1、Unit5 Lets Spell 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit5 Safety【课 时】Lets Spell一、教学目标1. 能够借助熟悉的旧单词感知字母组合 ur 的发音，总结其发音规律。2. 能够借助图片理解新单词的词义，并能根据发音规律拼读新单词，进而基本能够做到“听词能写，见词能读” 。3. 能够说唱本课的小韵文，感受英语的韵律。二、教学建议A. Listen, point and repeat.1. 找一找学生看 A 项所给的单词，找一找它们拼写上的共同点。引入本课字母组合ur 的学习。2. 听一听，指一指教师播放 A 项录音，学生听录音并指着相应
2、的单词，感知字母组合 ur 在单词中的发音。3. 说一说，试一试学生讨论总结字母组合 ur 在单词中的发音。然后，自己或与同伴一起尝试读一遍 A 项的单词。4. 指一指，读一读教师播放录音，学生指着相应的单词并大声跟读。5. 互相检查学生小组之间互相读一读 A 项单词，检查是否正确。6. 师生合作教师读其中任意一个单词，学生根据听到的发音指出相应的单词。教师指着 A 项的任意一个单词，学生按照发音规律正确朗读出来。 Tips:1. 教师可以让学生在小组内进行指读练习，巩固字母组合 ur 的发音规律。2. 教师还可以出示一些含有字母组合 ur 的单词，如：turn, fur 等，学生尝试根据发音
3、规律，拼读单词。B. Listen and circle.1. 读一读请学生自己或小组内拼读三组单词。2. 听一听，圈一圈教师播放录音，学生将听到的单词圈出来。3. 核对答案教师再次播放录音，核对答案。C. Listen and write.1. 看一看请学生观察图片，根据图片内容思考一下可以填什么单词。2. 听一听，说一说教师播放录音，请学生说说听到了什么。3. 听一听，写一写教师再次播放录音，请学生根据录音填写所缺单词。4. 跟读句子，核对答案教师再次播放录音，学生跟读句子。5. 朗读句子学生自己大声朗读句子。6. 造句请学生仿照书上的两个句子，用含有字母组合 ur 的单词造句并展示。D. Listen and repeat.1. 整体欣赏教师播放小韵文，学生整体欣赏。2. 示范朗读教师朗读小韵文，同时可以用教具演示。3. 边读边圈学生尝试自己读一读小韵文，边读边圈出含有字母组合 ur 的单词。4. 跟读小韵文5. 朗读小韵文6. 表演小韵文三、备选活动【板书设计】Unit5【教学反思】
