1、四川省内江市四川省内江市 2020-2021 学年七年级下期末语文试题学年七年级下期末语文试题 一、基础知识及运用（每小题一、基础知识及运用（每小题 3 3 分，共分，共 1515 分）分） 1. 下列词语中加点字的读音正确的一项是（ ） A. 澎湃（b i） 晶莹（y ng） 羸弱（l i） 忧心忡忡（chng） B. 凝望（n ng） 哺育（b） 挑逗（tio） 鲜为人知（xin） C. 掰开（bn） 呜咽（y ） 颤抖（zh n） 酣然入梦（hn） D. 累赘（li） 挫折（cu ） 修葺（q ） 气冲斗牛（d u） 2. 下列词语的书写完全正确的一项是（ ） A. 奠基 哀悼 迸溅 不
2、期而致 B. 闲遐 告磐 轮廓 悲天悯人 C. 深霄 过瘾 摸拟 微不足道 D. 点缀 尴尬 凛冽 诲人不倦 3. 下列句子中成语使用有误的一项是（ ） A. 端午节前夕，前来超市挑选粽子、咸鸭蛋的市民滔滔不绝。 B. 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 C. 听到刚从手术室出来医生说年迈的爷爷已无大碍，我们都如释重负。 D. 面对扑朔迷离的案情，办案警察明察秋毫，根据蛛丝马迹揭开了案件的寞相。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 春节期间，他读了大量诗歌、小说、散文、古典诗词等文学作品。 B. 三星堆的最新考古发现，正是对中国现代田野考古百年历程的最好献礼。
3、 C. 只有你意识到了这一点，你就能更深刻地了解我们战士胸怀是多么宽广！ D. 为了防止溺水事件不再发生，市教育局要求各校加强宣传和管理，制定严密的防范措施。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 爱莲说中的“说”是古代的一种议论性文体。大多是一事一议，要求说出对某个问题的深刻见解，与现代的杂文或杂感相似。 B. 带上她的眼睛的作者刘慈欣创作的三体被普遍认为是中国科幻小说的里程碑之作，有人认为三体将中国科幻文学推上了世界高度。 C. 卖油翁中“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”一句中“康肃”是陈尧咨的谥号。由此可以得知：作者写此文时陈尧咨已经去世。 D. “李大姐和颜悦色地和大家讲自己
4、开面馆的经历，她说她和妹妹是一对最佳拍档”中加点的“和”词性分别是形容词、连词、介词；“最佳拍档”是偏正短语。 二、二、 阅读下面文言文，完成小题。 （甲） 孙权劝学 司马光 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （乙） 伤仲永 王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为
5、其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时乏闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。” 6. 下列句子中，加点词解释有误的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务（推托） B. 及鲁肃过寻阳（拜访） C. 父异焉（异：对感到诧异。 ） D. 日扳仲永环谒于邑人（通“攀”，牵，引占） 7. 下列句中加点的词，意思和用法完全相同的一项是（ ） A. 蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地 B. 结友而别 学而不思则
6、罔 C. 其诗以养父母、收族为意 意将隧人以攻其后也 D. 传一乡秀才观之 水陆草木之花 8. 下面对选文的分析不正确的一项是（ ） A. 孙权劝学以对话为主，言简意丰； 伤仲永则借事寓理。 B. 甲乙两文都与学习有关，却一正一反，一是年长好学、学有所成；一是幼年不学、竞无所成。两文都说明了学习的重要性。 C. 甲文中鲁肃与吕蒙的对话，从正面表现出孙权劝学的显著效果，赞扬吕蒙认真学习的精神；乙文“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之”也从侧面表现仲永的才华出众。 D. 甲文孙权以己为例规劝吕蒙， 使不愿学的吕蒙“乃始就学”； 乙文仲永之父“不使学”， 使神童最终“泯然众人”。由此可知：后天学习
7、（教育）是成才的关键。 9. 翻译上面阅读文本中的画线句。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪。 （2）自是指物作诗立就。 三、古诗文积累（共三、古诗文积累（共 1111 分）分） 10. 古诗文名句默写。 （1）_，寒光照铁衣。 （ 木兰诗 ） （2）故园东望路漫漫，_。 （岑参逢入京使 ） （3）有约不来过夜半，_。 （赵师秀约客 ） （4）刘禹锡陋室铭中描写陋室主人交往不俗的句子是_，_。 （5） 杜甫 望岳 中用虚笔写出泰山秀美， 用实笔写出泰山巍峨的诗句是_， _。 四、四、 阅读下面古诗，完成小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 1
8、1. 全诗扣紧一个“_”字抒写自己的感受。诗中揭示主旨的句子是_。 12. “谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城”中“满”字用得极为精妙。请赏析其表达效果。 五、现代文阅读（共五、现代文阅读（共 2323 分）分） （一）（一） 阅读杨绛老王 （节选） ，完成小题。 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊
