1、天津是和平区天津是和平区 20202020- -20212021 学年五年级下期末质量检测语文试卷学年五年级下期末质量检测语文试卷 一一 语言积累与运用。 （语言积累与运用。 （35 分分 ） 1.为下列词语中的加点字选择正确的读音，在正确的读音上画“” 。 （3 分） 调度（tio di o） 签字（qin qin） 施行（sh sh） 妒忌（j j ） 发怔（zhng zhng） 桅杆（gn gn） 2.根据拼音，在横线上填写恰当的字。 （3 分） 慈（xing） （ch） 头 放（s） 侵（fn） （ni） 扣 （c） 拥 3.在横线上填写恰当的字，把词语补充完整。 （3 分） 有成竹
2、心 胆战 出谋 策 拳擦掌 兴 勃勃 神机 算 4.根据下面句子中画线部分的意思，写出相应的四字词语。 （3 分） (1)牛犊的模样像贵妇人，神情举止、姿态风度端正庄重。 （ ） （2）他从小就生活在尊贵、优裕的环境中，不知道生活的艰难。 （ ） （3）我们要自觉约束自己的言行，不能一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。（ ） 5.选择恰当的词语填空。 （3 分） 果然 居然 竟然 （1）没想到这点小事（ ）引起这样一场轩然大波。 （2）每一面墙刷完，他搜索一遍， （ ）连一个芝麻大小的粉点也没有。 （3）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开， （ ）一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。 6.
3、下列句子中没有语病的一项是（ ） 。 （1 分） A.古埃及人掌握了精致的造船技术。 B.祖父的园子的作者是萧红写的。 C.班级会上，同学们讨论并听取了班长的发言。 D.大家怀着愉快的心情，迈着轻松的步伐走进校门。 7.下列句子与诗人对应不正确的一项是（ ） 。 （1 分） A.稚子金盆脱晓冰，彩线穿取当银钲。 （杨万里） B.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 （王昌龄） C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （李白） D.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 （翁卷） 8.下列对四大名著中情节的描述不正确的一项是（ ） 。 （1 分） A.在红楼梦里，既有儿女情长，风花雪月，也有盛衰变幻，人情冷
4、暖。 B.无论是气势磅礴的战争场面，还是运筹帷幄的谋略，我们都能在三国演义中读到。 C.吴用智取生辰纲，宋江率军三打祝家庄水浒传中到处都是英雄的豪情壮志。 D.西游记中的孙悟空神通广大，三打白骨精、千里走单骑、三借芭蕉扇每一个故事都扣人心弦。 9.根据语句内容，在横线上填入最恰当的一项是（ ） 。 （1 分） 人生， 就是一个储蓄的过程。 在奋斗的时候， 你储蓄了 ； 在耕耘的时候，你储蓄了 ；在旅行的时候，你储蓄了 ；在微笑的时候，你储蓄了 。 A.一粒种子 一片风景 一个希望 一份快乐 B.一个希望 一粒种子 一片风景 一份快乐 C.一片风景 一个希望 一份快乐 一粒种子 D.一份快乐 一
5、粒种子 一个希望 一片风景 10.根据下面“968 路公交车站牌”的内容，下列说法中不正确的一项是（ ） 。 （1 分） A.无论从哪一站乘车，该车的票价都是 2 元。 B.首班车早晨 6:30 出发，末班车晚上 20:00 出发。 C.从“天津图书馆”站上车，中间经过 5 站就能到达终点。 D.该车是从“师范大学公交站”开往“文化中心公交站”方向的。 11.把下面的语句补充完整。 （6 分） （1） ，也傍桑阴学种瓜。 （2） ，不破楼兰终不还。 （3）三万里河东入海， 。 （4）誉之曰： “ ，物莫能陷也。 ” （5）君子喻 ，小人喻 。 12.按要求改写句子。 （4 分） （1）但我说出
