1、江苏省扬州江苏省扬州市二校联考市二校联考 2021202120222022 学年高一学年高一上上月考语文月考语文试卷试卷 一、现代文阅读（一、现代文阅读（3535 分）分） （一）现代文阅读（一）现代文阅读（本题共（本题共 5 5 小题，小题，1919 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错，尽管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力， 力荐他入数学系。正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块
2、大洋的奖学金， 加之他父母又不放心独子离开上海， 吴文俊就进入了上海交大数学系，所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，因为他对物理有兴趣，甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。 1940年，吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员，直到 1946年见到了影响他一生的恩师陈省身， 他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。 对于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说：“吴先生做拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋
3、势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。” 对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的，但综观其一生，数学已逐渐成为他生命的一部分。从事数学研究，吴文俊特别强调数学思维。他说：“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴。”吴文俊自己的经历就是很好的例子。他在数学上的一系列成就，
4、特别是他运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全得益于他的独辟蹊径。 对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖，被当作我国数学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习，中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学数学不利。作为基础学科，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。”吴文俊同样清醒认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重，因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维。”他认为，数学教育更重要的是培养数学的思维方式。 有人曾揶揄数
5、学家迂腐，吴文俊不但不迂腐，而且兴趣广泛，内心充满童趣，他说：“我是个想怎样就怎样的人，想玩就玩，想工作了就会安安静静地工作，从不多想。”他喜欢看电影、读历史小说，也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”，他却说：“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。” 吴文俊 37 岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，他再次获得国家最高科技奖。如此长的学术生命，在数学界是非常罕见的。当记者提出疑问时，吴文俊反问道：“我为什么不能保持这么长的学术生命？”在他看来，学术生命是能够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自我反省。他特别强调研究数学要
6、下扎实的工夫。他说：“外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的办法。 应该根据客观实际具体分析， 一切以事实为主。 这是我主要的想法。 ” （摘编自柯琳娟吴文俊传 ） 材料二： 每逢星期四下午，中科院数学与系统科学研究院均开一个讨论班。这个自由、开放的学术活动形式是吴文俊院士八十年代中期创办的，所有感兴趣的人都可以参加，每次围绕一个主题展开讨论，至今已经坚持了十多年。 记者前一段到中科院数学与系统科学研究院采访吴文俊那天，正好也是个星期四。下午三点，吴文俊准时走进了教室，坐在第一排。参加讨论班的人都知道他会来，对他的出现没有一点意外。他的学生、系统科学所副
7、研究员李子明说，十多年来只要吴先生不出差在外，就肯定会参加。这次主讲是中科院理论物理所的吴可研究员， 他向大家介绍了难解的“杨-巴斯方程”后， 讨论班成员就这个问题展开了热烈的讨论。 吴文俊一直认真地听着，谁发言他就把脸转向谁，竭力了解每个人随时迸发出来的想法。他的头发早已全白，但气色非常好。讨论班结束后，记者就从当天的问题入手与吴文俊交谈。 “其实今天的难题我听不懂。 ”吴文俊谦逊地说，“我到现在还胡里胡涂的， 但越是不懂的你越要听，要学习，要看其他人在做什么，否则科研就做不下去了。” “您已经八十一岁了，还有做学生的兴趣吗？” “科研是永远做不完的。 数学的难题有很多，简直是越来越多。 坚
8、持做科研可能是中国科学家的特点，中国科学家后劲很足，年轻时做科研，六七十岁后仍在做科研，甚至八十岁后还在做。华罗庚先生是一个榜样，我的老师陈省身先生也这样。他们从来没有放弃过研究。我得向他们学习。”吴文俊回答问题非常快。 （摘编自光明日报 数学界的战略科学家吴文俊 ） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 吴文俊并不是一个“少年天才型”的科学家，在上海交大读书期间，曾一度想转到物理系，后来遇见数学老师武崇林，他才打消了转系念头。 B. 吴文俊清楚地看到信息时代数学的发展趋势，受到中国古代数学的启发，提出了用计算机实现数学定理证明的方法，作出了影响深远的贡献。 C.
