1、南京市江宁区南京市江宁区 2019-2020 学年学年六年级下期末考试语文试卷六年级下期末考试语文试卷 1. 正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 2. 看拼音，写词语。 tng xio rn gng fng y yn zh fi f zhng j jng hung lng y jin wi zh zh 3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 挣断（zhng） 藤蔓（wn） 细腻（l） 鄙夷不屑（xio） B. 坚劲（jng） 挪移（nu） 圈养（jun） 间断（jin） C. 敏感（mn） 栖息（q） 暂时（zhn） 苦刑（xn） D. 处境（
2、ch） 追悼（dio） 剥削（xu） 锲而不舍（q） 4. 下列词句中字形完全正确的一项是（ ） A. 幼稚 荒凉 浩浩荡荡 翻箱倒柜 B. 拔弄 圆宵 死得其所 长恐秋节至 C. 严峻 辟静 专心致志 万不得以 D. 截然 蜡八粥 万象更新 思空见惯 5. 下列加点字词解释不当的一项是（ ） A. 益发浓稠（更加） 泣涕零如雨（落下） B. 精兵简政（精简） 最闲在的时候（清闲自在） C. 自叹弗如（不） 孔子不能决也（判断） D. 雨雪霏霏（下雪） 粉骨碎身浑不怕（浑身） 6. 下列诗句没有被赋予人的品格或志向的一项是（ ） A. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 B. 不要人夸好颜色，只
3、留清气满乾坤。 C. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝练。 D. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 7. 小明想在毕业赠言中引用珍惜时间的名言，下列不适合引用的一项是（ ） A. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 B. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 C. 少壮不努力，老大徒伤悲。 D. 明日复明日，明日何其多。 8. 填空题。 1 （1）苟利于民，_；苟周于事，_（ 淮南子 ） （2）春无踪迹谁知？_。 （ 清平乐 ） 2过去的日子如轻烟，_，如薄雾，_。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着_？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？ 3古诗中有情感。 马诗中，“_，_”寄托了诗人渴望被人重用
4、、保家卫国雄心壮志；中秋节，战士守卫边疆不能归家，可引用十五夜望月中的“_，_”来委婉地表达对亲人的思念之情；人们常引春夜喜雨中的“_，_”赞美老师对学生潜移默化的熏陶。古诗中有画面。夏日赏荷，不禁感叹“接天莲叶无穷碧，_”；秋天在月下欣赏湖光山色，常会吟诵“湖光秋月两相和，_”。 4读下面的句子，注意加点部分，发挥想象，仿写句子。 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 _ 5阅读鲁滨逊漂流记 ，我感受到鲁滨逊是一位积极乐观、聪明能干的冒险家。本学期，我阅读课外书_ ，感受到_。 阅读短文，完成练习。 用牙齿走路 在高纬度海洋里，有两种嘀乳动物堪称北极圈内之最。一是鲸，二是海象
5、。海象身长 45 米，平均体重 1 吨，最重的雄海象可达 4 吨，它们趴在冰上的时候，远望就像一辆辆的坦克。 海象终生生活在北极圈内，有北半球土著居民之称。生活在冰雪世界里的这些庞然大物，是如何在厚而光滑的冰面上行走、捕食的呢？这个问题曾一直困扰着动物学家。当动物学家来到北极的冰雪世界，走进海象这一庞大种群时，眼前的景象让他们大吃一惊：这些庞然大物竟然用嘴巴上长着的两只尖利的长牙钩住冰面，然后带动身体前行；遇到冰山时，它们就用这对长牙，像登山运动莫手中的冰镐一样，一步步地“刨”住光滑的冰体，然后一点点地向上攀登。海象的长牙，最长可达一米，重约 4 公斤，特别引人注目。这对长牙在动物学家的印象中
