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江苏省无锡市江阴市华士片2021年七年级上期中语文试卷(含答案解析)

1、江苏省无锡市江阴市华士片江苏省无锡市江阴市华士片 20212021- -20222022 学年七年级上期中语文学年七年级上期中语文试卷试卷 一、积累与运用(一、积累与运用(2727 分)分) 1. 根据语境,回答问题。 电影长津湖以抗美援朝战争中的长津湖战役为背景,讲述了一段波 l n壮阔的历史:71 年前,中国人民志愿军奔赴朝鲜作战,在极寒严酷的环境下,东线作战部队凭着钢铁意志,抖擞精神一路追击,咄咄逼人,奋勇杀敌,扭转了战场态势,打出了军威国威。这部电影最令人震 h n 的画面早已被人们熟知,以教导员欧阳云逸为首的一百多人抢占美军必经战略要地 1081高地后,因遭遇罕见暴风雪突袭,战士们仍

2、然顽强地坚守在阵地上,没有一个人逃脱或退缩,最后全部以俯卧战壕的姿势壮烈牺牲,成为一个永远不倒,巍然屹立的冰雕。如今山河无恙,国泰民安。我们应该铭记历史,不忘英雄,好好学习,践行“强国有我”的铮铮誓言。 (1)给加点字注音。 抖擞( ) (2)看拼音,写汉字。 波 l n( )壮阔 震 h n( ) (3)画波浪线词语使用不准确,应换作( ) A 喜出望外 B. 斗志昂扬 C. 疲倦不堪 2. 根据课文默写。 夜发清溪向三峡,_。 (李白峨眉山月歌 ) _,崔九堂前几度闻。 (杜甫江南逢李龟年 ) 不知何处吹芦管,_。 (李益夜上受降闻笛 ) _,其不善者而改之。 ( 论语十二章 ) 水何澹澹

3、,_。 (曹操观沧海 ) _,小桥流水人家。 (马致远天净沙秋思 ) 杨花落尽子规啼,_。 (李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ) _,思而不学则殆。 ( 论语十二章 ) 王湾的次北固山下一诗中包含“旧事物中孕育新事物”的哲理名句是:“_,_。” 3. 将下列句子组成语段,排列顺序最恰当的一项是( ) 说起我母亲种植葡萄,就不得不说她亲手开垦的小菜园,与其说是菜园,不如称其为果蔬园,里面种植了种类繁多的瓜果蔬菜,七八月份最是热闹。 , , , , , 。 脆酥可口的甜瓜就在脚下溜溜地滚着 翠色欲滴的大西瓜若隐若现地藏在藤蔓里 对于长期生活在城市里,许久没有感受过田园风光的我来说,简直太诱惑了 晶莹

4、剔透的葡萄一串串挂在触手可及的棚子上 整个园子果香四溢、郁郁葱葱,让人流连忘返、目不暇接 远远望去那满树粉嫩的桃子把枝丫都压弯了 A. B. C. D. 4. 下列文学常识表述有错的一项是( ) A. 李白,字太白,号青莲居士,作品集李太白集 ,浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。 B. 天净沙秋思的作者马致远,元代戏曲作家、散曲家。“天净沙”是词牌名。 C. 再塑生命的人节选自假如给我三天光明 ,作者海伦凯勒,美国作家、教育家、慈善家。 D. 子,古代对男子的尊称,“孔子”是对孔丘的尊称。 5. 综合性学习。 某班举行“有朋自远方来”综合性学习活动,请按要求完成下列各题。 (1)有关交友的成语有很

5、多,请从下面给出的成语中根据解释义选出合适的选项填写在括号里 A、肝胆相照 B、高山流水 C、情同手足 D、志同道合 E、风雨同舟 F、亲密无间 G、一见如故 H、义结金兰 比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。 ( ) 初次见面就像老朋友一样合得来。 ( ) 关系亲密,没有隔阂。形容十分亲密,没有任何隔阂。 ( ) 交情很深,如同兄弟一样。 ( ) (2)关于交友的诗句有很多,请在下列横线上写出一句完整的交友诗句。 (即一联,上下两句) 二、阅读与赏析(二、阅读与赏析(3333 分)分) (一) (一) (6 6 分)分) 【甲】 西游记 行者连忙接了贬书道:“师父,不消发誓,老孙去罢。”他将书折

