1、 七年级下册道德与法治期末知识点总结七年级下册道德与法治期末知识点总结 第一课第一课 青春的邀约青春的邀约 第一框第一框 悄悄变化的我悄悄变化的我 1.1.青春期身体变化的主要表现有？青春期身体变化的主要表现有？ 身体外形的变化 、内部器官的完善、 性机能的成熟（外内性） 2.2.青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么？青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么？ 答：（1）积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 （2）消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些
2、正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 3.3.我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化？我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化？ 答：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 在追求外在美的同时也要注重提高内在美 4.4.产生青春期心理矛盾的原因？产生青春期心理矛盾的原因？ 答：认知能力得到发展 自我意识不断增强 情感世界愈加丰富 5.5.正确处理心里矛盾的方法有哪些？正确处理心里矛盾的方法有哪些？ 答：我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； 可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法； 也可以通过
3、 培养兴趣爱好，接纳和调适青春期的矛盾心理。 可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 。 6.6.青春期矛盾心理的主要表现：青春期矛盾心理的主要表现： 反抗与依赖 闭锁与开发 勇敢于怯懦 第二框第二框 成长的不仅仅是身体成长的不仅仅是身体 1.1.怎样正确思维的独立性？怎样正确思维的独立性？ 答：思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。 2.2.思维的批判性的表现是什么？思维的批判性的表现是什么？ （一个看法三个敢于）（一个看法三个敢于） 答：对事情有自己的看法 敢于发表不同的观点 敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权
4、威挑战。 3.3.思维的批判性的积极作用（影响思维的批判性的积极作用（影响| |意义）有哪些？意义）有哪些？ 答： 思维的批判性有助于我们发现问题， 提出问题， 并从不同角度思考问题， 探索解决方案。（三个问题一个方案）（三个问题一个方案） 能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 4 4 怎样认识青春期的创造？怎样认识青春期的创造？ 答：青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路； 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，
5、通过劳动改变自己，影响世界。 第二课第二课 青春的心弦青春的心弦 第一框第一框 男生女生男生女生 1.1.青春期男生和女生的差异主要表现在哪些方面？青春期男生和女生的差异主要表现在哪些方面？ 答：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 2.2.对性别角色的认识有什么作用？对性别角色的认识有什么作用？ 答： 对性别角色的认识， 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造自我形象，如何与异性相处， 但性别刻板印象在某种程度上影响我们自身潜能的发挥 3.3.男生女生欣赏对方优势的作用是
6、什么？男生女生欣赏对方优势的作用是什么？ 答：（1）欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 （2）发现自己与对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 （3）男生女生应相互理解，相互帮助、相互学习、共同进步 。 第二第二 框青春萌动框青春萌动 1.1.与异性相处有什么意义？（作用与异性相处有什么意义？（作用/ /必要性）必要性） 答：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 我们与异性相处，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 2 2 与异性同学交往应该注意什么问题？与异性同学交往应该注意什么问题？ 答： 与异性交往是我们成长的一个重要
7、方面， 也是对我们的考验。 我们要内心坦荡、 言谈得当、举止得体、自尊自爱 3.3.如何对待异性情感？如何对待异性情感？ 答：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待、理智处理。 4 4 如何正确认识爱情？如何正确认识爱情？ 答： 爱情需要具备他人的能力， 这种能力包含自我成熟、 道德的完善、 也包含对家庭的责任。 爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。 真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。 第三课第三课 青春的证明青春的证明 第一框第一框 青春飞扬青春飞扬 1.1.进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面进入青春期，我们成长的
8、渴望主要表现在哪些方面? ? 答：我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字” 2.2.为什么说青春期的探索需要自信？为什么说青春期的探索需要自信？ 答：自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 3.3.谈谈对自强的认识谈谈对自强的认识? ? 答：自强可以让我们更自信。不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。 自强让青春的步伐永不停息 自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 第二框第
9、二框 青春有格青春有格 1.1.如何做到“行己有耻”？如何做到“行己有耻”？ 答： 需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 “行己有耻”要求我们树立底线意识，不触碰道德地线的事情，违反法律的事情坚决不做。 “行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2.2.如何认识“止于至善”的精神状态？如何认识“止于至善”的精神状态？ 答：“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 “止于至善”是一种“岁不能至，心向向往之”的实践过程。 “止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 3.3.为什么要像榜样学习？为什么要像榜样学习？ 答：榜样不仅