6、，应该是海象攻击敌人时不可或缺的武器或是捕食的工具，谁知它们竟用来攀登冰山，托体前进，迅疾如风。 动物学家经过考证和研究认为，在远古，最初的海象也像海豚、海狗一样在岸上靠身体的冲力一耸一耸地向前爬行。因此，它们常常因行动迟缓而遭到攻击，甚至付出生命的代价。进入北极圈后，环境发生了变化：到处是冰雪，它们原有的行走方式行不通了，且它们一生的大部分时间都是在冰上度过。海象们就别出心裁地“发明”了这种“象牙行走法”。 世间有很多事真的是“只有想不到的，没有做不到的”。就像一句广告词说的那样：“一切皆有可能！”当我们处在进退维谷的境地时，开动脑筋，激活智慧，往往会“急中生智”而杀出一条匪夷所思的新路来。
7、没有四肢，就用牙齿行走；缺少力气，就用智慧谋生生活中的很多奇迹和成功，就是这样诞生的。 9. 联系上下文，理解下列词语。 （1）别出心裁：_ （2）进退维谷：_ 10. 请写出下列引号的用法。 （1） 世间有很多事真的是“只有想不到的， 没有做不到的”。 就像一句广告词说的那样“一切皆有可能”。 _ （2）海象们就别出心裁地“发明”了这种“象牙行走法”。 _ 11. 根据短文内容填空。 （1）“海象身长 45 米，平均体重 1 吨，最重的雄海象可达 4 吨，它们趴在冰上的时候，远望就像一辆辆的坦克。”这句话采用了_和_两种说明方法，写出了海象_的特点。 （2）“海象的长牙，最长可达一米，重约
8、4 公斤，特别引人注目。”海象的牙齿巨大，可以用来_和_。 和 （3）作者借用海象牙齿演变这一事例，想说明观点是_。 阅读短文。 你是不是手很疼 一个拳击手，历经艰难终于赢得冠军时，别人都纷纷打电话表示祝贺，只有他母亲在电话里心疼地问：“孩子，你现在是不是手很疼？” 也许，只有最疼爱你的人，才不会去注意你的荣誉、地位和成就，而是先想到你疼不疼、累不累。他们不会锦上添花，却总是用最真实的关爱，温暖你虚幻繁荣背后那颗孤寂的心。 那一年，我高考前生病，有一门没考，分数也勉强够上一所大专，不甘心，便回学校复读。在补习班里，起初还满怀斗志，可是时间一长，受一些同学的影响，便开始懈怠起来，还学会了吸烟。有
9、一天在课间操的时候，同学们全去大操场做操，我却叼着一根烟优哉游哉地站在教学楼下的大厅里看热闹。忽然听到楼梯处有脚步声传来，转头一看，是校长。 我吓了一跳。学校对学生吸烟管得极严，处理得也极重。情急之下，我把还剩一半的香烟，一咬牙攥进右手手心里。校长走到我身边问怎么不去出操，我说肚子疼。校长仔细看了我一眼，说：“我认得你，你的作文是学校写得最好的，听说你因为生病没考好，在补习班要好好学啊，你会考个好学校的！” 我皱着眉连连点头。这时，课间操结束，同学们都拥进来。校长一把拉起我的右手，让我和他去办公室一下。手疼得钻心，心里也很忐忑。一进门，校长说：“手很疼吧？快把手张开！”右手手心里，那半根烟已经
10、揉搓得碎了，掌心起了好几个泡，沾满了烟灰。校长叹了口气，给我清洗，然后找出纱布给我包扎上。那一刻，心里的痛甚于手上的痛。 最后校长跟我说：“我下楼的时候就看见你吸烟了，也看见你把烟摞在手里了。我没有制止你，是想看你到底能忍多久。孩子，我知道你原来的成绩很好，也知道你现在那种失落的心情，这是人之常情。可是，你连烟头烫手的疼痛都忍住了，还有什么挺不过来的呢？不要因为一次失败就丧失斗志啊！”我的眼中忽然蓄满了泪水。 正因为校长的那句“手很疼吧”，我开始改变。因为我懂得校长的苦心。那是直入心灵的暖，有着不被岁月侵蚀的力量。 在这世间，能有一个问你疼不疼的人，你就是最幸福的。 12. 短文第自然段写了一
11、个完整的故事。请用简洁的语言写出故事的梗概。 _ 13. 在第自然段中，“我”内心情感经历了这样的变化：满怀斗志_吓了一跳_心痛、感动。 14. “那一刻，心里的痛甚于手上的痛。”“手上的痛”是指_，“心里的痛”是指_。 15. 校长看到了“我”吸烟，也看到了“我”把烟攥到手里，但他没有制止，最主要原因是（ ） A. 校长想用这种方法来惩戒一下“我”，让“我”知道违规的痛苦。 B. 校长想让“我”明白：只要有坚定的决心和旺盛的斗志，就没有什么挺不过去的。 C. 校长不当众截穿是给“我”保留尊严，但得有必要的惩罚。 16. 从校长的神态与言行中，你读出了一位怎样的校长？并简要写出理由。 _ 17