9、外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学，尽管名气很大，吴文俊却并不认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。 D. 吴文俊在拓扑学、 机器定理证明、 数学机械化等领域都取得了很多独创性成果， 获得了国家最高科技奖，也赢得了“数学界的战略科学家”的美誉。 2. 下列推断，与吴文俊先生对于数学基础教育的看法不吻合的一项是（ ） A. 奥数应建立兴趣之上，属于研究性、高层次学习，不必人人参加。 B. 中学生在国际奥数竞赛中获奖，并不能充分证明我国数学教育成功。 C. 只是用刷题、考试的方式学习奥数，不利于学生对数学的深度理解。 D. 奥数学习重要的是培养数学思维，引导学习兴趣，不必追求
10、获不获奖。 3. 材料二用来回答下列哪一个问题最为恰当（ ） A. 吴文俊为何会对代数拓扑学的兴起作出影响深远的贡献。 B. 吴文俊何以会运用机械化思想来考察数学并建立新的模式。 C. 吴文俊何兴趣广泛，具备全局观念和战略眼光。 D. 吴文俊何以会终身保持学术生命，不断结出硕果。 4. 请用劝学中的语句，归纳材料一和材料二共同肯定的吴老的学术品质。 5. 两则材料，前一则为“人物传记”，后一则为“人物通讯”，请从材料组织和语言表达角度分析其不同之处。 （二）现代文阅读（二）现代文阅读 IIII（本题共（本题共 4 4 小题，小题，1616 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 木工刘建华木
11、工刘建华 王安忆 第一次看见刘建华，我就注意到他那双眼睛，特别地亮，烁烁地看着你，看到你先转开眼睛，他才转开。这样的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来。 刘建华是我们的第二个木工。我们将刘建华带到老黄跟前，告诉他这是我们的监工，老黄将要做的木工活一一报给他，然后让他报价。刘建华一开口报出个天价，老黄一挥手：不可能！杀下去一半。照规矩，刘建华再报一个居中的价位，这就叫讨价还价嘛。可小刘不，他依然是报原价，老黄也跟着坚持半价。我们只得出面调停，居中。刘建华一挥手，少一分不行！最后，还是依了刘建华。这样一来，等于是老黄向他让了一步。可刘建华并没有因此满足。接下来，老黄向他交代如何如何做时，每一
12、项，他都要反着来。我们的装修工程就在这样敌对的气氛底下拉开了帷幕。 后来，我们才明白，刘建华和老黄没有仇，刘建华和我们也没有仇，只是一上来这关系就错了我们将刘建华置于老黄的领导之下。这使他一直愤愤然，好像不是来做工，而是来报仇。每一样材料，他都要求最好的，倘若说“我们不讲究”，他便说“要有问题我不负责”。这样受刘建华折磨，真的不想再继续了。老黄也三天两头在我们面前撺掇，还暗示刘建华要不走，他走。可是，刘建华一直作出这样的姿态：谈得拢谈，谈不拢不谈。再有，看见刘建华干活的样子，不由得，你又被他感染了。 首先，他们的工具特别齐整。电锯，擦拭得锃亮，锤、刨、锉、凿，均是称手牢实，干起活来当当地响。其
13、次，是刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的，料忒坏！“料”是指人的品质。第三，也是最打动我们的一点，他们干活的气氛，称得上热火朝天。在一片锯刨声中，还响着乐声。那是一架小小的单放机，立在木屑堆里，放着憨直又带些委婉的淮剧唱腔。逢到副歌式的段落，刘建华和他的兄弟们便大声应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉！他们穿着旧衣服，额头上冒着汗气，眼睛里放光，使你感受到劳动的快乐和骄傲。 他们能做也能吃。中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。晚上一顿就要认真对待了。有一日，我们晚上过去，看见刘建华正在电炒锅里煎一条一尺长的花鲢。锅比鱼小，可他周转腾挪十分灵活，一条鱼煎得面面俱到，黄灿
14、灿的，然后放进一把葱姜蒜，喷香扑鼻。 活做到一半的时分，旧历年也到了。起初，刘建华是说旧历年不回家的。临到小年夜，他才通告我们他要回家。我们说，当初不是说好的，不回家过年吗？他便微笑着反诘：过年能不回家吗？这是他第一次对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了。一年里不就这么一个团圆日吗？再想，不让他回，他就不回了吗？车票早二十天就订好了，倘是别人大约还可以试试，可这是谁？没有一件事，我们是较得过他的。不过，他说他过了初十，立马回来。我们自然也不敢全信了。 他是小年夜晚上走的。人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁上的架子都打齐了，散发着松木的清香。长条地板解开