6、那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冻三天？！ （改为陈述句） （2）舞蹈演员的手指常作兰花状。 （改为反问句） 13.判断正误。 （正确的画“” ，错误的画“” ） 。 （5 分） （1） 他像一棵挺脱的树选自老舍的骆驼祥子 。 （ ） （2）杨氏之子 中的第一句话点明了人物以及人物特点， 在文中起到总起全文的作用。（ ） （3） “山衔落日”把半个夕阳比作有生命的事物，描绘出半个夕阳将远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。 （ ） （4） 闻官军收河南河北是宋代诗人杜甫所作的一首七言律诗。全诗不仅表达了诗人欣喜若狂的心情，更详细描写了返乡路上的所见所闻。 （ ） （5） 祖父的园子以第一人
7、称的写法，写出了“我”在园子中点点滴滴的童年趣事，字里行间流露出“我”和“祖父”之间浓浓的亲情。 （ ） 二二 阅读理解与感悟。 （阅读理解与感悟。 （25 分分 ） （一）浏览下面的文字，回答问题（1416 题用文中的语句回答） 。 （10 分） 低碳（tn）生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现低碳生活最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点点滴滴做起，改变固有的生河习惯，做一名低碳生活的实践者。 人人都实行低碳生活，效益不可低估。以塑料袋的使用为例，自限塑令执行一年多以来，超市塑料袋的使用量明显减少，相当于节约石油 240 万300
8、 万吨，减排了二氧化碳 120万150 万吨。再以去年夏季提倡的调高空调温度为例，据测算，当空调的温度从 24提高到26时，仅北京市就可以节约 4 亿度以上的耗电量，减排的二氧化碳量超过 25 万吨。 广泛的宣传发动更会激发公众环保意识的觉醒。回顾 2009 年“为地球熄灯一小时”的活动，我国民众表现出空前的关注与支持。2009 年 3 月 28 日 20 时 30 分，许多绚烂的灯光瞬间熄灭，突然的漆黑与静谧更让人感到美丽与震撼，也展示出广大民众对节能减排、应对全球所候变化的无声支持。也许这一活动所节约的能源无法精确统计，但由此而产生的宣传示范效应，远远大于单纯的数字所体现出来的意义。 14
9、.低碳生活就是指减少二氧化碳的排放，低 、低消耗、低 的生活方式。人是实现低碳生活 的因素。 （3 分） 15.当空调的温度从 24提高到 26时， 仅北京市就可以节约 的耗电量，减排的二氧化碳量 吨。 （2 分） 16.回顾 2009 年“ ”的活动，我国民众表现出空前的关注与支持。 （1 分） 17.第自然段中画横线的句子主要运用了 、 和作比较的说明方法， 具体说明了 。 （4 分） （二）阅读下面的短文，回答问题。 （15 分） 能给予就不贫穷 教师节那天，一大群孩子争着给苗老师送来了鲜花、卡片、千纸鹤一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师，而是他们。 一张用硬纸做成的（t sh）礼
10、物吸引了苗老师。硬纸上画着一双鞋，看得出纸是自己剪的周边很粗糙；图是自己画的图形很不规则；颜色是自己涂的花花绿绿的。上面歪歪扭扭地写着： “老师，这双皮鞋送给您穿。 ”看看署名，像是一个小姑娘。这个班苗老师刚接手，对同学们还不是很熟。她把“鞋”认真地收了起来。 节日很快过去了。 一天， 苗老师在批改作文的时候， 看到了这个小姑娘写的一段话： “别人都穿皮鞋，老师却穿着布鞋，老师肯定很穷，买不起皮鞋穿。我送一双漂亮的皮鞋给她。不过那又皮鞋不能穿，因为它是画在纸上的。我现在没有钱，等我有钱了，一定会买一双真皮鞋给老师穿的。 ”这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，苗老师的心为之一动。但是，这孩子怎么会认
11、为穿布鞋是穷人的标志呢？ 这是一个很干净的小姑娘，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当小姑娘站到苗老师面前的时候，她似乎找到了答案。她看见小姑娘正穿着一双方口布鞋，鞋的四边都磨开了花。小姑娘的这双布鞋显然与她脚上的那双布鞋不一样。 苗老师轻轻抚摸着小姑娘的头， 微笑着说： “爸爸在哪里上班？妈妈呢？” “爸爸在家，下岗了。妈妈不知道走了” 苗老师再一次看了看小姑娘脚上的布鞋，一双磨开了花的布鞋。她从抽屉里拿出小姑娘送的那双“鞋”来，这时她才感受出这双“鞋”的分量。小姑娘问： “老师，您很穷吗？”苗老师笑着说： “老师不穷，你也不穷！ ” “可是，同学们都说我穷。 ”小姑娘低下了头。苗老师拉住小姑娘的
