1、20222022 年福建省初中学业水平仿真模拟考试语文试题年福建省初中学业水平仿真模拟考试语文试题 一、积累与运用一、积累与运用(20(20 分分) ) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(10 分) 诗文处处有美景。我们从“ ， ，盖竹柏影也”中欣赏月色的空明澄澈；从“大雪三日， ”中体味雪后西湖的万籁俱静；从“客路青山外， ”观赏江南的青山绿水；从“ ，浅草才能没马蹄”中感受早春的欣欣向荣；从“峰峦如聚， ”中领略潼关地势的险要。 一切景语皆情语。我们从程颢黄鹅楼的“ ？ ”两句中，读出了游子的悲苦思乡之情；从苏轼水调歌头的“ ， ”两句中，读出了离人对亲友的真诚祝福。 2.阅读下面的文字
2、，按要求作答。(10 分) 早春时节，草木萌发，万象更新。在海内外瞩目中，2022 年全国两会召开了。代表委员聚首北京共商国 sh ，汇聚众智众力，在全社会激扬起团结奋斗的精气神。 团结就是力量，奋斗开创未来。团结奋斗， 甲 了一种精神、气质和境界。当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴关健时期，我国发展面临的国内外环境正发生深刻复杂变化。尤须铭记，围绕明确奋斗目标形成的团结才是最牢固的团结，依靠紧密团结进行的奋斗才是最有力的奋斗。 乙 。踏上实现第二个百年奋斗目标的新赶考之路，更要团结、凝聚起来，心往一处想，劲 往一处使，踔厉奋发，笃行不怠，满怀豪情一起向未来，我们才
3、能书写新奇迹、创造新辉煌。 一年之计在于春。春天是 丙 的季节，满怀希望，孕育收获。随着两会上激荡起的团结之声、奋斗之势，必将凝聚起无坚不摧的力量，定会让中国奔赴更加壮阔的征程。 (1)根据拼音为处选择正确的汉字，为处加点字选择正确的读音。 （只填序号）(2 分) (A.是 B.事) (A.jn B.jng) (2)从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、丙处， （只填序号）(2 分) 甲 (A 凸显 B.彰显) 丙 (A.生机勃勃 B.栩栩如生) (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。(3 分) (4)下列四个句子填人文中乙处，排序最恰当的一项是(3 分) 大家的共同奋斗 成就更好
4、的自己 个人的勇敢拼搏 铸就集体的辉煌 A. B. C. D. 二、阅读(70 分) (一)阅读下面的宋词，完成 34 题。(6 分) 渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 3.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(3 分) A.“塞下秋来风景异”一句，点明地域和季节，并以“异”字统领全部景物的特点。 B.“孤城闭”三个字真实地反映出当时的军事态势，并为下片的议论做了铺垫。 C.“将军白发征夫泪”一句，是说无论将军还是士兵们都白了鬓发，泪满衣襟， D.这首词的
5、意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，语言质朴凝练，读来真切感人。 4.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，揭示出词人的复杂心理。请简要赏析。(3 分) (二)阅读下面的文言文，完成 58 题。(16 分) 曾南院（玮）知镇戎军日，尝出战小捷，虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰； “牛羊无用，徒縻军，不若弃之，整众而归。 ”玮不答，使人侯。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽袭之。玮愈缓行，得地利处，乃止以待之。 虏军将至近，使人谓之日； “蕃军运来，必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。 ”虏方苦疲甚皆欣然严军歇良久。玮又使人谕之：
