1、 1 新教科版六下科学知识点新教科版六下科学知识点 一课一练版一课一练版 实验题实验题 知识点知识点 合集合集 练习题练习题 超全总结超全总结 2 新改版教科版六年级下册科学全册知识点新改版教科版六年级下册科学全册知识点 第一单元第一单元 1.1 了解我们的住房了解我们的住房 基础知识梳理基础知识梳理 1.住房的基本结构:框架框架、承重承重、户型户型、采光采光等。 2.住房所具有的系统:供水供水、供电供电、排水排水、电路电路、煤气煤气、供暖供暖、网络网络等。 3.住房的各个系统之间存在整体相互作用整体相互作用。 如供水系统与排水系统相互关系， 电路系统与网络系统相互关系。 4.住房建造的主要过
2、程:选址选址、设计设计、建造建造、验收验收。 5.“中国天眼”是 500 米口径球面射电望远镜球面射电望远镜，位于贵州省中南部，由主动反射面系统、馈源支撑系统、测量与控制系统、接收机与终端及观测基地等几大部分构成。 6.“神舟”飞船是中国自行研制,具有完全自主知识产权，由返回舱返回舱、轨道舱轨道舱、推进舱推进舱和附加附加段段构成。 7.“鸟巢”国家体育场位于北京奥林匹克公园中心区南部，主体为钢结构钢结构，结构设计使用年限100100 年年，耐火等级一级，抗震设防烈度 8 度，地下工程防水等级 1 级。 常考题型常考题型 判断题判断题 1.住房中的承重结构主要是墙体和承重梁。( ) 2.住房中的
3、采光结构主要是窗户。( ) 3.住房中供电系统可以独立工作。( ) 4.供水系统和排水系统是一个系统。( ) 5.住房建造完成后需要验收，验收合格后才能交付使用。( ) 选择题选择题 1.住房结构中，可以缺少的是( A )。 3 A.餐桌 B.承重 C.框架 2.住房中( B )系统与网络系统没有相互关系。 A.供电 B.排水 C.电路 3.( C )不是住房建造的主要过程。 A.选址 B.设计 C.人住 4.下列住房系统中,不存在直接相互作用关系的是( C )。 A.供水系统与排水系统 B.供电系统与电路系统 C.煤气系统与网络系统 材料分析题材料分析题 阅读下列短文，回答相关问题。 “鸟巢
4、”体育馆是北京的一座标志性建筑，形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。“鸟巢”钢结构总重 4.2 万吨,最大跨度 343 米。建造过程中需要解决抗震、露水、雷击等多方面问题，才能保证工程完美验收。为我们提供一座安全、可靠的体育场所。 (1)“鸟巢”建造的主要过程有选址选址、设计设计、建造建造、验收验收。 (2)“鸟巢”主体的设计结构是钢结构钢结构。 (3)“鸟巢”建造中需要解决露水问题，这个问题与排水排水系统有关。 1.2 认识工程认识工程 基础知识梳理基础知识梳理 1.认识港珠澳大桥 （1）大桥将为粤港澳大湾区的经济发展经济发展带来强劲的动力，给文化交流文化交流带
5、来方便。 4 （2）工程建设过程的基本步骤 问题 方法 香港的唯一航道不能被阻碍 修建海底隧道 桥梁和隧道没有岛屿连接 修建人工岛 海床的淤泥问题 用圆钢筒围岛 （3）限制条件限制条件包括时间、费用可用材料环境抵抗自然界的破坏能力等。 2.每一项宏大的工程都采用了大量技术，证明了工程离不开技术的支持工程离不开技术的支持。 3.工程实施过程中面临的各项困难和技术难关也推动着技术不断发展前进不断发展前进。 4.工程的关键是设计设计，工程是运用科学科学和技术技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。 5.埃菲尔铁塔具有钢架镂空结构钢架镂空结构。 常考题型常考题型 判断题判断题 1.工程建设过程中，
6、 最重要的是设计阶段， 在这个阶段需要解决在建造过程中将要遇到的问题。( ) 2.限制条件是人为添加的， 设计无法完成时可以适当减少限制条件， 使设计正常进行。 ( ) 3.技术与工程是相互促进、相辅相成的关系。( ) 4.每一项重大工程完成，都离不开技术的支持。( ) 5.埃菲尔铁塔采用的是木质镂空结构。( ) 选择题选择题 1.关于港珠澳大桥，下列说法错误的（ C ）。 A.横跨伶仃洋，连接香港与珠海、澳门 B.大桥全长 55 千米，包含桥、岛、隧 C.大桥在修建过程中利用了两座天然岛屿 2.工程与技术的关系是（ C ）。 5 A.技术决定工程 B.工程决定技术 C.相互影响又相互促进 3