15、包装，摊开放着收干，上面撂了几件他们干活穿的旧衣服。一切有条不紊，没有一点邋遢相。心里不由感慨：倘若不是与刘建华这样的雇主关系，又弄得有些僵，那么，刘建华这样的劳动者，其实正是我们喜欢和欣赏的。可是，现在，我们不可能客观地看问题了。 元月初十这天，我们抱着试一试的心情，去了新房子。打开门，看见摊开着的白木长条地板上，搁着刘建华的大红旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的几天里，人陆续回来，新房子里又响起锯刨声，还有放音机里淮剧唱腔，以及他们兴高采烈的应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉！ 基本上在约定的期限内完了工，结清工钱。大约是一年以后，我们才发现刘建华给我们留下的一个纪念。他将热水器百叶箱的
16、门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训。 （有删改） 6. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. 刘建华在与老黄讨价还价的过程中，不按常规出牌；老黄作交代，他也要反着来。之所以这样，是因为刘建华不满我们将其置于老黄的领导之下。 B. “我”没有受老黄关于刘建华品质不好的蛊惑，相反，在他俩之间“我”选择留下刘建华，因为刘建华他们劳动的快乐和骄傲感染了“我”。 C. 刘建华回家过年，说初十回来，初十那天果然回来了；最后也基本上在约定的期限内完了工。这些优秀品质是作者予以充分肯定的。 D. 小说赞美了刘建华这一类进城务工农民工的优秀品
17、质，也展示了他们的缺点，表达了作者对这一群体的复杂情感。 7. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“木工刘建华”为题，带有为人物立传的色彩，既交代了主人公的身份和姓名，又突出了人物形象，使小说具有一种真实感。 B. 小说开篇对主角刘建华眼睛的描写，着力突出了其“亮”和“尖刻”，展现了人物的性格特点，也为写下文他与我们发生冲突做了铺垫。 C. 文章结尾情节突转，既出人意外，又在情理之中；同时，卒章显志，表达出作者对于“城市人”心理上文化上的优越感的一种反讽。 D. 文章以敏感、细致的笔触叙述了都市平民琐碎而真实的日常生活，表现了木工刘建华给“我”带来的厌倦、欣赏、
18、疑虑等复杂的心理。 8. 刘建华是一个什么样的人？请结合全文简要概述。 9. 与课文哦，香雪比较，两篇小说在“如何讲述故事”上有何不同？请简要分析。 二、诗文阅读（二、诗文阅读（3535 分分） （一）文言文阅读（一）文言文阅读（2121 分）分） 阅读下面两则文言文，完成下面小题。 （甲） 劝学劝学 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积
19、跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 荀子节选 （乙） 劝学劝学 秦观 予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读齐史 ，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”
20、心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰精骑集云。 噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 10. 下列句中没有词类活用的一项是（ ） A. 不如登高之博见也 B. 上食埃土，下饮黄泉 C. 假舟楫者，非能水也 D. 庶几以此补之 11. 秦观劝学中画波浪线部分断句正确的一项是（ ） A. 比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 B. 比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二 C. 比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 D. 比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆
21、不如曩时十一二 12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 跬步：古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。 B. 朔：古代有“月相纪日法”，指用“朔、望、既望、晦”等表示月相的特称来纪日。农历每月第一天叫“朔”，月中叫“望”，“望”后这一天叫“既望”，农历每月三十叫“晦”。 C. 齐史 ：“二十四史”之一。“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书，“前四史”则指“二十四史”中的史记 汉书 后汉书和三国志 。 D. 传：古代解释经书的著作。对春秋的系统注释，流传下来的有春秋左氏传 春秋公羊传和春秋谷梁传 ，合称“春秋三传”。 13. 下列对选文有关内容的概括和分
22、析，不正确的一项是（ ） A. 荀子劝学 ，善用比喻来阐述道理。像选文中的第一段，便用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调观点。 B. 荀子在劝学选文中的第二段，运用了比喻、对比等多种论证方法，论证了学习应该注重积累，持之以恒，专心致志。 C. 秦观在劝学中讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发愤读书，可是聪明却远不如从前。这和颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感受相同。 D. 秦观在劝学中说到不勤奋和善忘让他荒怠了学业，但看到孙搴答邢词中的句子，深表赞同，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中有文采的句子，编为精骑集 。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 蚓无爪牙之利
23、，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。 15. 秦观劝学中读书的故事可否论证荀子劝学中的中心论点？请作出判断并阐明你的理由。 （二）现代诗歌阅读（二）现代诗歌阅读（8 8 分）分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 良宵良宵 昌耀 放逐的诗人啊 这良宵是属于你的吗 这新嫁娘的柔情蜜意的夜是属于你的吗 这在山岳、涛声和午夜钟楼流动的夜是属于你的吗 这使月光下的花苞 如小天鹅徐徐展翅的夜是属于你的吗 不，今夜没有月光，没有花朵，也没有天鹅 我的手指染着细雨和青草气息 但即使是这样的雨夜 也完全是属于你的吗 是的，全部属于我 但不要以为我的爱情
24、已生满菌斑 我从空气摄取养料，经由阳光提取钙质 我的须髭如同箭毛 而我的爱情却如夜色一样羞涩 啊，你自夜中与我对语的朋友 请递给我十指纤纤的你的素手 16. 下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “放逐的诗人啊这良宵是属于你的吗”，这似是对他者的诘问，又如同喃喃自语；既点出了诗人被放逐的处境，又表现出对命运的思索。 B. “我的手指染着细雨和青草气息”，写在一个小雨霏霏的夜晚，青草散发着清香，诗人受伤的心灵被大自然拥抱着、安慰着。 C. “但不要以为我的爱情已生满菌斑我从空气摄取养料，经由阳光提取钙质”，“爱情”不会因放逐而心灰意冷，诗人经历了命运的折磨，仍能在空气和阳光中获得
25、新生。 D. 本诗不是一般意义上的爱情诗，诗人所抒发的不仅是爱情的情感，也是借“爱情”表达自己对当年被流放所遭遇苦难经历的回忆与哭诉。 17. 本诗在网上的通行版本中，没有“这在山岳、涛声和午夜钟楼流动的夜是属于你的吗这使月光下的花苞如小天鹅徐徐展翅的夜是属于你的吗”三句。你认为这三句话的存在是有必要的吗？请结合诗歌谈谈你的看法。 （三）名篇名句默写（三）名篇名句默写（6 6 分）分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 沁园春长沙中面对大千世界，诗人发出慨叹：_，_，_？表现出诗人的雄心壮志。 （2） 插秧歌中设喻巧妙，将插秧场景比喻成紧张战斗的句子是_，_。 （3） 芣苢中描写女
26、子把衣襟掖在腰带上装车前草回家句子是：采采芣苢，_。 三、名著阅读（三、名著阅读（8 8 分）分） 阅读下面的四则材料，完成下面小题。 孟懿子问孝，子曰：“无违。”樊迟御，子告之曰：“孟孙问孝于我， 我对曰无违。”樊迟曰：“何谓也？”子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。” 孟武伯问孝，子曰：“父母唯其疾之忧。” 子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？” 子夏问孝，子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？” 论语为政 19. 综合上述材料，指出孔子与世人对“孝”的认识的异同。 20. 日前，由全国妇联老龄工作协调办等相关机构颁布