6、了,留在袖中,却又软款(温柔)唐僧道:“师父,我也是跟你一场,又蒙菩萨指教,今日半途而废,不曾成得功果,你请坐,受我一拜,我也去得放心。”唐僧转回身不睬,口里唧唧哝哝地道:“我是个好和尚,不受你歹人的礼!”大圣见他不睬,又使个身外法,把脑后毫毛拔了三根,吹口仙气,叫“变!”即变了三个行者,连本身四个,四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱,好道也受了一拜。 大圣跳起来,把身一抖,收上毫毛,却又吩咐沙僧道:“贤弟,你是个好人,却只要留心防着八戒言语,途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父,你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪,闻我的手段,不敢伤我师父。”唐僧道:“我是个好和尚,不提你这歹人的名字,你回去罢。”

7、那大圣见长老三番两复,不肯转意回心,没奈何才去。你看他: 噙泪叩头辞长老,含悲留意嘱沙僧。 一头拭迸坡前草,两脚蹬翻地上藤。 上天下地如轮转,跨海飞山第一能。 顷刻之间不见影,霎时疾返旧途程。 你看他忍气别了师父,纵筋斗云,径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨,忽闻得水声聒耳,大圣在那半空里看时,原来是东洋大海潮发的声响。一见了,又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去。 节选自西游记第二十七回 【乙】 朝花夕拾 因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅、饭菜、茶炊、点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃

8、了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的鉴略 。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。 两句一行,大约读了二三十行罢,他说: “给我读熟。背不出,就不准去看会。” 他说完,便站起来,走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,而且要背出来。 粤有盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫。 就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那

9、时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说,读鉴略比读千字文 、 百家姓有用得多,因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵! 应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。 他们都等候着;太阳也升得更高了。 节选自朝花夕拾中的五猖会 阅读以上两

10、则材料,回答下列问题。 6. 阅读【甲】文,请结合前文的情节说说唐僧为何给孙悟空一纸贬书? 7. 选文中孙悟空希望师父能挽留他, 又是拜, 又是流泪, 特别是最后一段的开头: “一见了, 又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去。”从中你体会到了什么?(从人物描写的角度分析) 8. 阅读 【乙】 文, 选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌情景, 结尾部分写“家中由忙乱”转成静肃了,这样写的作用是什么? (二) (二) (1010 分)分) 甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”

11、友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 【乙】 互不相师 陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行?”元方曰:“老父在太丘,强者绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。” 9. 解释下列句中加点字词。 (1)去后乃至 乃:_ (2)相委而去 委:_ (3)何所履行 履:_ (4)周公不师孔子 师:_ 10. 翻译

12、下列语句。 (1)友人惭,下车引之。元方入门不顾。 (2)孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父。 11. 【甲】 【乙】两文都提到了元方,请结合两篇文章中的具体内容说说元方是一个怎样的人? (三) (三) (4 4 分)分) 水槛遣心二首 唐 杜甫 去郭轩楹敞,无村眺望赊。 澄江平少岸,幽树晚多花。 细雨鱼儿出,微风燕子斜。 城中十万户,此地两三家。 【注】槛(ji n) :临水的栏杆。轩:长廊。楹:柱子。赊:远。 12. 这是一首描写歌咏自然景物的诗歌,根据景物描写可以判断诗人写的是_(季节)的美丽景物,作者通过这些景物描写,写出了开阔幽静的草堂环境。 13. 颈联“细雨鱼儿出

13、,微风燕子斜”是写景的典范,这是历来为人传诵的名句,请具体分析。 (从描绘的画面,用词,情感方面分析) (四) (四) (1313 分)分) 呼唤 谢志强 绝望之中,我看见沙包背后走过来一个老汉。 他说:跟我来。 我说,我渴坏了。 他取下腰间挂着的羊皮水袋。我接过来,咕嘟咕嘟喝开了,仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在这兜转迷了路。我抹抹嘴,真痛快。 他说:跟我来。 我的心又向往着寻找数日的珍宝了。我说,我还有件要紧的事情,办成了会追上来呢,你稍等。 我顾不得老汉的存在,我又开始在这片古城堡的废墟里摸索。汗像小虫一样在我面颊、背脊蠕动,我却一门心思挥着坎土曼东挖西刨。我的肚子咕噜响

14、起来。我想起我已断水断粮整整两天了。 他说:跟我来。 我发现他离我十米远伫立着,这个老汉,看来也是探宝的角色,他好像是观望我,一旦有了成效再采取行动。 我说:我饿得不行了。 他在褡裢里取出了个馕。我接过来,一阵狼吞虎咽。肚里又实在了。 他说:跟我来。 我想:这个狡猾的老汉,大概看出我已经找着了门道,想设法将我诱开。 我说:你先走,我找一样东西,我会跟上来呢。 我又忘了他的存在。不知挖了多久,反正太阳像火盆一样吊在头顶,我手里的坎土曼突然触着了一个陶罐,我本能地警戒起来,四下里张望,没了老汉的影子。 这当儿,我又饥又渴。我绕了附近的几个沙包,寻找那个神秘的老汉,根本没有他的身影。我又恢复到了老汉

