1、 1 2022 年部编版七年级语文下册期末复习年部编版七年级语文下册期末复习试卷（试卷（1） 一、积累与运用。（一、积累与运用。（2929 分）分） 1.默写。（10 分） （1）念天地之悠悠，_。（陈子昂 ） （2）_，青草池塘处处蛙。（赵师秀约客） （3）_，隔江犹唱后庭花。（杜牧泊秦淮） （4）莲之出淤泥而不染，_。（ 爱莲说） （5）登飞来峰中与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是：_，_。 （6）陆游的游山西村景物描写中蕴含着在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的人生境界的哲理的两句是：_，_。 2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（2 分）（ ） A羸弱（l
2、 i） 颤抖（zh n） 吞噬（sh ） 燕然勒功（y n） B澎湃（b i） 俯瞰（k n） 炽热（zh ） 盘虬卧龙（qi ） C谰语（l n） 猥琐（wi） 告罄（q ng） 忧心忡忡（chng） D污秽（su ） 瞬息（sh n） 累赘（l i） 怏怏不乐（yng） 3.下面句子加点词语使用有误有误的一项是（2 分）（ ） A.谁也没有想到，三年之后我们竟然不期而遇了。 B.圣人之所以为圣人，是因为他们都有悲天悯人的胸怀。 C.爷爷虽然退休了， 但他仍坚持自学英语， 不断向年轻人请教。 他这种不耻下问的学习态度， 值得我们学习。 D.当今国际形势风云变幻，全国人民都期待在国庆阅兵仪式上
3、看到中国人民解放军耀武扬威的雄姿。 4.下列句子没有语病的一项是（2 分）（ ） A天舟二号货运飞船的成功发射，顺利实现了为空间站“送快递”的任务。 B袁隆平爷爷一辈子躬耕田野，把科技论文写在了祖国的大地上。 C为了杜绝校园欺凌事件不再发生，教有部门采取了相关措施。 D学校开展与策划的经典诵读活动，对于提升学生的语文素养有着重要作用。 5.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（2 分）（ ） A文言文中的称谓语非常丰富，如“卿今当涂掌事”中“卿”指古代君对臣或朋友之间的爱称，“余”“予”“吾”则代表自己。 B资治通鉴是北宋司马光主持编纂的一部纪传体史书，记载了从战国到五代的史事。此书的作者与西
4、汉的司马迁并称“史学两司马”。 C木兰诗是一首长篇抒情诗，虽然是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。 2 D萧红，原名谢婉莹，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，代表作有生死场呼兰河传等。 6.名著阅读。依据下述片段，将读书卡中空缺的内容补全。（4 分） 片段一：我知道，他站了起来。图书室的几缕灯光渗到了客厅，我甚至隐约看见了他，他双臂交叉在胸前，一声不吭，像一个幽灵一样疾步朝我走来。他那受压迫的胸脯因抽噎而起伏着。我听见他喃喃地说了这么一句话我听到他说的最后一句话：“万能的上帝!够了，够了!” 片段二：她长得不难看。虽然原先很瘦小，可是自从跟了那个军官以后，很长了些肉，个子也
5、高了些。圆脸，眉眼长得很勻调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实的并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。 片段 出处 作者 人物 性格特征 人物最终命运 片段一 海底两万里 “他”指尼摩船长 下落不明 片段二 骆驼祥子 老舍 “她”指 善良、软弱 7.综合性学习。（7 分） “孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。孝是中华民族传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动。 （1）【表敬意】 2012 年度“感动中国”人物磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆症的母亲紧紧地绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往 30
6、多公里以外的学校上班。五年来，1800 多个日夜，无论酷暑严寒、刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。 请你仿照下列网友跟帖的样式，给自己取个昵称，然后跟帖表达你对他的敬意。 一江春水：陈斌强老师，不仅是中学里的语文老师，更是我们每一个作为儿女的好老师。 夕阳更红：许许多多普通的事，难就难在是否能日复一日的坚持！陈老师最可贵的是日复一日的坚持！ （ ）： （2）【话观点】 我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看，谈谈你的看法。 二
7、、阅读与理解。（二、阅读与理解。（4141 分）分） （一）古诗词阅读。（一）古诗词阅读。（4 4 分）分） 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 3 8. 这首诗中“赚”字用得很巧妙，请作简要分析。（2 分） 9. 这首诗揭示了一个什么哲理？（2 分） （二）文言文阅读。阅读下面的文言文，完成后面的题目。（二）文言文阅读。阅读下面的文言文，完成后面的题目。（1313 分）分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有
