1、20222022 年贵州省铜仁市中考二模语文试题年贵州省铜仁市中考二模语文试题 卷卷（每小题（每小题 3 3 分分 共共 3030 分）分） 一、语言知识与运用（一、语言知识与运用（2121 分）分） 1. 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 莅临（l ） 愧怍（zu ） 骈进（b ng） 哄堂大笑（hng） B. 拘泥（n ） 娉婷（pn） 诓骗（kung） 矫揉造作（jio） C. 禁锢（g ） 荣膺（yng） 锃亮（ch n） 忍俊不禁（jn） D. 箴言（zhn） 猥琐（wi） 宽宥（y u） 混为一谈（h n） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 震撼 羁
2、绊 轻歌慢舞 纷至沓来 B. 辐射 烦燥 无精打彩 李代桃僵 C. 安详 蔓延 矫揉造作 人情世故 D. 云霄 秘诀 走头无路 鸠占雀巢 3. 下面加点的词语运用不正确的一项是（ ） A. “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 B. 医务人员面对疫情毫不退缩，始终奋战在抗疫第一线，他们是当之无愧的英雄。 C. 在学校组织的中秋晚会上，老师和同学们欢聚一堂，吃月饼，赏月色，共享天伦之乐。 D. 几代“治沙人”面对重重困难，团结一致，锲而不舍，把千年沙漠变成了绿洲。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 中美双方确认了各自政府的优先事项、彼此的红线及可能的合
3、作领域。 B. 我国将采取多种节能减排，力争提前实现 2060 年二氧化碳“零排放”的承诺。 C. 为提高学生审美能力，印江中学开设了陶艺、书法等超过 30 余门美育选修课。 D. 社区物业应增强社区管理和服务水平，增加群众的获得感、幸福感、安全感。 5. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 袁隆平说：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”这充分体现了袁隆平潜心实干的本色和求真务实的作风。 （此句中的标点符号没有错误） B. “永恒的骄傲”“一封家书”“十分艰巨”“慢慢地离开”“抗击疫情”这五个短语类型相同。 C. “夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”句中“粗犷”是形
4、容词。 D. “青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。”每句都用了叠词。（后四组叠字将思妇的体态、仪容、装扮等写得十分逼真，简直呼之欲出） 6. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） 有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。 因为阅读能给人以知识，给人以智慧。 从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。 阅读为什么能提升我们的气质？ 可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。 A. B. C. D. 7. 下列对文化、文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 古人尊称对方的父亲可用“尊君”“令尊”，谦称自己的父
5、亲可用“家父”“家君”。 B. 孟子，儒家学派代表人物之一， 孟子与大学 中庸 礼记并称为“四书”。 C. 白杨礼赞的作者茅盾，代表作有小说子夜 林家铺子 春蚕以及蚀三部曲等。 D. 普希金被称“俄国文学之父”，代表诗作有自由颂 致恰达耶夫 致大海等。 二、阅读与积累（二、阅读与积累（6969 分）分） 阅读下面两篇文章，按要求完成小题。 【甲】 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：我孰与城北徐公美？其妻曰：君美甚，徐公何能及君也！城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：吾孰与徐公美？妾曰：徐公何能及君也？旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：吾与徐公孰
6、美？客曰：徐公不若君之美也。明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于
7、朝廷。 【乙】 唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰：寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！安陵君曰：大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？唐雎对曰：否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎？唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免
8、冠徒跣，以头抢地尔。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 8. 下列各组中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 徐公来，孰视之 愿终守之 B. 此所谓战胜于朝廷 受地于先王 C. 于是入朝见威王 皆朝于齐 D. 秦王使人谓安陵君曰 因使唐雎使于秦 9. 下列各组中加点词存在的文言现