10、是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 4.4.如何做到“止于至善”？如何做到“止于至善”？ 答：每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 在生活中寻找“贤”将他们作为榜样 要求我们养成自我我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 第四课第四课 揭开情绪的面纱揭开情绪的面纱 第一框第一框 青春的情绪青春的情绪 1.1.人的基本情绪有哪些？人的基本情绪有哪些？ 答：人的
11、基本情绪有喜、怒、哀、惧等 2.2.影响情绪的因素有什么？影响情绪的因素有什么？我们的情绪受多方面因素的影响我们的情绪受多方面因素的影响 答：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。 3.3.青春期的情绪特点：青春期的情绪特点：情绪反应激烈；情绪波动与固执；情绪的细腻；情绪的闭锁；情绪的表现性 4.4.情绪的积极作用和消极影响分别是什么？情绪的积极作用和消极影响分别是什么？ 答：情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念。它可以激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。 第二框第二框 情绪的管理情绪的管理 1.1.如何正确对待自己的各种情绪感受如何
12、正确对待自己的各种情绪感受? ? 答：人生路漫漫，有喜也有悲。该喜则喜，该悲则悲，我们要学会正确对待自己的何种情绪 感受。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 2.2.为什么要学会合理的调节情绪？为什么要学会合理的调节情绪？ 答：持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。 学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境 有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人 3.3.怎样合理地调节情绪？怎样合理地调节情绪？ 答：改
13、变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。 4 4.愤怒管理：愤怒管理：与信赖的长者交流；自我提醒；运用我感到愤怒是因为的表达方式；寻找适合自己排解愤怒的活动形式；写一封信。 5.5.如何安慰他人如何安慰他人：为他做些体贴的事；做一个耐心的听众；设身处地向他表示理解；帮助他转移注意。 第五课第五课 品出情感的韵味品出情感的韵味 第一框第一框 我们的情感世界我们的情感世界 1.1.对情感与情绪的认识（情绪与情感的关系）？对情感与情绪的认识（情绪与情感的关系）？ 答： 情感与情绪紧密相关， 伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某
14、种情感。 情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。 2.2.情感的重要作用（意义）？情感的重要作用（意义）？ 答：情感是人最基本的精神需求 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。 情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 第二框第二框 在品味情感中成长在品味情感中成长 1.1.怎样体味美好情感？怎样体味美好情感？ 答：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富
15、我们对生活、对人生的美好情感。 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 2.2.如何获得美好情感？如何获得美好情感？ 答：我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。 3.3.负面的情感体验对我们成长有什么意义负面的情感体验对我们成长有什么意义? ? 答：生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 4.4.如何传递情感正能量？如何传递情感正能量？ 答：在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。 在与他人的情感交流中，我
16、们可以传递美好的情感，传递生命的正能量 在生活中，不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 第三单元第三单元 在集体中成长在集体中成长 第六课第六课 “我”和“我们”“我”和“我们” 第一框第一框 集体生活邀请我集体生活邀请我 1.1.谈谈对集体的力量认识？谈谈对集体的力量认识？ 答：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人 2.2.集
17、体荣誉感的作用？（谈谈对集体荣誉的认识）集体荣誉感的作用？（谈谈对集体荣誉的认识） 答：答：当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进； 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。P54 3.3.集体力量的作用？集体力量的作用？ 答：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。P57 第二框第二框 集体生活成就我（集体生活成就我（在集体生活中涵
18、养品格；在集体中发展个性） 1.1.集体生活对涵养品格作用？集体生活对涵养品格作用？ 答：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力； 可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相 2.2. 在集体中发展个性（集体生活对个性发展的影响？）在集体中发展个性（集体生活对个性发展的影响？） 答： 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。 人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 实现集体共同目标的
19、过程，也为个人发展提供了条件和可能。积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展不断丰富自己的个性 3.3.集体生活中怎样发展个性？集体生活中怎样发展个性？ 答:包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展不断丰富自己的个性 第七课第七课 共奏和谐乐章共奏和谐乐章 第一框第一框 单音与和声单音与和声 1.1.个人意愿与集体规则的关系个人意愿与集体规则的关系? ? 答：答：当个人意愿与集体规则一致时，我们积极遵守和维护集体规则。 当个人意愿与集体规则冲突时，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能
20、性，就可能找到解决冲突的平衡点。 2. 2. 怎样处理个人意愿与集体规则的冲突（矛盾）怎样处理个人意愿与集体规则的冲突（矛盾） 答：面对冲突，我们通常会让个个人意愿服从集体的共同要求。 实际上，个人愿望与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。 理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。 3.3.让和声更美：让和声更美：要让集体和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在其他单音组成和声时尽量做好自己，遵循规则，以保持和声的人意愿服从集体要求。 和谐之美。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 4.4.