8、所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 （孙权劝学） 【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。” （北史傅永列传） 【注释】让：责备。露布：公开的文告。 10.下列加点词意思相同的一组是（3 分）（ ） A.不辞而别蒙辞以军中多务 B.精益求精自以为大有所益 C.寻复南奔寻根问
9、底 D.兼有才干品学兼优 11.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（3 分）（ ） A.大兄何见事之晚乎 B.洪仲深让之而不为报 C.策之不以其道 D.愿陛下亲之信之 12.用现代汉语翻译下列句子。（4 分） （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）有友人与之书而不能答。 13.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（3 分） （三）非文学类文本阅读。（三）非文学类文本阅读。阅读下文，完成问题。（阅读下文，完成问题。（1111 分）分） 粗俗的标语是语言瘟疫 遐迩 “聚餐就是找死，拜年就是害人”“今年上门，明年上坟”。中国是文明的古国，这样的标语何来文明？大过年的，迎面就是这样一句，你即使不骂娘，
10、心里也不好受，有话就不能好好说吗？再有“硬道理”的宣传，以这样野蛮的言词说出来，能取得好效果吗？正如有评论所言，这是在宣传，还是在诅咒？ 4 有人说，这些“土味”标语横幅像泥石流一样，“无情”却又十分“硬核”，达到了防疫宣传的目的。我则以为不会有好的效果。言简意赅的时事标语，确实可以将复杂的道理简单化。但是，这种“野蛮生长”的“硬核标语”，既不文明，也不科学，怎么可能达到防疫宣传的目的呢？ “串门就是互相残杀，聚会就是自寻短见”“出门打断腿，还嘴打掉牙”。这都是什么标语啊！古人发明汉语是为了交流的，不是用来侮辱同胞的，用这样的标语防御疫情，简直就是语言暴力，甚至触犯法律。在疫情面前，在灾难面前
11、，白衣天使在前方“浴血奋战”，某些人却在后方阉割文明。疫情面前，情绪恐惧、生活不便，人们本来就不好受，宣传应该好好说话，要有温情有温度。这么充满杀气诅咒的标语，是一种语言瘟疫，是在拉退文明进步的车轮，不但不能达到宣传的目的，反而给疫情防控添乱。 这种粗俗粗暴的标语，或许能震慑人，但对疫情防控没有一点好处。然而，有人说非常之时就要用非常之法，有人非常肯定非常赞赏这种粗俗的语言。真是社会的悲哀。是的，这场突如其来的大疫，让国人如临大敌，但是打赢这场疫情防御战，不能依靠野蛮的战术，不能依靠原始的战术，不能添乱，更不能违法用语言伤及国人，必须依靠现代科技和现代人的智慧，依靠科学，避免接触，科学隔离，众
12、志成城，共克时艰。 著名诗人、著名杂文家彭俐在杂文诗中说，“病毒，让一切变得透明”，是的，大疫来临确实很考验人，但是，我以为“病毒”暴发并不代表某些人的恶劣天性粗鄙天性也要释放出来，不文明并不能成为救世良药。文明标语多得是，干嘛非要用粗俗的呢？就不会好好说话吗？比如“不聚餐不聚会就是最好的防疫”“今年过年不串门，拜年最好用微信”“用科学的生活方式战胜最严峻的疫情”“宅在家里就是最好的防御”等等。这些文明标语不是更能让人接受吗？ 粗俗粗暴的标语的出现，又何尝不是走极端的野蛮防疫呢？泼妇骂街式的、地痞流氓式的标语，折射出的是某些人素质的低下和法治观念的淡薄。这些语言垃圾污染了环境，也污染了人心，不
13、仅不能起到提醒、倡导和防控的作用，说不定还会激起人们的反感和逆反理，适得其反。 （选自杂文月刊2020 年 4 期，有改动） 14.请概括本文的中心论点。（3 分） 15.粗俗的标语为什么不能达到防疫宣传的目的？请结合全文回答。（3 分） 16.请判断第段画线句子的论证方法，并分析其作用。（3 分） 17.请为当前的疫情防控，拟一则文明标语。（不得抄袭文中引用过的标语，至少使用一种修辞手法）（2分） 5 （四）文学类文本阅读。阅读下面的文章，完成后面的题目。（13 分） 好一朵木槿花 宗璞 （1）又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大
14、的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 （2）木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 （3）前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之闲惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。