12、. 读读短文的开头与结尾，你发现了什么？你觉得这样写有什么好处？ _ 18. 习作。 在下面两题中任选一题进行写作，不少于 400 字。 1 在小学阶段你可能读过不少课外书， 是否有这样一本书， 你和它有特别的故事： 可能发生在购书过程中，可能发生在借书过程中，可能发生在读书过程中，可能发生在聊书过程中请选择其中的一次经历写下来，题目自拟。 2题口：享受_的乐趣 提示：生活中，你一定享受过实践的乐趣，比如动手做一次实验，一次有益的尝试，学会了一种本领，参与了一次公益活动请先把题目补充完整，再写一篇习作。 南京市江宁区南京市江宁区 2019-2020 学年学年六年级下期末考试六年级下期末考试语文
13、试卷语文试卷 1. 正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 【答案】人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 【解析】 【详解】本题考查学生的书写能力。在格子里抄写诗句，要注意把字写在方格中央，标点书写略低。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。写得准确端正，不潦草。本题要求抄写文天祥过零丁洋的部分诗句，旨在帮助学生积累诗词名句。 2. 看拼音，写词语。 tng xio rn gng fng y yn zh fi f zhng j jng hung lng y jin wi zh zh 【答案】通宵 染缸 防御 焉知非福 证据 惊惶 领域 见微知著
14、【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“宵、染、御、焉、惶、著”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 挣断（zhng） 藤蔓（wn） 细腻（l） 鄙夷不屑（xio） B. 坚劲（jng） 挪移（nu） 圈养（jun） 间断（jin） C 敏感（mn） 栖息（q） 暂时（zhn） 苦刑（xn） D. 处境（ch） 追悼（dio） 剥削（xu） 锲而不舍（q） 【答案
15、】B 【解析】 【分析】 【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 A 项：细腻 x n， 鄙夷不屑 b y b xi。 C 项：暂时 zn sh，苦刑 k xng。 D 项：处境 ch jng，追悼 zhu do，锲而不舍 qi r b sh。 4. 下列词句中字形完全正确的一项是（ ） A. 幼稚 荒凉 浩浩荡荡 翻箱倒柜 B. 拔弄 圆宵 死得其所 长恐秋节至 C. 严峻 辟静 专心致志 万不得以 D. 截然 蜡八粥 万象更新 思空见惯 【答案】A 【解析】 分析】 【详解】本题考查字形易错字。 B 项：
16、“拔弄 ”应为“拨弄”，用手脚或棍棒等来回地拨动等。“圆宵”应为“元宵”，元宵是中国汉族传统小吃之一，属于节日食俗。 两汉班婕妤的怨歌行新裂齐纨素，皎洁如霜雪。裁为合欢扇，团团似明月。出入君怀袖，动摇微风发。常恐秋节至，凉飙夺炎热。弃捐箧笥中，恩情中道绝。 C 项：“ 辟静 ”应为“僻静”，偏僻而清静。“万不得以”应为“万不得已”，实在没有办法；不得不这样。 D 项：“思空见惯”应为“司空见惯”，指某事常见，不足为奇。 5. 下列加点字词解释不当的一项是（ ） A. 益发浓稠（更加） 泣涕零如雨（落下） B. 精兵简政（精简） 最闲在的时候（清闲自在） C. 自叹弗如（不） 孔子不能决也（判断
17、） D. 雨雪霏霏（下雪） 粉骨碎身浑不怕（浑身） 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查字词解释。 D 项，雨雪霏霏：大雪纷纷满天飞。“粉骨碎身浑不怕”中“浑的意思”：全；完全。 6. 下列诗句没有被赋予人的品格或志向的一项是（ ） A. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝练。 D. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查诗词名句理解。 A 项：明代于谦的石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 第三句“粉身碎骨浑不怕”。“粉身碎骨”极
