1、 2 20 02222 年厦门市初中毕业年级模拟考试语文年厦门市初中毕业年级模拟考试语文试卷试卷 一、积累与运用（一、积累与运用（2020 分分） 1.人生是一个不断前行、不断收获的过程，年少的你或许能从古代诗文中获得丰富的滋养。请根据相关信息，补写出以下诗文名句。（10 分） 情感 名句 登山俯瞰，豪情满怀 ，一览众山小。（杜甫望岳） 自信昂扬，积极进取 不畏浮云遮望眼， 。（王安石登飞来峰） 天地茫茫，落寞孤独 念天地之悠悠， 。（陈子昂登幽州台歌) 知音难觅，慨叹伤怀 我报路长嗟日暮， 。（李清照渔家傲） 时光易逝，壮志难酬 ， 。可怜白发生！（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之） 胸怀宽
2、广，通透达观 不以物喜， 。（范仲淹岳阳楼记） 寄情山水，平和从容 ，在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记） 舍身取义，正气浩然 ， 。 （ 文 天 祥 过 零 丁 洋 ） 2.阅读下面的文字，按要求作答。（10 分） 登上山顶后，美妙的景色和鸟鸣在面前铺展开来。（甲）这片土地无论近看还是远观，都令人惊叹：高大的山峰（乙）在一处，其间有闪亮的河水流淌，河流在岩间勾勒（ ）出高低不平的起伏，却没有一处突兀的岩角，一切仿佛用砂纸细细打磨过一般顺滑，让人叹为观止。究竟是什么样的（丙），才能造就这地形、这岩石、这植物、这动物、这气hu（ ）？ （1）为处加点字选择正确的读音，根据拼音为处选择正确的汉字。（
3、只填序号）（2 分） （A.l B.li） （A.侯 B.候） （2）从括号内选择符合语境的词语分别填入乙、丙处。（只填序号）（2 分） 乙（A. 簇拥 B.拥挤） 丙（A. 巧夺天工 B.鬼斧神工） （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3 分） （4）将下面三个句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是（ ）（3 分） 这些灌木生长得很浓密，里面不见一点空地。 首先映入眼帘是松树林、石兰灌木丛。 远处的背景则是层层叠叠轮廓秀丽的山脉。 A. B. C. D. 二、阅读（二、阅读（7070 分）分） （一）阅读下面这首词，完成 34 题。（6 分） 太常引建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾
4、 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 3.下列对这首词理解分析不正确的一项是（ ）（3分） A.词首句运用比喻手法，将月亮比作磨过的铜镜，表达了别后重逢的无限喜悦。 B.词人在第二句忍不住问月中姮娥：白发不请自来，这不是欺负人，又是什么？ C.词人在下阕展开想象，思绪万千，想要到高空去看一看魂牵梦绕的锦绣山河。 D.整首词运用托物言志手法，将问月的情趣与隐喻的含意融为一体，耐人寻味。 4. 词中“斫去桂婆娑”这一典故有何深意？请简要分析。（3 分） （二）阅读下面的文言文，完成58题。(16分) 李希烈陷汝
5、州，唐德宗遣颜真卿招降，公卿皆失色，劝不行，答曰：“君命可避乎？”既见希烈，贼军千余人围而骂之，欲杀之，真卿色不变，责其叛朝廷。时希烈欲称帝，有人谓希烈曰:“闻太师名德久矣，公欲建大号而太师至，求宰相孰先太师者?”真卿闻之斥曰：“吾年且八十，官太师，吾守吾节，死而后已，岂受若等胁邪？”贼皆失色。希烈乃拘真卿，于庭中掘坎，扬言坑之，又积薪于庭，曰： “不能屈节，当焚死。”真卿起赴火，遂止之。希烈视其心如铁，终缢杀之，年七十六。 闻之，三军皆恸，帝废朝五日，赠司徒，谥文忠。 （节选自新唐书颜真卿传，有改动） 注释：李希烈：唐朝将领，唐德宗年间反叛朝廷。 建大号：即称帝。 先:在之前。坎：土坑。 5