15、我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 （4）忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的轻轻的在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 （5）这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 （6）木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 （7）惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇
16、上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 （8）去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 （9）没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放! （10）我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花! （11）土埋大半截了，还开
17、花! （12）我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 （13）忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇 6 气。 （14）紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 （15）今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 （16）我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。 18.阅读全文，请依次梳理作
18、者对木槿花态度变化的过程。（2 分） 轻视 震颤 19.请从修辞角度赏析文章第（7）段画线句子。（4 分） 一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 20.“偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。”一句中连用三个“偶然”，结合语境说明它们的不同含义，并分析该句表达了作者怎样的情感。（4 分） 21. 文章先说印象中的木槿花是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样写有什么好处？（3 分） 三、作文。（三、作文。（5050 分）分） 22.生活中，“幸福”并不都是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能显得细
19、切微小，难以察觉。也许在你看来幸福的事情，可能在别人那里会显得平平常常 请以“属于我的小幸福”为题目，写一篇文章。 要求：选择你最擅长的文体（诗歌除外）；文中不得出现真实的姓名、校名、地名；文章不得少于 600字。 属于我的小幸福 7 500 8 600 2022 年部编版七年级语文下册期末复习年部编版七年级语文下册期末复习试卷试卷 一、积累与运用。（一、积累与运用。（2929 分）分） 1.默写。（10 分） （1）念天地之悠悠，_。（陈子昂 ） （2）_，青草池塘处处蛙。（赵师秀约客） （3）_，隔江犹唱后庭花。（杜牧泊秦淮） （4）莲之出淤泥而不染，_。（ 爱莲说） （5）登飞来峰中与杜
20、甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是：_，_。 （6）陆游的游山西村景物描写中蕴含着在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的人生境界的哲理的两句是：_，_。 【答案】（【答案】（1 1） 独怆然而涕下独怆然而涕下 登幽州台歌登幽州台歌 （2 2）黄梅时节家家雨）黄梅时节家家雨 （3 3）商女不知亡国恨）商女不知亡国恨 （4 4）濯清涟而不妖周敦颐濯清涟而不妖周敦颐 （5 5）不畏浮云遮望眼）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层自缘身在最高层 （6 6）山重水复疑无路）山重水复疑无路 柳暗花明又柳暗花明又一村一村 2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（2 分）（ ） A羸弱（l i
21、） 颤抖（zh n） 吞噬（sh ） 燕然勒功（y n） B澎湃（b i） 俯瞰（k n） 炽热（zh ） 盘虬卧龙（qi ） C谰语（l n） 猥琐（wi） 告罄（q ng） 忧心忡忡（chng） D污秽（su ） 瞬息（sh n） 累赘（l i） 怏怏不乐（yng） 【答案】【答案】C C 9 【答案】【答案】A.A.颤抖（颤抖（zhzh n n）chch n n，燕然勒功（，燕然勒功（y y n n）y y n n ；B.B.澎湃（澎湃（b b i i）p p i i，炽热（，炽热（zhzh）chch；D.D.污秽（污秽（susu）huhu，怏怏不乐（，怏怏不乐（y y ngng）y y