6、“歇定，可相驰矣。 ”于是各鼓军而进，一战大破虏师。 遂弃牛羊而还，徐谓其下日； “吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣。若乘锐便战，犹有胜负。远行之人若小憩，则足痹不能立，人气亦阑，吾以此取之， ” (节选自梦溪笔谈) 注镇戎军：镇戎，地名。军，宋代地方行政区划的一种。引：数退。縻：使被束缚，拖累。候：侦察。蕃：同“番“，对汉族之外的其他民族的废称。少选：一会儿。阑：衰退。 5.解释下列加点词语的意思。(3 分) (1)徒縻军 徒： (2)使人谓之日 使： (3)比其复来 比： 6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) A.虏方苦疲甚/皆欣然严军歇/良久/ B.虏
7、方苦疲/甚皆欣然/严军歇良久/ C.虏方苦疲甚/皆欣然/严军歇良久/ D.虏方苦疲/甚皆欣然严军歇/良久/ 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分) (1)玮愈缓行，得地利处，乃止以待之。(3 分) (2)若乘锐便战，犹有胜负。(3 分) 8.请结合链接材料简要分析曹玮和曹刿能够取得战争胜利的共同原因。此外，选文中的曹玮取胜的原因还有哪些？(4 分) 【链接材料】夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。(曹判论战) (三)阅读下面的文字，完成 913 题。(20 分) 鸟窠 贡平凹 在我小的时候，村里有了一所磨坊
8、，矮矮的一间草屋，挨着场畔的白杨树儿，孤零零地待着；娘是那里的磨馆，我限着娘，也在那里泡过了我的量年。 过去了一个冬天，又过去了一个冬天，我们只是待在这磨坊里。娘是经管萝面的，坐在篮边上，将萝儿来回筛着，面粉扬起来，雾蒙蒙的，地不说不笑，也不大变换姿势，眉儿眼儿就像个雪人儿一般的。我是专赶着那毛驴的，它的眼晴枝布蒙住了，套着靡杆，走着一图，又一图。我眼着毛即的品股，也走着一圈，又一国。石磨“呼呼噜哈”地响着，像在打雷，我先还觉得有趣，慢慢就烦腻了。毛驴年拉下耳朵，一圈比一图走得慢了，我也是得慢了下来，至过头去，无精打采地看那窗外的世界。 窗外五十来的地方，有一裸白杨，那是四周最高的白杨了，端端
9、地往上长，几乎没有什么分栈，通身灰白灰白的，尤其在像晚时分，暮色里它就白得越发显眼，像是从地里射上去的一道光杜，就在那稀稀的几根朝枝的顶端，竟有了一个乌窠，横七竖入的柴礼儿，筑个笼整儿形似的。一对乌夫妻住在那里，叫不上名字，是白的脑门，长的尾巴那一类的。它们一早就起飞走了，晚上才飞回来，常常落到磨坊门口，跳跃着觅食；我撒一把麦粒过去，它们却“呼”地飞去了。 我凳得这些小生命可爱，想它们一定也很寂寞，那么，来和我待在一起，它们唱联就有我听，我说语也有它们听了，它们可以一直飞到我的磨盘上，我一定会让它们吃麦粒儿吃他呢。我便从光海海的树身爬上去，一直爬到树顶，那里风真大，左右摇见，使我更梵得这里不安
10、全，就小心翼翼地抱下那个栾来了。用绳儿系着，挑儿架者，我把岛案安放在磨坊的门口，想晚上鸟儿回来了，就会欧在里边，赶明日我一到磨坊，就看得见它们了。 但是，第二天我来的时侯，那鸟窼里空落落的；从窗口看那白杨树，鸟夫妻在观叽喳壶叫着，焦碟地飞上飞下。它们是在哭啼呢，还是在咒可？我大声地说； “窠在这儿，案在这儿！ ”它们却并不理会。飞过一阵了，双双落在树枝上，母的很着头，欲睡未睡，公的却静静地叮着远方，叽见喳童了一阵，便又都飞开去。很快，它们分别衔着一根柴枝儿，又在那精端儿上，筑起新窠了。 我真有些不明白；它们为什么要那么傻呢？它们飞过磨坊，难道没有看见窠在门口吗？但它们还是不停地衔柴枝儿筑窠，一