18、形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。 B 项：元朝王冕的墨梅吾家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意
19、功名利禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格。 C 项：唐代贺知章的咏柳 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 第一句写树，将树拟人化，让人读时能感觉出柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。这里的“碧玉”应该是有两层含义：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有碧玉歌 ，其中“碧玉破瓜时”已成名句。还有南朝萧绎采莲赋有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个
20、成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和古代的妙龄少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。 第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是少女身上垂坠的绿色丝织裙带。中国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。 D 项：宋代苏轼的赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟
21、丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。 7. 小明想在毕业赠言中引用珍惜时间的名言，下列不适合引用的一项是（ ） A. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 B. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 C. 少壮不努力，老大徒伤悲。 D. 明日复明日，明日何其多。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了课外名句和名言警句的积累，注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。 A “黑发不知勤学早，白首方悔
22、读书迟。”的意思是少年时代要知道发愤苦读勤奋学习。但如果只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。出自颜真卿的劝学诗 。劝勉青少年要珍惜少壮年华，勤奋学习，有所作为，否则，到老一事无成，后悔已晚。 B “常将有日思无日，莫把无时当有时。”的意思是过好日子的时候要居安思危，想想以前贫困的时候，不要等到真正过上穷日子的时候才只能去回想当年富足的风光。出自增广贤文上集 。 C “少壮不努力，老大徒伤悲。”的意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。出自乐府诗集长歌行 。 D “明日复明日，明日何其多。”的意思是明天又一个明天，明天何等的多。出自明代钱