6、.解释下列加点词在文中的意思。（4 分） （1）公卿皆失色 色： （2）谓希烈曰 谓： （3）吾年且八十 且： （4）死而后已 已： 6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A.求宰相孰/先/太师者 B.求宰相孰/先太师/者 C.求宰相/孰/先太师者 D.求宰相/孰先/太师者 7.将文中画横线句子翻译成现代汉语。（5 分） (1)闻太师名德久矣（2 分） (2) 岂受若等胁邪？(3 分) 8. 你认为文中的颜真卿符合链接材料中“大丈夫”的标准吗?请结合文段简要分析。(4 分) 链接材料：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 孟子富贵不能淫 （三）阅读下面的
7、文字，完成 913 题。（20 分） 乡土情结 柯灵 君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？ 王维 每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时想到它。逢年逢节，触景生情，随时随地想到它。辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色这就是乡土情结。 人生旅途崎岖修远，起点站是童年。从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一虫一鸟，一草一木，一星一月，一寒一暑，一时一俗，一丝一缕，一饮一啜，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文
8、身的花纹，一辈子附在身上。 “金窝银窝，不如家里的草窝”，但人是不安分的，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，开创事业。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。“慈母手中线，游子身上衣”，这根线的长度，足够绕地球三匝，随卫星上天。 灾难使成批的人流离失所，尤其是战争，不但造成田园寥落，骨肉分离，还不免导致道德崩坏，人性扭曲。当然，战争有正义与非正义之分，“国家兴亡，匹夫有责”；“匈奴未灭，何以家为”；“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”都是千古美谈。比灾难、战争更使人难以为怀
9、的，是放逐：有家难归，有国难奔。林则徐，这位虎门销烟，揭开中国近代史开宗明义第一章的伟大爱国前贤，在获罪革职，遣戍伊犁的悲凉时刻，曾赋诗明志： “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。百年后重读此诗句，还令人百脉沸涌，唏嘘不已。 安土重迁是中华民族的传统，我们祖先有个根深蒂固的观念，以为一切有生之伦，都有返本归元的倾向：鸟恋旧林，鱼思故渊，胡马依北风，狐死必首丘，树高千丈，落叶归根。但百余年来，许多人依然不得不离乡别井，谋生异域。清代以来，出国的华工不下一千万，足迹遍及世界。为了改变祖国的命运，孙中山领导的革命运动发轫于美国檀香山，第一代中国共产党人，很多曾在法国勤工俭学。一代又一代炎黄子孙浮海远