7、.工程最重要的阶段是（ B ）。 A.规划 B.设计 C.验收 材料分析题 阅读短文，回答下列问题。 埃菲尔铁塔屹立在巴黎市中心的塞纳河畔，是世界上第一座钢结构的高塔，高 320 多米，相当于 100 多层楼高，四个塔墩由水泥浇灌，塔身全部是钢架镂空结构。 （1）埃菲尔铁塔塔身的形状特点是上小下大上小下大。 （2）埃菲尔铁塔大量使用三角形三角形框架结构，使其结构更稳固。 （3）每隔几年，都要为埃菲尔铁塔刷上 55 吨的油漆，可以使钢铁部件不与空气和水空气和水接触，防 止铁生锈铁生锈。 1.3 建造塔台建造塔台 基础知识梳理基础知识梳理 实验实验：塔台竞标标书塔台竞标标书 工作用途工作用途：供足
8、球教练站在塔台上指挥队员训练。 建塔位置建塔位置：操场。 工程要求工程要求：塔台的安全性高，同时成本低。 塔台的设计塔台的设计：根据实用性和安全性要求，塔台高约为 60cm60cm（太高容易侧翻，太低无法观察操场全貌），塔台顶部面积约为 16002cm太小活动空间受限，太大成本过高），塔台整体为棱柱形棱柱形或棱台形棱台形、侧面镂空侧面镂空（受到埃菲尔铁塔结构的启发）。 附加：宽 20cm 的楼梯（方便登上塔台），高 10cm 的栏杆（防止指挥中失足跌落），底部安装4 个可锁死的轮于子（方便移动），顶部铺垫被塑料包裹的木板（方便擦拭）。 成本预算成本预算：钢材 1500 元，木材 100 元，塑
9、料 50 元，人工费用 500 元，共计 2150 元。（用剩余材料制作附加物品） 人员分工人员分工：2 人负责钢材、2 人负责木材、1 人负责塑料的购买和加工，共计 5 人。 时间分配时间分配：5 人分 3 组同时进行，选择、购买材料 2 天，加工材料 2 天，组合安装 1 天，共计用时 5 天。 常考题型常考题型 判断题判断题 1.设计塔台需要考虑多种制约因素。( ) 6 2.项目成本和项目安全性是设计塔台的核心要素，设计要紧扣核心要素。( ) 3.塔台竞标书完成后可以直接制作塔台。( ) 4.成本预算包括材料和人工费用。( ) 选择题选择题 1.下列内容不需要在塔台竞标书中体现的是（ C
10、 )。 A.成本预算 B.设计方案 C.制作季节 2.塔台竞标要点是成本和（ A )。 A.安全性 B.建造位置 C.使用材料 1.4 设计塔台模型设计塔台模型 基础知识梳理基础知识梳理 1.建立模型建立模型是工程设计中的重要环节，工程师常通过建立模型来测试他们的设计。 2.建造塔台模型的过程：设计设计制作制作测试测试评估评估改进改进。 3.不同形状框架的承重与抗震能力 (1）用相同材料相同材料制作四边形框架、三角形框架。分别施加力，观察它们形状的变化。 (2） 结论： 受到相同的外力作用时三角形框架较稳定， 不易变形较稳定， 不易变形； 四边形框架不稳定， 易变形不稳定， 易变形。 (3）应
11、用：在四边形框架中添加添加斜斜杆杆，把一个四边形框架变成两个三角形框架，增强承重、抗震能力。 4.抗震方式 (1）耐震：加大底部面积加大底部面积或加重底座重量加重底座重量。 (2）制震：塔台底部加入弹簧弹簧。 (3）免震：塔台底部加滚珠滚珠。 常考题型常考题型 判断题判断题 1.在设计塔台时候应该先明确任务要求。( ) 2.塔台竞标标书中的设计要按照任务要求进行修改，若无法修改，则需要重新设计。( ) 3.建立模型可以检验设计方案是否可行。( ) 4.塔台的整体设计比较简单，设计完成后可以直接制作成品，节约时间。( ) 选择题选择题 1.塔台模型制作评价表的作用是（ C )。 A.帮助我们理解
12、设计要求 B.明确模型设计的限制条件 C.以上作用都具有 7 2.下列形状框架中，承重、抗震能力最好的是（ A )。 A.三角形 B.正方形 C.长方形 实验探究实验探究 探究探究：三角形和四边形框架结构三角形和四边形框架结构 在设计塔台过程中，认识到不同的框架结构对承重、抗震影响不同，请根据所学知识回答下列问题。 三角形 四边形 甲 乙 (1)从图中可以看出，四边形的框架结构在受力时容易变形。 (2)为了把四边形框架加固，我们一般可以在框架中添加斜杆。图中的漫画人物形象地说明了斜杆在框架中的作用。其中,图甲中小人的推力阻止了框架的变形，图乙中小人的拉力阻止了框架的变形。(后两空填“推”或“拉
13、”) (3)如图所示为小科制作的一个正方体框架，用力前后或左右晃动后发现正方体框架会变形。为了增加它的稳定性，通常在正方体框架中增加斜杆让每个四边形变成几个三角形,让正方体框架更加稳固。 8 1.5 制作塔台模型制作塔台模型 基础知识梳理基础知识梳理 实验实验：制作塔台模型制作塔台模型 实验器材实验器材：胶带、70 根 20cm 长的吸管、尺子、剪刀、红笔、滚珠、弹簧、钧码等。 实验步骤实验步骤：制作塔台模型要与设计方案相一致。塔台的接口处要固定牢固，同时也要考虑节省胶带。控制好立柱的高度，尽量等高，可以防止塔台的倾斜。 注意：以底座搭建、侧面搭建、整体搭建为顺序开展制作。在制作过程中，要将小
