1、浙江省金华市婺城区浙江省金华市婺城区 2020-2021 学年八年级下期末科学试题学年八年级下期末科学试题 本卷可能用到的相对原子质量：H1 C12 O16 Cl35.5 Ca40 一、选择题一、选择题（本大题共有 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不得分） 1我国中央经济工作会议确定，今年要抓好“碳达峰、碳中和”工作。即承诺在 2030 年前，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后再慢慢减下去；到 2060 年，针对排放的二氧化碳，要采取各种方式全部抵消掉。下列做法不利于这一目标实现的是 A提高住宅小区的容积率,尽量减少公用绿地面积 B推广
2、使用太阳能、风能、海洋能、氢能等新能源 C提倡“低碳生活”，乘坐公共交通或骑单车出行 D北方的冬季实行集中供热供暖，提高燃煤利用率 2科学研究中，常用模型或符号来表达一个研究对象的某些特征信息。下图中属于符号的是 A甲烷分子 B压强公式 C电流表 D磁感线 3人体从外界吸入的氧气最终到达的场所是 A鼻腔 B肺泡 C血液 D组织细胞 4小科对小红带回的一块“红土”和一块“黑土”很好奇，“红土”与“黑土”相比，除颜色不一样外，其它性状还有什么不一样呢？于是他做了如图实验。从图中的对照实验看，他在探究两种土壤中的 A有机物含量 B空气体积分数 C水分含量 D无机盐含量 5下列关于如图所示实验的表述正
3、确的是 A该实验揭示了磁场周围存在电流 B利用该实验原理可制成各种电磁铁 C该实验现象是英国物理学家法拉第发现的 D图中小磁针 N 极往外、S 极往里转动 6由同种元素组成的物质 A一定不是混合物 B一定不是化合物 C一定是单质 D可能是化合物 7用“ ”、“”和“”分别表示质子、中子和电子，如图表示四种原子结构模型，下列有关说法正确的是 spFA 甲 乙 丙 丁 A甲、丁互为同位素 B甲、乙的核电荷数相同 C甲、丙互为同位素 D乙、丁为同一种原子 8在科学史上，安培曾经提出分子环形电流的假说来解释为什么磁体具有磁性，他认为在物质微粒的内部存在着一种环形的分子电流，分子电流会形成磁场，使分子相
4、当于一个小磁体（如图所示）。当这种物体被磁化时，其内部的分子电流会整齐排列，对外表现出磁性。根据安培的这一假说，以下说法不正确的是 A这一假说能够说明磁可以生电 B这一假说能够说明磁现象产生的电本质 C未磁化的物体，其内部分子环形电流的方向是杂乱无章的 D磁化的物体，其内部分子环形电流的方向表现出一致性 9借助如图所示的实验装置，小明探究“磁场对通电直导线的作用”。闭合开关 S0，原本静止的轻质硬直导线 AB 水平向右运动。要使 AB 水平向左运动，下列措施中可行的是 A将 A、B 两端对调 B将滑动变阻器的滑片 P 向右移动 C换用磁性更强的蹄形磁体 D将蹄形磁体的 N、S 极对调 10如图
5、所示装置可用来测定空气中氧气的含量。下列是同学们 对该实验的判断和认识，其中错误的是 A装置不漏气是实验成功的重要因素之一 B红磷的用量不足会影响实验结果的准确性 C为了使实验结果更准确红磷熄灭后应立刻打开弹簧夹 D实验中若将红磷改为碳，则不能得到正确的实验结论 11实验室制取 CO2有如下六步：检查装置气密性；按要求装配好仪器；向长颈漏斗中加入盐酸；向锥形瓶中加入石灰石；收集；验满；正确的操作顺序是 A B C D 12把盛有甲、乙、丙三种气体的试管分别同时倒插入盛有水的烧杯中，一段时间后，观察到如图所示的现象，对甲、乙、丙气体的分析正确的是 A甲、乙、丙气体都易溶于水 B乙气体比甲气体更易
6、溶于水 C不可以用排空气法收集甲气体 D可以采用排水法收集丙气体 13如图所示，两株长势相同的同种幼苗，按图方法处理后，分别放入等量、等浓度的土壤浸出液中，下列有关叙述中正确的是 A该实验的目的是探究根吸收水分的主要部位 B该实验证明了根毛区是吸收水分的主要部位 C该实验主要通过比较根生长的长度得出结论 D该实验证明了植物的生长需要水和无机盐 14如图所示，电磁铁上方附近有一点 A，小磁针置于电磁铁的右方附近。闭合开关 S，下列判断正确的是 A电磁铁的左端为 N 极 B电磁铁上方 A 点的磁场方向向右 C小磁针静止后，其 N 极的指向向右 D向左移动滑片 P，电磁铁的磁性减弱 15 科学兴趣小