23、福的明日歌 。 故本题选 B。 8. 填空题。 1 （1）苟利于民，_；苟周于事，_。 （ 淮南子 ） （2）春无踪迹谁知？_。 （ 清平乐 ） 2过去的日子如轻烟，_，如薄雾，_。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着_？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？ 3古诗中有情感。 马诗中，“_，_”寄托了诗人渴望被人重用、保家卫国的雄心壮志；中秋节，战士守卫边疆不能归家，可引用十五夜望月中的“_，_”来委婉地表达对亲人的思念之情；人们常引春夜喜雨中的“_，_”赞美老师对学生潜移默化的熏陶。古诗中有画面。夏日赏荷，不禁感叹“接天莲叶无穷碧，_”；秋天在月下欣赏湖光山色，常会吟诵“湖光秋月两相和，
24、_”。 4读下面的句子，注意加点部分，发挥想象，仿写句子。 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 _ 5阅读鲁滨逊漂流记 ，我感受到鲁滨逊是一位积极乐观、聪明能干的冒险家。本学期，我阅读课外书_ ，感受到_。 【答案】 . 不必法古 . 不必循旧 . 除非问取黄鹂 . 被微风吹散了 . 被初阳蒸融了 . 像游丝样的痕迹呢 . 何当金络脑 . 快走踏清秋 . 今夜月明人尽望 . 不知秋思落谁家 . 随风潜入夜 . 润物细无声 . 映日荷花别样红 . 潭面无风镜未磨 . 他饿得都可以吞下一头牛了。 . 汤姆索亚历险记 . 汤姆索亚是一个热爱自由、喜欢冒险、关爱朋友，有责任有担当的孩
25、子 【解析】 【分析】 【详解】1.（1）本题考查名人名言。 “苟利于民，不必法古，苟周于事，不必循旧。”意思：如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。 （2）本题考查诗词歌赋默写。 宋代黄庭坚的清平乐春归何处 ，原文： 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 2.本题考查现代文默写。 本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确，答
26、案。 3.本题考查诗词歌赋默写和诗词名句理解。 唐代李贺的马诗原文： 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 三、四句，诗人借马以抒情：“什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？”马诗龙脊贴连钱里说：“龙背铁连钱，银蹄白踏烟。无人织锦襜，谁为铸金鞭？”其中“无人织锦襜”二句的慨叹与“何当金络脑”表达的是同一个意思，就是企盼把良马当作良马对待，以效大用。“金络脑”、“锦襜”、“金鞭”统属贵重鞍具，都是象征马受重用。这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。 唐代王建的十五夜望月寄杜郎中 ，原文： 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
27、？ “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”普天之下又有多少人在望月思亲。在家乡的人思念远离的亲人；离乡之人遥望家乡亲人。于是，水到渠成，吟出了这两句。诗人不再正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家。前两句写景，不带一个“月”字；第三句才点明望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。但是，同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。 唐代杜甫的春夜喜雨 ，原文： 好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 南宋杨万里的晓出净慈寺送林子方 ，原文： 毕竟西
28、湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。 4.本题考查仿写句子。仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应
