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2022年部编版六年级语文下册《第六单元作文难忘的小学生活》课件

1、第六单元 难忘的小学生活 部编版六年级下册语文 第六单元习作第六单元习作 难忘的小学生活 人们总是怀念那渐行渐远的儿童时期,那时的天一望无际,那时的水碧绿微澜,那时的梦如一曲悠远的歌小学阶段的岁月,是值得我们用一辈子去珍惜的。在这六年里,我们在母校的悉心教育下,茁壮成长;我们在老师的细心关怀下,健康成长;我们在同学的热心帮助下,快乐成长!当毕业的歌声唱响,音符飘飘,旋律悠扬,更在我们心中增添了一份沉甸甸的留恋! 写作要求 请以“回忆小学生活”为话题,自拟题目,写一篇的不少于500字的作文。 要求:内容具体,描写有序,详略得当,语句通顺,要写出真情实感。 写作要求 六年的小学生活中,有多少难以忘

2、怀的往事历历在目,有多少心里话要倾吐。围绕一个中心,请你选择一件或几件事,说说你的心里话。 从下表中选择一个你熟悉的话题,简单说一说你的经历。 主题主题 经历经历 理由理由 难忘的事难忘的事 难忘的人难忘的人 难忘的景难忘的景 技法点拨 六年的光阴很长,很难在一篇文章中一一细数。要选取典型事例,回顾刻骨铭心的细节和场景,来表达自己的依依惜别之情。 如,校运会上惊心动魄的比赛让人难忘。有位小作者在母校印记一文中这样写道:“随着哨声的长音拉过我的头顶,我像离弦的箭唆地出发了,同学们的加油声响彻整个操场,给了我无尽的力量,助推我奔跑。每一个弯道,同学们有的拿着水陪我奔跑,有的一边喊加油一边也跟着跑起

3、来就这样,他们陪我冲向终点!” 小作者详细描写了长跑中同学们陪伴的身影和鼓励的话语,展现了同学之间深深的情谊,也表达了他对同学的感激之情。 (一一)回忆成长点滴回忆成长点滴,表达惜别之情表达惜别之情 教室里,同学之间真诚无私的帮助也让人记忆深刻。有位同学在致永远不散的601这封信中这样写道:“在这个充满爱的集体里,你的困难,就是我的困难,也是大家的困难。钱小宝前段时间生病住院了,同学们每周分批去看望他,当他出院后,同学们又轮流去为他补课;插班同学张璐没有学习过学校的校歌,同学们把自己的歌谱歌词资料复印给她,并抽空余的时间一句句教她唱” 小作者列举同学之间相互帮助的事例,展现了友好画面,表达出对

4、同学依依不舍的真挚情感。 当你犯错的时候,老师的循循善诱和同学的宽容大度也历历在目。错误能促进我们反省,帮助我们成长。毕业之际,回忆一下自己犯错的经历,也会觉得有滋有味。有位小作者回顾了自己偷偷把同学的口风琴藏起来的错事,却意外得到了老师和同学的宽容,深感后悔,从此不再搞恶作剧。以这样的事例来展现了成长路上的蜕变,表达了对老师和同学的感激之情。 (二二)构思构思 题目:感谢你为我打开了一扇窗题目:感谢你为我打开了一扇窗 给班主任老师的一封信 开头:开头:以书信的格式尊敬地称呼老师。 中间:中间:列举具体事例诉真情。 1、离别之际,许多难忘的回忆涌上心头。最难忘的是那一次, 老师为我打开了一扇窗

5、。 结尾:结尾: 真诚地感谢班主任老师,真心实意地抒发内心的感激之情。 2、具体回忆当时的场景,我犯错时的心境以及老师当时 对我的教育。 3、当时我就下定决心要痛改前非,为此我做了许多努力。 参考示例, 构思写作提纲。 习作素材 开 头 1、来时相聚,陌上花如锦。你,老师,默默无闻的播种者,为我们铲平荆棘,铺上锦绣之路,让我们抬头可以看到远处的风景。平淡的学习之路,不再寂寞。 (修辞式,开门见山,表达对老师的感激之情。) 开 头 2、记忆是一条长河,洒满了辛酸与欢快的泪水,编织着一个个五彩的梦,它宛如一股清泉,流进我的心扉。打开记忆的闸门,有许多难以忘怀的事,然而最难忘的,还是那随了我六年的小