7、组做了一个实验， 在一密闭容器内发生某反应， 反应过程中各物质的质量变化如下表所示。其中未知数据正确的是 物 质 a b c d 反应前 60 g 60 g 0 0 反应中 36 g 12 g 18 g 反应后 0 A为 30 g B为 20 g C为 22.5 g D为 77.5 g 、填空题、填空题（本大题共有 10 小题，每小题 4 分，共 40 分） 16化学符号可准确、简洁地记录、表达和交流化学信息，请用元素符号或化学式填空： （1）3 个氢氧根离子 ； （2）铁在氧气中燃烧的产物 。 17下列物质：洁净干燥的空气，纯净的海水，冰水混合物，液态氧，硫酸铜晶体，水银，二氧化碳，氯酸钾，
8、澄清石灰水。其中属于单质的是 ，属于氧化物的是 。（以上两空均填序号） 18如图是人体肺泡内气体交换过程示意图，请据图回答： （1）在 E 处进行的气体交换是通过气体的 实现的； （2）D 处氧气的浓度 （填“大于”、“小于”或“等于”） F 处氧气的浓度。 19如图所示的是某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特 点可知：若在 b 点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时， 其 N 极指向图中的 （填“P”或“Q”）处；同一小磁针在 b 点所受磁场力 （填“大于”、“小于”或“等于”）在 a 点 所受磁场力。 20如图所示是构成物质的粒子之间的关系。请回答： （1）甲是 ； （2）
9、在氮气、水、汞、氯化钠、铁这五种物质中，由分子构成的 物质是 。 21气孔是植物体与外界进行气体交换的通道。如图所示为气孔的关闭和开放两种状态示意图。 请据图回答： （1）通过气孔从植物体进入空气的物质主要有 ； （2）夏天正午阳光过强时，气孔往往处于图中的 （填 “甲”或“乙”）所示的状态。 22小刚和小强用如图所示实验来探究可燃物燃烧的 条件。经查阅资料已知：白磷着火点为40，红 磷着火点为 240，它们在空气中燃烧都生成有 毒的白烟五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。 请回答： （1）小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是 ； （2）小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气
10、时冷水中的白磷不燃烧；通空气时冷水中的白磷不燃烧；不通空气时热水中的白磷不燃烧；通空气时热水中的白磷燃烧。该实验中证明可燃物燃烧的两个条件是 。 23在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。以下是某化学反应的微观示意。请回答： （1）该反应前后涉及的化合物共有 种； （2）反应过程中，A、B、C、D 四种微粒的个数之比为 。 24如图是简易压力传感器的原理图，弹簧甲连接在 A、B 两绝缘板之间，B板固定，滑动变阻器 R 的滑片 P 与 A 板相连，并可随 A 板一起运动。弹簧 乙下端挂有一永磁体，永磁体正下方有一电磁铁，R0为定值电阻。开关 S闭合，电路接通后，电压表示数
11、为 U1，弹簧乙的总长度为 L1；当用力 F 向下压 弹簧甲后，电压表示数为 U2，弹簧乙的总长度为 L2，则 U1 U2，L1 L2（均填“”、“”或“”）。 25德国化学家格哈德埃特尔在固体表面化学的研究中取得了非凡的成就，其成果之一是揭示了氮气与氢气在催化剂表面合成氨的反应过程，反应过程用如图所示的模型表示（顺序已打乱）。请回答： （1）写出该反应的化学方程式 。 （2）该反应过程的顺序是 （填序号）。 三、实验探究题三、实验探究题（本大题共有 5 小题，26 题 5 分，其余每空 2 分，共 35 分） 26为了证明动物也像人一样会呼吸，小明设计了如图甲所示的实验。请回答： （1）甲图
12、中，实验 B 起 作用； （2）通过实验现象：A 试管中红色液滴向左移了一段距离，而 B 试管中红色液滴几乎没有移 动，小明同学得出了该动物消耗了氧气同时放出二氧化碳气体的结论，而小强同学认为 要证明 A 装置被消耗了的成分是氧气，还应该进行的操作是 ； （3）小王同学受到小明的启示后，认为该实验若把装置改变成如图乙所示，还能用来测定空气中的氧气体积分数。你认为合理吗？请说明理由。 271911 年，卢瑟福用 粒子（带两个单位正电荷的氦原子核）轰击金箔的实验，推翻了汤姆生在 1903 年提出的原子结构模型，为建立现代原子理论打下了基础。该实验获得了下述三种现象： 现象一：大多数 粒子能穿透金箔