15、出现前的心情,希望离开这片荒无人烟的沙漠。我竟忽视了老汉的去向,他说跟我来。我怎么就没问他往哪里走呢? 我合掌罩在嘴上,毫无方向地喊:我来啦! 我多么期望那个老汉绕过沙包出现,说:跟我来。 可是,我的呼唤像一滴水消失在无垠的沙漠里了。四周,除了一个一个巨浪一般的沙包,没有丝毫回音。 我绝望了。天色渐渐暗淡下来,我懊悔地哭起来,自语:这下,我该怎么办?我不知往哪儿走了。 这是二十年前的一个梦,做梦的地点是在塔克拉玛干沙漠边缘的农场那是沙漠里的一片绿洲,这么多年了,我清晰地记得,仿佛那个梦真实地发生过。我常听见世俗的喧嚣、繁忙的短暂的间隙里那个老汉的招呼:跟我来。 我想:那是一个真实的声音,我能听

16、出。我知道,我已渐渐地跟上他走了。因为,我察觉我忙乎的事情差点失却了真实的自我。误入一种虚幻的迷途。倒是那个老汉的声音穿越时空越发真实了。 (选自谢志强小说集桃花 ) 注释坎土曼:新疆维吾尔等少数民族的一种铁制农具。 14. 根据文章内容,梳理情节,完成填空 “我”处在绝望中老汉给“我”水喝“我” (1)_老汉给“我”馕吃“我”挖到了陶罐老汉 (2)_“我”(3)_老汉再也没有出现 15. “他说:跟我来。”这句话在段反复出现,有何作用? 16. 学校话剧社想把这篇文章改编成话剧,道具组成员展开讨论,请完成对话。 要在舞台上布置“太阳像火盆一样吊在头顶”“天色渐渐暗淡下来”这些场景比较困难,不

17、用这些场景可以吗? 不可以,这些场景是有作用,_。 17. 文章中老汉的呼唤出现在梦中,结尾为什么却说“那是一个真实的声音”?请结合文章内容,谈谈你的理解。 三、作文(三、作文(4040 分,卷面书写整洁美观的可另加分,卷面书写整洁美观的可另加 1 13 3 分)分) 18. 请以“遇见你真幸福”为题写一篇记叙文。 要求: (1)结合自己的亲身经历或生活感受; (2)字数不少于 600 字; (3)文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 江苏省无锡市江阴市华士片江苏省无锡市江阴市华士片 20212021- -20222022 学年七年级上期中语文学年七年级上期中语文试卷试卷 一、积累与运用(一

18、、积累与运用(2727 分)分) 1. 根据语境,回答问题。 电影长津湖以抗美援朝战争中的长津湖战役为背景,讲述了一段波 l n壮阔的历史:71 年前,中国人民志愿军奔赴朝鲜作战,在极寒严酷的环境下,东线作战部队凭着钢铁意志,抖擞精神一路追击,咄咄逼人,奋勇杀敌,扭转了战场态势,打出了军威国威。这部电影最令人震 h n 的画面早已被人们熟知,以教导员欧阳云逸为首的一百多人抢占美军必经战略要地 1081高地后,因遭遇罕见暴风雪突袭,战士们仍然顽强地坚守在阵地上,没有一个人逃脱或退缩,最后全部以俯卧战壕的姿势壮烈牺牲,成为一个永远不倒,巍然屹立的冰雕。如今山河无恙,国泰民安。我们应该铭记历史,不忘

19、英雄,好好学习,践行“强国有我”的铮铮誓言。 (1)给加点字注音。 抖擞( ) (2)看拼音,写汉字。 波 l n( )壮阔 震 h n( ) (3)画波浪线词语使用不准确,应换作( ) A. 喜出望外 B. 斗志昂扬 C. 疲倦不堪 【答案】 (1)su (2) . 澜 . 撼 (3)B 【解析】 【小问 1 详解】 “抖擞”读作 du su,意思是:振作;奋发。 【小问 2 详解】 “波 l n壮阔”写作“波澜壮阔” ,意思是:形容江河湖海等水势辽阔;比喻声势浩大,规模宏伟; “震 h n”写作“震撼” ,意思是:震动;摇撼。 【小问 3 详解】 咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人。 喜出望