9、地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。 我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙上住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱
10、，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” “早埋了。” “呀，他什么时候” “什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知
11、为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 13. 请用一句话概括选文内容 14. 理解“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”中加点词“镶嵌”的含义和作用。 15. 从人物描写角度赏析选文画线部分。 16. 课文的结尾说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？ （二）（二） 阅读宗璞的好一朵木槿花完成小题。 又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在
12、阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一
13、分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一
14、个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪， 薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头， 带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，益一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是凌乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ 我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ 土埋大半截了，还开花！ 我跨过障碍
15、，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子柬住，却又舒展自得，它不觉环境的艰难，更不觉自己的奇特。 忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。 紫色的流光抛洒开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。 今年果然又有一个开始。小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。 它不再来。 即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？ 1
16、7. 标题“好一朵木槿花”中的“好”体现在哪里？ 18. 文中两次写“土埋大半截了，还开花”有何作用？ 19. 作者对木槿花印象从平庸惊喜悲壮不同凡响，用了什么表现手法？这样写有什么好处？ 20. 宗璞托“紫藤萝”告诉我们：“花和人都会有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”；贾平凹借“一棵小桃树”抒写自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。你借“腊梅花”“蒲公英”“大熊猫”“电风扇”可告诉我们怎样的人生感悟？（任选两个作答） 六、名著阅读与语言运用（共六、名著阅读与语言运用（共 7 7 分）分） 21. 名著阅读 这可绝不是一件容易的事。一年，两年，至少有三四年
17、；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。 选段中的“他”是老舍作品骆驼祥子里的 _。从选段中可以看出他是一个_、_、有梦想的人。作品中，老舍创造性地运用北京市民的_，使
18、通俗朴素的语言文字变得新鲜活泼，充满民族风格和地方特色。 22. 下面是某图书馆的两则公益广告。你喜欢哪一条？请自选角度赏析。 （1）轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 （2）有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。 七、作文（七、作文（5050 分）分） 23. 写作。 什么是幸福？答案并不复杂。以一颗纯真的心看待人与自然，以一颗珍惜的心对待亲友师长，以一颗执着的心追逐梦想与超越这些都是幸福。 请以“有一种幸福叫做 ”为题，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：除诗歌外，文体不限；卷面整洁，用语规范；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 四川省内江市四川省内江市 20