10、游，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的倒影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。 民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。第一代华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。香港从普通居民到各界名流，对大陆踊跃捐助，表达风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。“美不美，故乡水，亲不亲，故乡人”，此中情味，离故土越远，就体会越深。 科学进步使天涯比邻，东西文化的融汇交流使心灵相通，地球会变得越来越小。但乡土之恋不会因此消失。株守乡井，到老没见过轮船火车，或者魂丧域外，飘泊无归的现象，早该化为陈迹。我们应该有鹏举鸿飞的豪情，鱼
11、游濠水的自在，同时拥有温暖安稳的家园，还有足以自豪的祖国，屹立于现代世界文明之林。 一九九一年十二月二十三日 （选自香港文学七周年纪念号，有删改） 9.下列对这篇文章理解不正确的一项是（ ）（3 分） A.乡土情结一文是柯灵为纪念香港文学创刊七周年而作的散文。 B.文章开篇以唐代诗人王维的小诗作为引子，引出乡土情结，生动自然。 C.第段画波浪线处连用四个比喻形象表达了离开乡土后的孤独无助。 D.本文以时代变迁为线索，由“小家”到“大家”，由“离家”到“归家”。 10.联系语境，品味第段画横线的句子语言表达的精妙。（4 分） 11.第段引用了不少古诗文，在文章中起何作用？（4 分） 12.联系上
12、下文，简要说说对第段首句“民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近”的理解。（4分） 13.“每个人的心里，都有一个魂牵梦萦的土地”，从古代先贤到当代志士，乡土情结不断传承不断丰富，请联系本文相关内容及链接材料，说说乡土情结有哪些内涵。（5 分） 链接材料一： 1903 年前后，民族危机空前严重。鲁迅写了一首小诗，表达为国献身的决心：“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”。 链接材料二： 1955 年 8 月， “中国导弹之父” 钱学森在冲破美国封锁， 回到祖国怀抱时激动地说： “我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。” (四)阅读下面的文字,完成 14
13、15 题。(12 分) 古建筑门钉的运用智慧 每一个到过北京故宫的游客，都一定见过故宫大门上那几排密密麻麻的圆钉子。只是，很少有人会想，这些圆钉子有什么用处呢？当然有用处啦！ 门钉，古时候被称为“浮沤钉”。浮沤，指的是水面上的气泡，以此来形容门钉与大门的连接，犹如气泡漂浮在水面上一样。最早的门钉要追溯到春秋战国时期墨子所说的“涿弋”，外形为尖圆形，长约二寸，钉入门板内约一寸，主要用来防御外敌。 后来，门钉用于实榻门，实榻门的特点是体量大、防御性强，其门板由原木锯成，在各个门板侧面开通孔，然后，用穿带将各个门板连接起来，使门板更加牢固和稳定，反映了我国古代工匠精湛的技艺和卓越的智慧。 然而，在实
14、榻门的长期开合中，穿带与门板的连接容易松动，造成门板散架。门钉为铁质，体积小、强度高，通过钉入门板与穿带的连接位置后，约束了门板与穿带的错动，因而有利于实榻门的稳固。此外，钉帽（门钉露出门板外的部分）被做成圆泡状，便于门钉的维修和替换。 随着历史的发展，门钉装饰功能增强，外形亦发生改变。明清两代，帝王执政、生活的故宫，其建筑上的门钉集实用与美学功能于一体，反映出我国古代社会丰富浓厚的历史文化。 门钉的钉帽全部采用圆形水泡状，一方面，凸出的钉帽增加了大门的厚实度和人的安全感；另一方面，圆本身就是一个闭合完美的造型，这形状给人以柔和、圆润之美。 门钉的排列多为九行（行为上下方向）九列（列为左右方向