9、象对应正确的一项是（ ） A. 长跪而谢之 臣诚知不如徐公美（古今异义） B. 轻寡人与 朝服衣冠 （词类活用） C. 故不错意也 于是入朝见威王（通假字） D. 私我也 安陵君不听寡人，何也（表判断） 10. 下列表述有误的一项是（ ） A. 甲文运用类比设喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生动。 B. 乙文最引人注目的是人物的对白，步步紧逼，针锋相对，扣人心弦。 C. 甲乙两文中，邹忌和唐雎都不畏强权，坚持真理，是古代臣子忠君爱国的代表。 D. 甲乙两文中，邹忌婉言进谏，唐雎化险为夷，他们的机智善辩告诉我们说话要看对象，讲究方式。 11. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （
10、1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 卷卷（共（共 120120 分）分） 12. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）_，独怆然而涕下！ （陈子昂登幽州台歌 ） （2）商女不知亡国恨，_。 （杜牧泊秦淮 ） （3） 出师表中表明诸葛亮淡泊名利的句子是：_，_。 （4） 醉翁亭记中描绘山间朝暮之景的句子是：_，_。 13. 阅读陆游的游山西村 ，按要求答题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）全诗紧扣一个“_”字，按_推移
11、展开叙述。 （2）本诗颔联写景中蕴含着哲理，千百年来被人们广泛引用。请问你在哪种情境下可能会想到这一佳句？为什么？ 14. 苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”某校开展了“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1） 【搜集古代名贤】请你搜集一个中国古代勤学人物和事例来勉励同学：_ （2） 赞美时代楷模】 【资料链接】 近日，中宣部决定授予云南省丽江市华坪女子高级中学校长张桂梅时代楷模称号。张桂梅坚守滇西深度贫困山区教育事业数十年， 创办了全国第一所全免费女子高中， 迄今助1800 多名贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的教育奇迹，一个女孩可以影响三代人。张桂梅说，如果能培养有文化
12、、有责任的母亲，大山里的孩子就不会辍学，更不会成为孤儿。 请你从读书角度谈谈对画线句的看法。 （提示：可以联系散步来思考问题） （3） 【分享阅读故事】以下是同学们的阅读交流，请你把下列对话补充完整。 小文说：我特别喜欢西游记中的白龙马，吃苦耐劳、信念坚定，“白龙马/蹄朝西/驮着唐三藏/跟着仨徒弟/西天取经上大路/一走就是几万里” 小智也哼起了歌：他虽默默无闻，但也勇敢坚毅，特别是第 30 回邪魔侵正法 意马忆心猿 ，_将唐僧变成老虎，囚于笼中，白龙马为救唐僧，变成宫女刺杀此怪，受伤后劝八戒去寻悟空。 小语摸了摸头脑：那此时孙悟空去哪里了？ 小文说：哈哈，赶紧看书！这里可精彩了，孙悟空因为_，
13、被唐僧赶走，回了花果山。 （4） 【撰写结束语】假如你是交流会主持人，请说一段简短的结束语。 （不超过 60 字） 主持人：_ 阅读下列文本，回答小题。 【甲】 谈读书 弗朗西斯培根 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无
14、知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑
15、修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。 【乙】 知入与知出 张运辅 怎样读书才能取得效果？经验表明， 处理好阅读中的入与出是关键所在。 南宋学者陈善云：读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。此论道出了读书的精髓。 阅读中的入，是指对所读之书全
16、身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此入书，方可见得亲切，实现双方心情的契合。 在阅读中怎样入呢？一个方法是坚持精思。朱熹认为：大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。 在熟读基础上精思，确为入书之妙诀。苏轼读陶渊明饮酒诗后写道：采菊东篱下，悠然见南山，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作望南山，则此一篇神气都索然矣。苏轼发现望与见虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，
17、故用见字来表达悠然自得之感。若改为望，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的入，离开反复思索，是无法达到的。 阅读中的出，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要入书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到用得透脱。 鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：总以为将来必胜于过
18、去，青年必胜于老年。后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样出于书，怎样用得透脱，很有启示意义。 阅读，要入，也要出。入是出的基础，不入则无所谓出；出是入的目的，不能出就失去阅读的价值与意义。既能入又能出，才是阅读者必须掌握的秘诀。 15. 甲文是从哪几个方面来谈读书？ 16. 乙文的中心论点是什么？ 17. 请
19、简要分析甲乙两文的论证思路。 18. 认真品读甲文中的画线句，结合乙文全文内容，联系实际，谈谈你对乙文中第段画线句子的感悟联想。 阅读曹文轩的我的语文老师 ，完成下面小题。 我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是也没有找到过一位这样的女性。 我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：同学们，什么叫语文？然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫语文。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：同学们，你们