14、组成员进行分工，共同完成任务。 实验现象：在制作过程中，如果出现设计不合理问题，可以进行修改进行修改，但要经过小组研讨交流后，先用红笔在困纸，上做好修改标记，再实施制作。 模型评价：塔台设计上小下大，保证了整体的稳定性稳定性。侧面采用镂空结构，可以提高抗风抗风能力。 整体框架多采用三角形结构， 能够提高承重承重、 抗震抗震能力。 底部增加 4 个钧码能够满足抗风抗风、抗震抗震的要求。 常考题型 判断题判断题 1.在制作塔台模型时，应该使用胶带对接口处进行固定，同时要避免浪费。( ) 2.在制作塔台模型时， 发现设计存在问题， 不能进行修改， 必须按照原设计进行制作。 ( ) 3.利用滚珠、弹簧
15、、钩码可以提高塔台模型的抗风、抗震能力。( ) 4.在制作塔台模型时，若发现吸管数量不足，可以增加吸管，但会增加材料成本。( ) 选择题选择题 1.下列措施能够增加塔台模型抗风能力的是（ A ）。 A.侧面镂空 B.增加高度 C.减少底部钩码 2.在制作塔台模型时，发现设计错误应该（ B ）。 A.自己修改 B.讨论后修改 C.不能修改 1.6 测试塔台模型测试塔台模型 基础知识梳理基础知识梳理 实验实验：测测试塔台模型试塔台模型 实验器材实验器材：米尺、装满水的矿泉水瓶 35 个或多本教科书、小盆、电风扇、抗震检测仪。 实验步骤实验步骤：用米尺测量塔台模型高度。 9 在塔台模型顶端加载重物测
16、试其承重能力。 用电风扇从侧面吹塔台模型测试抗风能力。 用抗震检测仪测试塔台模型抗震能力。 根据消耗材料价格，核算塔台模型成本。 测试结果测试结果：根据评价表和测试结果进行计分。 设计图及文字说明 材料成本统计 分工合作 美观 3 1 3 2 顶端承重 抗风能力 抗震能力 塔高 3 2 3 3 自我评估自我评估：吸管、胶带用量过多导致成本过高，影响美观，同时浪费材料。制作过程中测量有误差，导致模型顶部倾斜。模型底部面积较小，对于抗风能力有一定影响。 常考题型常考题型 判断题判断题 1.测试塔台模型抗风能力时，电风扇距离模型的远近是随意的。( ) 2.测试塔台模型抗震能力时，要将塔台模型的底面粘
17、贴在仪器上，防止滑落。( ) 3.测试塔台模型承重能力时，注意选择的重物要一致，方便比较。( ) 选择题选择题 1.塔台模型高度是（ A ）的距离。 A.底面到顶面 B.侧面棱长 C.底面到护栏 2.根据使用材料及其价格，该塔台模型的成本为（ C ）。 材料 吸管 钩码 胶带 使用数量 65 根 4 个 2 卷 单价 0.1 元/根 2 元/个 1 元/卷 A.3.1 元 B.16.0 元 C.16.5 元 1.7 评估改进塔台模型评估改进塔台模型 基础知识梳理基础知识梳理 1.塔台模型设计方案修改记录单 （1）重新调整斜杆结构，减少多余的吸管与胶带减少多余的吸管与胶带，降低塔台模型的成本，让
18、外形更加美观。 （2）重新调整框架结构，让底部更大并增加重量底部更大并增加重量，使塔台模型在抗风抗震中稳固。 （3）制作过程随时进行准确测量准确测量，减小误差。 10 （4）组员分工协作的同时要加强沟通加强沟通，保证整体搭建顺利完成。 （5）制作过程中，要合理裁剪吸管合理裁剪吸管，避免浪费。 （6）在连接吸管时，要避免破坏吸管的整体结构避免破坏吸管的整体结构，导致承重能力下降。 2.塔台模型改进设计方案 （1）减少顶面、侧面的斜杆和框架结构，达到减少连接点数量、优化外形的目的。 （2）修改底面框架结构并增加一个钩码，达到增加底面面积、重量的目的。 常考题型常考题型 判断题判断题 1.工程设计要
19、反复评估改进，不断完善，才能达成最元终的工程要求。( ) 2.塔台模型改进设计方案完成后，可以直接制作塔台成品。( ) 3.塔台模型进行交流评估过程，要正视其他小组对本小组的建议，做出必要的修改。( ) 选择题选择题 1.为了提高塔台模型的抗风能力，我们应该（ A ）。 A.增加底面的重量和面积 B.减少整体的高度和底面的重量 C.增加整体的高度减少底面的重量 2.为了提高塔台模型的承重能力，我们应该（ B ）。 A.整体多使用四边形框架 B.整体多使用三角形框架 C.增加底面的重量，减少底面的面积 第二单元第二单元 2.1 校园生物大搜索校园生物大搜索 基础知识梳理基础知识梳理 1.生物多样