15、），门钉的尺寸、外观、色彩、排列方 式、行列间距以及各行列的数量都一致，在整体上形成秩序之美。门钉整齐排列，行列有序，以门中缝为对称轴均匀布置，门缝两侧的门钉在造型、数量、布局方式等方面完全一致，形成对称之美。 古建筑大门饰以红色，门钉则饰以金黄色，显得刚强炽热，雍容华贵。金黄色的门钉与红色的门板形成色彩之美，映衬出故宫的华丽和大气。门钉在外侧采用圆形，门板在内侧采用方形，这种“外圆内方”“天圆地方”的造型特征又形成了和谐统一之美。 古建筑门钉还体现了丰富的文化内涵。 门钉可反映我国古代的民俗文化。在古代，人们认为门钉是“镇物”，摸门钉、数门钉可以驱灾辟邪。门钉也反映我国古代礼制文化。在古代，
16、大门上的门钉使用有着严格的要求。原则上，皇宫各大门门钉数量为九行九列，且采用铜钉。唯独东华门采用八行九列，只有七十二颗门钉。而民间百姓的大门上是不允许设门钉的。门钉还反映我国古代的五行文化。门钉的数量多为九行九列，而数字“9”为古代最大的阳数，寓意“天”，即寓意皇宫建筑的至高无上。 (11)门钉体现了我国古代优秀的建筑技术和精美的建筑艺术。 （选自科技日报，有改动） 14.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分） A.门钉在古时候被称为“浮沤钉”，最早的门钉起源于春秋战国时期。 B.故宫古建筑门钉钉帽采用圆形水泡状，只是为了便于维修和替换。 C.古时候建筑门钉数量有一定标准，皇家建
17、筑大多采用九行九列铜钉。 D.门钉还体现了丰富的文化内涵，如民俗文化、礼制文化以及五行文化。 15.到故宫游览，有些游客会摸门钉，希望给自己带来好运。但长此以往，门钉不仅褪色，而且有的材质也被损坏了。假如你是今天的故宫导游，请完成以下任务。（9 分） （1）请你向游客们介绍门钉功用的演变过程。（3 分） （2） 请你从审美、 文化的角度引导游客们了解故宫门钉的价值， 并倡导游客们更好地关注古建筑的保护。（6 分） （五）阅读下面材料，完成 1618 题。（10 分） 【材料一】 “少年强则国强”，2007 年中共中央、国务院发布了关于加强青少年体育增强青少年体质的意见。十几年来，培养青少年良好
18、的体育锻炼习惯和健康的生活方式已成为共识，2020 年，国家卫健委发布中国居民营养与慢性病状况报告（2020 年），18-44 岁的中国男性平均身高 169.7 厘米，女性 158 厘米，较 2015 年分别增加了 1.2 厘米、0.8 厘米；6-17 岁未成年男性和女性平均身高则分别增高了 1.6 厘米、1厘米。2021 年，教育部等六部门组织的第八次全国学生体质与健康调研显示，我国中小学生体质与健康状况总体改善，特别是身体形态的发育、柔韧性、力量、速度和耐力等。 【材料二】 2020 年，柳叶刀刊登的一份跨越 35 年、针对 200 个国家和地区的研究报告显示，荷兰男性平均身高 183.8
19、 厘米、女性平均身高 170.4 厘米，均位居世界第一。东帝汶的男性和危地马拉的女性身高最矮。 中国 19 岁男性和女性的平均身高位列全球第 65 名和 54 名，较 1985 年各提升了 85 个和 75 个位次。中国青少年是全球身高增长最快的群体，尤其是男孩。 从柳叶刀的调查研究也能看出，儿童平均身高增长快的主要是新兴经济体，比如韩国，男孩身高增长排名世界第 3，女孩身高增长排名世界第 2。而撒哈拉以南的许多经济落后的国家，儿童平均身高增长几乎不变，甚至有所降低。经济发展好了，营养才能跟得上。该研究还表明，均衡、合理的饮食搭配对孩子的成长有很大帮助，鸡蛋、牛奶、红肉、白肉提供的蛋白质对身高
20、发育有正面作用。从这一点来看，改革开放以来，中国农业、畜牧业的迅速发展成为影响中国青少年身高的重要因素。 【材料三】 16.下列对材料内容理解分析正确的一项是（ ）（3 分） A.培养青少年良好体育锻炼习惯和健康生活方式已成为国人的共识。 B卫健委的调查显示，我国中小学生体质与健康状况已得到根本改善。 C与 35 年前相比，中国 18-44 岁的男性平均身高增加了 1.2 厘米。 D. 将韩国与撒哈拉以南落后国家作比较，意在说明各国经济发展情况。 17.阅读以上材料，说说中国青少年身高快速增长的原因有哪些。（3 分） 18.小明的父母身高都远超同龄人平均水平，但就读初三的他却身材矮小。为此，他