20、知道吗，一年四季的雨是不一样的。 然后她又说：同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。她接着又说：同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。 大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学
21、是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室。 晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：你请进来坐一会儿。然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。 她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上， 然后说：你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。 她又说：在这六本作
22、文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。她说：才气，有时候是害人的。 我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。 我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永
23、远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 （节选自读者 ，有删改） 19. 选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。 20. 如果把第段中的加点部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。 她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上 21. 选择适当的角度赏析下面的句子。 （1）我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。 （2）走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。 22. 阅读全文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。 23. 读了本文，联系作者的成就，谈谈你
24、对第段画线句子的理解。 三、写作（三、写作（6060 分）分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 一粒种子诞生了，但它不知道自己是谁，于是开始寻找答案。刚开始，它认为自己是小鱼，结果差点被淹死；然后，它认为自己是猴子，结果从树上摔下来。不知道自己是谁的种子，伤心地哭泣着。后来，花开的声音引导种子来到花园，它意外地发现自己是一粒可以开花的种子。找到自我的种子欣喜若狂，不再自我怀疑，不再感到迷惘。最后，它实现了自我的价值开花。 在班级故事分享会上， 小娟同学讲述了这则蕴含深刻哲理的寓言故事，同学们听了之后都深有感触。 是啊，每个人都在认识自我、完善自我的过程中成长。请结合自身经历，写一篇不少于
25、 600 字的记叙文。 要求： （1）题目自拟，注意体现故事寓意； （2）不得套作，不得抄袭； （3）不要扩写故事； （4）不得透露个人和学校信息。 20222022 年贵州省铜仁市中考二模语文试题年贵州省铜仁市中考二模语文试题 卷（每小题卷（每小题 3 3 分分 共共 3030 分）分） 一、语言知识与运用（一、语言知识与运用（2121 分）分） 1. 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 莅临（l ） 愧怍（zu ） 骈进（b ng） 哄堂大笑（hng） B. 拘泥（n ） 娉婷（pn） 诓骗（kung） 矫揉造作（jio） C. 禁锢（g ） 荣膺（yng） 锃亮（ch n
26、） 忍俊不禁（jn） D. 箴言（zhn） 猥琐（wi） 宽宥（y u） 混为一谈（h n） 【答案】D 【解析】 【详解】A.骈进（b ng）pi n； B.娉婷（pn）png； C.锃亮（ch n）z ng； 故选 D。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 震撼 羁绊 轻歌慢舞 纷至沓来 B. 辐射 烦燥 无精打彩 李代桃僵 C. 安详 蔓延 矫揉造作 人情世故 D. 云霄 秘诀 走头无路 鸠占雀巢 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A.轻歌慢舞轻歌曼舞； B.烦燥烦躁；无精打彩无精打采； D.走头无路走投无路；鸠占雀巢鸠占鹊巢； 故选 C。 3. 下面加点的词语运用不正
27、确的一项是（ ） A. “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 B. 医务人员面对疫情毫不退缩，始终奋战在抗疫第一线，他们是当之无愧的英雄。 C. 在学校组织的中秋晚会上，老师和同学们欢聚一堂，吃月饼，赏月色，共享天伦之乐。 D. 几代“治沙人”面对重重困难，团结一致，锲而不舍，把千年沙漠变成了绿洲。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A.根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。 “正确答案只有一个”的观念在我们头脑中已经扎下了根，不易动摇了，成语使用正确； B. 当之无愧：意思是担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。勇敢奋战在疫情前线的医务工作者完全担得起英