20、外:因遇到出乎意料的好事而高兴; 斗志昂扬:形容斗争的意志或情绪高涨旺盛; 疲惫不堪:形容非常疲乏,不能忍受 由语段中“抖擞精神一路追击” “奋勇杀敌”的内容可知,这里用“咄咄逼人”不合适,应该改为“斗志昂扬” ; 故选 B。 2. 根据课文默写。 夜发清溪向三峡,_。 (李白峨眉山月歌 ) _,崔九堂前几度闻。 (杜甫江南逢李龟年 ) 不知何处吹芦管,_。 (李益夜上受降闻笛 ) _,其不善者而改之。 ( 论语十二章 ) 水何澹澹,_。 (曹操观沧海 ) _,小桥流水人家。 (马致远天净沙秋思 ) 杨花落尽子规啼,_。 (李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ) _,思而不学则殆。 ( 论语十二章

21、) 王湾的次北固山下一诗中包含“旧事物中孕育新事物”的哲理名句是: “_,_。 ” 【答案】 . 思君不见下渝州 . 岐王宅里寻常见 . 一夜征人尽望乡 . 择其善者而从之 . 山岛竦峙 . 枯藤老树昏鸦 . 闻道龙标过五溪 . 学而不思则罔 . 海日生残夜 . 江春入旧年 【解析】 【详解】本题中的“渝州、岐、竦峙、藤、闻道、罔”等字词容易写错。 3. 将下列句子组成语段,排列顺序最恰当的一项是( ) 说起我母亲种植葡萄,就不得不说她亲手开垦的小菜园,与其说是菜园,不如称其为果蔬园,里面种植了种类繁多的瓜果蔬菜,七八月份最是热闹。 , , , , , 。 脆酥可口的甜瓜就在脚下溜溜地滚着 翠

22、色欲滴的大西瓜若隐若现地藏在藤蔓里 对于长期生活在城市里,许久没有感受过田园风光的我来说,简直太诱惑了 晶莹剔透的葡萄一串串挂在触手可及的棚子上 整个园子果香四溢、郁郁葱葱,让人流连忘返、目不暇接 远远望去那满树粉嫩的桃子把枝丫都压弯了 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】考查句子排序能力。解答此类题目的关键是语意的把握和关键词语的分析,能准确地找出与所提示或暗示的词语相呼应的选项,进而确定其先后顺序,使其语脉的链条相衔接。然后注意上下句的衔接、呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。解答时,通读文段及六个句子,分析其联系然后进行辨析。句紧承文段中的“七八月份最是热闹”

23、具体描绘热闹景象;三句按照从上到下的顺序依次写棚子上的葡萄、藏在藤蔓间的西瓜、脚下溜溜滚的甜瓜果园近景;句描写远景满树桃子;句叙述自己许久没有感受田园风光了,应为结尾句。综合以上分析,正确句序应为; 故选 D。 4. 下列文学常识表述有错的一项是( ) A. 李白,字太白,号青莲居士,作品集李太白集 ,浪漫主义诗人,被称为“诗仙” 。 B. 天净沙秋思的作者马致远,元代戏曲作家、散曲家。 “天净沙”是词牌名。 C. 再塑生命的人节选自假如给我三天光明 ,作者海伦凯勒,美国作家、教育家、慈善家。 D. 子,古代对男子的尊称, “孔子”是对孔丘的尊称。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】B.

24、“天净沙”曲牌名,并非词牌名; 故选 B。 5. 综合性学习。 某班举行“有朋自远方来”综合性学习活动,请按要求完成下列各题。 (1)有关交友的成语有很多,请从下面给出的成语中根据解释义选出合适的选项填写在括号里 A、肝胆相照 B、高山流水 C、情同手足 D、志同道合 E、风雨同舟 F、亲密无间 G、一见如故 H、义结金兰 比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。 ( ) 初次见面就像老朋友一样合得来。 ( ) 关系亲密,没有隔阂形容十分亲密,没有任何隔阂。 ( ) 交情很深,如同兄弟一样。 ( ) (2)关于交友的诗句有很多,请在下列横线上写出一句完整的交友诗句。 (即一联,上下两句) 【答案】 (

25、1) . B . G . F . C (2)海内存知己,天涯若比邻。 (王勃送杜少府之任蜀州 ) 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 (王维送元二使安西 ) 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 (李白赠汪伦 ) 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 (高适别董大 ) 浮云游子意,落日故人情。 (李白送友人 ) 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 (王昌龄芙蓉楼送辛渐 ) 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 (李白送孟浩然之广陵 ) 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 (李白送孟浩然之广陵 ) 故人具鸡黍,邀我至田家。 (孟浩然过故人庄 ) 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 (李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 )