11、根，两根，横竖交错，慢慢看出有个窼形了。我想，它们一定会疲倦的，疲倦了就会飞进这门口的窠里来的。我再也不去看它们，只是赶我的毛驴，毛驴蒙着眼，走了一圈，又一圈，我限着毛驴底股，也走了一圈，又一圈。 一天过去了，那案编好了底。一天又过去了，那窠编好了顶。鸟夫妻已经十分疲劳了，衔一根柴枝儿要歇几次，才能衔上梢端；但放好一根柴枝儿，就“喳喳”地叫着。 我很嫉妒它们，但终于内心惭愧了，觉得我不该移了它们的窼，苦得它们又去“创业” ，便将那门口的鸟家放到白杨树下，让它们不必远路去寻材料。我一放下鸟窼，就立即飞跑回磨坊，害怕它们看见造孽的是我。 新窠又筑起来了，筑得比原先那个更好看呢。它们又在上边过它们的
12、日子了，早晨依然是吵吵闹闹一阵，就双双飞了去。天总是睛朗的，有着微微的风，它们一前一后，斜着翅膀，一会儿飞得很高很高，一会儿又飞得很低很低，末了，就又一呼一应，倏尔在云天里消失了。 (选自意林（原创版）2021 年第 9 期，有删改) 9.下列对文章的分析，不正确的一项是(3 分) A.文章开头的环境描写渲染了冷清寂寞的气氛，为下文的故事情节做了铺垫。 B.“我”把鸟窠安放在磨坊门口，是因为“我”认为鸟窠在树上的话，鸟儿会很寂寞。 C.文章第段“我”嫉妒它们是因为它们在白杨树梢又筑成一个更好看的窠。 D.文章的标题“鸟窠” ，既交代了文章的写作对象，也是贯穿全文的线索。 10.“我”初见鸟儿时
13、有什么感受？表达出“我”怎样的情感？请简要回答。(3 分) 11.联系上下文，按照要求赏析，(5 分) (1)娘是那里的磨倌，我跟着娘，也在那里泡过了我的童年。 （赏析加点词语）(2 分) (2)它们是在哭啼呢，还是在咒骂？我大声地说； “窠在这儿，窠在这儿！ ” （从描写方法的角度赏析句子)(3分) 12.文章两次出现“毛驴蒙着眼，走了一圈，又一圈，我跟者毛驴屁股，也走了一圈，又一圈”有什么作用？请简要分析。(3 分) 13.文章结尾流露出作者怎样的心理？你从这篇文章中获得了哪些启示？(6 分) (四)阅读下面的文字，完成 1416 题。(12 分) 汉字很奇炒也很有趣，充满生活气息，亦不乏
14、哲学意味，可见先人造宇之然赍苦心，让我们受益至今，玩味无穷。壁如， “静”中藏了个“争”字， “稳”中藏了个“急”字， “忙”中藏了个“亡”宇， “忍”中藏了个“刃”字。个个都富意很深，充满了相辅相成的赫证法和赤正亦奇的大智慧。 就说这个“静”字吧，分开来看，一边是个“青”字，一边是个“争”字。而在我们的理解中，静与争是无法并存的两件事，水火不容，势不两立。人既然求静，就应该像肉渊明那样挂冠而去、寄情田图，那就不要去争了。争得面红耳赤、你死我活还怎么能“采莉东篱下，悠然见南山”？其实这只是一种片面的理解，静有另外一种不同的盗释；争中有静，静中有争，要想静，须先争，越想争，心越要静。 大千世界，
15、芸芸众生，到底都在争什么呢？如果是争名争利，那喷实静不下来，每天争得不亦乐乎，受田于名接利镇，如何能静下来？但有另外内容的争争境界，争格局，争水平。这些争则大都是在静态中进行的。可以通过静静地学习、读书，默欢地内省、觉悟，情情地磨炼、升华，来达到争的目的。三国大将吕蒙被物有勇无谋，就发情读书，手不释卷，后来学问大增，令人刮目相看，民国时，沈尹灰的字曾被物笑为“其俗在骨” ，他也没有争科，而是回去静心反思，苦练多年，终盛一代书法巨擘，也给自己争了一口气。 所谓与世无争，其实是一种无奈无能。但争委争得有理，有利，有节，有序。争有两态，即“闹中争”与“静中争” 。赤壁鏖兵，长平大战，是闹中争，结果是
16、血流成河，尸横速野； “十年教训，十年生聚“三年不鸣， 一鸣惊人” ， 是静中争， 不卢不响间就莫定胜局， 不露声色中就稳操胜泰， 静中争是养精蓄锐，集聚实力，苦捧内功；闹中争是刀枪相对，唇枪舌剑，擂台较劲。闹中争是百来跑，比拼的是渠发力，静中争是持久战，需要耐心与初劲，沉得住气，不求一时之高下。善争者皆是静中争的高人，平时不显山露水，不喧置浮操，袁面平静，但心中可能有万丈波澜，气势如虹；而一个阶狂闹跨的人，看似气势清油、出出逼人，实则腹中空空、购无点墨。 静是相对的，争是绝对的，静与争就是静止与运动的关系。争的最高境界是不争之争，其实也就是静中之争。要想静，须先争。心静，就是不去越那些柴米油
