1、2022 年年广东广东省省广州广州市中考语文模拟仿真试卷市中考语文模拟仿真试卷 第一部分积累与运用（共第一部分积累与运用（共 2424 分分) ) 一、 （一、 （5 5 小题，小题， 1616 分）分） 1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ） （2 分） A. 粗犷/心旷神怡 斗篷/气冲斗牛 B. 着落/不着痕迹 默契/锲而不舍 C. 瞭望/眼花缭乱 拮据/引经据典 D. 应和/随声附和 炫耀/目眩神迷 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） （2 分） 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 狼藉 屏息敛声 秀颀 无可耐何 B. 依傍 诩诩如生 遒劲 截然不同 C. 寥落
2、 正襟危坐 洗涤 免冠徒跣 D. 躁热 油光可鉴 深宵 天伦之乐 3.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） （2 分） A.为了这一着，面对技术封锁，多少人处心积虑，青丝变白发。 B.我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象 C.他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气宇轩昂，声震天地！ D.这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，妙趣横生。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） （2 分） A.终于爬上了山顶，我们耳边回荡着孩子们愉快的歌声和欢乐的笑容。 B.在同桌的热心帮助下，使张华改掉了乱写乱画的毛病。 C.食品厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增
3、长了 20。 D.刘慈欣的三体是一本好书，它激发了人们探索自然世界和科学领域的兴趣。 5. 学校开展“生活处处有语文”系列活动,请你根据相关内容，完成以下综合性学习任务。(8 分) （1）任务一：请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过 30 个字。 （3 分） 广州市举办 2022 年“校园读书节”启动仪式。线上以直播方式启动，通过播放“全民阅读，让书香溢满校园”主题宣传片，推介读书节重点活动，同时举办了作家见面会、羊城讲坛专题讲座、阅读有奖知识问答等活动；线下同步开展了“最美阅读瞬间”摄影展作品征集活动、 “那书与我”征文大赛、晒一晒“我家书房”新闻采访等活动。 （2）任务二：晓华在报刊上
4、读到这样一句话：中国竭尽全力为世界争取了缓冲时间，武汉用生命与血泪换来了宝贵的战疫经验。他认为句中的“疫”是错别字。你不同意他的看法并向他解说: （3 分） （ 3 ） 任 务 三 ： 学 校 新 设 了 “ 阅 读 角 ” ， 请 你 为 “ 阅 读 角 ” 写 一 则 宣 传 语 。 （ 2 分 ） 二、 （二、 （1 1 小题，小题，8 8 分）分） 6.古诗文默写（8 分） （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)(4 分) 杨花榆荚无才思，_。 （韩愈晚春 ） （2）安得广厦千万间，_。 （杜甫茅屋为秋风所破歌 ） _，收尽春光， （秦观行香子 ） _，千
5、树万树梨花开。 （岑参白雪歌送武判官归京 ） 子曰“_，可以为师矣。 ” （ 论语为政 ） 庭下如积水空明，_，盖竹柏影也。 （苏轼记承天寺夜游 ） （2）某同学收集了描写自然景物的诗文，请你根据批注，完成表格。(4 分） 题目 作者 描写自然景物的句子 批注 野望 王绩 树树皆秋色，山山唯落晖。 览山林美景， 享秋野静谧。 约客 赵师秀 ， 。 听蛙声喧闹， 感夏夜闲情。 白 雪 歌 送武判官归京 岑参 ， 。 观瀚海飘雪， 叹塞外奇寒。 第二部分阅读与鉴赏第二部分阅读与鉴赏( (共共 4646 分分) ) 三、 （三、 （5 5 小题，小题，1616 分）分） 阅读下面的文段，完成阅读下面
6、的文段，完成 7 79 9 题。题。(8(8 分）分） 唐雎不辱使命唐雎不辱使命 战国策 秦王使人谓安陵君曰： 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 安陵君曰： 大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ 秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰： 寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？唐雎对曰：否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 秦王怫然怒，谓唐雎曰： 公亦尝闻天子之怒乎？唐雎对曰： 臣未尝闻也。 秦王曰： 天
7、子之怒，伏尸百万， 流血千里。 唐雎曰： 大王尝闻布衣之怒乎？ 秦王曰： 布衣之怒， 亦免冠徒跣， 以头抢地耳。 唐雎曰： 此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰： 先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 (节选自战国策，魏策四) 7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） （2 分） A.请广于君 推而广之 广开言路 大庭广众 B.