26、 江南无所有,聊赠一枝春。 (陆凯赠范晔诗 ) 【解析】 【小问 1 详解】 考查对成语的理解。解答时,把握交友的主题,联系成语意思进行辨析。 A、肝胆相照 :比喻真心诚意、以真心相见、互相坦诚交往共事。 B、高山流水:比喻知音难遇或乐曲高妙。 C、情同手足:形容双方感情深厚,如同兄弟一样。 D、志同道合:形容彼此理想、志趣一致,或所从事的事业相同。 E、风雨同舟:在风雨中同乘在一条船上。比喻共同经历患难。 F、亲密无间: 形容关系非常亲密,没有一点隔阂。 G、一见如故: 初次见面就像老朋友一样(故:老朋友) ,形容初次相见就情投意合。 H、义结金兰:形容友情深厚,相交契合。 据此可知,对应

27、B;对应 G;对应 F;对应 C。 【小问 2 详解】 考查对古诗词的积累。解答时,结合日常古诗词的积累,选择与交友、友情相关的诗句作答即可。 示例一:故人入我梦,明我长相忆。 (杜甫梦李白二首 其一 ) 示例二:谁知江上酒,还与故人倾。 (周紫芝临江仙 送光州曾使君 ) 二、阅读与赏析(二、阅读与赏析(3333 分)分) (一) (一) (6 6 分)分) 【甲】 西游记 行者连忙接了贬书道: “师父,不消发誓,老孙去罢。 ”他将书折了,留在袖中,却又软款(温柔)唐僧道: “师父,我也是跟你一场,又蒙菩萨指教,今日半途而废,不曾成得功果,你请坐,受我一拜,我也去得放心。 ”唐僧转回身不睬,口

28、里唧唧哝哝地道: “我是个好和尚,不受你歹人的礼! ”大圣见他不睬,又使个身外法,把脑后毫毛拔了三根,吹口仙气,叫“变! ”即变了三个行者,连本身四个,四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱,好道也受了一拜。 大圣跳起来,把身一抖,收上毫毛,却又吩咐沙僧道: “贤弟,你是个好人,却只要留心防着八戒言语,途中更要仔细。 倘一时有妖精拿住师父, 你就说老孙是他大徒弟。 西方毛怪, 闻我的手段, 不敢伤我师父。 ”唐僧道: “我是个好和尚,不提你这歹人的名字,你回去罢。 ”那大圣见长老三番两复,不肯转意回心,没奈何才去。你看他: 噙泪叩头辞长老,含悲留意嘱沙僧。 一头拭迸坡前草,两脚蹬翻地上藤。 上天下

29、地如轮转,跨海飞山第一能。 顷刻之间不见影,霎时疾返旧途程。 你看他忍气别了师父,纵筋斗云,径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨,忽闻得水声聒耳,大圣在那半空里看时,原来是东洋大海潮发的声响。一见了,又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去。 节选自西游记第二十七回 【乙】 朝花夕拾 因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅、饭菜、茶炊、点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。 ”他慢慢地说。 这所谓“书” ,是指我开蒙时候所读的鉴略 。因为

30、我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。 两句一行,大约读了二三十行罢,他说: “给我读熟。背不出,就不准去看会。 ” 他说完,便站起来,走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,而且要背出来。 粤有盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫。 就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说,读鉴略比读千字文 、 百家姓有用得多,因为可以知道从古到今的大概。

31、知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂。 “粤自盘古”就是“粤自盘古” ,读下去,记住它, “粤自盘古”呵! “生于太荒”呵! 应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。 他们都等候着;太阳也升得更高了。 节选自朝花夕拾中的五猖会 阅读以上两则材料,回答下列问题。 6. 阅读【甲】文,请结合前文的情节说说唐僧为何给孙悟空一纸贬书? 7. 选文中孙悟空希望师父

32、能挽留他,又是拜,又是流泪,特别是最后一段的开头: “一见了,又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去。 ”从中你体会到了什么?(从人物描写的角度分析) 8. 阅读【乙】文,选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌情景,结尾部分写“家中由忙乱”转成静肃了,这样写的作用是什么? 【答案】6. 因为孙悟空三打白骨精, “屡次行凶” ,一而再、再而三“杀生” ,在唐僧看来,悟空严重违反了佛门清规戒律。 7. “拜” , “止不住腮边泪坠” , “良久方去”运用了动作描写的方法,写出了孙悟空对唐僧的依依不舍。 8. 运用了对比的手法,将开头写家人为看五猖会做准备的忙碌情景和结尾部分“家中由忙乱”转成