27、了“新二十四孝”行动标准，其中有“支持父母的业余爱好”“仔细聆听父母的往事”“陪父母拜访他们的老朋友”等。结合孔子的孝道观，谈谈你对此的看法。 四、语言文字运用（四、语言文字运用（1212 分）分） （一）语言文字运用（一）语言文字运用（本题共（本题共 2 2 小题，小题，6 6 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 再辉煌的文化，一旦失去传承就必然衰败。作为重要的传播阵地，中央广播电视总台在传承弘扬中华优秀传统文化方面 。 典籍里的中国电视节目，是典籍的传播者、转化人，在汗牛充栋的典籍中探赜索隐、 ，通过电视独具优势的语境转换，让更多人爱上典籍，自觉传承中华灿烂文化。 中华传统典籍是讲好
28、中国故事的独特资源。优秀典籍一直是吸引国际汉学家濡染中华文化的磁石。瑞典学院唯一会中文的马悦然先生当年的汉语入门读物就是左传 ；公元 9 世纪，白居易的白氏文集就已成为东瀛皇室争读之文献今天的中国，正在走近世界舞台的中央，传统经典正是我们与世界进行文明交流互鉴的一大优势。 典籍是国之瑰宝， 不能只是“活”在藏书馆、 “活”在学者的论著中， 还应该“活”在年轻人心中。 的文化典籍，是五千年象形文字垒起的一座座精神高峰。多攀登这样的精神巅峰，登高望远，于我们年轻人，可以拓展人生宽度；于我们民族，可以 精神厚度，进而“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。 21. 依次填入文中横线处
29、的词语，最恰当的一项是（ ） A. 责无旁贷 大浪淘沙 美轮美奂 夯实 B. 责无旁贷 披沙拣金 卷帙浩繁 夯实 C. 义不容辞 披沙拣金 卷帙浩繁 压实 D. 义不容辞 大浪淘沙 美轮美奂 压实 22. 下列选项与文中划线句子的修辞用法相同的一项是（ ） A. 他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。 B. 他的手掌好像四方的，上面全是厚厚的茧子。 C. 读罢这本书，我仿佛又回到了苦难的童年时代，在那风雪交加的夜晚 D. 父亲的沉默俨然成了一条失修的县际公路。 （二）语言文字运用（二）语言文字运用（本题共（本题共 1 1 小题，小题，6 6 分）分） 23. 请对下面这段新闻报道的
30、文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 85 个字。 2021 年 3 月 8 日，世卫组织举行新冠肺炎例行发布会，世卫组织总干事谭德塞表示，去年 1 月 30 日世卫组织宣布新冠肺炎疫情为“国际关注的突发公共卫生事件”，这是最高级别的警报。此后世卫组织持续发出了警报，并为各国提供预防、发现和应对新冠病毒所需的战略、指南和工具。自去年 2 月 5 日起，世卫组织举行每日新冠肺炎发布会，向全球通报新冠病毒造成的风险，以及政府和个人需要采取的措施。世卫组织还警告，有一个阻止新冠肺炎变为潜在的大流行病的机会窗口，有一些国家采取了行动，另一些国家却反应迟缓。随后几周，受疫情影响的国家数量
31、和全球病例数量迅速增长，致使去年 3 月 11 日世卫组织宣布新冠肺炎为大流行病。谭德塞强调，人类因新冠肺炎遭受了太多苦难，失去了太多生命，不能浪费已取得的进展。现在已有控制疫情的工具，但必须公平使用。 五、写作（五、写作（6060 分）分） 24. 题目：“宅”出来的精彩。 要求：写一篇记叙文，不少于 800字，不得出现真实人名等相关信息，不可抄袭和套作。 江苏省扬州江苏省扬州市二校联考市二校联考 2021202120222022 学年高一学年高一上上月考语文月考语文试卷试卷 一、现代文阅读（一、现代文阅读（3535 分）分） （一）现代文阅读（本题共（一）现代文阅读（本题共 5 5 小题，
32、小题，1919 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错，尽管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力， 力荐他入数学系。正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金， 加之他父母又不放心独子离开上海， 吴文俊就进入了上海交大数学系，所谓“知之不如好之，好之不如乐之” ，因为他对物理有兴趣，甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。 1