6、学生活,那是一段我最欢快的日子。 (比喻式开篇,引入叙事) 中 间 (一)难忘的人(一)难忘的人 1、忘不了那堂生动的语文课。老师温暖亲切的话语仍在耳边回响:“勇敢地举起手,答错了也没关系!”我从老师那充满智慧的双眼里读出了信任与希望,读出了鼓励。 中 间 2、忘不了那个下着大雨的黄昏,雷声轰轰作响,大雨倾盆而下,可我却因为粗心忘了带雨具。这时,同学周琴走到我的身边,笑着对我说:“不介意共一把伞吧?”那天,我俩共撑一把红伞肩并肩走在风雨中,马路上留下我们一串串友谊的脚印。 中 间 (二)难忘的事(二)难忘的事 我的眼前仿佛出现了一个画面,那是五年级的一次运动会,尽管那时候是热火朝天,可是同学似

7、乎一点儿也没有感觉到热,他们在为赛场上将要比赛的同学大声地喊着“加油!加油!”这个时候有一位同学在离终点还有一点点距离的时候,脚滑了一下,他失去了知觉,倒在了地上。那时所有在场的同学都很紧张,他们十分担心那位同学的安危。在他后面的同学也慢慢地停下了脚步,他们也担心他会出事,就算赢了也是赢得不光彩,因为这个第一名本来是别人的,因为原来的第一名摔跤了,自己才会拿第一名。虽然他们失去了一个奖杯,但是换来的是同学之间的友谊,收获了宝贵的真情。 中 间 (三)难忘的景物(三)难忘的景物 1、从入学到现在,身边的这棵大树已经增添了六个年轮,每一个年轮,都仿佛是一本色彩斑斓的画册,记录着学校的生活,记载着我

8、们的故事。此时此刻,我的耳边又回响着充满墨香的心声,我眼前又浮现出引人入胜的课堂,热火朝天的劳动,有趣开心的郊游,你追我赶的赛场。 中 间 2、再看一眼坐落在操场西边的那一小片郁郁葱葱的小树林。无论春夏秋冬,那儿都是我们的世外桃源。春天,我们坐在转台上,尽情地舒展四肢,让醉人的花香,沁入心扉;夏天,我们藏在那浓浓的树荫下,动情地读着那绮丽的小诗;秋天,我们攀在轻盈的秋千上,忘情地飘荡;冬天,走在铺满雪花的小路上,留下一串串童年的脚印 中 间 (四)抒发心中的感慨(四)抒发心中的感慨 1、六年,说长,却只是漫漫人生路的开始;说短,却能使一个人改变许多:由初入学的懵懂无知,到现在的知识渊博;由初入

9、学的幼稚可笑,到现在的成熟稳重;由初入学的胆小怕事,到现在的勇敢坚毅这样的变化还有许多许多,都铭刻在了六年的岁月之中。此刻,我又想起了校园里洋溢的欢笑和飞扬的快乐,又回想起了教室的朗朗书声、音乐室的悠扬琴音、升旗仪式上庄严的队礼往事如烟一般地飘散了,却又飘入了我们的心灵深处,浮现在我们眼前,记忆犹新。这都是我们快乐的影子,是我们记忆宝库里的一颗明珠! 中 间 2、我还清楚地记得,当爸爸携着我的手,第一次走进这扇大门时,我觉得这里是那么的神秘。如今,我就要走出这校门了,我的心中很不是滋味,我再一次深情地望着这扇大门,凝望着老师那深情的目光,这一切的一切我都铭记在心。童年迷人的岁月,让我难以忘怀。

10、 结 尾 1、徘徊在校园大门,眼泪浸湿了眼眶,这里集聚了我多少美好的记忆。此时离去,楼旁柳又新。回头望那开了数年陪了我数年的繁花,以往我们都保持缄默,习以为常,今天心中不禁有些不舍。饮水思源,最不舍的是您和陪伴我的同学们,你们这些最可爱的人。再见了,老师! (照应开头式) 结 尾 2、转眼间,我已长高了一大截。再也不像儿时那样莽撞,那样调皮。我学会了包容,学会了忍让,学会了团结,学会了互助,学会了用真心去对待每一个人。而今,我就要离开那个让我成长,让我放飞梦想,陪伴了我六年的母校。再见了,亲爱的老师!再见了,亲爱的教室!再见了,母校的一草一木!十年后的今天,我一定会重返母校,来看一看,看一看那

