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【鲁教版】语文八年级上:第8课《雷电颂》课件(1)

1、同学们,有这样一个人,他身材魁梧,一张饱经风霜的脸上凝聚着万般的忧愁,腰系博带,佩陆离长剑,头戴切云高冠,身着雪白罗服。瑟瑟秋风下,他踱步远方,似行吟沉思,似引吭悲歌。,他,便是屈原,我国第一位伟大的爱国诗人。,屈原名平,字原,号灵均,我国第一位伟大的爱国主义诗人,战国时期楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗离骚。因看透了秦国吞并六国的野心,力劝楚怀王联齐抗秦,后来遭奸人陷害,罢官放逐,但心仍系国。楚国被攻占后,自投汩罗江而死。,屈原,屈 原 的 故 事,战国时代,称雄的秦、楚、齐、燕、赵、韩、魏七国,争城夺地,互相杀伐,连年不断混战。,那时,楚国的大诗人屈原,正当青年,为楚怀王的左

2、徒官。他见百姓受到战争灾难,十分痛心 。,屈原立志报国为民,劝怀王任用贤能,爱护百姓,很得怀王的信任。,这样遭到排挤,种种诬陷接踵而至,楚王撤销了屈原的官职,被流放。,当时秦国势力大,.秦攻击楚国。屈原主张联齐抗秦, 遭到拒绝,几次被囚 。,楚国国势一天不如一天,失掉了对抗秦兵的力量。秦国 占领了楚国大部分土地,楚要灭亡。,满腹的忧愁愤恨,他写成了诗篇离骚。他越来越 老了,但是复兴楚国的希望,却一天也没有熄灭过。,楚国要亡了!他来到了汨罗江边。他在清澈的江水里看见了自己的满头白发,心里像波浪一样翻腾起来。,爱国诗人带了楚国的干净石块,很快沉了下去。这天正是农历五月五日。,这里的土地没被秦兵践踏

3、过,是干净的。他解下衣服,包着江边的石头,用带子紧紧缚在自己身上,奋力向江心一跳。,百姓相信爱国诗人是不会死的,每年农历五月五日,他们摇着龙船,到处去寻觅诗人。他的爱国精神,已经在中国人民心中生了根。,雷电颂,郭沫若,诗人、学者。原名郭开贞,笔名沫若(取家乡沫水大渡河, 若水雅河),四川乐山人。 代表诗集:女神星空历史剧 :屈原 棠棣之花虎符高渐离南冠草,知识积累,郭沫若 (18921978),全剧分为五幕 :“橘颂” 、“受诬”、“招魂”、“被囚” 、“雷电颂”。课文节选的是第五幕的第二场,是全剧的高潮。,有联评为: 哀怨托离骚,生而独开诗赋立;孤忠报楚国,余风波及汉湘人。,剧情简介,屈原在

4、当年国民党统治的中心重庆上演,产生过巨大的影响。尤其是“雷电颂” 一幕中的独白,激起过许多爱国者的共鸣。 每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所 淹没。这个剧最后终于被国民党当局禁演。,字词读音: 睥睨p n 波澜ln 发泄xi 鞺鞺鞳鞳tng t 污秽hu稽首q 迸射bng 罪孽ni 脚镣lio 咆哮po xio 眩目xun 伫立zh 木梗gng 驰骋ch chng 虐待n 雷霆tng 徘徊pi hui 忏悔chn 郢yng,词语积累 睥睨:眼睛斜着看,形容高傲的样子。 虐待:用残暴狠毒的手段待人。 播弄:摆布。 鞭挞:鞭打。比喻抨击。 雷霆:1,雷暴;霹雳。2,比喻威力或怒气。,踌躇:犹豫

5、。 祈祷:一种宗教仪式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 忏悔:向神表示悔过,请求宽恕。 罪孽:迷信的人认为应受到报应的罪恶。 驰骋:奔驰。 徘徊: 1、在一个地方来回地走。2、比喻犹疑不决。 3、比喻事物在某个范围内浮动、起伏。 咆哮:形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫。 污秽:不干净的东西。 拖泥带水:比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。,时间是午夜已经过去,黎明尚未来临时。靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密令。地点是在东皇太一庙正殿,神像林立,阴森可怖,给人以令人窒息的气氛。自然景象是雷电交加,狂风大作,无边的黑夜在颤动,在撕裂,在爆炸。,亲近作品,整体感知,