20、性生物多样性是指地球上生命的丰富性。 不同的生物：病毒，细菌，真菌，动、植物等。 2.生物多样性是一个多层面的概念，包括物种多样物种多样性性、基因多样性基因多样性和生态系统多样性生态系统多样性。 3.生物多样性是地球生命存在生命存在的基础。 4.生物生物为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候维持气候、保护水保护水源源、土壤土壤和维护生态环境维护生态环境等方面作出了巨大的贡献。 生物的贡献：蒸馒头需要用到酵母菌；森林能够调节空气、为人类提供木材、保护水资源等。 5.生态环境生态环境是指生物及其生存繁衍的各种自然因素、条件的总和，是一个大系统，由生态系统生态系统 11
21、 和环境系统环境系统中的各个“元素”共同组成。 6.生活中常见的植物 松树、苔藓、狗尾草、柳树、杜鹃花、杨树等。 7.生活中常见的动物 麻雀、燕子、蚜虫、鼠妇、瓢虫、蚯蚓、蚂蚁、蜈蚣、苍蝇等。 8.调查调查是围绕一定的主题进行了解、考察的科学研究方法。 9.调查是科学探究科学探究常用的方法之一，一般在自然的过程中进行。通过实地考察、访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式搜集反映研究对象的材料。 10.调查的基本过程：明确调查任务明确调查任务、制订调查方案制订调查方案和进行实地调查进行实地调查。 11.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一一个区域内生
22、物的种类数目个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目单位面积内生物的种类数目。 常考题型常考题型 判断题判断题 1.保护生物多样性就是在保护我们的地球。( ) 2.生态环境由生态系统和环境系统中的各个“元素”共同组成。( ) 3.病毒对生物只有害处，没有益处。( ) 解析：利用灭活的病毒研制疫苗可以预防疾病。 4.在校园生物调查活动中，可以从脚印粪便、毛发等踪迹推测藏起来的动物。( ) 5.在校园生物调查活动中，可随意采摘植物和任意捕捉小动物。( ) 6.如果校园中的生物较少，可以到周围公园或田间开展调查活动。( ) 7.现在环境好了，自然界里的小鸟太多了，我们捕捉几只没关系。
23、( ) 选择题选择题 1.关于生物对人类的影响，下列说法错误的是（ A ）。 A.狼群会袭击羊群，影响人类畜牧业发展，应该大量捕杀狼 B.有些细菌能够使人类生病，有些细菌也可以被人食用 C.森林对环境的影响非常大，在开发森林资源时一定要合理 2.研究一个区域的生物多样性，通常需要（ C ）。 A.统计这个区域内生物的种类数目 B.统计这个区域单位面积内生物的种类数目 C.以上都需要 12 3.关于调查校园中的生物多样性的活动，下列说法错误的是（ B ）。 A.在调查活动开始前应该明确调查的目的 B.在调查中，遇见不认识的小动物应该带回教室仔细研究 C.在调查中要及时记录观察到的生物的特点 4.
24、在调查校园中的生物多样性的活动中，不需要用到的工具是（ C ）。 A.放大镜 B.照相机 C.剪刀 5.如果我们想要观察蚯蚓生存环境的特点，我们应该去（ B ）。 A.阳光充足的地方 B.湖边潮湿阴凉的地方 C.植物叶子的根部 6.在生活中遇到不认识的生物，我们应该（ A ）。 A.仔细观察、记录生物的特点，查询相关资料 B.将生物制作成标本，带回学校研究 C.生物对自己生活没有影响，不必在意 简答题简答题 调查校园中的动植物时要注意些什么？ 不破坏生态环境；不要伤害生物，注意自身的安全；小组成员要团结合作分工明确，及时记录生物的相关信息。 2.2 制作校园生物分布图制作校园生物分布图 基础知
25、识梳理基础知识梳理 1.二歧分类法 （1）作用：将事物进行分类进行分类的一种常用方法。 （2）操作：确定一个标准，将事物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。 （3）应用二歧分类法将校园中的植物进行分类 草质茎：草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。 13 木质茎：木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。 2.生物分布图生物分布图可以直观地反映不同生物需要的生活环境，生活环境， 同一地点生存的生物种类生物种类等重要信息。提示：由于生物种类较多，可以采用编号的方法来进行标注。 4.有些动物以植物植物为食，动物的粪便可以给植