29、注意运用了夸张的修辞，再注意句子结构。 如：这橘子酸得我的牙都快掉了。 5.本题考查课外阅读。学生可回忆所读课外书籍进行解答，答案不唯一。 阅读短文，完成练习。 用牙齿走路 在高纬度海洋里，有两种嘀乳动物堪称北极圈内之最。一是鲸，二是海象。海象身长 45 米，平均体重 1 吨，最重的雄海象可达 4 吨，它们趴在冰上的时候，远望就像一辆辆的坦克。 海象终生生活在北极圈内，有北半球土著居民之称。生活在冰雪世界里的这些庞然大物，是如何在厚而光滑的冰面上行走、捕食的呢？这个问题曾一直困扰着动物学家。当动物学家来到北极的冰雪世界，走进海象这一庞大种群时，眼前的景象让他们大吃一惊：这些庞然大物竟然用嘴巴上
30、长着的两只尖利的长牙钩住冰面，然后带动身体前行；遇到冰山时，它们就用这对长牙，像登山运动莫手中的冰镐一样，一步步地“刨”住光滑的冰体，然后一点点地向上攀登。海象的长牙，最长可达一米，重约 4 公斤，特别引人注目。这对长牙在动物学家的印象中，应该是海象攻击敌人时不可或缺的武器或是捕食的工具，谁知它们竟用来攀登冰山，托体前进，迅疾如风。 动物学家经过考证和研究认为，在远古，最初的海象也像海豚、海狗一样在岸上靠身体的冲力一耸一耸地向前爬行。因此，它们常常因行动迟缓而遭到攻击，甚至付出生命的代价。进入北极圈后，环境发生了变化：到处是冰雪，它们原有的行走方式行不通了，且它们一生的大部分时间都是在冰上度过
31、。海象们就别出心裁地“发明”了这种“象牙行走法”。 世间有很多事真的是“只有想不到的，没有做不到的”。就像一句广告词说的那样：“一切皆有可能！”当我们处在进退维谷的境地时，开动脑筋，激活智慧，往往会“急中生智”而杀出一条匪夷所思的新路来。没有四肢，就用牙齿行走；缺少力气，就用智慧谋生生活中的很多奇迹和成功，就是这样诞生的。 9. 联系上下文，理解下列词语。 （1）别出心裁：_ （2）进退维谷：_ 10. 请写出下列引号的用法。 （1） 世间有很多事真的是“只有想不到的， 没有做不到的”。 就像一句广告词说的那样“一切皆有可能”。 _ （2）海象们就别出心裁地“发明”了这种“象牙行走法”。 _
32、11. 根据短文内容填空。 （1）“海象身长 45 米，平均体重 1 吨，最重的雄海象可达 4 吨，它们趴在冰上的时候，远望就像一辆辆的坦克。”这句话采用了_和_两种说明方法，写出了海象_的特点。 （2）“海象的长牙，最长可达一米，重约 4 公斤，特别引人注目。”海象的牙齿巨大，可以用来_和_。 和 （3）作者借用海象牙齿演变这一事例，想说明的观点是_。 【答案】9. . 独创一格，与众不问。 . 进退两难。 10. . 表示引用。 . 表示特殊含义：表示强调，着重论述。 11. . 列数字 . 打比方 . 身形庞大、体重重 . 行走 . 捕食 . 当我们处在进退维谷的境地时，开动脑筋，激活智
33、慧，往往会“急中生智”而杀出一条匪夷所思的新路来 【解析】 【分析】 【9 题详解】 本题考查词语解释。别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。 进退维谷：进退都陷于困难的境地。形容进退两难。 【10 题详解】 本题考查标点符号。引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。 1用于行文中直接引用的部分。例如：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 2用于需要着重论述的对象。例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。 3用于具有特殊含义的词语。例如：这样的“聪明人”还是少一点好
34、。 4引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：他站起来问:“老师，有条不紊是什么意思?” （1） 世间有很多事真的是“只有想不到的， 没有做不到的”。 就像一句广告词说的那样“一切皆有可能”。这里的引号表示引用的广告词。 （2）海象们就别出心裁地“发明”了这种“象牙行走法”。这里的引号表示特殊含义：表示强调，着重论述。 【11 题详解】 （1）本题考查说明方法。列数字：列数字是说明文常见的一种说明方法，从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。注意事项列举时间年代不属于列数字。 打比方：打比方指的