8、以大易小 轻而易举 平易近人 易如反掌 C.寡人欲以五百里之地易安陵 欲擒故纵 畅所欲言 欲盖弥彰 D.公亦尝闻天子之怒乎 闻风丧胆 闻鸡起舞 闻名遐迩 8.用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)安陵君因使唐睢使于秦。 (2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 9.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）(2 分) A. (战国策主要记述战国时代谋臣策上游说各国或互相辩论时所提出的政治主张和斗争策略，反映当时各诸侯国、各阶级、阶层之间尖锐复杂的矛盾和斗争。本文选自于战国策魏策四 ，最引人注目的就是人物的对白。 B.选文写韩魏灭亡之后，附属于秦的安陵国君臣对强秦的最后次抗争。 唐睢临危受
9、命，在秦庭不卑不亢，斗智斗勇，最终让不可一世的秦王屈服，维护了安陵国的尊严。 C.本文叙事，把人物放在充满矛盾、紧张激烈的斗争场面中来刻画，情节有开端，有发展，有高潮，人物个性鲜明。所以，更应该从文学的角度来解读这篇作品，关注它的立意和表现手法。 D.唐睢列举专诸、聂政、要离行刺之事反击秦王的“天子之怒” ，向秦王暗示了自己将效法这三位有才能有胆识的人，不惜拼命与秦王斗争到底。 10.阅读下面的文段，然后回答问题。 （4 分） 王生好学而不得法。其友李生问之曰： 或谓君不善学，信乎？王生不说，曰： 凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？李生说之曰： 孔子云学而不思则罔 ，盖学贵善思，君但志之而
10、不思之，终必无所成，何以谓之善学也？王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰： 夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！ 王生惊觉，谢曰： 余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。 （1）请解释下列加点词的意思。(2 分） 不应而还走( ) 李生故寻王生( ) （2）阅读此文后，你有哪些收获?（2 分） 11.阅读下面这首诗，然后回答问题。(4 分） 南乡子登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚
11、流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 （1）题目“登京口北固亭有怀”中的“怀”包含哪些内容？（2 分） （2） “何处望神州”在全词中的作用是什么？请简要分析。 （2 分） 四、 （四、 （8 8 小题，小题，3030 分）分） （一）阅读以下材料，完成（一）阅读以下材料，完成 121215 15 题。题。(13(13 分分) ) ( (材料一材料一) ) 破窗效应 心理学研究上有个现象叫做破窗效应。就是说，一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有及时清洗掉，很快的，墙上往往会布满乱七八糟的东
12、西。一个很干净的地方，人们自然会不好意思丢垃圾；而一旦地上开始有垃圾出现，就会毫无愧疚地跟随。这真是很奇怪的现象。 心理学家研究的就是这个引爆点，地上究竟要有多脏，人们才会觉得反正这么脏，再脏一点无所谓；情况究竟要坏到什么程度，人们才会自暴自弃，让它烂到底。 任何坏事，如果在开始时没有被阻止，形成风气，改也改不掉，就好像河堤，一个小缺口没有及时修补，可以崩坝，造成千百万倍的损失。 ( (材料二材料二) ) 不值得定律 不值得定律最直观的表述是：不值得做的事情，就不值得做好。 不值得定律反映出人们的一种心理，一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情，往往会保持冷嘲热讽、敷衍了事的态度。不仅成功
13、率小，而且即使成功，也不会觉得有多大的成就感。 哪些事值得做呢？一般而言，取决于三个因素。价值观。只有符合我们价值观的事，我们才会满怀热情去做。个性和气质。一个人如果做一份与他的个性气质完全背离的工作，他是很难做好的，如一个好交往的人成了档案员，或一个害羞者不得不每天和不同的人打交道。现实的处境。同样一份工作，在不同的处境下去做，给我们的感受也是不同的。 ( (材料三材料三) ) 罗森塔尔效应 美国心理学家罗森塔尔等人于 1968 年做过一个著名实验。他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的预测未来发展的测验，然后实验者将认为有优异发展可能的学生名单通知教师。其实，这个名单并