19、20-2021 学年七年级下期末语文试题学年七年级下期末语文试题 一、基础知识及运用（每小题一、基础知识及运用（每小题 3 3 分，共分，共 1515 分）分） 1. 下列词语中加点字的读音正确的一项是（ ） A. 澎湃（b i） 晶莹（y ng） 羸弱（l i） 忧心忡忡（chng） B. 凝望（n ng） 哺育（b） 挑逗（tio） 鲜为人知（xin） C. 掰开（bn） 呜咽（y ） 颤抖（zh n） 酣然入梦（hn） D. 累赘（li） 挫折（cu ） 修葺（q ） 气冲斗牛（d u） 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】A.澎湃（b i）p i，忧心忡忡（chng）chng； C
20、 掰开（bn）bi，颤抖（zh n）ch n； D.累赘（li）l i，气冲斗牛（d u）du； 故选 B。 2. 下列词语的书写完全正确的一项是（ ） A. 奠基 哀悼 迸溅 不期而致 B. 闲遐 告磐 轮廓 悲天悯人 C. 深霄 过瘾 摸拟 微不足道 D. 点缀 尴尬 凛冽 诲人不倦 【答案】D 【解析】 【详解】A.不期而致不期而至； B.闲遐闲暇，告磐告罄； C.深霄深宵，摸拟模拟； 故选 D。 3. 下列句子中成语使用有误的一项是（ ） A. 端午节前夕，前来超市挑选粽子、咸鸭蛋的市民滔滔不绝。 B. 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 C. 听到刚从手术室
21、出来的医生说年迈的爷爷已无大碍，我们都如释重负。 D. 面对扑朔迷离的案情，办案警察明察秋毫，根据蛛丝马迹揭开了案件的寞相。 【答案】A 【解析】 【详解】A.滔滔不绝：像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。这里形容“市民的多” ，使用错误，可以改为“络绎不绝” ； B.祸不单行：指不幸的事接二连三地发生的。符合语境； C.如释重负：像放下重担那样。形容紧张心情过去以后的轻松愉快。形容“我们的心情”符合语境； D.扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚。形容“案情的复杂”符合语境； 故选 A。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 春节期间，他读了大量诗歌、小说、散文、古典诗词等
22、文学作品。 B. 三星堆的最新考古发现，正是对中国现代田野考古百年历程的最好献礼。 C. 只有你意识到了这一点，你就能更深刻地了解我们的战士胸怀是多么宽广！ D. 为了防止溺水事件不再发生，市教育局要求各校加强宣传和管理，制定严密的防范措施。 【答案】B 【解析】 【详解】A.并列不当， “古典诗词”也属于“诗歌” ，不能与之并列； C.关联词使用不当，可把“就”改为“才” ； D.否定不当，可删掉“不” ； 故选 B。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 爱莲说中的“说”是古代的一种议论性文体。大多是一事一议，要求说出对某个问题的深刻见解，与现代的杂文或杂感相似。 B. 带上她的眼睛的
23、作者刘慈欣创作的三体被普遍认为是中国科幻小说的里程碑之作，有人认为三体将中国科幻文学推上了世界高度。 C. 卖油翁中“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”一句中“康肃”是陈尧咨的谥号。由此可以得知：作者写此文时陈尧咨已经去世。 D. “李大姐和颜悦色地和大家讲自己开面馆的经历，她说她和妹妹是一对最佳拍档”中加点的“和”词性分别是形容词、连词、介词； “最佳拍档”是偏正短语。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】D “加点的和词性分别是形容词、连词、介词”错。 “和颜悦色”中的“和”是形容词， “和大家”中的“和”是介词， “她和妹妹”中的“和”是连词。所以，加点的“和”词性分别是形容词、
24、介词、连词。 故选 D。 二、二、 阅读下面文言文，完成小题。 （甲） 孙权劝学 司马光 初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。 （乙） 伤仲永 王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理
25、皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时乏闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。 ” 6. 下列句子中，加点词解释有误的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务（推托） B. 及鲁肃过寻阳（拜访） C. 父异焉（异：对感到诧异。 ） D. 日扳仲永环谒于邑人（通“攀” ，牵，引占） 7. 下列句中加点的词，意思和用法完全相同的一项是（ ） A. 蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地 B. 结友而别 学而不思则罔 C. 其诗以养父母、收族为意 意将隧人以攻其后也 D. 传一乡
26、秀才观之 水陆草木之花 8. 下面对选文的分析不正确的一项是（ ） A. 孙权劝学以对话为主，言简意丰； 伤仲永则借事寓理。 B. 甲乙两文都与学习有关，却一正一反，一是年长好学、学有所成；一是幼年不学、竞无所成。两文都说明了学习的重要性。 C. 甲文中鲁肃与吕蒙的对话，从正面表现出孙权劝学的显著效果，赞扬吕蒙认真学习的精神；乙文“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之”也从侧面表现仲永的才华出众。 D. 甲文孙权以己为例规劝吕蒙，使不愿学的吕蒙“乃始就学” ；乙文仲永之父“不使学” ，使神童最终“泯然众人” 。由此可知：后天学习（教育）是成才的关键。 9. 翻译上面阅读文本中的画线句。 （1）