6、听录音,整体感知。,1、你觉得本文在语言上有何特点?,3、与以往的课文相比,这篇课文在形式上什么特点?,激情澎湃,气势雄浑。,是屈原的内心独白。,2、模仿朗读:根据录音,揣摩语气、语调、语速,自由朗读全文。,4、屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容?体现在课文的结构层次方面是怎样的?,第一层次 (1-8) :诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力,表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。 第二层次(9-13):借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。,课文表达了屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的两方面的思想内容。,雷电颂既然是屈原的内心独白,请找出最感兴趣的句子和段落,朗读给大家听,并说说这里写出了屈原

7、怎样的内心情感。,跳读精读,品昧语言,(1) 风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!,这几句是对风的呼喊,流露出屈原对风的急切的渴盼,风即是改变黑暗的变革力量。对风以及后面的雷、电的呼唤实际也就是对变革现实的伟大力量的呼唤。朗读时应把握急切、渴望之情。,(2)火!你在天边,你在眼前,你在我的四面,我知道你就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我呀!我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?,(3)把你这东皇太一烧毁了吧!把你这云中君烧毁了吧!你们这些土偶木梗,你们高坐在神位上有什么德能?你们只是产生黑暗的父亲和母亲。啊,你,你完全是一片假!,这几句是屈原对光明

8、的狂热的呼喊,表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。朗读时应把握那如火一般炽热的感情及雷霆万钧的气势。,这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神,表现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。,研读赏析,1、屈原的独白写了哪些景象?,风雷电,洞庭湖、东海、长江,有形的长剑、无形的长剑,没有阴谋,没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛,“土偶木梗”的群像。,2、作者在写这些景象时,运用了什么手法?仔细分析一下。,象征手法:是写作的一种表现手法,指用某种具体事物来代表某种抽象的意义。由“象征物”和“象征义”两部分构成。可以使抽象的事理形象化,激发读者的联想和想

9、象,增强文章的感染力。,请说说下列形象的象征意义:,1、风雷电: 2、洞庭湖、东海、长江: 3、有形的长剑:无形的长剑: 4、 “土偶木梗”的群像: 5、没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛:,象征人世间追求正义、光明的变革力量。,象征人民群众。,象征坚定的信念。,象征无德无能、欺民惑众的官僚 统治集团。,是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。,是屈原被囚禁前的佩剑。,对风雷电的呼唤与歌颂,表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望,也表达了诗人对光明未来的热烈追求。,3、抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了 一种怎样的思想感情?,委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可

10、感,作用:,A 运用拟人兼呼告,最直接最有力地表达了爱憎。 B 运用排比与反复,使句式整齐,铿锵有力。 C 多用短句,表达激烈的情感,急促的语气。,、雷电颂独白激情澎湃,气象雄浑,作者是如何做到这一点的?(或本文运用了哪些修辞手法?请找出具体的句子分析。),是一个爱国爱民,忠贞不屈,有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。,你认为屈原是一个怎样的人?,评点屈原的形象,本文的艺术特色,1、内心独白想像奇特,联想丰富, 气势宏伟,表现作者革命浪漫主义的激情。,2、运用象征的手法,将作者难以言表的情感 表达得更加含蓄、深沉、凝练。,4、比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种修辞方法的运用,增强

11、了语句的气势和感情色彩。,3、多用短句,表达激烈的情感,急促的语 气,体会屈原忧国忧民,英勇无畏的伟大精神。,小结:,写作背景:,屈原写于1942年1月,这时正值抗日战争的相持阶段,也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日,悍然发动“皖南事变”,大肆屠杀爱国抗战军民,掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺,创作了屈原,以鞭挞国民党反动派的黑暗统治,他借历史上的屈原的悲剧,展示了现实世界光明与黑暗,正义与邪恶,爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争,起到了“借古讽今,古为今用”的作用。,课堂小结,雷电颂节选自话剧屈原第五幕第二场,这段著名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击,抒发了屈原忧愤深