13、而不改变原来的运动方向。 现象二：一小部分 粒子改变原来的运动方向。 现象三：极少数 粒子被弹了回来。 （1）根据上述现象，不能获得的结论有 （填字母编号）； A原子内部有较大的空间 B原子核的体积很小 C原子内部有带正电荷的微粒 D核外电子带有负电荷 （2）如右图 a、b、c、d 四条线中，不可能是 粒子在该实验中的 运动轨迹的是 ； （3）1919 年，卢瑟福又用加速了的高能 粒子轰击氮原子，结果有种微粒从氮原子被打出，而 粒子留在了氮原子中， 使氮原子变成了氧原子。 从现代原子结构观点看， 被打出的微粒一定是 ；该变化与化学变化的不同点是 。 28科学兴趣小组同学“探究产生感应电流条件”
14、，其实验步骤如图中的甲、乙、丙所示。请回答： （1）本实验中，我们通过观察 来判断电路是否有感应电流。 （2）比较图中的甲、乙两图可知，产生感应电流的一个条件是电路要闭合；通过比较图甲、丙两图可知，产生感应电流的另一个条件是 。 （3）若图甲中 AB 棒不动，磁铁左右水平运动，电路 （填“有”或“无”）感应电流。 （4）实验过程中，小明同学按图甲方法进行操作时，实验现象不太明显，请你从实验装置方面提出一条改进的措施： 。 29学校科学兴趣小组同学选取生长正常的某种植物进行光合作用相关的实验，他们对植物做了如图 1 所示的处理。光照一段时间后，将甲、乙两片叶取下，按照图 2 进行处理，用清水漂洗
15、后放入培养皿中，分别滴加碘液，观察叶片变色情况，来检验是否生成有机物（淀粉）。请分析回答： （1）如图 2 装置中，经过一段时间的处理后小烧杯中酒精和叶片的颜色分别为 。 （2）实际操作后，小科发现甲、乙两叶片滴加碘液后所有部分均变为蓝色，这是由于 。 （3）若按正确操作步骤重新进行实验，则用清水漂洗叶片、滴加碘液后，可以观察到甲、乙叶片的四个部分中变蓝色的是 。（填图中序号） 30小科同学在实验室做“加热高锰酸钾制取氧气”的实验，请据图回答： （1）装配制取氧气的发生装置时，需用到图甲中仪器的有 。（填数字序号） （2）用图乙装置收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”）管进。 （3）小科用的
16、高锰酸钾里有杂质（杂质加热不分解），为了测定高锰酸钾的纯度，他用图丙所示的量筒来测量产生氧气的体积。 为了使得到的实验数据准确， 他开始收集气体的时间点应该是 。 A导管口刚有气泡冒出时 B冒出连续且均匀气泡时 C检验产生气体的纯度之后 D任何时候收集都可以 （4）氧气是一种化学性质较活泼的气体，小科同学用收集的氧气按下图所示方法进行氧气性质 实验，这三个反应的共同点有 。 A都是氧化反应 B都能产生火焰 C生成物都是固体 D都是放热反应 四、解答题四、解答题（本大题共有 5 小题，每小题各 8 分，共 40 分） 31如图是自然界中碳、氧循环简图，请据图结合所学知识分析回答： 甲 乙 丙 a
17、 b （1）图一中转化 1 表示水吸收二氧化碳的过程，该反应属于 （填基本反应类型）反应； （2）在图二中，转化 1 是自然界中碳氧循环的重要反应之一植物的光合作用，反应化学方程式表示为：6H2O+6CO2 Y+6O2，据此推断 Y 的化学式为 ； （3）下列关于自然界中碳循环和氧循环的说法中正确的是 （填字母编号）； A绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加 B空气中的二氧化碳含量逐年增大的主要原因是动植物的呼吸作用增强了 C每个人都在参与碳循环和氧循环 D在自然界中，氧循环与碳循环有着密切的联系 （4）自然界中的二氧化碳处于不停的循环过程中，因此，人类降低空气中二氧化碳含量的研究方向有
18、两个：一是要 ；二是要增加二氧化碳的消耗。 32根据 CO 分子和 CO2分子的化学式分析计算： （1）相同分子数的 CO 和 CO2，氧元素的质量比为 ； （2）相同质量的 CO 和 CO2，氧元素的质量比为 ； （3）使 CO 和 CO2中含有相同质量的碳元素，则 CO 和 CO2的质量比是 ； （4）已知一个 CO 分子的质量为 n 千克，一个 CO2分子的质量为 m 千克（假设两种分子中碳、 氧原子分别具有相同的中子数），若以碳原子质量的112为标准，则 CO2的相对分子质量是 （用 m、n 表示）。 33图甲为热敏电阻的 Rt 图象，图乙为用此热敏电阻 R 和继电器组成的恒温箱的简单
19、温控电路，继电器线圈的电阻为 150 欧，当线圈中电流大于或等于 28 毫安时，继电器的衔铁被吸合，为继电器线圈供电的电池的电压为 6 伏，图中的“电源”是恒温箱加热器的电源。请回答： （1）从图甲可得，50时热敏电阻的阻值为 欧； （2）恒温箱的加热器应接在 （填“A、B”或“C、D”）端； （3）若恒温箱内的温度达到 100时，通过计算分析恒温箱加热器是否处于工作状态？ （4）若在原控制电路中，串联接入一个可变电阻，当该电阻增大时，所控制的恒温箱内的最高温度将 （填“变大”“不变”或“变小”）。 34 对实验装置进行微型化改进是保证实验绿色环保的一个重要途径。如图甲是实验室制取并检验 CO