22、 ngng。故选。故选 C C。 3.下面句子加点词语使用有误有误的一项是（2 分）（ ） A.谁也没有想到，三年之后我们竟然不期而遇了。 B.圣人之所以为圣人，是因为他们都有悲天悯人的胸怀。 C.爷爷虽然退休了， 但他仍坚持自学英语， 不断向年轻人请教。 他这种不耻下问的学习态度， 值得我们学习。 D.当今国际形势风云变幻，全国人民都期待在国庆阅兵仪式上看到中国人民解放军耀武扬威的雄姿。 【答案】【答案】D D 4.下列句子没有语病的一项是（2 分）（ ） A天舟二号货运飞船的成功发射，顺利实现了为空间站“送快递”的任务。 B袁隆平爷爷一辈子躬耕田野，把科技论文写在了祖国的大地上。 C为了杜
23、绝校园欺凌事件不再发生，教有部门采取了相关措施。 D学校开展与策划的经典诵读活动，对于提升学生的语文素养有着重要作用。 【答案】【答案】B B 【解析】【解析】A.A.有误，搭配不当，将“实现”改为“完成”；有误，搭配不当，将“实现”改为“完成”；C.C.有误，否定不当，删去“不再”；有误，否定不当，删去“不再”；D.D.有有误，语序不当，应为“策划与开展”。故选误，语序不当，应为“策划与开展”。故选 B B。 5.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（2 分）（ ） A文言文中的称谓语非常丰富，如“卿今当涂掌事”中“卿”指古代君对臣或朋友之间的爱称，“余”“予”“吾”则代表自己。 B资治通鉴
24、是北宋司马光主持编纂的一部纪传体史书，记载了从战国到五代的史事。此书的作者与西汉的司马迁并称“史学两司马”。 C木兰诗是一首长篇抒情诗，虽然是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。 D萧红，原名谢婉莹，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，代表作有生死场呼兰河传等。 【答案】【答案】A A 【解析】【解析】 B B 资治通鉴 是由北宋史学家司马光主编的一部编年体史书； 并非 “纪传体史书” ； 资治通鉴 是由北宋史学家司马光主编的一部编年体史书； 并非 “纪传体史书” ； C C 木 木兰诗是一首长篇叙事诗；并非“长篇抒情诗”；兰诗是一首长篇叙事诗；并非“长篇抒情诗”；D D萧红的
25、原名是张迺莹。“谢婉莹”为冰心的萧红的原名是张迺莹。“谢婉莹”为冰心的原名；故选原名；故选 A A。 6.名著阅读。依据下述片段，将读书卡中空缺的内容补全。（4 分） 片段一：我知道，他站了起来。图书室的几缕灯光渗到了客厅，我甚至隐约看见了他，他双臂交叉在胸前，一声不吭，像一个幽灵一样疾步朝我走来。他那受压迫的胸脯因抽噎而起伏着。我听见他喃喃地说了这么一句话我听到他说的最后一句话：“万能的上帝!够了，够了!” 10 片段二：她长得不难看。虽然原先很瘦小，可是自从跟了那个军官以后，很长了些肉，个子也高了些。圆脸，眉眼长得很勻调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实的并不难看。上唇很短，无论是要生
26、气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。 片段 出处 作者 人物 性格特征 人物最终命运 片段一 海底两万里 “他”指尼摩船长 下落不明 片段二 骆驼祥子 老舍 “她”指 善良、软弱 【答案】儒勒凡尔纳【答案】儒勒凡尔纳 英勇顽强英勇顽强( (反抗压迫反抗压迫) ) 小福子小福子 上吊而死上吊而死 7.综合性学习。（7 分） “孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。孝是中华民族传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动。 （1）【表敬意】 2012 年度“感动中国”人物磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆症的母亲紧紧地绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着电
27、瓶车，赶往 30 多公里以外的学校上班。五年来，1800 多个日夜，无论酷暑严寒、刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。 请你仿照下列网友跟帖的样式，给自己取个昵称，然后跟帖表达你对他的敬意。 一江春水：陈斌强老师，不仅是中学里的语文老师，更是我们每一个作为儿女的好老师。 夕阳更红：许许多多普通的事，难就难在是否能日复一日的坚持！陈老师最可贵的是日复一日的坚持！ （ ）： 【答案】朝阳最美【答案】朝阳最美 寸草心可报三春晖，陈老师用一条布带，诠释了华夏民寸草心可报三春晖，陈老师用一条布带，诠释了华夏民族孝的美德。族孝的美德。 （2）【话观点】 我学习工作忙
28、，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看，谈谈你的看法。 【答案】我不赞成将来再尽孝的观点。行孝要趁早，行孝只有现在时，而不是等待将来时。常回家看看，【答案】我不赞成将来再尽孝的观点。行孝要趁早，行孝只有现在时，而不是等待将来时。常回家看看，常为父母做些力所能及的事，都是行孝。一个总等待将来去行孝的人，是不会真正行孝的。常为父母做些力所能及的事，都是行孝。一个总等待将来去行孝的人，是不会真正行孝的。 二、阅读与理解。（二、阅读与理解。（4141 分）分） （一）古诗词阅读。（一）古