27、孤岂欲卿治经为博士邪。 （2）自是指物作诗立就。 【答案】6. B 7. A 8. C 9. （1）我难道想要你研究偶家经典成为博士（专掌经学传授的学官）吗？ （2）从此，指定物品让他作诗， （他能）立即完成。 【解析】 【分析】 【6 题详解】 本题考查学生对文言实词的理解能力。B.过：经过。故选 B。 【7 题详解】 本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 A.乃：于是，就/于是，就； B.而：连词，表承接关系/连词，表转折关系； C.以：介词，把/介词，用来； D.之：代词，它/结构助词，的。 故
28、选 A 【8 题详解】 本题考查学生对文章内容的理解能力。C.有误， （甲）文不是从正面表现，而是从侧面表现。故选 C。 【9 题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅” ，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移” 。 重点词：岂，难道。治，研究。博士，专掌经学传授的学官。句意：我难道想要你研究偶家经典成为博士（专掌经学传授的学官）吗？ 重点词：自，从。就，完成。句意：从此，指定物品让他作诗， （他能）立即完成。 【点睛】 【参考译文】 （甲）当初，孙权对吕蒙说： “你现在当权管事，不可以不学习！ ”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说： “我难道想要你研究儒家经典，成为专
29、掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。 ”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说： “你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！ ”吕蒙说： “与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 （乙）金溪县有个百姓叫方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。仲永出生五年，还没有见过书写工具，忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到惊奇，就向邻居借书写工具来给他。仲永立刻写了四句诗
30、，并且题上自己的名字。他的诗以赡养父母，团结族人为主旨，传给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗就能立刻完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到他，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回到老家金溪，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，他说： “方仲永已经完全如同常人了。 ” 三、古诗文积累（共三、古诗文积累（共 1111 分
31、）分） 10. 古诗文名句默写。 （1）_，寒光照铁衣。 （ 木兰诗 ） （2）故园东望路漫漫，_。 （岑参逢入京使 ） （3）有约不来过夜半，_。 （赵师秀约客 ） （4）刘禹锡陋室铭中描写陋室主人交往不俗的句子是_，_。 （5） 杜甫 望岳 中用虚笔写出泰山秀美， 用实笔写出泰山巍峨的诗句是_， _。 【答案】 . 朔气传金柝 . 双袖龙钟泪不干 . 闲敲棋子落灯花 . 谈笑有鸿儒 . 往来无白丁 . 造化钟神秀 . 阴阳割昏晓 【解析】 【详解】 （1）到（3）直接性默写，注意“朔” “袖”的书写； （4） （5）理解性默写，注意“儒” “造化”的书写。 四、四、 阅读下面古诗，完成小题
32、。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 11. 全诗扣紧一个“_”字抒写自己的感受。诗中揭示主旨的句子是_。 12. “谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城”中“满”字用得极为精妙。请赏析其表达效果。 【答案】11. . 闻 . 何人不起故园情。 12. “满”充满、弥漫，形象地描绘出笛声随风飘荡充满整个洛阳城的情景，引发了阳笛人的孤寂和思乡之情。 【解析】 【分析】 【11 题详解】 本题考查诗歌的鉴赏、理解。 春夜洛城闻笛是唐代诗人李白创作的七言绝句。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。 “何人不起故园情”的意思是：哪个人的思乡之情不会因
33、此而油然而生呢？抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，揭示了诗歌主旨。 【12 题详解】 本题考查诗歌炼字。 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”意思是：是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风中，飘满洛阳古城。 “满”充满、弥漫， “满洛城” ，笛声随着春风进入洛城，仿佛无处不在，无处不闻，听到笛声以后，自然引发阳笛人思乡的情怀 五、现代文阅读（共五、现代文阅读（共 2323 分）分） （一）（一） 阅读杨绛老王 （节选） ，完成小题。 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也