21、的母亲非常担心。请你结合以上材料，有理有据地给予劝慰。（4 分） （六）名著阅读。（6 分） 19.“五四”青年节，小鹭代表班级参加以“勇气”为主题的校级演讲比赛。 （1）为了增强演讲的说服力和感染力，小组成员帮他梳理了名著中的一些人物事件作为例证，请根据相关信息填补空白。（3 分） 经 典 中 的 勇 气 内涵内涵 人物人物 典型事件典型事件 名著名著 百折不挠，勇于担当 就读南开中学， 组织广州起义 红星照耀中国 救治国民，不断求索 鲁迅 幻灯片事件后弃医从文 朝花夕拾 孙悟空 大闹天宫 西游记 路见不平，仗义相助 鲁达 水浒传 （2）讨论中，有同学认为简爱在得知罗切斯特已婚后毅然离开，也
22、是一种勇气，但小鹭却认为这其实是一种任性。你认为呢？请结合你的阅读体验谈谈看法。（3 分） 三、写作（三、写作（60 分）分） 20. 阅读下列文字，按要求作文。（60 分） 仰望，是敬慕而有所期待。仰望先贤志士，追慕浩然正气；仰望璀璨文明，追寻千年智慧；仰望浩瀚苍穹，追索宇宙奥秘 请以“仰望”为题目作文。 要求：扣题作文； 文体不限（诗歌除外），字数不少于 600 字； 正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用代替。 参考答案及评分标准参考答案及评分标准 一、积累与运用(20 分) 1（10 分）要点与评分：填空每处 1 分，有错、漏、添、乱序者，该处不得分。 会当凌绝顶 自缘身在最高层 独
23、怆然而涕下 学诗谩有惊人句 了却君王天下事 赢得生前身后名 不以己悲 醉翁之意不在酒 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 2. （1）（2 分）要点与评分：一处 1 分。 A； B （2）（2 分）要点与评分：一处 1 分。乙：A；丙：B （3）（3 分）要点与评分：能辨识出是词语搭配不当，修改符合情理即可。 示例一：登上山顶后，美妙的景色在面前铺展开来。 示例二：登上山顶后，美妙的景色在面前铺展开来，（悦耳的）鸟鸣在耳边回荡。 （4）（3 分）B 二、阅读（70 分） (一)阅读下面的诗歌,完成 3-4 题。（6 分） 3.（3 分）A 4.（3 分）要点与评分：能够答出“斫去桂婆娑”典故的意思
24、即可得 1 分；理解分析其情感或深意得 2 分。结合作者情感，点出典故的深意亦可。（意思相近即可） 示例:“斫去桂婆娑”写了砍去月中桂树，给人间更多清辉，词人巧用典故，含蓄表达了自己的情感：将朝廷中那些阻碍北伐的人， 比作遮挡清辉的月中桂树；希望铲除他们， 取得抗金和收复中原事业的胜利。 （二）阅读下面的文言文,完成 5-8 题。(16 分) 5.（4 分）要点与评分：解释正确，每个 1 分。 （1）脸色、神色 （2）对说 （3）将要、将近 （4）停止 6.（3 分）C 7.（5 分）要点与评分：翻译正确，表达通顺。意思相近即可得分。 （1）（我们）听说（1 分）太师的名声贤德很久了（1 分）
25、 （2）我难道（1 分）害怕你们这些人（1 分）胁迫吗？（1 分） 8.（4 分）要点与评分：能围绕链接材料中“威武不能屈”、 “富贵不能淫”结合文段分析作答，与示例大意相同皆可得分。（以原意+分点+精神内涵进行评价） 示例：链接材料中，孟子认为大丈夫应该面对威胁不屈服，面对诱惑不动摇，任何外部环境变化都无法使他的内心改变。(1 分)颜真卿出使汝州，面对叛军多次威胁，他毫无惧色，以死相争，这些都体现了他“威武不能屈”的品质。（1 分）另一方面，面对叛军宰相高位的诱惑，颜真卿断然拒绝，痛骂叛军，这体现了他“富贵不能淫”的品质。(1 分)颜真卿这种临危受命、忠心报国，至死不渝的精神，很好地阐释了中