14、不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。它是以权威性的谎言暗示教师，从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理。8 个月后，再次智能测验的结果发现，名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果，人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步的现象，称为罗森塔尔效应（习惯上也称为皮格马利翁效应）。 教育实践也表明：如果教师喜爱某些学生，对他们会抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和鼓励，常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生逐渐变得更加自尊、自信、自爱、自强，保持一种积极向上的激情，并取得老
15、师所期望的进步。相反，那些受到老师忽视、歧视的学生，久而久之会从教师的言谈、举止、表情中感受到教师的偏心，也会以消极的态度对待老师、对待自己的学习， 不理会或拒绝听从老师的要求。 这些学生常常会一天天变坏， 最后沦为社会的不良分子。尽管有些例外，但大趋势却是如此。 12.下列关于材料一、二内容的理解，正确的一项是 （ ）（3 分） A.生活现象中，只要是环境优美、窗明几净的地方，人们就会很自觉地不扔垃圾。 B.“破窗效应”警示：情况一旦坏到一定程度，人们往往会放弃努力、任其变糟糕。 C.在心理上，一件事被人们认为不值得做，实际上反而会让人更轻松愉快地完成。 D.“不值得定律”启示：我们应该在不
16、同的处境中变换工作，体现不一样的价值观。 13.下列对“罗森塔尔效应”在教育运用上的理解，正确的一项是 （ ）（3 分） A.学生应该不断提高自己的学习成绩，这样才会让老师越来越喜欢你。 B.教育中的“罗森塔尔效应”和中国古代“严师出高徒”是一个道理。 C.教师对学生持续地激励，往往会让学生产生自信进而打开进步空间。 D.“罗森塔尔效应”启示我们，实施教育一定要杜绝对学生的批评行为。 14.下列说法，不符合材料内容的一项是 （ ）（3 分） A.“破窗效应”是一种心理效应，更是一种值得关注的生活现象。 B.自己都认为不值得去做的事情，其实就根本没有必要把它做好。 C.“权威性谎言”实验效果证明
17、，孩子们具有“优异发展可能”。 D.孩子们也应该自我激励，尽量克服对于成长环境的过度依赖。 15.把一件事情做好，需要怎样的心理素质？请结合以上材料简要回答。 （4 分） （二）阅读下面文字，完成（二）阅读下面文字，完成 161619 19 题。题。(17(17 分分) ) 父爱昼夜无眠父爱昼夜无眠 尤天成 父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子音响一般把他的声音扩得气壮山河，很是影响我的睡眠。我是一名昼伏夜出的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看。他这个年龄嗜睡，没准儿就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那您能
18、不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和忤逆 ，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。但他终于什么也没说。 第二天，我睡到下午四点才醒来，难得如此一气呵成 。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。说不定到哪儿玩小麻将去了。我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点儿心。 为买房子， 我欠了一屁股债。 这不都我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到 30 岁，头发就开始落英缤纷了，这都是用脑过度、睡眠不足造成的，我容易
19、吗？作为儿子，我惟一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。 父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就又出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲的碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是贴骨膘 ，身体棒着呢。 转眼到了年底，我应邀为一个朋友所在的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离住处较远，他们用专车来接我。饭毕，他们让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一具肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有
