师孔子，孔子亦不师周公。 ”这句话充分地显示了陈元方十分机智的应对技巧，对双方（袁绍和陈元方父）都无贬损之意，既不唐突袁公（袁绍） ，又维护了自己父亲的尊严。 【解析】
40、【9 题详解】 本题考查文言实词翻译。 （1）句意：离开后才到达。乃：才。 （2）句意：丢下别人离开了。委：舍弃，丢下。 （3）句意： （他）到底做了哪些事情？履：实践，做。 （4）句意：周公没有学孔子。师：学习。 【10 题详解】 本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词： （1）惭：感到惭愧。引：拉。顾：回头看。 （2）孤：封建时代王侯对自己的谦称。尝：曾经。卿：你，客气、亲热的称呼。法：效法，仿效。 【11 题详解】 本题考查分析人物形象。甲文中，太丘因友人失信提前离开，友人不自责自己失约误期的错误，反
41、而委过于人，骂太丘“非人哉” ，埋怨太丘不讲信用。元方聪明机智，通过对友人“日中不至” “对子骂父”的行为证明对方才是“无信” “无礼”的人，以至于“友人惭” ，终于明白了自己的错误。表现了陈元方是一个讲究诚信，能言善辩，聪慧机智的小孩，他捍卫（维护）了自己父亲的尊严。乙文中，面对袁公“不知卿家君法孤，孤法卿父？”的问题，元方沉着应对，借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和父亲不存在谁效法谁的问题，表现了元方的机智应变。 【点睛】甲文译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友
42、问元方： “你的父亲在吗？”元方回答道： “我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。 ”友人便生气地说道： “真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 ”元方说： “您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。 ”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 乙文译文：陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍） 。袁公问： “你贤良的父亲在太丘为官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说： “我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对我父亲更加敬重。 ”袁公说： “我曾经也当过邺县县
43、令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说： “周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公不学孔子，孔子也不学周公。 ” （三） （三） （4 4 分）分） 水槛遣心二首 唐 杜甫 去郭轩楹敞，无村眺望赊。 澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 城中十万户，此地两三家。 【注】槛（ji n） ：临水的栏杆。轩：长廊。楹：柱子。赊：远。 12. 这是一首描写歌咏自然景物诗歌，根据景物描写可以判断诗人写的是_（季节）的美丽景物，作者通过这些景物描写，写出了开阔幽静的草堂环境。 13. 颈联“细雨鱼儿出，微风燕子斜”是写景的典范，
44、这是历来为人传诵的名句，请具体分析。 （从描绘的画面，用词，情感方面分析） 【答案】 12. 春天 13. 颈联描写了鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯， 喷吐这水泡儿， 欢欣地游到水面来了。燕子呢，轻柔的躯体，在微风的吹拂下，倾斜着略过水濛濛的天空。 “出”写出了鱼儿的欢欣，极其自然，“斜”写出了燕子的轻盈，逼俏生动。 “出” “斜”二字诗人传神地描绘出了细雨微风中鱼和燕子的动态，是逼真生动的细节描写，蕴含在字里行间的是诗人优游闲适的心情和对大自然春天的热爱。 【解析】 【分析】 【12 题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 “澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜”句意：江水清澈，江水上涨