33、静肃了进行对比,写出了父亲让我背书给我带来的痛苦感受,突出了文章的主题表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜,含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。 【解析】 【6 题详解】 本题考查名著内容的掌握。解答文学名著题,必须建立在阅读原著的基础之上,不仅要“博闻强记” ,还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容,并反复阅读书中的精彩片段, 以形成自己的阅读体验。 根据第二十七回的回目 “尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”可知:唐僧师徒四人为取真经,行至白虎岭前。在白虎岭内,住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉,先后变幻为村姑、妇人、老父,全被孙悟空识破,白骨精害怕,

34、变作一阵风逃走,孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖,反而责怪孙悟空恣意行凶,连伤母女两命,违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书,将孙悟空赶回了花果山。 【7 题详解】 本题考查人物描写方法及作用。人物描写的基本方法可分为五种:外貌描写、语言描写、行动描写心理描写和细节描写。分析作用时我们可以采用的答题模式是:此句运用了 XX 描写方法+表达效果 (如生动形象、生动细腻)+写出了的内容+表达的情感。无论运用什么描写方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子。选文主要写了孙悟空三打白骨精

35、后被唐僧赶走的情节,文中的“拜” “止不住腮边泪坠” “良久方去”等主要运用了动作描写,通过这些动作描写,表现了孙悟空不舍得离去的心情。因为孙悟空的内心对唐僧是有感情的,一日为师,终生为父,孙悟空对师父的感情超出了旁人,他是真心想保护唐僧的。而且孙悟空和唐僧一路走来,经历了那么多的风雨,自然是舍不得。 【8 题详解】 本题考查对比手法的作用。对比手法通过比较,突出事物或描写对象的特点,使形象更鲜明,感受更强烈,更好地表现文章的主题。选文开头写了家中忙碌的情景“昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅、饭菜、茶炊、点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快” ,可以看出家人

36、们的兴奋、高兴。而结尾写“应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来” “他们都等候着;太阳也升得更高了” ,突出了静肃的氛围,可以看出家人为“我”能否背诵鉴略而紧张,这与开头的忙碌高兴的场面形成了鲜明的对比。五猖会是一个迎神赛会,在童年的我的心目中是一个让人向往的节日。我急于去观看迎神赛会,却被父亲强迫背诵鉴略 ,父亲的这种做法让我扫兴而痛苦,开头的兴奋和结尾的静肃的鲜明对比,突出了父亲让我背书给我带来的痛苦感受,揭示了文章主题,表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜,他是一个专制、不了解儿童心理的封建

37、家长,含蓄地批判了封建思想习俗的不合理,指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 (二) (二) (1010 分)分) 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方: “尊君在不?”答曰: “待君久不至,已去。 ”友人便怒曰: “非人哉!与人期行,相委而去。 ”元方曰: “君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。 ”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 【乙】 互不相师 陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰: “贤家君在太丘,远近称之,何所履行?”元方曰: “老父在太丘,强者绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。

38、”袁公曰: “孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰: “周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。 ” 9. 解释下列句中加点字词。 (1)去后乃至 乃:_ (2)相委而去 委:_ (3)何所履行 履:_ (4)周公不师孔子 师:_ 10. 翻译下列语句。 (1)友人惭,下车引之。元方入门不顾。 (2)孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父。 11. 【甲】 【乙】两文都提到了元方,请结合两篇文章中的具体内容说说元方是一个怎样的人? 【答案】9. . 才 . 舍弃 . 实行,做 . 效法,学习 10. (1)友人感到惭愧,走下车

39、拉元方。元方头也不回地走进了家门。 (2)我从前曾当过邺县县令,正是这样做的。不知是你的父亲学我,还是我学你的父亲? 11. 陈元方是一个讲究诚信,能言善辩,聪慧机智的小孩,他捍卫(维护)了自己父亲的尊严。比如甲文:友人因为元方父亲陈太丘“待君久不至,已去”大骂“非人哉! ” ,元方聪明机智,以“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”证明自己的父亲讲究诚信,对方才是“无信” “无礼”之人,维护父亲的尊严。比如乙文: “周公不师孔子,孔子亦不师周公。 ”这句话充分地显示了陈元方十分机智的应对技巧,对双方(袁绍和陈元方父)都无贬损之意,既不唐突袁公(袁绍) ,又维护了自己父亲的尊严。 【解析】