28、雄的称号，成语使用正确； C.天伦之乐：天伦，旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。这里说的是老师和同学们，不属于“家庭” ，成语使用不正确； D.锲而不舍：意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。几代“治沙人”坚持治沙，从不放弃，成语使用正确。 故选 C。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 中美双方确认了各自政府的优先事项、彼此的红线及可能的合作领域。 B. 我国将采取多种节能减排，力争提前实现 2060 年二氧化碳“零排放”的承诺。 C. 为提高学生审美能力，印江中学开设了陶艺、书法等超过 30 余门美育选修课。 D. 社区物业应增强社区管理和服务水平，增加群众的获得感、幸福
29、感、安全感。 【答案】A 【解析】 【详解】B.缺少“采取”的宾语中心语，应在“减排”后加“措施” ； C.“超过”与“余”语义重复，去掉任意一个； D.“增强”与“水平”搭配不当，应把“增强”改为“提高” ； 故选 A。 5. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 袁隆平说： “我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田路上。 ”这充分体现了袁隆平潜心实干的本色和求真务实的作风。 （此句中的标点符号没有错误） B. “永恒的骄傲” “一封家书” “十分艰巨” “慢慢地离开” “抗击疫情”这五个短语类型相同。 C. “夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 ”句中“粗犷”是形容词。 D. “
30、青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。 ”每句都用了叠词。（后四组叠字将思妇体态、仪容、装扮等写得十分逼真，简直呼之欲出） 【答案】B 【解析】 【详解】B “永恒的骄傲” “一封家书” “十分艰巨” “慢慢地离开”是偏正短语， “抗击疫情”是动宾短语。故选 B。 6. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） 有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。 因为阅读能给人以知识，给人以智慧。 从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。 阅读为什么能提升我们的气质？ 可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。 A. B.
31、C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】考查句子的排序。仔细阅读这几个句子，谈论的话题是“阅读” ，句为首句，先提出问题“阅读为什么能提升我们的气质” ，句中的“因为”承接句中的“为什么” ，句中的“有了知识和智慧”承接句中的“给人以智慧” ， “懂得如何应对人生的种种不确定性”才能避免“迷失和彷徨” ，句相连，最后句，总结得出结论“阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神” ，故而排序为；，故选 B。 7. 下列对文化、文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 古人尊称对方的父亲可用“尊君” “令尊” ，谦称自己的父亲可用“家父” “家君” 。 B. 孟子，儒家学派代表人物之一， 孟子
32、与大学 中庸 礼记并称为“四书” 。 C. 白杨礼赞的作者茅盾，代表作有小说子夜 林家铺子 春蚕以及蚀三部曲等。 D. 普希金被称为“俄国文学之父” ，代表诗作有自由颂 致恰达耶夫 致大海等。 【答案】B 【解析】 【详解】B 礼记不是“四书”之一，应改为： 论语 。故选 B。 二、阅读与积累（二、阅读与积累（6969 分）分） 阅读下面两篇文章，按要求完成小题。 【甲】 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰： 我孰与城北徐公美？其妻曰： 君美甚，徐公何能及君也！ 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰： 吾孰与徐公美？妾曰：徐公何能及君也？旦日，客从
33、外来，与坐谈，问之客曰： 吾与徐公孰美？客曰： 徐公不若君之美也。 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰： 吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 于是入朝见威王，曰： 臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 王曰： 善。 乃下令： 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，
34、无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】 唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰： 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 安陵君曰： 大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ 秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰： 寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？唐雎对曰：否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 秦王怫然怒，谓唐雎曰： 公亦尝闻天子之怒乎？唐雎对曰： 臣未尝闻也。 秦王曰： 天子之怒，