29、诗词阅读。（4 4 分）分） 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 8. 这首诗中“赚”字用得很巧妙，请作简要分析。（2 分） 11 【答案】“赚”字写出了行人心目中下岭的容易，与实际的艰难形成鲜明的对比，明显带有一种白嘲和调【答案】“赚”字写出了行人心目中下岭的容易，与实际的艰难形成鲜明的对比，明显带有一种白嘲和调侃色彩。侃色彩。 9. 这首诗揭示了一个什么哲理？（2 分） 【答案】人们无论做什么事，对前进道路上的困难要有充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。【答案】人们无论做什么事，对前进道路上的困难要有充分的估计，不要被一
30、时一事的成功所陶醉。 （二）文言文阅读。阅读下面的文言文，完成后面的题目。（二）文言文阅读。阅读下面的文言文，完成后面的题目。（1313 分）分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 （孙权劝学） 【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而
31、不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。” （北史傅永列传） 【注释】让：责备。露布：公开的文告。 10.下列加点词意思相同的一组是（3 分）（ ） A.不辞而别蒙辞以军中多务 B.精益求精自以为大有所益 C.寻复南奔寻根问底 D.兼有才干品学兼优 【答案】【答案】D D 11.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（3 分）（ ） A.大兄何见事之晚乎 B.洪仲深让之而不为报 C.策之不以其道 D.愿陛下亲之信之 【答案】【答案】A A 12.用现代汉语翻译下列句子。（4 分） （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）有
32、友人与之书而不能答。 【答案】（【答案】（1 1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2 2）有个友人寄给他一封信，（他）却不能回复。）有个友人寄给他一封信，（他）却不能回复。 13.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（3 分） 【答案】他们二人身份相同，都是武人（武将、武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的【答案】他们二人身份相同，都是武人（武将、武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的 12 长进。（意对即可）长进。（意对即可） 【乙文参考译文】【乙文参考译文】傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又向傅
33、永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又向南方奔走。（他）很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒南方奔走。（他）很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是（他）却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是（他）却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不帮他回信。傅永于是发愤读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能帮他回信。傅永于是发愤读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能
34、作文书，只有傅修期了。”击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。” （三）非文学类文本阅读。（三）非文学类文本阅读。阅读下文，完成问题。（阅读下文，完成问题。（1111 分）分） 粗俗的标语是语言瘟疫 遐迩 “聚餐就是找死，拜年就是害人”“今年上门，明年上坟”。中国是文明的古国，这样的标语何来文明？大过年的，迎面就是这样一句，你即使不骂娘，心里也不好受，有话就不能好好说吗？再有“硬道理”的宣传，以这样野蛮的言词说出来，能取得好效果吗？正如有评论所言，这是在宣传，还是在诅咒？有人说，这些“土味”标语横幅像泥石流一样，“无情”却又十分“硬核”，达到了防疫宣传的目的。我则以为不会有好的效果。言简意赅的
35、时事标语，确实可以将复杂的道理简单化。但是，这种“野蛮生长”的“硬核标语”，既不文明，也不科学，怎么可能达到防疫宣传的目的呢？ “串门就是互相残杀，聚会就是自寻短见”“出门打断腿，还嘴打掉牙”。这都是什么标语啊！古人发明汉语是为了交流的，不是用来侮辱同胞的，用这样的标语防御疫情，简直就是语言暴力，甚至触犯法律。在疫情面前，在灾难面前，白衣天使在前方“浴血奋战”，某些人却在后方阉割文明。疫情面前，情绪恐惧、生活不便，人们本来就不好受，宣传应该好好说话，要有温情有温度。这么充满杀气诅咒的标语，是一种语言瘟疫，是在拉退文明进步的车轮，不但不能达到宣传的目的，反而给疫情防控添乱。 这种粗俗粗暴的标语，