40、【9 题详解】 本题考查文言实词翻译。 (1)句意:离开后才到达。乃:才。 (2)句意:丢下别人离开了。委:舍弃,丢下。 (3)句意: (他)到底做了哪些事情?履:实践,做。 (4)句意:周公没有学孔子。师:学习。 【10 题详解】 本题考查句子翻译。翻译时,要遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词: (1)惭:感到惭愧。引:拉。顾:回头看。 (2)孤:封建时代王侯对自己的谦称。尝:曾经。卿:你,客气、亲热的称呼。法:效法,仿效。 【11 题详解】 本题考查分析人物形象。甲文中,太丘因友人失信提前离开,友人不自责自己失约误期的错误,反

41、而委过于人,骂太丘“非人哉” ,埋怨太丘不讲信用。元方聪明机智,通过对友人“日中不至” “对子骂父”的行为证明对方才是“无信” “无礼”的人,以至于“友人惭” ,终于明白了自己的错误。表现了陈元方是一个讲究诚信,能言善辩,聪慧机智的小孩,他捍卫(维护)了自己父亲的尊严。乙文中,面对袁公“不知卿家君法孤,孤法卿父?”的问题,元方沉着应对,借周公和孔子没有相互效法的例子,暗示袁公和父亲不存在谁效法谁的问题,表现了元方的机智应变。 【点睛】甲文译文:陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在正午,过了正午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁,在门外玩耍。陈太丘的朋友

42、问元方: “你的父亲在吗?”元方回答道: “我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。 ”友人便生气地说道: “真不是君子啊!和别人相约同行,却丢下别人先离开了。 ”元方说: “您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。 ”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。 乙文译文:陈元方十一岁时,去拜会袁公(绍) 。袁公问: “你贤良的父亲在太丘为官,远近的人都称赞他,他到底做了些什么事情?”元方说: “我父亲在太丘,对强者用德行去安抚;对弱者用仁慈去安抚,让人们做心安理得的事,久而久之,大家就对我父亲更加敬重。 ”袁公说: “我曾经也当过邺县县

43、令,正是做这样的事情。不知是你的父亲学我,还是我学你的父亲?”元方说: “周公、孔子生在不同时代,虽然时间相隔遥远,但他们的行为却是那么一致。周公不学孔子,孔子也不学周公。 ” (三) (三) (4 4 分)分) 水槛遣心二首 唐 杜甫 去郭轩楹敞,无村眺望赊。 澄江平少岸,幽树晚多花。 细雨鱼儿出,微风燕子斜。 城中十万户,此地两三家。 【注】槛(ji n) :临水的栏杆。轩:长廊。楹:柱子。赊:远。 12. 这是一首描写歌咏自然景物诗歌,根据景物描写可以判断诗人写的是_(季节)的美丽景物,作者通过这些景物描写,写出了开阔幽静的草堂环境。 13. 颈联“细雨鱼儿出,微风燕子斜”是写景的典范,

44、这是历来为人传诵的名句,请具体分析。 (从描绘的画面,用词,情感方面分析) 【答案】 12. 春天 13. 颈联描写了鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯, 喷吐这水泡儿, 欢欣地游到水面来了。燕子呢,轻柔的躯体,在微风的吹拂下,倾斜着略过水濛濛的天空。 “出”写出了鱼儿的欢欣,极其自然,“斜”写出了燕子的轻盈,逼俏生动。 “出” “斜”二字诗人传神地描绘出了细雨微风中鱼和燕子的动态,是逼真生动的细节描写,蕴含在字里行间的是诗人优游闲适的心情和对大自然春天的热爱。 【解析】 【分析】 【12 题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 “澄江平少岸,幽树晚多花。细雨鱼儿出,微风燕子斜”句意:江水清澈,江水上涨

45、,几与江岸齐平,因而几乎看不到江岸,草堂四周,树木葱茏,在春日的黄昏里盛开着似锦的繁花。蒙蒙细雨中,鱼儿欢跃,时不时跳出水面,微微风中,燕子斜飞。根据这些景物可知作者写的是春天的美景,表达了诗人热爱春天的喜悦心情。 【13 题详解】 本题考查诗句赏析。 “细雨鱼儿出,微风燕子斜。 ”蒙蒙细雨中,鱼儿欢跃,时不时跳出水面,微微风中,燕子斜飞。诗人遣词用意精微细致,描写十分生动。 “出”字,写出鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯,喷吐着水泡儿,欢欣地游到水面来的情景。 “斜”字,写出了燕子轻柔的躯体,在微风的吹拂下,倾斜着掠过水蒙蒙的天空的景象。诗人细致地描绘了微风细雨中鱼和燕子的动态,其意在借景抒情,托