45、，几与江岸齐平，因而几乎看不到江岸，草堂四周，树木葱茏，在春日的黄昏里盛开着似锦的繁花。蒙蒙细雨中，鱼儿欢跃，时不时跳出水面，微微风中，燕子斜飞。根据这些景物可知作者写的是春天的美景，表达了诗人热爱春天的喜悦心情。 【13 题详解】 本题考查诗句赏析。 “细雨鱼儿出，微风燕子斜。 ”蒙蒙细雨中，鱼儿欢跃，时不时跳出水面，微微风中，燕子斜飞。诗人遣词用意精微细致，描写十分生动。 “出”字，写出鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，喷吐着水泡儿，欢欣地游到水面来的情景。 “斜”字，写出了燕子轻柔的躯体，在微风的吹拂下，倾斜着掠过水蒙蒙的天空的景象。诗人细致地描绘了微风细雨中鱼和燕子的动态，其意在借景抒情，托
46、物寄兴，流露出作者热爱春天的喜悦心情，表现了作者闲适悠然的心情。 （四） （四） （1313 分）分） 呼唤 谢志强 绝望之中，我看见沙包背后走过来一个老汉。 他说：跟我来。 我说，我渴坏了。 他取下腰间挂着的羊皮水袋。我接过来，咕嘟咕嘟喝开了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在这兜转迷了路。我抹抹嘴，真痛快。 他说：跟我来。 我的心又向往着寻找数日的珍宝了。我说，我还有件要紧的事情，办成了会追上来呢，你稍等。 我顾不得老汉的存在，我又开始在这片古城堡的废墟里摸索。汗像小虫一样在我面颊、背脊蠕动，我却一门心思挥着坎土曼东挖西刨。我的肚子咕噜响起来。我想起我已断水断粮整整两天了。
47、他说：跟我来。 我发现他离我十米远伫立着，这个老汉，看来也是探宝的角色，他好像是观望我，一旦有了成效再采取行动。 我说：我饿得不行了。 他在褡裢里取出了个馕。我接过来，一阵狼吞虎咽。肚里又实在了。 他说：跟我来。 我想：这个狡猾的老汉，大概看出我已经找着了门道，想设法将我诱开。 我说：你先走，我找一样东西，我会跟上来呢。 我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太阳像火盆一样吊在头顶，我手里的坎土曼突然触着了一个陶罐，我本能地警戒起来，四下里张望，没了老汉的影子。 这当儿，我又饥又渴。我绕了附近的几个沙包，寻找那个神秘的老汉，根本没有他的身影。我又恢复到了老汉出现前的心情，希望离开这片荒无人烟的沙
48、漠。我竟忽视了老汉的去向，他说跟我来。我怎么就没问他往哪里走呢？ 我合掌罩在嘴上，毫无方向地喊：我来啦！ 我多么期望那个老汉绕过沙包出现，说：跟我来。 可是，我的呼唤像一滴水消失在无垠的沙漠里了。四周，除了一个一个巨浪一般的沙包，没有丝毫回音。 我绝望了。天色渐渐暗淡下来，我懊悔地哭起来，自语：这下，我该怎么办？我不知往哪儿走了。 这是二十年前的一个梦，做梦的地点是在塔克拉玛干沙漠边缘的农场那是沙漠里的一片绿洲，这么多年了，我清晰地记得，仿佛那个梦真实地发生过。我常听见世俗的喧嚣、繁忙的短暂的间隙里那个老汉的招呼：跟我来。 我想：那是一个真实的声音，我能听出。我知道，我已渐渐地跟上他走了。因为
49、，我察觉我忙乎的事情差点失却了真实的自我。误入一种虚幻的迷途。倒是那个老汉的声音穿越时空越发真实了。 （选自谢志强小说集桃花 ） 注释坎土曼：新疆维吾尔等少数民族的一种铁制农具。 14. 根据文章内容，梳理情节，完成填空。 “我”处在绝望中老汉给“我”水喝“我” （1）_老汉给“我”馕吃“我”挖到了陶罐老汉（2）_“我” （3）_老汉再也没有出现 15. “他说：跟我来。 ”这句话在段反复出现，有何作用？ 16. 学校话剧社想把这篇文章改编成话剧，道具组成员展开讨论，请完成对话。 要在舞台上布置“太阳像火盆一样吊在头顶” “天色渐渐暗淡下来”这些场景比较困难，不用这些场景可以吗？ 不可以，这些
50、场景是有作用的，_。 17. 文章中老汉的呼唤出现在梦中，结尾为什么却说“那是一个真实的声音”？请结合文章内容，谈谈你的理解。 【答案】14. . （1）断水断粮两天（写“饿得不行了”也可） . （2）老汉不见了 . （3）陷入了困境（写“懊悔地哭了” “寻找老汉”等也可） 15. 这句话是文章的线索，使文章层次分明。这句话在这些段落反复出现，强调了老汉一次次呼唤“我” ，想要带“我”走出沙漠，而“我”沉迷于挖宝，无视他的呼唤，一再地错过机会，最终陷入困境。 16. 因为 “太阳像火盆一样吊在头顶” 表明了天气的炎热， 一方面体现了沙漠环境的恶劣， 另一方面表现 “我”因沉迷挖宝而全然不顾自身