26、华民族“大丈夫”的精神内涵。(1 分) 参考译文： 李希烈（叛乱）攻陷了汝州，唐德宗派颜真卿去招降。满朝的官员都变了脸色，劝他不要去，颜真卿回答说：“国君命令难道可以违背吗？”已经见到李希烈，叛军一千多人围住骂他，又想杀他，颜真卿脸不变色，责骂他们背叛朝廷。当时李希烈想做皇帝，有人对李希烈（建议）说:”（我们）听说太师（颜真卿）的名声贤德很久了，大人您想要称帝，而太师来了，要找(能当)宰相的人才,有谁能比得上太师颜真卿呢? 颜真卿听说后呵斥道:“我已年近八十，官至太师，我坚守我的节操，死后才停止，我难道害怕你们这些人胁迫吗？ 贼军全都大惊失色。李希烈就囚禁颜真卿，在庭院中挖了个坑，扬言要活埋他
27、，又（命人）在庭院中堆积起柴草，说：“不投降，应当被烧死。”颜真卿就起身往火里跳，（贼人）制止了他。李希烈看颜真卿（忠贞不屈）心像铁一样坚硬，终于用绳子缢死了他，当时颜真卿七十六岁。 消息传来，军队都哀伤痛哭，皇帝为他停止朝会五天，迫赠他为司徒，谥号为“文忠”。 （三）阅读下面的文字，完成 9-13 题。（20 分） 9.（3 分）D 10.（4 分）要点与评分：能结合文句，分析出对故乡的感情，得 2 分，能点出“一”反复出现，并说明其作用，可得 2 分。大意相近即可。 示例：作者历数乡土的种种，逐一罗列了童年生活的方方面面（大到星月山水、时节变迁，小到草木虫鸟，吃喝穿戴），可见印象之深，牵挂
28、之切。同时，16 个“一”字连用，节奏明快，语言富有音乐美，也体现了童年生活的美好。 11.（4 分）要点与评分：只点明爱国之情最高可得 2 分，能体会到对主题表达的作用最高可得 4 分。大意相近即可。 示例：第段引用了不少诗文，表现了有志之士为国家、为民族而勇于牺牲、舍身取义的英雄气概，为乡土情结注入了昂扬甚至悲壮的气息，为下文主题的升华做了铺垫。 12.（4 分）要点与评分：点明距离并不影响民族向心力 2 分，能结合文本相关内容简要分析 2 分。大意相近即可。酌情给分。 示例：出国离乡往往更能引发思乡情结。一代又一代的炎黄子孙虽因各种原因远离故土，但他们的乡土情结不会因时间的悠远和空间的阻
29、隔而褪色。共同的乡土情结化为民族向心力，总会引发他们的爱国思乡情感并化为具体的行动。 13.（5 分）要点与评分：以下内涵能写出 4 点即可，整体表达 1 分，共 5 分。 参考要点：伴随一生的童年烙印；离家远游后对故土的依恋；灾难面前舍身报国的大义；安土重迁的传统；身在异乡不忘桑梓之情；国难当头立志报国；放弃名利归国奉献。 (四)阅读下面的文章，完成 14-15 题。(12 分) 14.（3 分）B 15.（1）（3 分）要点与评分：每点 1 分，不用按照顺序，大意相近即可。 参考要点：防御外敌；用于实榻门，有利于门的牢固和稳定（古代建筑技术的科学运用）；装饰功能增强（集实用与美学功能于一体
30、） （2）（6 分）要点与评分：审美功用的角度，得 2 分；文化角度，得 2 分；保护与修缮，得 2 分。只泛泛写到保护文物，没有具体操作，只得 1 分。 示例：门钉看似小物件，实则是故宫建筑物的重要特征之一，是我国古代优秀的建筑技术和精美的建筑艺术的体现。不摸门钉，不损坏文物是对历史、文化的尊重。相关部门也应加强宣传，广而告之保护文物的重要性。专家、文物工作者对文物实施全方位的细致入微的保护，使我国古代优秀的建筑文化得以传承、发扬。 （五）阅读下面材料，完成 16-18 题。（10 分） 16.（3 分）A 17.（3 分）要点与评分:每点 1 分，意思对即可。 参考要点：中国对青少年体质健
31、康高度重视；中国经济高速发展（中国人生活水平提高）；中国孩子营养得到保障。 18.（4 分）要点与评分:每点 2 分,只摘抄试题中先天遗传因素影响或后天因素影响,没有具体展开的,不得分。 参考要点：从先天影响因素：亚洲人最新身高预测公式或者遗传因素占 70%的预判进行劝说（2 分）从后天影响因素：均衡、合理的饮食搭配；多吃鸡蛋、牛奶、红肉、白肉等富含蛋白质的食物；充足的睡眠；适当的运动等方面进行劝说（2 分） （六）名著阅读。（6 分） 19.（1）（3 分）要点与评分：每处 1 分。 周恩来；叛逆不羁，挑战权威（学生能写出敢于反抗的内涵即可）；拳打镇关西 （2） （3 分）要点与评分：认为是