12、手说： “孩子，你不穷，你很富有！你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师，老师很感谢你！你看，你和老师穿的是一样的鞋子，你高兴吗？”小姑娘用力地点了点头。 苗老师带着小姑娘回到教室，她问大家自己为什么穿布鞋。有的同学说“好看” ，因为自己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿。 有的同学说 “透气” ， 因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋。有的同学说“健身” ，因为自己的爷爷（dun lin）的时候就穿布鞋。很奇怪，没有人说穿布鞋是因为穷。苗老师说： “穿布鞋是一种习惯，布鞋透气、舒适，有益健康。 ”她还告诉同学们： “不管脚上穿的是什么鞋，只要心里装着别人，就是富有的人！只有富有的人才能给予别人幸福，能给予
13、就不贫穷！ ” 小姑娘笑了，她脸上的笑容很美。 18.为下列词语中的加点字选择正确的读音（用“”表示） 。 （2 分） （1）杂质（zh zh） (2)分量（fn fn） 19.根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。 （2 分） （1） （t sh） （2） （dun lin） 20.从小姑娘的作文中可以看出，她认为老师 ，而她此时 ，因此，只能送老师一双画在硬纸上的皮鞋。 （2 分） 21.第段中画横线的句子主要描写了苗老师的 、 和 ，从中可以看出苗老师对小姑娘的 。 （2 分） 22.第段中“这时她才感受出这双鞋的分量。 ”一句，写出了这双画在纸上的“鞋”非同一般，它既体现出小姑娘
14、心灵的 ，又包含着小姑娘对老师的 。 （2 分） 23.下列对第段中“这是一个很干净的小姑娘，一双眼睛清澈得没有任何杂质”一句的作用分析得最准确的一项是（ ） 。 （1 分） A.说明了小姑娘衣着干净整洁，非常可爱。 B.通过对小姑娘的外貌和动作描定，写出了小姑娘的幼稚。 C.表现了小姑娘的心灵纯洁和对事物的观察、判断很单纯、很天真。 24.下列对第段中“苗老师带着小姑娘回到教室，她问大家为什么穿布鞋”的意图分析不正确的一项是（ ） 。 （1 分） A.老师这样做的目的是引导同学们正确认识贫穷和富有。 B.老师这样做的目的是想向学生们证明自己的确很贫穷。 C.老师这样做的目的是想让小姑娘明确地
15、认识到她并不贫穷。 25.下列对第段中画波浪线句子的含义理解正确的一项是（ ） 。 （1 分） A.能给予别人幸福的人，一定都是生活富裕的人。 B.能够给别人带来幸福的人，一定是在精神上和物质上都很富有的人。 C.能够关心别人、给予别人幸福的人，即使生活贫困，精神上也是富有的。 三三 习作与表达。 （习作与表达。 （40 分分 ） 26.题目：我得到了 要求： （1）在横线上填一个适当的词语，如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等； （2）通过事件来写作，注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯； （3）不少于 400 字。 参考答案参考答案 一一 语言积累与运用。 （语言积累与
16、运用。 （35 分分 ） 1.dio qin sh j zhng gn 2.祥 锄 肆 犯 纽 簇 3.胸 惊 划 摩 致 妙 4.（1）仪态端庄 （2）养尊处优 （3）随心所欲 5.（1）竟然 （2）居然 （3）果然 6. D 7. B 8. D 9. B 10.C 11.（1）童孙未解供耕织 （2）黄沙百战穿金甲 （3）五千仞岳上摩天 （4）吾盾之坚 （5）于义 于利 12.（1）但我说出那几件“传世宝”来，会叫那些富翁们齿冷三天。 （2）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？ 13.（1） （2） （3） （4） （5） 二二 阅读理解与感悟。 （阅读理解与感悟。 （25 分分 ） 14.能量 开支 最根本 15.4 亿度以上 超过 25 万 16.为地球熄灯一小时 17.举例子 列数字 实行低碳生活的效益不可低估 18. zh fn 19.特殊 锻炼 20.穿着布鞋，肯定很穷 没有钱给老师买皮鞋 21.动作 神态 语言 关爱 22.纯洁善良 关爱 23.C 24.A 25.C 三三 习作与表达。 （习作与表达。 （40 分分 ） 略