20、的程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。 爸爸！ 我失声叫了起来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你碰见而丢你的脸，哪料这么巧 朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？ 我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重并抱愧于父亲的。我终于明白父亲为什么在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷于写作，竟从未留意过父亲的房间里有没有鼾声。 我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了一千多块了。最后，父亲
21、郑重地说： 我想帮你早点把放债还上。 在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为了让你写好文章睡好觉，白天就在这些客座上躺一躺。唉，都是为了儿女哟 我心情沉重地回到浴池。父亲不放心地追了进来问，孩子，想啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上了眼睛。 好吧。咱爷俩互相擦擦，你小时候经常帮我擦背呢。 父亲以享受的表情躺下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。 16.下列对文章相关内容和写法分析，不正确的一项是（ ） （3 分） A. 文章第段画横线句子说“父亲不肯，说他没病” ，联系全文看，父亲再三不肯去看病的原因
22、有：一是怕花钱；二是怕影响工作而不能为儿子多出力。 B. 文章第段画横线句子写了“我”希望父亲白天不影响“我”睡觉的理由，吐露了生活的艰辛，表达了“我”对生活的埋怨和不满。 C. 文章多处设有伏笔，如“大白天躺在床上鼾声如雷” “我突然发现父亲皮肤比原先白了”等，这些伏笔使情节的发展更合乎情理，不显得突兀。 D. 文章第段中递毛巾老大爷话，是对父亲的侧面描写，既照应了前文，又更好地突出了父亲的形象。 17. 文中的“我”一定给你留下了深刻的印象，请简要概括“我”这一人物形象。 （4 分） 18. 赏析文章中划波浪线的句子，体会人物的情感。 （6 分） （1）父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红
23、得即将崩溃。 （2）我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。 19. 文章以“父爱昼夜无眠”为题，你是如何理解“昼夜无眠”这四个字的？（4 分） 第三部分写作第三部分写作( (（共（共 5050 分）分） 五、 （五、 （1 1 小题，小题，50 50 分）分） 20.20.请以乐在好学多思里为题，写一篇文章。请以乐在好学多思里为题，写一篇文章。(50(50 分分) ) 要求：文体自选（诗歌除外)。600 字以上。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 附加题（附加题（8 8 分）分） 请根据阅读积累，完成下列三项任务。请根据阅读积累，完成下列三项任务。 1.1.任务一任
24、务一：根据名著内容填空。 （2 分） 在我们读过的名著里，父亲教育孩子的方式各不相同。在_中，一位苦心孤诣对儿子的生活和艺术追求进行悉心指导； 在鲁迅的 朝花夕拾 中。“我” 准备去看五猖会， 父亲却突然要求 “我” _（填事件） ，让“我“失去了看戏的兴致。 2.2.任务二：任务二：学校开展整本书阅读系列活动，表格中是三位同学的读后感标题,请从下列名著中选择合适的书名,将标题补充完整。(3 分) 昆虫记 朝花夕拾 艾青诗选 海底两万里 西游记 傅雷家书 标 题 见字如面 纸短情长读 有感 旧事重提 韵味醇厚读 有感 想象奇幻 预见未来读 有感 3.3.任务三任务三：法国作家大仲马说:“人生的