12、广的思想感情,充满对黑暗的诅咒,对光明的礼赞和渴望,充分表现了屈原在失败之后依然毫不妥协的反抗精神和战斗意志。,检测,指出下列各句所用到的修辞方法。 (1)电!你这宇宙中最犀利的剑呀!( ) (2)你劈吧,劈吧,劈吧!( ) (3)鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!( ) (4)我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?( )( ) 雷电颂中运用了这些修辞方法具有什么样的表达效果? “风”“雷”“电”象征了( )。,变革现实的伟大力量,比喻,反复,排比,夸张,反问,与以前学过的郭沫若诗天上的街市静夜相比,雷电颂的抒情方式有什么特点?,对比引申,把握抒情方式,诗两首都是由地上写到天

13、上,由现实的情景联想到传说中天上的人和事,写牛郎织女的故事,写鲛人泣珠的传说,目的是与现实中不自由、黑暗的生活对照,以此反衬诗人对现实的失望、不满和前途的渺茫,表达诗人面对浩瀚的宇宙时对理想境界的朦胧的向往。两首诗都是借景抒情,通过意象,隐隐流露出淡淡的忧伤,清幽、典雅、含蓄、节奏徐缓,音调和谐,想像贴切新颖,有着古典诗词的韵味。,而雷电颂是供舞台演出的人物的内心独白,所以它的抒情方式和前者不同。它不再是含蓄、婉转地抒发自己的思想感情,而是如急风骤雨般直接有力地表达自己的爱憎情感,气势磅礴,酣畅淋漓,以求最有效地抓住观众,感染观众,获得一种现场感,达到最大的抒情效果。所以它多处运用呼告、排比、

14、反复、拟人等修辞方法,有利于将积聚在人物内心的情感激流直接喷泻出来,使观众与之产生强烈的共鸣。,重温经典,哈姆莱特独白,(英) 莎士比亚,生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题;默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫清,这两种行为,哪一种更高贵?死了,睡着了什么都完了;要是在这一种睡眠当中,我们心头的创痛,以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击,都可以从此消失,那正是我们求之不得的结局。死了,睡着了,睡着了也许还会做梦,阻碍就在这儿;因为当我们摆脱了这一具腐朽的皮囊以后,在那死的睡眠里,究竟将要做些什么梦,那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中,也就是为了

15、这个缘故。,戏剧:是一种综合的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。戏剧是由演员扮演角色,在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分,通称剧本,是文学的一大类别,与诗歌、散文、小说并列。 戏剧的基本要素是矛盾冲突,通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争,激发观众强烈的情感反应,达到熏陶教育的目的。,戏剧知识推介,戏剧的分类,1、根据表演形式的不同可分为:话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。 2、根据剧情的繁简和结构的不同可分为:多幕剧和独幕剧。 3、根据题材所反映的时代不同可分为:历史剧和现代剧。 4、根据矛盾冲突的性质和表现手法的不同可分为

16、:喜剧、悲剧和正剧。正剧兼有悲剧和喜剧的因素。,剧本的特点,剧本是舞台演出的依据和基础,是戏剧的主要组成部分,直接决定着戏剧的思想性和艺术性。一般具有以下特点: 1、有尖锐的矛盾冲突即戏剧冲突。 2、主要运用人物语言(对话、唱词、独白、旁白)、动作塑造人物形象。 3、适合舞台演出。人物、事件、时间、地点高度集中,人物不能太多,事件不能纷繁场景不能过多的变化。 4、有舞台说明。舞台说明一般写在每一幕(或场)的开端、结尾和对话中间,内容包括人物、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。,雷电颂的舞台说明,为舞台上屈原的动作、形象外貌作了必要的交代,为读者理解下文的震天撼地的呼喊作了铺垫。,1、背诵1-6节2、拓展阅读历史剧屈原,全貌性感受作品的思想内容,写出自己的心得体会。,作业,