33、940年，吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员，直到 1946年见到了影响他一生的恩师陈省身， 他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。 对于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说： “吴先生做拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。 ” 对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的，但综观其一生，
34、数学已逐渐成为他生命的一部分。从事数学研究，吴文俊特别强调数学思维。他说： “要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴。 ”吴文俊自己的经历就是很好的例子。他在数学上的一系列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全得益于他的独辟蹊径。 对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖，被当作我国数学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的
35、观点： “奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习，中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学数学不利。作为基础学科，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。 ”吴文俊同样清醒认识到： “竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重，因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维。 ”他认为，数学教育更重要的是培养数学的思维方式。 有人曾揶揄数学家迂腐，吴文俊不但不迂腐，而且兴趣广泛，内心充满童趣，他说： “我是个想怎样就怎样的人，想玩就玩，想工作了就会安安静静地工作，从不多想。 ”他喜欢看电影、读历史小说，也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩” ，他却说： “读
36、历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。 ” 吴文俊 37 岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，他再次获得国家最高科技奖。如此长的学术生命，在数学界是非常罕见的。当记者提出疑问时，吴文俊反问道： “我为什么不能保持这么长的学术生命？”在他看来，学术生命是能够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自我反省。他特别强调研究数学要下扎实的工夫。他说： “外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的办法。应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法。 ” （摘编自柯琳娟吴文俊传 ） 材料二
37、： 每逢星期四下午，中科院数学与系统科学研究院均开一个讨论班。这个自由、开放的学术活动形式是吴文俊院士八十年代中期创办的，所有感兴趣的人都可以参加，每次围绕一个主题展开讨论，至今已经坚持了十多年。 记者前一段到中科院数学与系统科学研究院采访吴文俊那天，正好也是个星期四。下午三点，吴文俊准时走进了教室，坐在第一排。参加讨论班的人都知道他会来，对他的出现没有一点意外。他的学生、系统科学所副研究员李子明说，十多年来只要吴先生不出差在外，就肯定会参加。这次主讲是中科院理论物理所的吴可研究员， 他向大家介绍了难解的 “杨-巴斯方程” 后， 讨论班成员就这个问题展开了热烈的讨论。 吴文俊一直认真地听着，谁
38、发言他就把脸转向谁，竭力了解每个人随时迸发出来的想法。他的头发早已全白，但气色非常好。讨论班结束后，记者就从当天的问题入手与吴文俊交谈。 “其实今天的难题我听不懂。 ”吴文俊谦逊地说， “我到现在还胡里胡涂的，但越是不懂的你越要听，要学习，要看其他人在做什么，否则科研就做不下去了。 ” “您已经八十一岁了，还有做学生的兴趣吗？” “科研是永远做不完的。 数学的难题有很多，简直是越来越多。 坚持做科研可能是中国科学家的特点，中国科学家后劲很足，年轻时做科研，六七十岁后仍在做科研，甚至八十岁后还在做。华罗庚先生是一个榜样， 我的老师陈省身先生也这样。 他们从来没有放弃过研究。 我得向他们学习。 ”