25、意义就蕴含在这两个词里希望和等待。 ”请从 下列人物中选择一位，结合作品内容谈谈你对这句话的理解。(3 分) A.祥子(骆驼祥子） B.尼摩船长(海底两万里） 参考答案参考答案解解析析 第一部分积累与运用（共第一部分积累与运用（共 2424 分分) ) 一、 （一、 （5 5 小题，小题， 1616 分）分） 1.D 【解析】本题考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识能力。分析时，要注意多音多义字，易读错的字 A 项， “粗犷”的“犷”读作“gung” ， “心旷神怡”的“旷”读作“kung” ， “斗篷”的“斗”读作“du ” ， “ 气冲斗牛”的“斗”读作“du” ；B 项， “着落”的
26、“着”读作“zhu ” ， “不着痕迹”的“着”读作“zhu” ， “默契”的“契”读作“q” ， “锲而不舍”的“锲”读作“qi” ；C 项， “瞭望”的“瞭”读作“lio ” ， “眼花缭乱”的“缭”读作“ lio” ， “拮据”的“据”读作“j ” ， “ 引经据典”的“据”读作“j” ；D 项， “应和”的“和”读作“h” ， “随声附和”的“和”读作“h” ， “炫耀”的“炫”读作“xun ” ， “目眩神迷”的“眩”读作“xun ” 。故选 D。 2.C 【解析】此题考查学生对字形的辨识能力。A 项，“无可耐何”应为“无可奈何”，属于同音错别字；B 项，“诩诩如生”应为“栩栩如生”
27、，属于形近错别字；D 项，“躁热”应为“燥热”， 属于形近错别字； 因此选 C。 3.B 【解析】本题考查成语的运用。A 项，处心积虑：存在着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划(贬义)。该词是贬义词，而此句是要表达赞扬之意，所以该词用在这里不合语境。B 项，颠沛流离：形容生活艰难，四处流浪，与语境“自己的生活艰难”相符，使用正确。C 项，气宇轩昂：形容人精力充沛，风度不凡。该句是指说的话给他人的影响，所以用错了对象。D 项，妙趣横生：形容语言、文章、美术品等洋溢着美妙的意趣。该句是要表达呈现出来的画面或景象，所以用在这里不合适。 4.D 【解析】本题考查病句的辨析。A 项，搭配不当，“
28、回荡着”与“欢乐的笑容”搭配不当，应该去掉“和欢乐的笑容”。B 项，缺少主语，应该去掉“在”和“下”或者去掉“使”。C 项，搭配不当，下降不能用倍数。 5 . （ 1 ） 广 州 市 举 办 2 0 2 0 年 “ 校 园 读 书 节 ” 线 上 启 动 仪 式 ， 同 时 开 展 线 下 活 动 。 【解析】本题考查一句话新闻，用什么人+什么事的形式回答。选段的第一句“泰州市举办 2020 年“校园读书节”启动仪式”是导语部分，交待了新闻的主要内容，同时还要注意。启动仪式是线上直播形式，线下还同时开展了“最美阅读瞬间”摄影展作品征集活动、“那书与我”征文大赛、晒一晒“我家书房”新闻采访等活动
29、。什么人即广州市，什么事：读书节线上启动和线下的一系列活动介绍。按此概括即可。 （2）这里的“疫”指的新型冠状肺炎疫情， “疫”是“战役”的“役”的同音字，这里仿造“战役”这个词，创造出“战疫”这个词，是仿词，不是错别字。这样仿词新颖而形象。 【解析】本题考查语言运用。可以从谐音仿词的角度来回答。 “疫”和“疫”谐音，从仿词的角度看这是创造的新词，所以“疫”不是错别字。同时注意联系现实时事来来分析为何是“战疫”而非“战役” 。 （3）好书如友伴我行同，书香怡人与书同行 【解析】本题考查语言表达能力，要求写宣传语。首先明确要写的对象是阅读角，再注意宣传语的写作要求：1.字数要适中。本题拟写时字数
30、最好不要超过 20。2.内容要积极。本题主要是为“阅读角”写一则宣传语，所以拟写的宣传语要突出“阅读”的主题。3.用语要通俗。本题拟写时不要用晦涩难懂的语句。4.句式要整齐，最好是对偶句。5.修辞要鲜明。可以运用比喻拟人的修辞。 二、 （二、 （1 1 小题，小题，8 8 分）分） 6.古诗文默写（8 分） 6. (1)惟解漫天作雪飞 大庇天下寒士俱欢颜 小园几许 忽如一夜春风来 温故而知新 水中藻、荇交横 【解析】本题考查对古诗文名句的识记能力。第（1）题“惟解漫天作雪飞”中的“惟” “漫” ，不要写成“唯” “慢” 。第题“大庇天下寒士俱欢颜”的“俱”不要写成“具” 。第题“小园几许”的“
31、园”不要写成“圆” 。 “忽如一夜春风来”的“如”不要写成“入” ；“温故而知新”不要丢掉“而” ；第题“水中藻、荇交横”的“荇” ，不要写成“行” 。 （2） (1)黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙 (2)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 【解析】本题考查古诗文名句的理解默写。根据批注再结合题目和作者，不难写出其中描写自然景物的句子。注意“时节”不要误写成“季节” 。 ）注意 “如”不要误写成“入” 。 第二部分阅读与鉴赏第二部分阅读与鉴赏( (共共 4646 分分) ) 三、 （三、 （5 5 小题，小题，1616 分）分） 阅读下面的文段，完成阅读下面的文段，完成 7 79 9 题。题。(8
