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【鲁教版】语文七年级上:第3课《竹影》课件(4)

1、竹,丰子恺,你有我有他也有, 黑身黑腿黑黑头, 灯前月下跟你走, 就是从来不开口。,未出土时便有节, 待到凌云尚虚心 。,影,向大家展示你们的聪明才智,向大家展示你的预习成果,惬意 朱砂 撇竹叶 徘徊 口头禅 蘸 参差不齐 水门汀,qi,sh,zhn,pi,chn,Cn c,pi hui,tng,向大家展示你的预习成果,1、看看这些词语你会读吗?,乘,chn,乘凉,shn,千乘之国,(古代指四匹马拉 的车一辆为一乘),参,cn,cn,shn,参差不齐,参加,人参,2、你能说出其它读音吗?,向大家展示你的预习成果,惬意: 弥漫: 参差不齐:口头禅: 依样画葫芦:,满意,舒服。,(烟尘,雾气,水等

2、)充满;布满。,长短,高低,大小不齐; 不一致。,今指经常挂在口头的词句。,比喻方法简单,单纯模仿, 不加改变。,3、3、,3、你能解释下列词语吗?,包括(指大范围)。,徘徊(pa hui) 包罗蘸(zhn),(1)在一个地方来回地走;(2)比喻犹疑不决;(3)比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。文中指(1)。,在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。,4. 有一个成语是由画竹子的故事由来的,你知道这个成语吗?,胸有成竹,向大家展示你的自学成果,用自己的话说说本文主要写了什么事? 方法提示:1、本文叙述,引出,获得。2、什么时间?在哪里?哪些人?做什么?简要经过,结果如何?,概括课文内容:人

3、教版语文课文动漫朗诵系列)七年级下册第18课 竹影动漫朗诵.swf,时间: 地点: 人物: 事件:,晚饭后,“我”家屋后的院子里,“我”、弟弟、华明和父亲,“我”们几个在后院画竹影,父亲顺势指导我们,晚饭后,我、弟弟、华明几个少年在玩充满童真、童趣的描竹影的游戏,在爸爸的指引下得出对中国画的艺术体验,获得了艺术美的发现。,描竹影,谈艺术,获体验,1、课文题为竹影,它是写景为重点呢,还是写人的活动为重点?,写人的活动为重点,向大家展示你的探究成果,2、结合自己的理解,说说为什么用“竹影”作为本文的标题,而不是“谈画”或者“童年趣事”?,“竹影”实际是本文的叙述的缘由、源头;也是文章的线索,即:看

4、竹画竹品竹。用“竹影”做标题,比用“谈画”或者“童年趣事”更具体、实在。,向大家展示你的探究成果,文章中的描写充满了童趣和艺术美,你觉得哪些地方写得最生动或最优美?找出来读一读、品一品,并做些批注。,学 法 指 导,品味语言可以从以下角度入手: 1.遣词造句的角度; 2.多感官的运用 (视觉、听觉、触觉、嗅觉); 3.修辞的角度(比喻、拟人、排比、对比等)。,可以用“我最欣赏这一句,写得生动优美,因为。” 的句式。,一种幽暗的光弥漫在窗际,仿佛电影中的一幕。,遣词造句的角度,“弥漫”一词用得好,用动态的形式表现出了光的朦胧,富有变化,充满美感。,一种幽暗的光弥漫在窗际,仿佛电影中的一幕。,院子

5、里的光景已有暖色变成寒色,由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。,多 感 官 的 运 用,赏析:太阳已落,余光渐散,月光的色彩由暖至冷渐变,仿佛由长音阶的欢快转为短音阶的沉静。“光景”本应该是视觉感知的,“长音阶、短音阶”是听觉感知的,这里用了“通感”的手法,也就是把诉诸视觉的东西写成听觉感知,意境很美。,院子里的光景已有暖色变成寒色,由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。,天空好像一盏乏了油的灯,红光渐渐地减弱。,修 辞 的 角 度,赏析: 作者把“渐渐暗下去的天空”比作“一盏乏了油的灯”,生动形象地写出了天空中红光渐渐减弱的情景。,分析人物,找出爸爸出场后与孩子们对话的内容,分析以