36、或许能震慑人，但对疫情防控没有一点好处。然而，有人说非常之时就要用非常之法，有人非常肯定非常赞赏这种粗俗的语言。真是社会的悲哀。是的，这场突如其来的大疫，让国人如临大敌，但是打赢这场疫情防御战，不能依靠野蛮的战术，不能依靠原始的战术，不能添乱，更不能违法用语言伤及国人，必须依靠现代科技和现代人的智慧，依靠科学，避免接触，科学隔离，众志成城，共克时艰。 著名诗人、著名杂文家彭俐在杂文诗中说，“病毒，让一切变得透明”，是的，大疫来临确实很考验人，但是，我以为“病毒”暴发并不代表某些人的恶劣天性粗鄙天性也要释放出来，不文明并不能成为救世良药。文明标语多得是，干嘛非要用粗俗的呢？就不会好好说话吗？比如
37、“不聚餐不聚会就是最好的防疫”“今年过年不串门，拜年最好用微信”“用科学的生活方式战胜最严峻的疫情”“宅在家里就是最好的防御”等等。这些文明标语不是更能让人接受吗？ 粗俗粗暴的标语的出现，又何尝不是走极端的野蛮防疫呢？泼妇骂街式的、地痞流氓式的标语，折射出的是某些人素质的低下和法治观念的淡薄。这些语言垃圾污染了环境，也污染了人心，不仅不能起到提醒、倡导和防控的作用，说不定还会激起人们的反感和逆反理，适得其反。 13 （选自杂文月刊2020 年 4 期，有改动） 14.请概括本文的中心论点。（3 分） 【答案】粗俗的标语是语言瘟疫，不能达到防疫宣传的目的。【答案】粗俗的标语是语言瘟疫，不能达到防
38、疫宣传的目的。 15.粗俗的标语为什么不能达到防疫宣传的目的？请结合全文回答。（3 分） 【答案】粗俗的标语不文明，不科学。疫情面前，人们情绪恐惧、生活不便，不愿接受充满杀气诅咒【答案】粗俗的标语不文明，不科学。疫情面前，人们情绪恐惧、生活不便，不愿接受充满杀气诅咒的标语。打赢这场疫情防御战，必须依靠现代科学和现代人的智慧，粗俗的标语野蛮原始，不起作用。的标语。打赢这场疫情防御战，必须依靠现代科学和现代人的智慧，粗俗的标语野蛮原始，不起作用。 16.请判断第段画线句子的论证方法，并分析其作用。（3 分） 【答案】比喻论证。形象地论证了不文明标语对防疫宣传不起作用，从而有效地论证了本文的中心论点
39、，【答案】比喻论证。形象地论证了不文明标语对防疫宣传不起作用，从而有效地论证了本文的中心论点，使论证的道理通俗易懂。使论证的道理通俗易懂。 17.请为当前的疫情防控，拟一则文明标语。（不得抄袭文中引用过的标语，至少使用一种修辞手法）（2分） 【答案】防控疫情全民参与，抗击肺炎人人有责。疫情就是命令，防控就是责任。【答案】防控疫情全民参与，抗击肺炎人人有责。疫情就是命令，防控就是责任。 （四）文学类文本阅读。阅读下面的文章，完成后面的题目。（13 分） 好一朵木槿花 宗璞 （1）又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎
40、秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 （2）木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 （3）前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之闲惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好
41、到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 （4）忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的轻轻的在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫 14 色的花缀在不高的绿枝上。 （5）这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 （6）木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 （7）惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快
42、渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 （8）去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 （9）没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放! （10）我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花! （11）土埋大半截了，还开花! （12
43、）我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 （13）忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。 （14）紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 （15）今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 （16）我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。 18.阅读全文，请依次梳理作者对木槿花态度变化