32、(8 分）分） 7.C 【解析】此题考查对实词的一词多义现象的把握能力。A 项中的“请广于君”中的“广”为“扩大”之义； “推而广之”的“广”为“扩大” ； “广开言路”中的“广”为“广泛”之义； “大庭广众”的“广”为“多，众多”之义。B 项， “以大易小”中的“易” ，交换； “轻而易举”中的易，容易； “平易近人”中的“易” ，性情或态度谦逊； “易如反掌”中的“易” ，不费力。C 项中各个句子或词语中的“欲”均为“想、要”之义。D 项， “公亦尝闻天子之怒乎”中的“闻” ，听到、听说； “闻风丧胆”中的“闻” ，听到； “闻鸡起舞”中的“闻” ，听到； “闻名遐迩”中的“闻名” ，有名
33、气，如“闻名于世” ，遐，远；迩，近。 8.（1）安陵君因此派唐睢出使到秦国。 （2）平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。 【解析】此题考查对文言语句的翻译能力。 （1）中要注意关键词语的翻译： “因” ，因此；前一个“使” ，派遣；后一个“使” ，出使。 （2）中注意关键词语的翻译： “免冠徒跣” ，摘掉帽子赤着脚； “抢” ，撞。 9. B 【解析】 此题考查对文章内容的理解及、 写法特点及相关文学常识的能力。 根据平时的积累可知，安陵国附属于魏国，而非秦国。 10.阅读下面的文段，然后回答问题。 （4 分） 10.（1）转身 特意、故意 【解析】本题考查理解文言实词的能力。第
34、句中加点的“还” ，结合句意，前面的“不应”是不理睬（李生） ，其后的“走”是跑开了，可知“还”应该是“转身”或“掉转身” 。第句中的“故” ，可结合送东阳马生序中“余故道为学之难以告之”中的“故” （特地；特意）来理解，再根据其后的动词“寻（寻找） ”可知是副词“特意” 。 （2）“学而不思则罔”，学习贵在善于思考，一定要将学习和思考结合起来。规劝朋友的过错，要有李生的勇气、责任与担当，要有耐心，尽心尽责地帮助朋友进步。知错能改，善莫大焉。像王生一样，能对自己的言行进行反思，改正。学习中不明白的地方，除了向老师家长请教外，还勇于向同辈甚至比自己地位低的人请教，并不以此为耻。(答出两点即可)
35、【解析】本题考查对文言文内容的个性理解能力。解答从此文中得到的收获，可以从不同的角度来分析。我们可以从李生的谈话中寻找与学习有关的收获，如从“孔子云学而不思则罔，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”可以得出，学习贵在善于思考，一定要将思考和学习结合起来的结论。如从李生告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，恐不及矣！”可以得出学习时有不明白的要不耻下问的收获。还可以从李生劝学的技巧的角度谈启示。比如规劝朋友的要有勇气、责任等。 参考译文：参考译文： 王生爱好学习但是没有有效的学习方法。他的朋友李生问他说： “有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说： “凡是老师所
36、讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说： “孔子说过学习，但是不思考，就会感到迷惑 ，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不理睬李生，转身就跑开了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说： “那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择别人的优点去学习，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的态度呢？学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？如果你现在不改正，等你年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及
37、了！ ”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说： “我真不聪明，今天才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用来警戒自己。 ” 11.阅读下面这首诗，然后回答问题。(4 分） 11. （1）感叹历史兴亡之事；表达对英雄的仰慕之情；对屈辱求和的南宋朝廷表示失望和愤慨；抒发壮志难酬的感慨。 【解析】本题考查对诗歌情感的把握。解答本题，需要从全首词角度来分析。分析本诗“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！ ”这句问语感叹历史兴亡之事。 “年少万兜鍪，坐断东南战未休。 ”表达对英雄的仰慕之情， 反衬当朝文武之辈的庸禄无能、 懦怯苟安和自己壮志未酬的感慨。 诗句 “天下英雄谁敌手？”辛弃疾便借