26、物生长提供养分养分，有些动物在土壤中疏松土壤的行为有利于植物生长。 5.生物与生物、生物与生存的环境相互依存相互依存、相互影响相互影响。 常考题型常考题型 判断题判断题 1.生物生存需要适宜的环境。( ) 2.制作校园生物分布图，可用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物。( ) 3.制作校园生物分布图，能使我们对校园里的生物有更全面地认识。( ) 4.如果我们把调查范围扩大，所观察到的生物种类会有所减少。( ) 5.不同时期校园内的生物会发生变化， 因此我们的调查活动必须长期进行， 随时补充。 ( ) 选择题选择题 1.用二歧分类法对某一区域的生物进行分类，下列说法错误的是（ C ）。 A
27、.分类标准应该突出两类生物的区别 B.同一区域的植物可以用不同的分类标准进行区分 C.只能用于对植物的分类 2.下列植物中，具有木质茎、针形叶的是（ B ）。 A.狗尾草 B.油松 C.法国梧桐 3.对于制作校园生物分布图，下面说法错误的是（ A ）。 A.制作校园生物分布图必须独立完成 B.给生物编号，将号码记录在分布图上，这样可以记录更多的生物 C.分布图是整理信息、展示研究成果的好方法 4.我们不能从校园生物分布图获得的信息是（ A ）。 A.动物的饮食习惯、运动特点 B.某种植物所在的位置 C.校园中常见动植物的种类 5.关于动植物之间的关系，下列说法错误的是（ A ）。 A.动物只能
28、以植物为食 B.动物的粪便可以给植物生长提供养分 C.某些动物在土壤中运动，可以疏松土壤，有利于植物生长 14 简答题 在观察校园生物时，小科发现了一种不知名的小虫子，他应该怎么做呢？ 先观察虫子的身体结构特征，再观察虫子的生存环境，跟踪虫子观察虫子需要的食物、运动的方式等信息。最后，回到学校查阅相关信息，确定虫子的种类。 2.3 形形色色的植物形形色色的植物 基础知识梳理基础知识梳理 1.个体个体在生物学中泛指一个生命体。一定数量的同种生物个体构成了生物种群生物种群。 2.两株植物， 一株是由另一株结出的种子或植物器官培育来的， “另一株” 称为亲代亲代， “一株”称为后代后代。 3.可以通
29、过照片照片或标本标本来观察、比较亲代与后代植株的异同。如对比花的颜色花的颜色，花瓣的数量花瓣的数量，叶的颜色叶的颜色，大小大小与形状形状等。 4.植物后代和亲代非常相似，这种现象叫遗传遗传。 5.植物后代和亲代之间、后代与后代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫变异变异。 6.遗传和变异遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。正是因为有了遗传和变异遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物。 7.19 世纪中期，奥地利科学家孟德尔孟德尔在小花园中用豌豆豌豆进行了一系列具有历史性意义的实验。他的第一个目标是研究豌豆植株的高度。他将矮株豌豆与矮株豌豆杂交，得到的后代也是矮株的：将高株豌豆与高株豌豆
30、进行杂交，这一次，后代并不全是高株的。为什么会这样？他继续实验，并把他的想法、观察结果和发现一一记录下来。他花了八年时间用豌豆进行实验，终于揭开了生物一代与一代之间又像又不像的奥秘，这就是著名的孟德尔遗传定律孟德尔遗传定律。 常考题型常考题型 判断题判断题 1.生物种群是由很多个同种生物个体组成的。( ) 2.植物后代与亲代之间的相同特征称为遗传。( ) 3.用同一株植物的种子培育出来的植物之间存在差异，这种现象叫变异。( ) 4.遗传和变异导致自然界中植物的单一化。( ) 5.植物的亲代与后代的差异只会体现在花和果实上。( ) 解析：植物的亲代与后代的差异可以体现在各个方面，花、果实差异比较
31、容易观察。 6.生物多样性的基础是遗传和变异。( ) 7.达尔文进行了豌豆实验，揭示了遗传和变异之间的关系。( ) 15 选择题选择题 1.关于亲代与后代，下列说法错误的是（ B ）。 A.可以用种子培育植物的后代 B.遗传是指亲代与后代相同的优点 C.后代与亲代之间存在差异的现象叫变异 解析：遗传是指后代和亲代有非常相似的特征，这些特征包括优点和缺点。 2.观察植物的亲代和后代之间的差异，下列做法错误的是（ C ）。 A.通过照片观察两株植物花的颜色差异 B.通过标本观察两株植物茎的高度差异 C.只观察两株植物叶子花和果实即可 解析：遗传和变异是普遍现象。在观察中，应该全面对比两株植物的特征