17、盐的项事，但你委把这些东西先争来，才能不去想；心静，就得有一个安静的环境，窗明几净，远离闹市，这也要靠自己去争来的。越想争，心越委静。争，就要全力以赶，排除各种杂念，心无旁誓，聚精会神，这时，心静如水，不受千祝，才可能一击而中，一争而胜。 人生在世，只静不争是忧夫，只争不静是养汉，皆不可取，还是争中有静，静中有争才好，可以争得气象万千，精彩纷呈。而且，当以静中有争者为上。事实证明，喜欢闹中争的，多是浅薄粗俗之翠，国可以获小胜，但不是以成大事；善于静中争者，能忍辱负重，肯卧薪尝胆，早晚会拔云见日、一飞冲天！ (选自齐夫意林2022 年第 4 期，有删改) 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一
18、项是(3 分) A.文章首段从汉字造字说起，首然引出本文的话题，视角独特， B.陶渊明挂冠而去，寄情田园，说明静与争是无法并存的两件事， C.文章举吕蒙的事例论述了可以通过静静地读书达到争的目的。 D.文章认为，喜欢闹中争的是莽汉，不足以成大事，是不可取的。 15.文章第段主要运用了什么论证方法？请简要分析其作用。(3 分) 16.文章主要表达了作者的什么观点？又是从哪两方面进行阐释和论证的？请简要分析，(6 分) (五)阅读下面的材料，完成 17 一 19 题。(10 分) 材料一： 中国听力医学发展基会会与社会科学文献出版社于 2021 年 11 月 9 日共同发布听力健康蓝皮书；中国听力
19、健康报告(2021) （以下简称“报告” ） 。 报告称， 青少年长期使用耳机等不良用耳习惯已经成为非常突出的公共卫生问题， 但未得到广泛重视。中国报道的青少年听力损失的发病率为 1%19.23%，且男性发病概率高于女性。噪声的暴露强度、时间及个体易感性差异是目前公认的独立危险因素； 报告显示，由于青少年较其他年龄阶较人群更热表于参加各类娱乐活动，所以娱乐性桑声暴露（领繁使用个人音频设备，如耳机，播效器，游戏机，以及接触各种强声刺激，如经常到 KTV 等娱乐场所)是青少年群休产生听力损失的主要原因。 报告指出，在噪声中长期累加暴露，会直接造成不可逆的永久性听力损失，尤其是早期的双耳高频听力损伤
20、客易被忽视。而这种高频听力损失未及时避免而继续暴露在噪声中，久而久之则会造成全频率段听力过早进入不可逆的严重听力损失阶段，而噪声性听力损失目前尚无特效药可以治疗。 报告还指出，课业负担过重和精神持续紧张、体育锻炼减少造成的身体抵抗力降低，腮腺炎等病毒感染造成单侧听神经永久性严重损伤的情况屡见不鲜。突发性耳聋有年轻化趋势。青少年监护人对中耳炎、中耳胆脂瘤及外耳道胆脂瘤等疾病认识不足而延误青少年治疗，进而造成青少年听力损失的情况，也未能引起全社会足够重视。 材料二： 2021 年 WH0 听力损失分级标准给临床听力学珍断带来新的珍断标准，为听力损失的早期发现、早期诊断、早期治疗提供可靠的珍断依据。
21、如果按 2021 年 WH0 听力损失分极标准推算，我国和全球的听力减退和听力残疾的患病率会大幅度上升，也能够及早发现安静和噪声环境下的听力损失的问题。 “防聋治聋”工作也显得更为重要。 2021 年最新听力损失分级 材料三： 不管是对小孩还是老年人来说，听力预防大于治疗。但是由于听力是主现的感受，很多人在察觉到听力下降的时候，己经是中度以上的听力损失情况了，因此听力测试在我们预防听力下降过程中发挥了重要作用。 对于听力正常的人来说，听力检测有助于听力受损及早被发现。专家表示，听力下降？7 天以内治疗效果最佳，超过一个月则很难康复，容易造成永久性的听力损失。定期检测听力，有助于听力受损早发现、
22、早干预，早康复。 对于患有听力疾病的人来说，定期听力检测有助于了解听力状况，及早应对。如突发性耳聋患者、波动性听力损失患者、听神经瘤患者，梅尼埃病患者就属于听力随诊患者。发病早期、治疗时期、康复后期都需要定期检测听力，掌握听力健康状况，以便及时采取相应措施，保护听力。 对于听力已经受损的听障人群，定期听力测试有助于了解自己的听力状况，及时调整助听器和人工耳蜗，合适的辅助听力工具可以减缓听力下降速度。 17.根据材料，下列理解不正确的一项是(3 分) A.中国青少年听力损失发病概率男性高于女性，而娱乐性噪声暴露是造成青少年群体听力损失的主要原因。 B.2021 年 WHO 听力损失分级标准可用来