39、 吴文俊回答问题非常快。 （摘编自光明日报 数学界的战略科学家吴文俊 ） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 吴文俊并不是一个“少年天才型”的科学家，在上海交大读书期间，曾一度想转到物理系，后来遇见数学老师武崇林，他才打消了转系念头。 B. 吴文俊清楚地看到信息时代数学的发展趋势，受到中国古代数学的启发，提出了用计算机实现数学定理证明的方法，作出了影响深远的贡献。 C. 外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学，尽管名气很大，吴文俊却并不认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。 D. 吴文俊在拓扑学、 机器定理证明、 数学机械化等领域都取得了很多独创
40、性成果， 获得了国家最高科技奖，也赢得了“数学界的战略科学家”的美誉。 2. 下列推断，与吴文俊先生对于数学基础教育的看法不吻合的一项是（ ） A. 奥数应建立在兴趣之上，属于研究性、高层次学习，不必人人参加。 B. 中学生在国际奥数竞赛中获奖，并不能充分证明我国数学教育成功。 C. 只是用刷题、考试的方式学习奥数，不利于学生对数学的深度理解。 D. 奥数学习重要的是培养数学思维，引导学习兴趣，不必追求获不获奖。 3. 材料二用来回答下列哪一个问题最为恰当（ ） A. 吴文俊为何会对代数拓扑学的兴起作出影响深远的贡献。 B. 吴文俊何以会运用机械化思想来考察数学并建立新的模式。 C. 吴文俊为
41、何兴趣广泛，具备全局观念和战略眼光。 D. 吴文俊何以会终身保持学术生命，不断结出硕果。 4. 请用劝学中的语句，归纳材料一和材料二共同肯定的吴老的学术品质。 5. 两则材料，前一则为“人物传记” ，后一则为“人物通讯” ，请从材料组织和语言表达的角度分析其不同之处。 【答案】1. C 2. D 3. D 4. “学不可以已” ； “善假于物” （ “君子博学” ） ； “锲而不舍” 。 5. 前一则介绍传主生平经历和科技成就，较为完整；后一则截取“周四讨论课”一点，平面展开； 前一则属于人物评传，夹叙夹议；后一则属于新闻报道，较为客观，以叙述为主； 前一则语言精练、简洁；后一则较为形象、详细
42、，兼用描写刻绘。 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生理解材料相关内容，分析作者观点态度的能力。 C.“吴文俊却并不认同他们的研究成果”错误。吴先生不认同的是他们的依靠“奇思妙想”的研究办法。 故选 C。 【2 题详解】 本题考查学生根据材料内容进行分析、判断、推理的能力。 D.“奥数学习重要的是培养数学思维，引导学习兴趣，不必追求获不获奖”错误。数学教育更重要的是培养数学的思维方式，奥数获奖吴先生也不反对，只是反对“过分追求功利” 。 故选 D。 【3 题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 由“他的学生、系统科学所副研究员李子明说，十多年来只要吴先生不出差在外，就肯定会参加”可知
43、，吴文俊先生始终保持的良好的学习习惯，并认为“但越是不懂的你越要听，要学习，要看其他人在做什么，否则科研就做不下去了” “科研是永远做不完的。数学的难题有很多，简直是越来越多。坚持做科研可能是中国科学家的特点，中国科学家后劲很足，年轻时做科研，六七十岁后仍在做科研，甚至八十岁后还在做。华罗庚先生是一个榜样，我的老师陈省身先生也这样” ，这正是老先生能终身保持学术生命，不断结出硕果的原因。 故选 D。 【4 题详解】 本题考查学生分析理解文章内容，概括传主品质特点的能力。 由“他的学生、系统科学所副研究员李子明说，十多年来只要吴先生不出差在外，就肯定会参加” “科研是永远做不完的。年轻时做科研，
44、六七十岁后仍在做科研，甚至八十岁后还在做。华罗庚先生是一个榜样，我的老师陈省身先生也这样。他们从来没有放弃过研究。我得向他们学习”可知，吴文俊先生坚持终身学习的概念，可以用劝学中“学不可以已”来概括。 由“他在数学上的一系列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全得益于他的独辟蹊径”可知，吴文俊先生运用机械化思想来考察数学并建立新的模式，可以用劝学中“善假于物” （ “君子博学” ）来概括。 由“我到现在还胡里胡涂的，但越是不懂的你越要听，要学习，要看其他人在做什么，否则科研就做不下去了” “吴文俊 37岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，他