20、2的装置， 如图乙是对图甲实验装置进行微型化改进后的装置。 （1）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的 （填字母和名称）仪器相同。 （2）通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的 10 倍。采用微型实验装置具有的优点是 。 （3）用乙装置完成“某石灰石中 CaCO3含量测定并检验 CO2”的实验，已知所取石灰石样品的质量为0.25g，石灰石中所含的杂质不与盐酸反应。当滴加稀盐酸至反应恰好完成时，消耗了 1.46g 10%的稀盐酸。计算该石灰石样品中 CaCO3的质量分数是多少？ 35为了提高温室大棚中种植蔬菜的产量，菜农们有以下的经验分享：往菜地的土壤里掺入一定比例的沙子
21、，采用滴灌代替传统浇灌，使棚内空气的湿度降低，在棚内植物上端 50 厘米处悬挂吊袋式二氧化碳气肥，选用无色的棚膜。运用所学知识对以上的经验能提高蔬菜产量做出合理的解释。 参考答案和评分标准参考答案和评分标准 一、选择题一、选择题（本题共有 15 题，每小题 3 分，共 45 分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C D B B B C A D C 题号 11 12 13 14 15 答案 B D A C C 二、填空题二、填空题（本题共有 10 小题，每小题 4 分，共 40 分） 16（1）3OH- （2）Fe3O4 17 （少写得 1 分，写错不得分） 18（1）
22、气体扩散作用 （2）小于 19Q 大于 20（1）离子 （2）氮气、水 21（1）水、二氧化碳和氧气（不全得 1 分） （2）甲 吊袋式二氧 化碳气肥 22（1）铜片上的白磷燃烧，产生白烟，（铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧）（2）需要接触空气（氧气），温度必须达到着火点 23（1）3 （2）1:2:1:2 24 25（1）N2+3H2催化剂2NH3 （2） 三、实验探究题三、实验探究题（本大题共有 5 小题，26 题 5 分，其余每空 2 分，共 35 分） 26（1）对照（1 分）（2）取下塞子，将燃着的木条伸入试管中观察是否熄灭（2 分） （3）不合理（1 分），因为昆虫不会把密封容器中的
23、氧气消耗完（1 分） 27（1）D （2）a （3）质子 该变化中原子发生了改变，化学变化中原子是不变的 28（1）电流表指针是否偏转 （2）导体要在磁场中做切割磁感线运动 （3）有 （4）换用磁性更强的磁铁（用多段导体棒并联或增大运动速度） 29（1）绿色和黄白色（每个 1 分） （2）实验前未对植物进行暗处理（或装置未在黑暗处放置一昼夜）（3） 30（1）（全对才能给分）（2）a （3）A （4）A、D（少写得1分，多写或写错不得分） 四、四、 解答题解答题（本大题共有 5 小题，每小题各 8 分，共 40 分） 31（1）化合 （2）C6H12O6 （3）C、D （4）减少二氧化碳的排放
24、（每空 2 分） 32（1）1:2 （2）11:14 （3）7:11 （4）12m2nm（每空2分） 33（1）90（1 分） （2）A、B（1 分） （3）当温度达到 100时，据甲图，此时的电阻是 50，继电器线圈的电阻为 150， I0.03A30mA（3 分）28mA 故恒温箱不处于工作状态（1 分） （4）变大（2 分） 34（1）A 分液漏斗（2 分，字母和名称各 1 分）（2）药品用量少，产生的废物也少，方便操作（2 分） （3）解：设石灰石样品中 CaCO3的质量为 x CaCO3 + 2HCl=CaCl2+CO2+H2O（1 分） 100 73 x 1.46 g10% 100/x=73/1.46 g10%)（1 分） 解得：x=0.2g（1 分） CaCO3的质量分数=(0.2g/0.25g)100%=80%（1 分） 35土壤中掺入沙子增加透气性，有利于根的呼吸作用（1分），促进根从土壤中吸水和无机盐（1分）；滴灌能降低空气湿度，有利于植物蒸腾作用（1分），促进植物体内水和无机盐的运输（1分）；悬挂的气肥释放的二氧化碳密度大于空气，会下沉（1分），为蔬菜提供光合作用的原料（1分）；无色棚膜增加光的透过性（1分），有利于植物的光合作用合成有机物（1分）。