23、对个人的听力情况进行评估，也是听力残疾的评估选择的唯一参考标准。 C.对于多数成年人而言，如果听力阈值为 55dB，在噪声环境下大部分交谈都很困难，则存在中重度听力损失。 D.由于听力是主观的感受，往往不能引起注意，当人们察觉到听力下降的时候，多数是中度以上的听力损失情况了。 18.听力检测意义重大。请结合材料三简要概括。(3 分) 19.结合材料一、材料三，请你对青少年预防听力损失提出四条建议。(4 分) （六）名著阅读。 （6 分） 20.班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 这是一个高大身材，长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。
24、(朝花夕拾 选文中的人物是 关注情节 那罗刹挣脱手,举剑来迎。行者随又轮棒便打。两个在翠云山前，不论亲情,却只讲仇隙。这一场好杀;裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。(西游记) 请概述罗刹女“为子怀仇恨没猴”的原因: 关注感受 人格的力量是一种强大的感染力和影响力,在每个人的生命中,都应当保有宝贵的人格和自尊 请结合简 爱作品内容，谈谈你对主人公简 爱的人格的认识 三、写作（三、写作（6060 分分) ) 21.阅读下面的材料，按要求写作。(60 分) 材料一： 刘子旭出生于 1997 年，本是无数男孩中普通的一个。2008 年，他父母遭遇了一场突如其来的车祸，造盛单侧下肢截肢，只能依靠轮椅和拐杖
25、行动。2013 年底，16 岁的刘子旭被陕西省残联射箭队选中，这让他重新燃起了斗志。进入国家残疾人越野滑雪队后，刘子旭经历了不少辛酸，一次次在风雪中摔倒再爬起来训练，一次次双手冻僵继续坚持滑行， 永不放弃的他收获了中国代表团北京冬残奥会首金。回顾过去种种，刘子旭讲道； “这一路虽然充满了艰辛，但也正是这种种挫折和磨炼造就了现在的自己。我一直坚信生活从来不会辜负一个努力坚持的自己。 ” 材料二： 法国作家儒勒凡尔纳年轻的时候写下了他的第一部科幻小说，却接连被 15 家报社退回，但他没有放弃，坚持把作品投给了第 16 家出版社。他的小说终于被看中出版，新书大售，凡尔纳图此名声大振，最终成为科幻小说
26、的代表人物。 读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“坚持的力量坚持的力量”为标题，写一篇演讲稿，用于“青春感悟”校园主题演讲比赛。 要求：自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600 字。 参考答案参考答案 一、积累与运用(20 分) 1.庭下如积水空明 水中藻、荇交横 湖中人鸟声俱绝 行舟绿水前 乱花渐欲迷人眼 波涛如怒 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 但愿人长久 千里共婵娟(10分，每空 1 分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分) 2.(1)A A(2 分) (2)甲 B 丙 A(2 分) (3)两会上激荡起的团结之声、 奋斗之势， 必将凝聚起无坚
27、不摧的力量， 定会让中国奔赴更加壮阔的征程。(3 分) (4)B(3 分) 二、阅读(70 分) (一)(6 分) 3.B(全词上片写景，下片抒情，B 项中的“议论”理解错误)(3 分) 4.“一杯”与“万里”形成对比，表现出思乡之切， “燕然未勒”的典故，表达出渴望建功立业的思想感情。这两句揭示了词人和将士们既思念家乡又慨叹功业未成的复杂心理。(3 分) (二)(16 分) 5.(1)只，只是 (2)派遣 (3)等到(3 分，每小题 1 分) 6.C(3 分) 7.(1)曹玮（军队）行进更加缓慢， （在行进中）找到有利地势，才停下来等待敌军。(3 分) (2)如果趁着他们士气正旺便交战，还会