38、用这段故事，把曹操和刘备请来给孙权当配角，说天下英雄只有曹操、刘备才堪与孙权争胜。其所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今对屈辱求和的南宋朝廷表示失望和愤慨。最后分条作答即可。 （2）以问句开头，引发怀古之情思，奠定全词悲壮深沉的感情基调。 【解析】本题考查诗句的作用。诗歌开篇用“何处望神州？”联系下句北固楼的“满眼风光” ，那壮丽的自然山水里似乎隐隐弥漫着历史的烟云， 这不禁引起了词人怀古的情思。 也奠定了悲壮深沉的感情基调。 四、 （四、 （8 8 小题，小题，3030 分）分） （一）阅读以下材料，完成（一）阅读以下材料，完成 121215 15 题。题。(13(13 分分) )
39、12. B 【解析】A 项，根据材料一“一个很干净的地方，人们自然会不好意思丢垃圾”和破窗效应，可知人们自觉地不扔垃圾的前提是这个地方很干净； C 项，根据材料二“一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情也不会觉得有多大的成就感”，可知 C 项说法有误；D 项，根据材料二“同样一份工作，在不同的处境下去做，给我们的感受也是不同的”，可知我们应该在适合的环境中工作。 13. C 【解析】A 项，根据“如果教师喜爱某些学生，对他们会抱有较高期望并取得老师所期望的进步”可知，应该是老师越喜欢学生，学生的成绩就会越来越好；B 项，“严师出高徒”指的是老师越严格学生越优秀，而“罗森塔尔效应”则是老师越
40、欣赏，学生越优秀； D 项，“罗森塔尔效应”侧重说明老师对学生欣赏、重视的作用，但不表示杜绝对学生的批评行为。 14.B 【解析】B 项，根据材料二“一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情也不会觉得有多大的成就感”可知，自己都认为不值得去做的事情，并不表示没有必要把它做好。 15.要认识到坏毛病、坏习惯的危害性，及时加以纠正和克服；把要做的事情当做值得做的，满怀热情和信心去做。 【解析】本题考查的是对材料的理解和概括能力。从材料一可概括出要认识到坏毛病、坏习惯的危害性， 及时加以纠正和克服； 从材料二、 三可概括出把要做的事情当做值得做的， 满怀热情和信心去做。 （二）阅读下面文字，完成（
41、二）阅读下面文字，完成 161619 19 题。题。(17(17 分分) ) 16. B 【解析】本题考查对小说内容和写作手法的分析。B 项中， “表达了我对生活的埋怨和不满”一句与原文不符。第段只是写出了自己生活的不容易，没有埋怨和不满。 17.（1）孝顺（爱自己的父亲） 。 （2）勤奋（能吃苦、有责任意识和担当精神） 。 （3）不虚荣（很实在、阳光） 。 （4）理解父爱并努力回报。 【解析】本题考查对形象的分析。从文中“我把他接到城里来和我一起生活”可看出“我”的孝顺。从“拼死拼活写文章挣稿费”可看出“我”的勤奋。从“我回答得那样响亮”看出“我”的不虚荣。从“我没有一刻比现在更理解父亲，感
42、激父亲，敬重并抱愧于父亲”看出“我”的理解父爱。抓住这些要点，简练作答。 18.（1）通过对父亲的神态描写，写出了父亲没料到儿子会情绪激烈地指责自己时的惊讶，想说出委屈但又怕引起儿子不快只能将委屈憋在心里的无奈。 （2）运用比喻修辞手法，将“拂过父亲条条隆起的胸骨”比作“走过一道道爱的山岗” ，形象生动地表达出“我”对父亲的理解、感激和回报，深沉感人，将对父爱的颂扬推向高潮。 【解析】本题考查对人物情感的分析。解答的时候，要紧扣句子中最能表现人物特点的词语来分析，并准确地概括出来。 （1）中“像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃” ，很显然是运用了神态描写，结合情节可知，是表现了父亲当时的惊讶，不让
43、儿子知道内情的无奈之情。 （2）中描写的是“我”的动作， “朝圣般” ，表现“我”对父亲的敬重。 “犹如走过一道道爱的山岗” ，运用了比喻的修辞手法，比喻是起到形象生动的表述作用，表述的是“我”对父亲的理解、敬重和回报。 19.表面含义：父亲为了减轻我经济上的负担，为了让我能够好好休息，晚上到浴室帮别人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都没有好好休息。 深层含义：父亲对儿子的爱永远没有停止，一直想办法尽其所能地给予（即使从农村来到城里，也想办法打工帮儿子还债） 。 【解析】本题考查对题目含义的理解。解答的时候，由浅入深地分析。 “昼夜无眠” ，扣紧白天和晚上，父亲所做的事情来分析。父亲