44、的过程。（2 分） 轻视 震颤 【答案】惊喜【答案】惊喜 期待期待 19.请从修辞角度赏析文章第（7）段画线句子。（4 分） 一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 【答案】运用了比喻、拟人的修辞手法。把木槿叶子比作绿波，“歪着头”“调皮”赋予木槿花孩童的情【答案】运用了比喻、拟人的修辞手法。把木槿叶子比作绿波，“歪着头”“调皮”赋予木槿花孩童的情态，表现了木槿花的活泼、坚实的生命状态，表达了作者的欣喜及对木槿花的欣赏。态，表现了木槿花的活泼、坚实的生命状态，表达了作者的欣喜及对木槿花的欣赏。 20.“偶然得来的枝条，偶然插
45、入土中，它们就偶然地生长起来。”一句中连用三个“偶然”，结合语境说 15 明它们的不同含义，并分析该句表达了作者怎样的情感。（4 分） 【答案】前两个“偶然”是指随意和漫不经心的意思；后一个“偶然”是指出乎意料的意思。表达了作者【答案】前两个“偶然”是指随意和漫不经心的意思；后一个“偶然”是指出乎意料的意思。表达了作者对木槿花顽强的生命力的赞美之情。对木槿花顽强的生命力的赞美之情。 21. 文章先说印象中的木槿花是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样写有什么好处？（3 分） 【答案】作者采用欲扬先抑的手法（【答案】作者采用欲扬先抑的手法（1 1 分），用前后对木槿的认识和情感作对比，
46、表现出木槿的平凡朴实、分），用前后对木槿的认识和情感作对比，表现出木槿的平凡朴实、勇于抗争、乐观自得的美好品质（勇于抗争、乐观自得的美好品质（1 1 分），同时令文章曲折有致，增强读者强烈的阅读兴趣（分），同时令文章曲折有致，增强读者强烈的阅读兴趣（1 1 分）。（意分）。（意思对即可。）思对即可。） 三、作文。（三、作文。（5050 分）分） 22.生活中，“幸福”并不都是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能显得细切微小，难以察觉。也许在你看来幸福的事情，可能在别人那里会显得平平常常 请以“属于我的小幸福”为题目，写一篇文章。 要求：选择你最擅长的文体（诗歌除外）；文中不得出现真实的姓名
47、、校名、地名；文章不得少于 600字。 属于我的小幸福 16 17 500 600 【解析】本题考查命题作文。【解析】本题考查命题作文。 首先是审题：审题的关键在于紧扣“题眼”（即题目中的关键词）进行构思、行文。本题的“题首先是审题：审题的关键在于紧扣“题眼”（即题目中的关键词）进行构思、行文。本题的“题眼”是“小幸福”，立意、选材要着眼于“小”字，通过写生活中不起眼、不经意的“小事”来表眼”是“小幸福”，立意、选材要着眼于“小”字，通过写生活中不起眼、不经意的“小事”来表现“幸福”的感受；此外，题目当中的限制性词语“属于我的”则要求在叙事方式上要采用第一人现“幸福”的感受；此外，题目当中的限
48、制性词语“属于我的”则要求在叙事方式上要采用第一人称。称。 其次是立意：每个人对“幸福”的理解和体验都不尽相同，能带给人“幸福”的事情也很多其次是立意：每个人对“幸福”的理解和体验都不尽相同，能带给人“幸福”的事情也很多可以是亲情、友情带给自己的温暖感受；也可以是成功之后的喜悦、挫折背后的感悟；还可以是可以是亲情、友情带给自己的温暖感受；也可以是成功之后的喜悦、挫折背后的感悟；还可以是静静地享受属于自己的一小片天地、默默地帮助素不相识的人总之，文章的主题要能表现出自静静地享受属于自己的一小片天地、默默地帮助素不相识的人总之，文章的主题要能表现出自 18 己对“幸福”的独特感悟。己对“幸福”的独
49、特感悟。 最后是选材：此类文题，选材往往是决定文章高下的关键因素。题目前的提示语给了我们一些最后是选材：此类文题，选材往往是决定文章高下的关键因素。题目前的提示语给了我们一些选材的提示：“并不都是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能显得细切微小，难以察觉”、选材的提示：“并不都是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能显得细切微小，难以察觉”、“也许在你看来幸福的事情，可能在别人那里会显得平平常常”提示我“也许在你看来幸福的事情，可能在别人那里会显得平平常常”提示我们选材要在“小”与“新”们选材要在“小”与“新”上多下功夫，如“读懂了李清照让自己倍觉欢喜”、“网购到心仪的学习用品让自己开心
50、”、“线上多下功夫，如“读懂了李清照让自己倍觉欢喜”、“网购到心仪的学习用品让自己开心”、“线上直播课中当了一回小老师让自己骄傲”、“在社区当志愿者让自己激动不已”等，这些材料既鲜上直播课中当了一回小老师让自己骄傲”、“在社区当志愿者让自己激动不已”等，这些材料既鲜活，又能以小见大，也是我们生活经历的真实写照。活，又能以小见大，也是我们生活经历的真实写照。 【答案】【答案】 属于我的小幸福属于我的小幸福 有人问，幸福是什么？幸福其实就是生活中点点滴滴让你觉得快乐、愉悦的事情。让你感到幸福的不有人问，幸福是什么？幸福其实就是生活中点点滴滴让你觉得快乐、愉悦的事情。让你感到幸福的不一定就是轰轰烈烈