46、物寄兴,流露出作者热爱春天的喜悦心情,表现了作者闲适悠然的心情。 (四) (四) (1313 分)分) 呼唤 谢志强 绝望之中,我看见沙包背后走过来一个老汉。 他说:跟我来。 我说,我渴坏了。 他取下腰间挂着的羊皮水袋。我接过来,咕嘟咕嘟喝开了,仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在这兜转迷了路。我抹抹嘴,真痛快。 他说:跟我来。 我的心又向往着寻找数日的珍宝了。我说,我还有件要紧的事情,办成了会追上来呢,你稍等。 我顾不得老汉的存在,我又开始在这片古城堡的废墟里摸索。汗像小虫一样在我面颊、背脊蠕动,我却一门心思挥着坎土曼东挖西刨。我的肚子咕噜响起来。我想起我已断水断粮整整两天了。

47、他说:跟我来。 我发现他离我十米远伫立着,这个老汉,看来也是探宝的角色,他好像是观望我,一旦有了成效再采取行动。 我说:我饿得不行了。 他在褡裢里取出了个馕。我接过来,一阵狼吞虎咽。肚里又实在了。 他说:跟我来。 我想:这个狡猾的老汉,大概看出我已经找着了门道,想设法将我诱开。 我说:你先走,我找一样东西,我会跟上来呢。 我又忘了他的存在。不知挖了多久,反正太阳像火盆一样吊在头顶,我手里的坎土曼突然触着了一个陶罐,我本能地警戒起来,四下里张望,没了老汉的影子。 这当儿,我又饥又渴。我绕了附近的几个沙包,寻找那个神秘的老汉,根本没有他的身影。我又恢复到了老汉出现前的心情,希望离开这片荒无人烟的沙

48、漠。我竟忽视了老汉的去向,他说跟我来。我怎么就没问他往哪里走呢? 我合掌罩在嘴上,毫无方向地喊:我来啦! 我多么期望那个老汉绕过沙包出现,说:跟我来。 可是,我的呼唤像一滴水消失在无垠的沙漠里了。四周,除了一个一个巨浪一般的沙包,没有丝毫回音。 我绝望了。天色渐渐暗淡下来,我懊悔地哭起来,自语:这下,我该怎么办?我不知往哪儿走了。 这是二十年前的一个梦,做梦的地点是在塔克拉玛干沙漠边缘的农场那是沙漠里的一片绿洲,这么多年了,我清晰地记得,仿佛那个梦真实地发生过。我常听见世俗的喧嚣、繁忙的短暂的间隙里那个老汉的招呼:跟我来。 我想:那是一个真实的声音,我能听出。我知道,我已渐渐地跟上他走了。因为

49、,我察觉我忙乎的事情差点失却了真实的自我。误入一种虚幻的迷途。倒是那个老汉的声音穿越时空越发真实了。 (选自谢志强小说集桃花 ) 注释坎土曼:新疆维吾尔等少数民族的一种铁制农具。 14. 根据文章内容,梳理情节,完成填空。 “我”处在绝望中老汉给“我”水喝“我” (1)_老汉给“我”馕吃“我”挖到了陶罐老汉(2)_“我” (3)_老汉再也没有出现 15. “他说:跟我来。 ”这句话在段反复出现,有何作用? 16. 学校话剧社想把这篇文章改编成话剧,道具组成员展开讨论,请完成对话。 要在舞台上布置“太阳像火盆一样吊在头顶” “天色渐渐暗淡下来”这些场景比较困难,不用这些场景可以吗? 不可以,这些

50、场景是有作用的,_。 17. 文章中老汉的呼唤出现在梦中,结尾为什么却说“那是一个真实的声音”?请结合文章内容,谈谈你的理解。 【答案】14. . (1)断水断粮两天(写“饿得不行了”也可) . (2)老汉不见了 . (3)陷入了困境(写“懊悔地哭了” “寻找老汉”等也可) 15. 这句话是文章的线索,使文章层次分明。这句话在这些段落反复出现,强调了老汉一次次呼唤“我” ,想要带“我”走出沙漠,而“我”沉迷于挖宝,无视他的呼唤,一再地错过机会,最终陷入困境。 16. 因为 “太阳像火盆一样吊在头顶” 表明了天气的炎热, 一方面体现了沙漠环境的恶劣, 另一方面表现 “我”因沉迷挖宝而全然不顾自身