11、棵和我们一同成长的小树 (希望式) 小结 难忘的小难忘的小学生活学生活 开头开头 1.修辞开篇; 2.开门见山。 正文正文 1.写难忘的人 2.写难忘的事 3.写难忘的景物 4.抒发自己心中的感慨 结尾结尾 首尾照应,展望未来。 后操场的那排玉兰树 有一种情感深沉而热烈,把每一个回忆深深铸在心底;有一种情感真挚而炽热,仿佛甘醇的烈酒,来得热烈而令人回味无穷。这种情感,叫作依恋。 开篇直抒胸臆, 定下了全文的基调。 要说母校留给我的,实在太多。后操场上,种着两排挺拔的玉兰树。每到阳春三月,棕色的树干愈发挺拔,叶子绿得愈发亮眼。到花儿开时,浓郁的花香能把空气都浸透了。 抓住事物特点,从树形和花香两

12、个角度描写玉兰树。 班主任是同学们眼里的大哥哥。学校的女教师多,可我们的班主任却比她们教得都认真、细腻。自从他来到我们班后,我们的语文课堂就变得笑声连连、妙趣横生,师生关系也不再像猫和老鼠那样了。每天语文课前,我们都要上台讲讲新闻时事并试着发表评论。这样的教学方法使我们的课外知识增长了不少。数学老师则是严谨的,不过,她却像慈祥的母亲一样关爱着我们。英语老师是最辛苦的,他承担了整个年级的英语教学,每天奔东奔西,忙忙碌碌,始终没有落下一堂课,没有落下一个作业本,更没有落下任何一个班。 (回忆几位老师,语言简洁,详略有致,人物特点凸显。) 我们六年级七班,是温馨的、快乐的。淡青 色的墙,洁净的窗户,

13、整齐的桌椅,闪闪发光的奖 状,善意的微笑,亲切的绰号,无意的打闹这 一切都是那么熟悉,那么亲切。六年来,我们齐心 协力,争下了无数荣誉。我们共同欢笑,共同成长。 阳光从窗边的玉兰树上泻下,斑斑驳驳,如梦如幻 这些,难道都要离别吗? 感谢母校,带给我如许回忆,沉淀在灵魂深处,永恒不忘。 借景抒情,带给人一种温馨的画面感。 结尾再次抒情,表达对母校的依恋与不舍。 本文通过回忆和玉兰树及老师相处的一段日子,表达了对母校的深深感激和留恋之情。以物载情、情景交融的手法是本文的成功之处。 对玉兰树的描写,文字中浸润着浓浓的情感,并始终把玉兰树作为情感的支撑点进行多次复现,使文章结构更加严谨,抒情更为充分。

14、 全文文字朴实不张扬,看似平淡的叙述、描写中蕴含着浓厚的母校情结。 点 评 一切景语皆情语。一切景语皆情语。小作者采用借景抒情的方法,通过描写景物来表达对老师、同学的喜爱和感激之情。在你的记忆中,应该也有不少这样的情景吧!比如:在绿草如茵的草地上,老师和同学们一起玩耍嬉戏;在学校的花园里,老师带领同学们观察植物我们也可以像本文一样,用借景抒情的方法来记叙校园故用借景抒情的方法来记叙校园故事,表达真挚情感。事,表达真挚情感。 学霸技法点拨 给老师的一封信 读一读第二篇写作范文?勾画出你认为写得好的句子。积累好词佳句。 漫长的小学六年中,每一个主题可选的材料是非常多的。要想更好地表达情感,就应该选择典型的事例作为习作的内容,典型的材料往往给自己留下过深刻的印象。小作者抓住了自己三年级时竞选班干部的一次经历,将其定格、放大,融入自己的情感,然后叙述这件事对自己之后学习和成长的影响,表达了对老师的感激之情。语言看似平淡,但情感真挚。 点 评 除了表达对老师的感谢之外,还可以写同学间友善帮助的画面、自己难忘的成长经历顺着小作者的思路想开去,我们可以用感谢一路有你来写一写帮助过自己的同学, 用我学会了来写一写自己学习中的成长和收获, 用二十年后再相聚来畅想一下自己的未来,表达再次来到母校的感受 学霸技法点拨 谢 谢