35、伏尸百万， 流血千里。 唐雎曰： 大王尝闻布衣之怒乎？ 秦王曰： 布衣之怒， 亦免冠徒跣， 以头抢地尔。 唐雎曰： 此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰： 先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 8. 下列各组中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 徐公来，孰视之 愿终守之 B. 此所谓战胜于朝廷 受地于先王 C. 于入朝见威
36、王 皆朝于齐 D 秦王使人谓安陵君曰 因使唐雎使于秦 9. 下列各组中加点词存在的文言现象对应正确的一项是（ ） A. 长跪而谢之 臣诚知不如徐公美（古今异义） B. 轻寡人与 朝服衣冠 （词类活用） C. 故不错意也 于是入朝见威王（通假字） D. 私我也 安陵君不听寡人，何也（表判断） 10. 下列表述有误的一项是（ ） A. 甲文运用类比设喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生动。 B. 乙文最引人注目的是人物的对白，步步紧逼，针锋相对，扣人心弦。 C. 甲乙两文中，邹忌和唐雎都不畏强权，坚持真理，是古代臣子忠君爱国的代表。 D. 甲乙两文中，邹忌婉言进谏，唐雎化险为夷，他们的机智善辩告诉
37、我们说话要看对象，讲究方式。 11. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 【答案】8. A 9. B 10. C 11. （1）能够在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，被我听到的人，得下等奖赏。 （2）平民发怒，也不过脱掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。 【解析】 【8 题详解】 A.代词，指徐公/代词，指先王遗留下来的土地； B.介词，在/介词，从； C.名词，朝廷/动词，朝拜； D.动词，派/动词，出使； 故选 A。 【9 题详解】 A.美：古今同义，美丽； C.见：拜见。不是通假字； D.第二个“
38、也” ：表疑问； 故选 B。 【10 题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 C唐雎是“不畏强权，坚持真理” ，邹忌是委婉劝谏，忠君爱国。 故选 C。 【11 题详解】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重要字词： (1)谤讥，指责、议论；于，在；市朝，公开场合；闻，使听到。 (2)之，主谓之间，不译；免冠，摘掉帽子；徒跣，光着脚；抢，撞、碰；尔，罢了。 【点睛】参考译文： 【甲】邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说： “我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说： “您非常美，徐公怎么能比得上您？” 城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己
39、比徐公美，于是又问他的妾： “我和徐公相比，谁更美？”妾回答说： “徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人： “我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。 ” 又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说： “我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。 ” 于是邹忌上朝拜见齐威王， 说： “我知道自己确实比不上徐公美。 可是我的妻子偏爱我， 我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我， 所以他们都认为我比徐公美。 如今
40、齐国有方圆千里的疆土， 一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！ ” 齐威王说： “你说的很好！ ”于是就下了命令： “大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。 ” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都
41、到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 【乙】秦王派人对安陵国国君安陵君说： “我打算要用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！ ”安陵君说： “大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！ ”秦王知道后很不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使秦国。 秦王对唐雎说： “我用五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为我把安陵君看成忠厚的长者，所以不在意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这是轻视我
42、吗？”唐雎回答说： “不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说： “先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说： “我未曾听说过。 ”秦王说： “天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。 ”唐雎说： “大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说： “百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 ”唐雎说： “这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿
43、上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。 ”说完，拔剑出鞘立起。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说： “先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！ ” 卷（共卷（共 120120 分）分） 12. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）_，独怆然而涕下！ （陈子昂登幽州台歌 ） （2）商女不知亡国恨，_。 （杜牧泊秦
44、淮 ） （3） 出师表中表明诸葛亮淡泊名利的句子是：_，_。 （4） 醉翁亭记中描绘山间朝暮之景的句子是：_，_。 【答案】 . 念天地之悠悠 . 隔江犹唱后庭花 . 苟全性命于乱世 . 不求闻达于诸侯 . 日出而林霏开 . 云归而岩穴暝 【解析】 【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：悠悠、苟、霏、暝。 13. 阅读陆游的游山西村 ，按要求答题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）全诗紧扣一个“_”字，按_推移展开叙述。 （2）本诗颔联
45、写景中蕴含着哲理，千百年来被人们广泛引用。请问你在哪种情境下可能会想到这一佳句？为什么？ 【答案】 （1） . 游 . 时间 （2）在学习或生活中遇到困难或挫折时，我会想到这一佳句。因为在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。 【解析】 【小问 1 详解】 考查对诗歌内容的理解。这是一首记游抒情诗，书写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。按时间推移展开叙述，记叙了当地的风俗以及得到山西村主人的盛情款待，层次清晰。 【小问 2 详解】
46、 本题考查拓展延伸和运用诗句的能力。颌联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。 此联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理。如此流畅绚丽、开朗明快的诗句，仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汨汨穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。读过此联后，人们会感到，在人生某种境遇中，学习或生活中遇到困难或挫折时，与诗句所写有着惊人的契合之处。这句描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前
47、途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。 14. 苏轼诗云： “腹有诗书气自华。 ”某校开展了“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1） 【搜集古代名贤】请你搜集一个中国古代勤学的人物和事例来勉励同学：_ （2） 【赞美时代楷模】 【资料链接】 近日，中宣部决定授予云南省丽江市华坪女子高级中学校长张桂梅时代楷模称号。张桂梅坚守滇西深度贫困山区教育事业数十年， 创办了全国第一所全免费女子高中， 迄今助1800 多名贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的 教育奇迹 ， 一个女孩可以影响三代人。 张桂梅说， 如果能培养有文化、 有责任的母亲，大山里的孩子就不会辍学，更不会成
48、为孤儿。 请你从读书的角度谈谈对画线句的看法。 （提示：可以联系散步来思考问题） （3） 【分享阅读故事】以下是同学们的阅读交流，请你把下列对话补充完整。 小文说：我特别喜欢西游记中的白龙马，吃苦耐劳、信念坚定， “白龙马/蹄朝西/驮着唐三藏/跟着仨徒弟/西天取经上大路/一走就是几万里” 小智也哼起了歌：他虽默默无闻，但也勇敢坚毅，特别是第 30 回邪魔侵正法 意马忆心猿 ，_将唐僧变成老虎，囚于笼中，白龙马为救唐僧，变成宫女刺杀此怪，受伤后劝八戒去寻悟空。 小语摸了摸头脑：那此时孙悟空去哪里了？ 小文说：哈哈，赶紧看书！这里可精彩了，孙悟空因为_，被唐僧赶走，回了花果山。 （4） 【撰写结束
49、语】假如你是交流会主持人，请说一段简短的结束语。 （不超过 60 字） 主持人：_ 【答案】 （1）示例一：匡衡凿壁偷光；示例二：苏秦悬梁刺股。 （2）这句话突出了女性在家庭中扮演着重要的角色，影响很大。女孩读书自立，对下可以让孩子能够努力读书，增加才干；对上可以让父母安度晚年，使家庭和睦温馨；对中可以影响同辈也努力学习自强自立，承担家庭乃至社会责任。 （3） . 黄袍怪 . 三打白骨精 （4）同学们讲得很精彩！少年正是读书时，从书中汲取力量，我相信“一个坚忍的人，一定会从容迎接生命旅程中的风风雨雨” 。 【解析】 【小问 1 详解】 考查日常积累。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。如
50、：车胤囊萤（车胤自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增，成为知名学者） 、孙康映雪（晋朝人孙康从小喜欢读书，但家境贫穷，晚上家里没有灯所以不能读书，于是他就映着窗外的雪光读书） 、孔子韦编三绝（孔子勤读易经 ，致使编联竹简的皮绳多次脱断）等。 【小问 2 详解】 本题考查语句理解。结合句子后面的“如果能培养有文化、有责任的母亲，大山里的孩子就不会辍学,更不会成为孤儿”可知，有文化、有责任的母亲可以承担起抚养教育孩子的责任，让孩子真正地成为社会有用之人。而这样的母亲自强自立，值得人们尊重。这样的母亲明理、孝顺，会让家庭和睦温馨。如散步中的母亲和妻子一样。