35、是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 “身长 45 米，平均体重 1 吨，最重的雄海象可达 4 吨”是列数字。“远望就像一辆辆的坦克。”是打比方。作用：形象、具体地说明了海象身形庞大、体重重。 （2）本题考查提取关键信息。从“走进海象这一庞大种群时，眼前的景象让他们大吃一惊：这些庞然大物竟然用嘴巴上长着的两只尖利的长牙钩住冰面，然后带动身体前行”和“这对长牙在动物学家的印象中，应该是海象攻击敌人时不可或缺的武器或是捕食的工具”可知答案。 （3） 本题考查寻找关键句子。 仔细阅读文
36、章最后一自然段， 从“当我们处在进退维谷的境地时， 开动脑筋，激活智慧，往往会“急中生智”而杀出一条匪夷所思的新路来。”可知答案。 阅读短文。 你是不是手很疼 一个拳击手，历经艰难终于赢得冠军时，别人都纷纷打电话表示祝贺，只有他母亲在电话里心疼地问：“孩子，你现在是不是手很疼？” 也许，只有最疼爱你的人，才不会去注意你的荣誉、地位和成就，而是先想到你疼不疼、累不累。他们不会锦上添花，却总是用最真实的关爱，温暖你虚幻繁荣背后那颗孤寂的心。 那一年，我高考前生病，有一门没考，分数也勉强够上一所大专，不甘心，便回学校复读。在补习班里，起初还满怀斗志，可是时间一长，受一些同学的影响，便开始懈怠起来，还
37、学会了吸烟。有一天在课间操的时候，同学们全去大操场做操，我却叼着一根烟优哉游哉地站在教学楼下的大厅里看热闹。忽然听到楼梯处有脚步声传来，转头一看，是校长。 我吓了一跳。学校对学生吸烟管得极严，处理得也极重。情急之下，我把还剩一半的香烟，一咬牙攥进右手手心里。校长走到我身边问怎么不去出操，我说肚子疼。校长仔细看了我一眼，说：“我认得你，你的作文是学校写得最好的，听说你因为生病没考好，在补习班要好好学啊，你会考个好学校的！” 我皱着眉连连点头。这时，课间操结束，同学们都拥进来。校长一把拉起我的右手，让我和他去办公室一下。手疼得钻心，心里也很忐忑。一进门，校长说：“手很疼吧？快把手张开！”右手手心里
38、，那半根烟已经揉搓得碎了，掌心起了好几个泡，沾满了烟灰。校长叹了口气，给我清洗，然后找出纱布给我包扎上。那一刻，心里的痛甚于手上的痛。 最后校长跟我说：“我下楼的时候就看见你吸烟了，也看见你把烟摞在手里了。我没有制止你，是想看你到底能忍多久。孩子，我知道你原来的成绩很好，也知道你现在那种失落的心情，这是人之常情。可是，你连烟头烫手的疼痛都忍住了，还有什么挺不过来的呢？不要因为一次失败就丧失斗志啊！”我的眼中忽然蓄满了泪水。 正因为校长的那句“手很疼吧”，我开始改变。因为我懂得校长的苦心。那是直入心灵的暖，有着不被岁月侵蚀的力量。 在这世间，能有一个问你疼不疼的人，你就是最幸福的。 12. 短文
39、第自然段写了一个完整的故事。请用简洁的语言写出故事的梗概。 _ 13. 在第自然段中，“我”的内心情感经历了这样的变化：满怀斗志_吓了一跳_心痛、感动。 14. “那一刻，心里的痛甚于手上的痛。”“手上的痛”是指_，“心里的痛”是指_。 15. 校长看到了“我”吸烟，也看到了“我”把烟攥到手里，但他没有制止，最主要的原因是（ ） A. 校长想用这种方法来惩戒一下“我”，让“我”知道违规的痛苦。 B. 校长想让“我”明白：只要有坚定的决心和旺盛的斗志，就没有什么挺不过去的。 C. 校长不当众截穿是给“我”保留尊严，但得有必要的惩罚。 16. 从校长的神态与言行中，你读出了一位怎样的校长？并简要写
40、出理由。 _ 17. 读读短文的开头与结尾，你发现了什么？你觉得这样写有什么好处？ _ 【答案】12. “我”在教学楼里抽烟被校长发现了，校长非但没有批评“我”反而用一番话点醒了“我”。 13. . 开始懈怠 . 心里很忐忑 14. . 手被烟头烫起了泡 . 听了校长话后，“我”懊悔难过的心情 15. B 16. 我读出了一位关爱学生、教导有方的校长，如校长看到“我”掌心起了好几个泡，给“我”清洗，找纱布给“我”包扎，可看出他关爱学生；从第和第自然段中校长的话语，可看出他教导有方。 17. 短文首尾呼应。这样写使文章结构严谨，更好地表达了文章的中心。 【解析】 【分析】 【12 题详解】 本题