6、下问题。 爸爸对孩子们的游戏持什么态度?,1、华明看见“爸爸”时,“难为情似的站了起来,把拿木炭的手藏在背后” ,为什么?,竹 影,因为害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。,2、爸爸看见华明难为情,是怎样解围?华明又怎样?,爸爸立刻对他说:“谁想出来的?这画法真好玩呢!我也来描几瓣看。”华明放心了,也更高兴了。,3、文中写道:“大家吃了一惊,立起身来,看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹,他明明来的很久了。”这句话的含义是什么?,爸爸对孩子描竹影的游戏是支持和鼓励的,爸爸善于保护孩子的童真、童趣,善于保护孩子的创造力。,爸爸回答了我们哪几个问题?,起初孩子们认为画竹容易吗?从哪里可以看

7、出来?(用文中原句回答),爸爸认为这种描画竹影的缺点在哪里?(用文中原句回答) 明确: 这是一种“依样画葫芦”,终究缺乏画意,不过好玩罢了。 爸爸认为画马和画竹容易吗?画马与画竹的困难分别在于哪里?(用文中原句回答), “竹为什么不用绿颜料来画,而常用黑笔来画呢?用绿颜料撇竹叶,不更像吗?”爸爸又是如何来回答孩子们的提问的?(用文中原句来回答),可见画家画竹,重在画出竹子的什么来? 明确: 一种美的姿势,一种活的神气。,从爸爸对孩子们的顺势引导中,你知道了中国画与西洋画的区别在哪里?,欣赏名画,向大家展示你的欣赏成果,西洋画,中国画,中国画,西洋画,中国画,中国画,中国画,西洋画,中国画,西洋

8、画,中国画-写意,西洋画-写实,静物,李 白 行 吟 图,蒙 娜 丽 莎,人物,重写实 像照相,重神似 像符号,西洋画像照像,中国画像符号。,西洋画像照相,中国画像符号,向大家展示你的欣赏成果,获体验 齐读最后一段,思考:怎样的中国画才算得上是好画?,美的姿态,活的神气,通过学习你认为文中作者的父亲是一个怎么样的人呢?请结合课文语句作简要评价。,竹 影,(耐心、慈祥、富有爱心、理解孩子、支持孩子, 循循善诱、教育有方)的父亲,爸爸对孩子描竹影的游戏是支持和鼓励的。爸爸懂得儿童心理,善于善于保护孩子的童真童趣,善于保护孩子的创造力,因势利导,循循善诱。“爸爸 ”是以艺术领路人的身份出现,他适时地

9、利用孩子的游戏因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课,正是父亲的引导教育,使丰子恺进入了艺术的殿堂,使他日后有所成就。,跳出文本体验感悟,我们在生活中经常做游戏,想一想你是否也在进行着一种艺术上的创造,是否也有艺术上的发现呢?,小时候,我从用积木造城堡的游戏中,初步懂得了 的艺术;,小时候,我从 游戏中,初步懂得了 的艺术。,小时候,我从描竹影的游戏中,初步懂得了绘画的艺术;,向大家展示你的学习成果,通过今天的学习,你能说说你的感受、收获吗?,艺术并非是高不可攀的东西,它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。,一去不复返的童年是美好的,只要你拥有一颗童心,你就能拥有阳光般的快乐;只要你拥有一双敏锐的眼睛,

10、你就会发现平凡的生活中美无处不在:一片枯叶,一叶残贝,一抹斜阳,都能让你感动流连,受益匪浅,祝愿同学们永远快乐充实!,童年是一根青春的藤蔓,童年的游戏就是青藤上盛开的( );童年是一方辽阔的天空,童年的游戏就是天空上的( );童年是( ),童年的游戏就是( )。,回首童年 品味游戏,美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。,与大家共勉,用童心发现世界,,用童趣点缀生活。,愿大家童心永存, 快乐充实每一天!,快乐作业!,喜欢画画的,给你童年生活画一幅画。擅长写作的,将你童年生活写一篇文。爱好唱歌的,给你童年生活写一首词。懂得写诗的,把你童年生活写一首诗。,1、课后写一段童年往事。要求:学习丰子恺先生充满童趣的生动语言,清新自然,300字左右。2、课外可以搜集有关丰子恺先生的漫画作品、散文来欣赏。,推荐作业,童年,就是一条遥远的河,虽然我们曾在它荡漾的清波中嘻戏、玩耍,但我们却永远无法再次踏足了。祝福你们,在座的每一位学生:好好地读书吧。假如这书是花,我愿你们都变成蝴蝶,在书的花丛里愉快地跳舞;假如这书是海,我愿你们都变成小鱼儿,在海的珊瑚里尽情徜徉;假如这书是森林,我愿你们都变成小鸟,在树的绿枝上安静地栖息,结束语,再见,谢谢大家,