34、不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸， 骷髅上绷着一层枯黄的干皮， 打上一棍就会散成一堆白骨。 我吃惊地说：“啊呀， 老王， 你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。 我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说： “老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说： “我不吃。 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙
35、上住我说： “我不是要钱。 ” 我也赶忙解释： “我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。 ” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问： “老王怎么了？好些没有？” “早埋了。 ” “呀，他什么时候” “什么时候死的？就是到您那儿的
36、第二天。 ” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 13. 请用一句话概括选文内容。 14. 理解“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”中加点词“镶嵌”的含义和作用。 15. 从人物描写的角度赏析选文画线部分。 16. 课文的结尾说： “那是一
37、个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 ”作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？ 【答案】13. 老王去世前拖着病体给我家送香油和鸡蛋。 14. 镶嵌；本指一个物体嵌入另一个物体，这里把老王比作嵌进门框里的物体，突出老王瘦弱无力、行动不灵话、僵直的状态，也写出“我”见到老王时的诧异、担忧和同情。 15. 运用肖像描写，写老王的外貌和神态，刻画出老王当时病情的严重，病容的可怕，突出了“我”对老王的担忧、关切、同情，也为后文写老王的离世理下伏笔。 16. 老王抱病上门送香油和鸡蛋要表达最深的谢意，而我却没完全领会老王的用意，仅以金钱回报；老王需要的是尊重、平等以及临终前表达谢意的机会，而“我”
38、给予老王的是同情，施舍，所以感到“愧作” 。作者对自己的行为进行反省和解剖。体现了知识分子可贵的自省精神。 【解析】 【分析】 【13 题详解】 本题考查对文章内容的概括能力。此题要在理解文意的基础上，以“人+事+结果”的模式作答。文章中的人物是老王和“我” ，由“他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋”可知，事件是老王送来香油和鸡蛋，而且由“说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸， 骷髅上绷着一层枯黄的干皮， 打上一棍就会散成一堆白骨。 ” 可知， 他是抱病在身。 可据此概括为：老王去世前拖着病体给我家送香油和鸡蛋。 14 题详解】 本题考查
39、词语的表达效果。解答此题根据语境理解词语含义后，根据句子含义分析其表达效果。 “镶嵌”本义指一物体嵌入另一物体里，在这里可以理解为一动不动，作者用夸张的手法，形象生动地表现出老王病得厉害，毫无生气。结合下文“往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高” ，这一词语也写出“我”见到老王时的诧异、担忧和同情。同时在结构上则为后文老王去世埋下伏笔。 【15 题详解】 本题考查句子的赏析。结合文章内容，细读画线句可知，本句运用肖像描写，写的是重病在身的老王，临终前给“我”送香油和鸡蛋， “我”看到他的外貌神态。 “面色死灰”写的是老王当时的神态，突出他因病痛而显得毫无精神； “简直
40、像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”写的是当时老王的外貌， “僵尸” “骷髅”写出了老王的消瘦，表现了老王饱受病痛的折磨，已经不成人样，也为下文写老王第二天就去世了做了铺垫。即使病得不成人样，老王仍然想到我们一家，给“我”送来香油和鸡蛋，这正是老王善良、知恩图报的表现。据此作答。 【16 题详解】 本题考查对文章内容的理解和情感的把握。 文中写到老王“直僵僵地镶嵌在门框里” ，写老王病重为“我”上门送鸡蛋、香油， “不过你既然来了，就免得托人捎了” ， “等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的
41、身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的”写“我”后悔对老王病重送香油、鸡蛋时只顾给他钱，却疏忽了对他的病情的问候和照顾，误解了老王的好意，还用“钱”来侮辱他，这使得“我”对他产生愧怍心理。 作者反思自己一直充当给予者，从来没有接受过老王的回赠和无偿的帮助。这样做貌似对得起老王，却让老王始终觉得欠了作者一家的人情。所以作者一直“琢磨他是否知道我领受他的谢意” 。 作者为自己的自命清高、不解人意而“愧怍” 。作者对自己的行为进行反省，这种“愧怍”体现了知识分子可贵的自省精神。 （二）（二） 阅读宗璞的好一朵木槿花完成小题。 又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪
42、的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 木槿以前给我的印象是平庸。 “文革” 中许多花木惨遭摧残， 它却得全性命， 陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 前年秋至，我家刚从死别的悲痛
43、中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤
44、，让梦留着。 惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪， 薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头， 带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，益一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是凌乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ 我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土
45、埋大半截了，还开花！ 土埋大半截了，还开花！ 我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子柬住，却又舒展自得，它不觉环境的艰难，更不觉自己的奇特。 忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。 紫色的流光抛洒开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。 今年果然又有一个开始。小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。 它不再来。 即使再有花开，也不是去年的那
46、一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？ 17. 标题“好一朵木槿花”中的“好”体现在哪里？ 18. 文中两次写“土埋大半截了，还开花”有何作用？ 19. 作者对木槿花的印象从平庸惊喜悲壮不同凡响，用了什么表现手法？这样写有什么好处？ 20. 宗璞托“紫藤萝”告诉我们： “花和人都会有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的” ；贾平凹借“一棵小桃树”抒写自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。你借“腊梅花” “蒲公英” “大熊猫” “电风扇”可告诉我们怎样的人生感悟？（任选两个作答） 【答案】17. 不娇气，舒展自得，更不觉自己的奇特，从重压下挣扎出来，
47、它不觉环境的艰难，能够面对一切苦难。 18. 用土覆压的深重与花朵的细弱娇嫩形成鲜明的对比，突出木槿花的“悲壮”或突出木槿花在重压之下颜强挣扎的勇气。两次写，形成反复，强调木懂花遭遇到难以承曼的苦难，但仍然保留生命的信念，有战胜围难的勇气。更加突出主题。 19. 欲扬先抑。文中先说它的不起眼，被轻视，后分别写荒草丛中，水泥、砖块重压之下，它的坚强绽放，作者对木懂花的印象变化自然，感情由轻视到惊喜，再烈欣赏、费美） 。行文波澜起伏，形成鲜明对比。这样写易使读者在阅读过程中对木懂花留下深刺的印象，突出木懂花所蕴含的精神不屈、抗争，顽强、乐观等。 20. 示例：腊梅花不经历风霜用雪，何来扑鼻香气？
48、蒲公英种子轻舞飞扬，根却深深扎于脚下的土壤。 大熊猫见四围的脸庞，胖胖的身子走红，你告诉世人：这并非一个完全看脸的时代。 电风扇离开了电，你就只是个摆设（即使暂时被闲置，也不用悲哀；下一个炎夏到来你会再次翩翩起舞） 。 【解析】 【分析】 【17 题详解】 本题考查标题的赏析。赏析文章标题，首先要结合文章内容进行分析，其次要结合文章主旨进行分析。 “木槿花”是文章描写主要对象，在分析时，要重点分析“好一朵” ，即作者认为木槿花好在哪，文中写到： “仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉环境的艰难，更不觉自己的奇特” “透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝
49、上，一朵紫色的花正在颤颤地开放”可见木槿花不秀气，舒展自得，更不觉自己的奇特，从重压下挣扎出来，能够面对一切苦难。 【18 题详解】 本题考查句子的作用。两次出现一模一样的句子，是运用反复手法；反复强调，则说明作者对于木槿“土埋大半截了，还开花”这种顽强生命力的震撼；同时，受到木槿的激励，也让作者“忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气” ，这既是对木槿花敢于面对困难奋勇抗争精神的赞美，也带来了对人生的启示，有深化主旨的作用。 【19 题详解】 题考查表现手法的掌握。欲扬先抑，就是先贬抑再大力赞扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出
50、人意料的感人效果。根据这一理解，本文运用欲扬先抑的手法，先写“以前给我的印象是平庸” ，就与后文“木槿在这小园中两度花发，不同凡响”形成翻转，从而造成先抑后扬的特点；以前的“平庸”感觉与后文发现木槿在草丛中、被埋在土下仍旧开花的感受形成对比，也能增加文章的层次，突出木槿生命力的顽强和作者情感由忽视变为惊喜，再变为由衷喜爱怜惜的变化。 【20 题详解】 本题考查人生感悟。宗璞托“紫藤萝”代表的精神是在艰难中，坚信未来的美好，保持积极乐观；贾平凹借“一棵小桃树”表达的也是坚强不屈的精神。所写感悟可以围绕坚强勇敢来写，也可解读出其他美好的精神品质。解答过程要善于联想。 “腊梅花”具有坚韧耐寒的品质，