32、，然后得出结论。 3.揭示了遗传和变异之间秘密的科学家是（ B ）。 A.达尔文 B.孟德尔 C.伽利略 2.4 多种多样的动物多种多样的动物 基础知识梳理基础知识梳理 1.生物的形态特征形态特征指生物个体的样貌，一般从形状、大小形状、大小、颜色颜色、组成部分组成部分等方面描述。 2.比较动物后代与亲代的异同 （1） 右侧小狗的毛色与狗妈妈相同， 它遗传遗传了狗妈妈的毛色。 左侧小狗的毛色与狗妈妈不同，它相对狗妈妈的毛色来说发生了变异变异。 （2）推测狗爸爸的毛色可能是白色白色的，因为左侧小狗的毛色是白色白色，它可能是遗传遗传了狗爸爸的毛色。 3.动物具有遗传和变异遗传和变异现象，动物的后代与
33、亲代非常相似，但也有一些不同。 4.与植物世界一样，正是有了遗传和变异遗传和变异，自然界才出现了多种多样的动物。 5.行为方式行为方式是动物对复杂环境的适应性表现。 6.动物的行为复杂多样，按行为的不同表现可分为觅食行为觅食行为、攻击行为攻击行为、繁殖行为繁殖行为等不同的类型。按获得途径可分为先天性行为先天性行为和学习行为学习行为。 7.生活中常见动物的分类 （1）鸟类鸟类：身体上长有羽毛的动物。 麻雀、鸽子、燕子、喜鹊等。 （2）哺乳动物哺乳动物：直接生下小动物，并用乳汁喂养后代的动物。 16 兔子、狗、猫、老鼠等。 （3）鱼类鱼类：终生在水中生活，用鳃呼吸的动物。 鲤鱼、草鱼、带鱼、小丑鱼
34、等 （4）昆虫昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，有三对足的动物。 蚂蚁、蜜蜂、蝗虫、蝴蝶等。 常考题型常考题型 判断题判断题 1.遗传和变异是自然界动物多样性的原因。( ) 2.动物的行为方式会受到遗传的影响。( ) 3.受不同环境的影响，同一种动物的行为方式也会不同。( ) 4.海豚、鲨鱼、蓝鲸终生在水中生活，属于鱼类。( ) 解析：海豚、蓝鲸在水中用肺呼吸，是哺乳动物。 5.蜘蛛是常见的昆虫之一。( ) 选择题选择题 1.影响动物的毛色、花纹的主要因素是（ C ）。 A.动物的食物 B.动物的运动情况 C.动物亲代的毛色、花纹 2.直接生小动物，并用乳汁喂养后代的是（ C ）。 A.鸟类 B
35、.鱼类 C.哺乳动物 2.5 相貌各异的我们相貌各异的我们 基础知识梳理基础知识梳理 1.人类不同个体之间存在着相同与不同。人类后代与亲代有很多相似之处，但也有一些不同。 2.相貌特征主要指一个人面部呈现出的特征，包括脸型、发际、前额、眉、眼、鼻、口、耳等。 3.遗传现象：生物的后代与亲代之间或多或少都存在相似的现象。 4.人类遗传组合的可能性几乎是无穷尽的， 身高、 体重、 头发眼睛的颜色等有无数种组合可能。 5.人的相貌特征、血型性格行为方式等方面都存在着遗传变异现象。 6.红绿色盲、高血压、糖尿病、血友病等许多疾病都是可以遗传的。 常考题型常考题型 判断题判断题 1.人类有不同的相貌特征
36、，这些特征的不同组合造就了相貌各异的我们。( ) 2.世界上很难找到两个相貌完全相同的人。( ) 17 3.双胞胎之间不存在差异。( ) 4.父母的所有特征都会遗传到子女的身上。( ) 解析：遗传不意味着子女和父母的特征完全一样，也会发生变异。 5.俗话说“龙生九子，各不相同”说的是生物中存在的遗传现象。( ) 解析：“龙生九子，各不相同”说明同一种生物后代之间存在差异，这种差异是变异导致的。 6.“龙生龙风生风，老鼠生儿会打洞。”这句俗语中蕴含的科学道理是遗传。( ) 7.相貌特征有助于我们区分不同的人。( ) 选择题选择题 1.我们的相貌特征和（ C ）无关。 A.父母遗传 B.生活环境
37、C.穿着打扮 解析：相貌特征会受到遗传和环境的共同影响。 2.遗传使子女和父母在体态、相貌、气态、音色等方面（ A ）。 A.具有相似性 B.关系不大 C.无关系 3.小石和小韩都是单眼皮，都没有耳垂，都是卷发，这说明（ B ）。 A.小石和小韩长得一样 B.小石和小韩这些相貌特征相同 C.小石和小韩有血缘关系 4.在世界上很难找到完全相同的两个人，因为人的（ A ）是无穷尽的。 A.遗传组合 B.数量 C.血型 5.下列疾病不可以遗传的是（ B ）。 A.高血压 B.肺炎 C.糖尿病 解析：肺炎是呼吸道感染疾病，由细菌、病毒引起的，不会遗传给后代。 实验探究实验探究 探究：人类的遗传和变异