41、考查概括文章内容。仔细阅读到自然段，可知讲述的是“我”在复读期间吸烟被发现后，将剩下一半香烟攥在右手里，后来校长的关心让“我”不再懈怠，开始改变。 【13 题详解】 本题考查提取关键信息。从“在补习班里，起初还满怀斗志”“可是时间一长，受一些同学的影响，便开始懈怠起来，还学会了吸烟。”“手疼得钻心，心里也很忐忑。”可知答案。 【14 题详解】 本题考查理解句子意思。“那一刻，心里的痛甚于手上的痛。”手上的痛指的是右手被香烟灼烧的疼痛。心里的痛指的是校长的关心在“我”心中引起的震动，让我感到懊悔。 【15 题详解】 本题考查文章内容理解。通读全文，从我知道你原来的成绩很好，也知道你现在那种失落的
42、心情，这是人之常情。 可是， 你连烟头烫手的疼痛都忍住了， 还有什么挺不过来的呢？不要因为一次失败就丧失斗志啊！ ”可知，校长这么做想让“我”明白：只要有坚定的决心和旺盛的斗志，就没有什么挺不过去的。 【16 题详解】 本题考查人物形象分析。这是一位用心良苦、关爱学生，同时又很聪明机智的校长。校长看到“我”吸烟，也看到“我”把香烟攥在手里，却没有当众对“我”做出惩罚，反而对“我”关爱有加，通过这件事情让“我”不再懈怠，重拾了信心。 【17 题详解】 本题考查文章结构。首尾呼应：意思是开头和结尾互相接应。写作手法的一种。这样能使文章的结构更加完整和严谨，使含义更加深刻，使情感更加强烈，使主题更加
43、突出，从而加深读者印象，引起读者共鸣，增加表达效果。 18. 习作。 在下面两题中任选一题进行写作，不少于 400 字。 1 在小学阶段你可能读过不少课外书， 是否有这样一本书， 你和它有特别的故事： 可能发生在购书过程中，可能发生在借书过程中，可能发生在读书过程中，可能发生在聊书过程中请选择其中的一次经历写下来，题目自拟。 2题口：享受_的乐趣 提示：生活中，你一定享受过实践的乐趣，比如动手做一次实验，一次有益的尝试，学会了一种本领，参与了一次公益活动请先把题目补充完整，再写一篇习作。 【答案】范文： 享受读书的乐趣 “读书破万卷，下笔如有神。”这是诗圣对书的评价；“书是全世界的营养品。”这
44、是莎士比亚对书的评价。而在我眼里，书是我们的好伙伴，读书，就是一种与朋友玩耍的乐趣。 说实话，我很喜欢读书，把读好书当做一种乐趣，一种放松、解压的乐趣。我家虽说算不上什么书香门第，但还是“家徒四书”。我的房间里总是弥漫着书的香气，我只要闻一下就不想出来了。 我喜欢看书中一个个鲜明的英雄形象：勇往直前、斩妖除魔的孙悟空；吃苦耐劳、默默奉献的沙僧；关爱兄弟、关心下属的刘备；足智多谋、神机妙算的诸葛亮；忠心赤诚、武艺超群的关云长；侠肝义胆、讲究义气的梁山好汉 每次我捧起书，便像被书吸进去了一样，仿佛自己走上了通天大道；亲眼看三国的“分久必合，合久必分”；上梁山与好汉结拜兄弟；见证贾府的兴亡盛衰 我喜
45、欢在夜深人静、明月当空的时候读书，因为那时很安静，无法扰乱我读书的兴致；读书时，我遇到精彩的段落，总会把它多读几遍；遇到不理解的字词便去查词典；我会想主人公为何这么做，作者这样写有何目的？ 我有个习惯， 就是对于喜欢的书总是百看不厌， 经常会反复地读某一篇章。 这个习惯竟让我养成了“书读百遍，其义自现”的好习惯，一本书多读几遍，便能渐渐理解书中的意思了。 我喜欢读书，因为读书给我带来了无穷的乐趣。 【解析】 【分析】 【详解】1.本题考查话题作文。要求写与“书”相关的内容，可以写自己和书之间的故事也可以写一写读书过程中和他人之间的小事关键是写亲身经历表真情实感。 开头：开门见山/修辞式开头点题
46、。 正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 2.本题考查半命题作文。要求以“享受的乐趣”为题，通过具体事例写一写最让你享受的一种乐趣。生活中存着很多乐趣，运动的乐趣、发现奥秘的乐趣、战胜困难的乐趣。想想生活中的什么乐趣让你印象深刻，选择你最想和大家分享的去写。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，注意突出“乐趣”，写出自己的真实感受或收获。其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。