45、再次获得国家最高科技奖。如此长的学术生命，在数学界是非常罕见的。当记者提出疑问时，吴文俊反问道： 我为什么不能保持这么长的学术生命？在他看来，学术生命是能够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自我反省。他特别强调研究数学要下扎实的工夫”可知，吴文俊先生能保持学术生命，不断结出硕果的原因就在于执着，不放弃， “越是不懂的你越要听，要学习” “要下扎实的工夫” ，可以用劝学中“锲而不舍”来概括。 【5 题详解】 本题考查学生分析文章文体特征的能力。 从材料组织的角度来看，材料一按照时间顺序，介绍了吴文俊先生的生平经历以及他所取得的成就“吴文俊 37 岁时就获得了国家自然科学一等奖，四
46、十多年后，他再次获得国家最高科技奖” ，较为完整的介绍了吴老。材料二只是截取吴老生活中的一个片段“每逢星期四下午，中科院数学与系统科学研究院均开一个讨论班” ，从这个点出发介绍吴老。 从语言表达来看，材料一是人物传记，由记叙也有议论，夹叙夹议，语言简洁、凝练，较少修饰；材料二属于新闻报道，更注重客观现实的反映，以叙述为主，在刻画人物形象是较为详细，如“吴文俊一直认真地听着，谁发言他就把脸转向谁，竭力了解每个人随时迸发出来的想法。他的头发早已全白，但气色非常好” ，对吴老的外貌和动作就做了较为详细的描写。二则材料文体不同，语言风格自然有差异。 （二）现代文阅读（二）现代文阅读 IIII（本题共（
47、本题共 4 4 小题，小题，1616 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 木工刘建华木工刘建华 王安忆 第一次看见刘建华，我就注意到他那双眼睛，特别地亮，烁烁地看着你，看到你先转开眼睛，他才转开。这样的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来。 刘建华是我们的第二个木工。我们将刘建华带到老黄跟前，告诉他这是我们的监工，老黄将要做的木工活一一报给他，然后让他报价。刘建华一开口报出个天价，老黄一挥手：不可能！杀下去一半。照规矩，刘建华再报一个居中的价位，这就叫讨价还价嘛。可小刘不，他依然是报原价，老黄也跟着坚持半价。我们只得出面调停，居中。刘建华一挥手，少一分不行！最后，还是依了刘建华。这样
48、一来，等于是老黄向他让了一步。可刘建华并没有因此满足。接下来，老黄向他交代如何如何做时，每一项，他都要反着来。我们的装修工程就在这样敌对的气氛底下拉开了帷幕。 后来，我们才明白，刘建华和老黄没有仇，刘建华和我们也没有仇，只是一上来这关系就错了我们将刘建华置于老黄的领导之下。这使他一直愤愤然，好像不是来做工，而是来报仇。每一样材料，他都要求最好的，倘若说“我们不讲究” ，他便说“要有问题我不负责” 。这样受刘建华折磨，真的不想再继续了。老黄也三天两头在我们面前撺掇，还暗示刘建华要不走，他走。可是，刘建华一直作出这样的姿态：谈得拢谈，谈不拢不谈。再有，看见刘建华干活的样子，不由得，你又被他感染了。
49、 首先，他们的工具特别齐整。电锯，擦拭得锃亮，锤、刨、锉、凿，均是称手牢实，干起活来当当地响。其次，是刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的，料忒坏！ “料”是指人的品质。第三，也是最打动我们的一点，他们干活的气氛，称得上热火朝天。在一片锯刨声中，还响着乐声。那是一架小小的单放机，立在木屑堆里，放着憨直又带些委婉的淮剧唱腔。逢到副歌式的段落，刘建华和他的兄弟们便大声应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉！他们穿着旧衣服，额头上冒着汗气，眼睛里放光，使你感受到劳动的快乐和骄傲。 他们能做也能吃。中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。晚上一顿就要认真对待了。有一日，我们晚上过去，
50、看见刘建华正在电炒锅里煎一条一尺长的花鲢。锅比鱼小，可他周转腾挪十分灵活，一条鱼煎得面面俱到，黄灿灿的，然后放进一把葱姜蒜，喷香扑鼻。 活做到一半的时分，旧历年也到了。起初，刘建华是说旧历年不回家的。临到小年夜，他才通告我们他要回家。我们说，当初不是说好的，不回家过年吗？他便微笑着反诘：过年能不回家吗？这是他第一次对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了。一年里不就这么一个团圆日吗？再想，不让他回，他就不回了吗？车票早二十天就订好了，倘是别人大约还可以试试，可这是谁？没有一件事，我们是较得过他的。不过，他说他过了初十，立马回来。我们自然也不敢全信了。 他是小年夜晚上走的。人去楼空的房间里，