38、下表为某家庭成员特征调查表，根据表格内容简要回答下列问题。 特征类型 父亲特征 母亲特征 女儿特征 眼部 双眼皮 双眼皮 单眼皮 耳垂 有耳垂 无耳垂 无耳垂 舌头 能卷舌 能卷舌 能卷舌 发际 V 型 V 型 V 型 18 下颌 无沟 无沟 无沟 大拇指 能向外弯曲 能向外弯曲 能向外弯曲 血型 A 型 B 型 O 型 （1）调查表中不属于相貌特征的是血型特征血型特征。 （2）女儿和父母的耳垂耳垂、发际发际、下颌下颌、大拇指大拇指、舌头舌头相貌特征能说明遗传现象。 （3）女儿和父母的眼部眼部、血型血型特征能说明变异现象。 （4）如果母亲在一次检查中查出患有高血压和肺炎两种疾病，则高血压可以可
39、以遗传给女儿；肺炎不可以不可以遗传给女儿。（填“可以”或“不可以”） （5）遗传和变异的规律是由孟德尔孟德尔发现的，在探究规律过程中他选用的实验材料是豌豆豌豆。 2.6 古代生物的多样性古代生物的多样性 基础知识梳理基础知识梳理 1.古生物古生物指生存在地质年代中而现已大部分灭绝的生物。古生物的遗体、遗物和遗迹有少数变成化石保存下来。 2.1999 年由我国科学家在云南发现的海口鱼海口鱼化石是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的脊椎动物。 3.灭绝灭绝指某一生物物种不再存在。根据灭绝区域的大小，可以分为地方性灭绝地方性灭绝和全球性灭绝全球性灭绝。 4.化石化石是存留在岩石中的古生物遗体
40、、遗物或遗迹，是由于某种原因被掩埋在地层地层中，经过若若干万年干万年的复杂变化形成的。 菊石化石 三叶虫化石 恐龙蛋化石 鱼化石 蕨类植物化石 鸟化石 5.化石的作用 （1）复原出各种古代生物的样貌样貌。 19 （2）分析古代生物的生活环境生活环境。 （3）研究生物是怎样变化变化的，了解生物的多样性多样性。 （4）与观察到的现代生物特征生物特征进行比较，可以推测它们之间的亲缘关系亲缘关系。 科学家通过将化石化石提供的古代生物信息，与观察到的现在生物特征进行比较，可以推测它们之间的亲缘关系亲缘关系。 6.制作一个生物化石模型。 步骤： （1）将橡皮泥压平。 （2）把植物叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥
41、上，将其压进去留下印迹后取出。 （3）把留有印迹的橡皮泥模型晾干。 常考题型常考题型 判断题判断题 1.所有古生物都已经灭绝了。( ) 2.通过化石可以获得古生物的相关信息。( ) 3.通过分析化石可以获得古代生物与现代生物的亲缘关系。( ) 4.通过分析不同年代的地质层中保留的生物化石，可以推断各个年代地球上生存的生物种类。( ) 选择题选择题 1.关于古生物化石，下列说法错误的是（ C ）。 A.古生物化石的形成时间很长 B.古生物化石可以在地层中找到 C.古生物化石只具有观赏价值 2.关于古生物化石的作用，下列说法错误的是（ C ）。 A.可以推断古生物的体貌特征、生活环境 B.分析古生
42、物的变化、与现代生物的关联 C.可以将其复活 2.7 保护生物多样性保护生物多样性 基础知识梳理基础知识梳理 1.在地球上，各种各样的生物相互依存相互依存、相互作用相互作用、相互影响相互影响。 2.每一个物种都是独一无二独一无二的。 20 3.多种多样的生物具有不同的价值价值。 4.生物多样性对人类的健康健康和生存生存至关重要。 5.生物体间的相互作用形成复杂的、互相联系的生态系统生态系统，提供了所有生命赖以生存的条件条件。 6.保护生物多样性采取的措施 （1）建立自然保护区自然保护区保护濒危物种。自然保护区是为了保护生物多样性，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。 （2）建立植物种子库
43、种子库和花粉库花粉库。 （3）建立动物精子库精子库。 （4）颁布相关法律法规法律法规。 （5）开展生物多样性保护方面的宣传宣传和教育教育。 常考题型常考题型 判断题判断题 1.人类生活离不开生物多样性，其他生物不需要生活在生物多样性的环境中。( ) 2.人类是生物大家族中的一员，保护生物多样性有益于保护人类自己。( ) 3.地球上生物很多，灭绝几种没关系。( ) 4.多样性的生物对人类有不同的价值。( ) 5.建立自然保护区有利于保护生物多样性。( ) 选择题选择题 1.关于生物多样性的意义，下列叙述错误的是（ C ）。 A.人类的食物几乎全部取自于各类生物 B.许多动植物都可以作为药材 C.