32、任性（参看示例一、二），最多 2 分；认为不是任性且能联系文本（参看示例三、四、五），得 3 分。 示例一：是任性的，简爱最终出走后又回来，就是为了爱情，就是要和罗切斯特在一起，这根本是一种折腾。 示例二：是任性的，简爱没有考虑罗切斯特的心情，只顾自己的感受，还是走了。她应该换位思考一下。 示例三：不是任性的，罗切斯特有妻子，简爱再爱罗切斯特，也必须离开。 示例四：不是任性的。比起安稳的生活，简爱更想要自主选择的权力。 示例五：不是任性的，爱一个人也应该遵从自己的意愿，简爱渴望爱情，但更渴望一种有尊严的独立的生活。 三、写作(60 分) 20. 作文评分量表 （满分：60 分） 等级 项目 一
33、（好） 6054 二（较好） 5348 三（中） 4737 四（较差） 3625 五（差） 240 内 容 25 分 要 求 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 不符合题意 中心不够明确 内容空泛 思想不够健康 感情不够真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 分值 2523 2220 1916 1511 100 表达 25 分 要 求 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 较符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结
34、构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱， 不成篇 语言不通顺，语病多，字迹潦草难辨 无文体特征 结构混乱， 不成段 语言很不通顺，错别字很多，病句很多，字迹潦草难辨 分值 2523 2220 1916 1511 100 发展 5分 要 求 丰富 有文采 有创意 较丰富 较有文采 较有创意 略显丰富 略有文采 略有创意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 有一个较独到之处 分值 5 4 3 2 1 卷面 5 分 要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每 3 个扣 1 分，最多扣 2 分；书写潦草难以辨认的，最多扣 3 分，整个卷面最多扣 5 分。 说明
35、：（一）作文评分按“基础等级”和“发展等级”两级评分法评分，先评“基础等级”后评“发展等级”。（二）基础等级评分“基础等级”从“内容”和“表达”两个层面各分为五等，五个等级中的各项评分不要求完全对应。 （三）发展等级评分不求全面，可更根据“特征”3 项 13 点中若干突出点按等级评分。 1.丰富：（1）材料丰富（2）论据充足（3）形象丰满（4）意境深远 2.有文采：（5）用词贴切（6）句式灵活（7）善于运用修辞手法（8）文句有表现力 3.有创意： （9）见解新颖（10）材料新颖（11）构思新巧（12）推理想象有独到之处（13）有个性特征（四）不足字数，每少 50 个字扣 1 分，最多扣 3 分；没有题目扣 2 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计，最多扣 2 分；标点明显错误的，每 3 个扣 1 分，最多扣 2 分。 （五）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第五等之内评分，“发展等级”不给分。