28、有胜负（的可能性） 。(3 分) 8.共同原因：避敌锋芒，耗敌士气：善于把握战机(2 分)。取胜的其他原因：制造假象，诱敌深入：占据有利地形，以逸待劳(2 分)。 参考译文： 曹玮主管镇戎军时，曾出战（获得）小胜，敌兵撤退而去。曹玮侦察到敌兵退离已远，于是就驱赶着缴获的牛羊和辐重车辆，缓慢地驱使着返回，军队行列都不成型。他的部下担忧此事，对曹玮说： “牛羊无用，只会使军队被拖累，不如抛弃它们，齐整队伍返回。 ”曹玮没回答，派人去侦察。敌兵离开几十里，听说曹玮贪牛羊之利，军队没有纪律，立刻就返回袭击曹玮军队。曹玮(军队)行进更加缓慢， （在行进中）找到有利地势，才停下来等待敌军。 敌军将要来到，
29、离得很近了， （曹玮）派人对敌军说： “你们军队远来，一定很疲劳，我不想趁着别人疲怠作战， 请让战士和马休息一下， 一会儿后再决战。 ” 敌人正苦于奔波， 疲劳极了， （听了这话)都很高兴，严整军队休息了很长时间。曹玮又派人告知他们： “休息好了，可以相互驱马进攻了。 ”于是各方击鼓发兵进攻，一交战就把敌军打得大败。 于是抛弃了牛羊返回， （曹玮）慢慢地对他的部下说： “我知道敌人已很疲劳，故意做贪利的事来引诱他们。等到他们再来，差不多已经行走百里了。如果趁着他们士气正旺便交战，还会有胜负（的可能性） 。走远路的人， 如果稍稍休息， 那么腿脚疼痛麻木就无法站立了， 士气也已经衰退。 我就凭这些
30、打败了敌人。 ” (三)(20 分) 9.C(嫉妒它们是因为它们自由快活)(3 分) 10.感受示例： 觉得鸟儿可爱、 寂寞(2 分)。 情感示例： 表达出对鸟儿的喜爱之情和同病相怜之感(1 分)。 （意思对即可） 11.(1)“泡”指“我”长期生活在磨坊里，表现出“我”童年生活的枯燥与单调。(2 分，意思对即可) (2)运用心理描写和语言描写，淋漓尽致地表现出“我”的天真活泼和童真童趣。(3 分，意思对即可) 12.前后呼应，使文章结构完整；突出了“我”生活的单调无味：有助于读者理解“我”将鸟窠抱至磨坊的行为。(3 分，每点 1 分。意思对即可) 13.心理示例：对自由美好生活的向往(2 分
31、)：启示示例：要善待动物，善待生命，实现人与动物的和谐相处；鸟儿筑窠所表现出的坚忍执着及乐观的品质值得我们学习(4 分，言之成理即可)。 (四)(12 分) 14.B(从文章第段可以看出， “静与争是无法并存的两件事”只是一种片面的理解)(3 分) 15.对比论证。把“静中争”和“闹中争”加以对照比较，从正反两个方面进行说理，突出强调了善争者皆是在静中争的观点。(3 分，方法 1 分，作用 2 分) 16.观点：人生在世，应该争中有静，静中有争(2 分)。是从应该争什么、怎样争和静与争之间的关系两方面进行阐释和论证的(4 分)。 （意思对即可） (五)(10 分) 17.B(分析材料二可知，2
32、021 年 WHO 听力损失分级标准可以推算听力残疾的患病率，但没有说明是其唯一参考标准)(3 分) 18.有助于听力正常的人出现听力受损后早发现、早干预、早康复：有助于患有听力疾病的人及时掌握听力健康状况，采取相应措施，保护听力：有助于听障人群了解自己的听力状况，及时调整辅助听力工具，缓减听力下降速度。(3 分，每点 1 分) 19.示例：养成良好的用耳习惯，合理使用耳机等音频设备：远离环境噪音现场：加强体育锻炼，增强身体抵抗力：定期进行听力检测。(4 分，每点 1 分) (六)(6 分) 20.范爱农(1 分)。罗刹女的儿子红孩儿想吃唐僧肉，被孙悟空请来的观音菩萨收入座下做善财童子，因此她对孙悟空怀恨在心(2 分，意思对即可)。示例：简爱出身卑微，相貌平凡，从小寄人篱下，但她有着顽强的生命力，从不向命运低头。她自尊、自爱，对自己的幸福和情感有着坚定的追求，她的身上有一种不可战胜的人格力量(3 分)。 三、写作(60 分) 21.略