44、所有的生物都具有经济价值 2.“千里之堤，溃于蚁穴。”这句话充分说明（ B ）。 A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 3.对于生物多样性，下列说法错误的是（ A ）。 A.保护生物多样性主要是出于人类的爱心，生物多样性对人类生存并不重要 B.生物多样性对维护地球环境很重要 C.保护生物多样性首先要保护它们的生存环境 材料分析题材料分析题 阅读短文，回答下列问题。 21 自从 6 亿年前多细胞生物在地球上诞生以来，物种大灭绝现象已经发生过 5 次，前 5 次灭绝自然而为。现在进行之中的第六次物种大灭绝，人类成为罪魁祸首。工业革命以来，地球人口不断增加，需要的生活资源越来越多，人
45、类的活动范围越来越大，对自然的干扰越来越多，大批的森林、草原、河流消失了，取而代之的是公路、农田、水库生物的自然栖息地被人类活动的痕迹割裂得支离破碎。 （1）人类行为人类行为推动着第六次物种大灭绝进行。 （2）人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？ 破坏生物的自然栖息地，如砍伐森林过度放牧环境污染、填海造陆等。破坏生物的自然栖息地，如砍伐森林过度放牧环境污染、填海造陆等。 （3）建立自然保护区自然保护区有利于保护生物的自然栖息地。 3.1 太阳系大家庭太阳系大家庭 基础知识梳理基础知识梳理 1.太阳系的组成：以太阳为中心，包括围绕它转动的八颗行星八颗行星及其卫星、矮行星矮行星、小天体小天体（包
46、括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统。 2.了解太阳 （1）太阳是离地球最近的恒星恒星，是一颗自己能发光发热的气体星球气体星球，它的质量占整个太阳系所有天体质量的 99.86%99.86%。 （2）太阳直径约为 140140 万万千米。 （3）太阳表面温度约为 60006000 摄氏度，中心温度高达 15001500 万摄氏度。 （4）太阳的质量为地球的 3333 万倍，体积为地球的 130130 万倍。 （5）太阳与地球的平均距离约为 1.51.5 亿亿千米。 （6）太阳的大气层从里到外可分为光球层光球层、色球层色球层和日冕层日冕层。 （7）常见的太阳活动：太阳黑子太阳黑子、耀斑耀斑、日冕
47、日冕等。 3.了解太阳系中的其他天体 （1） 矮行星： 与行星一样具有足够的质量， 呈圆球状， 但不能清除其所在轨道上的其他天体。最著名的矮行星是冥王星冥王星。 （2）小行星：主要分布在火星火星与木星木星两颗行星轨道之间，沿椭圆形轨道绕太阳运行。 （3） 卫星： 指围绕一颗行星并按闭合轨道做周期性运行的天体。 可分为天然卫星天然卫星和人造卫星人造卫星。例如，月球是地球的天然卫星。 （4）彗星 彗星也绕太阳太阳公转。 22 彗星由彗核彗核、彗发彗发、彗尾彗尾三部分组成，呈云雾状的独特外貌。 最著名的彗星是哈雷彗星哈雷彗星，每 7676 年出现一次。 （5）陨石也称“陨星”，是来自行星际的流星体，
48、在进入地球大气层后未被烧蚀尽而坠落到地面的残体或其碎块。陨石的矿物成分主要是以橄榄石、辉石和斜长石为主的硅酸盐矿物以及金属铁、镍（铁纹石和镍纹石）。 4.一些比较小或者比较远的天体，需要借助天文望远镜天文望远镜才能更好地观察。 常考题型常考题型 判断题判断题 1.像太阳这样自己发光的天体，叫恒星。( ) 2.太阳系由太阳和围绕它旋转的天体组成。( ) 3.我们可以经常看到哈雷彗星。( ) 解析：哈雷彗星绕太阳的公转周期约为 76 年。 4.太阳系中只有太阳和八颗行星。( ) 5.太阳系中各个天体的质量相差不多。( ) 解析：太阳的质量占整个太阳系所有天体质量的 99.86%。其他行星之间质量相
49、差也比较大。 6.太阳是一颗充满活力的行星，每时每刻都在吸收太空中的光和热。( ) 解析：太阳是恒星，不断地向太空发出光和热。 7.月球绕着地球转动，地球带着月球绕着太阳转动。( ) 选择题选择题 1.地球是太阳系中的一颗普通（ B ），它还有 7 个同类。 A.恒星 B.行星 C.卫星 2.在太阳系中围绕太阳公转的天体是（ C ）。 A.卫星 B.恒星 C.行星 单 3.在太阳系的八颗行星中，离 太阳最近的行星是（ A ）。 A.水星 B.金星 C.海王星 4.按照真实的尺寸来比较，太阳、月球、地球三者从大到小排序正确的是（ A ）。 A.太阳、地球、月球 B.月球、地球、太阳 C.太阳、月
50、球、地球 5.关于太阳，下列说法正确的是（ B ）。 A.太阳处于宇宙的中心 B.太阳的质量占太阳系所有天体质量的 99.86% 23 C.太阳与月球的大小相差不多 3.2 八颗行星八颗行星 基础知识梳理基础知识梳理 1.给太阳系中八颗行星排序 按距离太阳的近远排序 直径由大到小排序 2.水星水星是八颗行星中离太阳最近最近也是最小最小的一颗行星。 水星外貌酷似月球， 有许多大小不一的环形山。水星是太阳系中公转速度最快最快的行星。 3.金星金星是除了太阳和月球外，人眼能够看到的最亮的天体。自转方向是自东向西自东向西，自转速度也是八颗行星中最慢最慢的。 4.火星火星基本上是沙漠行星，地表沙丘、砾石