44、白天在浴室休息，晚上在浴室帮人擦背，目的是为了减轻我经济上的负担。深层次理解，就要着眼着眼全文主旨。父亲这样做，是父爱的体现，父爱从早到晚一直不停歇，点明全文主旨。 第三部分写作第三部分写作( (（共（共 5050 分）分） 五、 （五、 （1 1 小题，小题，50 50 分）分） 20.20.请以乐在好学多思里为题，写一篇文章。请以乐在好学多思里为题，写一篇文章。(50(50 分分) ) 【解析】 该题为全命题作文。 整个作文题由提示语、 标题和写作要求三部分组成。 标题自带立意， “乐”是关键词； “在好学多思里”是介词短语，做“乐”的补语。这就意味着本次作文要写在好学多思里体会到的乐趣，
45、而好学多思的范围，从提示语看，涉及学习、游玩、日常生活等，那就从中抓取一个或几个与好学多思乐趣穷有关的素材或观点，构思大作文即可。 在审题明确的基础上，我们明确此次作文要突出“乐”字， “乐”的来源是“好学多思” 。围绕这一立意，可详写一件好学多思的事件，比如解决学科难点、游玩中独立出色完成任务或者生活中帮助父母解决了什么生活难题等；也可以选择几件学习、游玩或生活中好学多思的情境去写。另外，可以把“乐在好学多思里”作为中心论点，选择名人名言或名人典例论证该论点，写一篇有理有据的议论文也不错。当然，如果你有足够多的素材和感悟、美思，也可以写作散文。若是你想象力丰富，喜欢借题发挥，那可以写小说、童
46、话、科幻故事之类。若是写一般记叙文，注意六要素的安排，运用详略搭配、景物烘托渲染等写法，注意做到中心明确，多运用各种人物描写方法，把事件写得生动流畅，把人物塑造得细腻鲜活。若是写议论文，注意论点明确，事实论据和道理论据搭配使用，做到有理有据，可适当设置分论点等，要把中心论点论证透彻。写散文，注意处理好线索和形散神聚的问题。写小说，注意情节做到一波三折，结尾在情理之中意料之外。另外可以用题记式、日记体、小标题式、后记式、聊天对话体、说明书、剧本等形式构思新颖独特的作文。 附加题（附加题（8 8 分）分） 1.傅雷家书 背书（或背诵鉴略 ） 【解析】本题考查名著阅读中对内容和情节的把握。作答时注意
47、筛选题干中的关键信息，根据“父亲教育孩子” “一位苦心孤诣对儿子的生活和艺术追求进行悉心指导”可以知道第一空应填傅雷家书 ， 傅雷家书被评为“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇” ，傅雷以家书的形式对长子傅聪的生活和艺术进行了悉心指导。根据朝花夕拾 “五猖会”可知， “父亲”在童年鲁迅兴致勃勃准备去看五猖会之前，突然要求鲁迅背诵完鉴略之后才可以去看会，而鲁迅也因此没有体验到五猖会的盛况，表达了对封建强权教育扼杀孩子天性的谴责。本题难度不大，对名著内容情节较熟悉即可答出。 2.傅雷家书朝花夕拾海底两万里 【解析】本题考查学生对名著知识的识记能力。内容涉及到六篇名著，解答时需要结合读后感的标题
48、内容和名著的主旨等内容，来做出选择填空。由“见字如面 纸短情长”可知跟书信有关，判断处名著为傅雷家书 ；由“旧事重提”可知处是名著朝花夕拾 ，因为朝花夕拾的另一个名称就是旧事重提 ；由“想象奇幻 ”可知是科幻小说海底两万里 。 3.选项 A 示例:祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。拥有一辆自己的洋车，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一直用他的勤劳和坚忍在等待新生活的开启。然而“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，成了一具行尸走肉，他的人生从此失去意义。 选项 B 示例:尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的
49、“诺第留斯号”潜水艇，潜入海底。在漫长的海底之旅中，他始终充满希望。他借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情;同时他发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到来，他的人生也因此具有特别的意义。 【解析】本题考查对名著人物形象的分析。作答时，首先所给的人物中选择一个，然后结合作品内容从“希望和等待”这两个角度阐述即可。如选择祥子，可结合三次攒钱买车来回答祥子的“希望和等待” ；如尼摩船长，可结合他去旅行的目的和寻找过程中的漫长来回答尼摩船长的“希望和等待” ；如选保尔，可结合他在战场上的表现、未婚妻离开、在伐木工地的付出及双目失明后的努力等情节来回答保尔的“希望和等待” 。