21、正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？（让集体的和声更美）正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？（让集体的和声更美） 答：个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对极端个人主义 要学会处理与他人的关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。 无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 4.4.坚持集体主义意味着什么？坚持集体主义意味着什么？ 答：答： 不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自
22、己不顾他人的极端个人主义 第二框第二框 节奏与旋律节奏与旋律 1.1.个人如何解决在多个集体中遇到的矛盾和冲突？个人如何解决在多个集体中遇到的矛盾和冲突？排解角色冲突带来的烦恼？排解角色冲突带来的烦恼？ 答：当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 2.2.小群体的影响、作用：小群体的影响、作用： 答：答：在小群体中，彼此相互接纳、欣赏，找到
23、自己位置，体会到归属感和安全感。 与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。 3.3.小群体和集体的关系？小群体和集体的关系？ 答：当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 不能很好地融入时，就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和突。 4.4.小团体主义的定义：小团体主义的定义： 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气， 这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 5.5.小团体的危害：小团体的危害：将自身利益置于集体利益之上。没有原则。 6.6.面对小团
24、体的方法：面对小团体的方法：需要我们“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”；明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 第八课第八课 美好集体有我在美好集体有我在 第一框第一框 憧憬美好集体憧憬美好集体 1 1 美好的集体是怎样的美好的集体是怎样的? ?（对美好集体的认识（对美好集体的认识? ?） 答：.美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。集体的愿景。 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长（美好集体的作用） （良好的集体氛围、特点、表现）（良好的集体氛围、特点、表现） .
25、美好集体是民主的、公正的。 .美好集体是充满关怀与友爱的。 .美好集体是善于合作的。 .美好集体是充满活力的。 第二框第二框 我与集体共成长我与集体共成长 1.1.我们怎样才能与集体共成长？（怎样共建美好集体？）我们怎样才能与集体共成长？（怎样共建美好集体？） 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 为集体出力，从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。悉心呵护集体荣誉。 在集体生活中学会承担责任，勇于担责， 在集体生活中，接纳他人，理解和包容他人；关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 第四单元第四单元 走
26、进法治天地走进法治天地 第九课第九课 法律在我们身边法律在我们身边 第一框第一框 生活需要法律生活需要法律 1.1.为什么说我们的生活与法律息息相关？为什么说我们的生活与法律息息相关？ 法律就在我们身边。我们在社会中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。 法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当年生活， 而且指导着人们未来的生活。 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。 2.2.什么是法律？什么是法律？ 答
27、：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 第二框第二框 法律保障生活法律保障生活 1.1.法律的特征有哪些？法律的特征有哪些？ 答：法律是由国家制定或认可的。（经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。） .法律是由国家强制力保证实施的。（这是法律的最主要特征）。 .法律对全体社会成员具有普遍约束力。 2.2.法律的作用？法律的作用？ 法律规范着全体社会成员的行为， 保护着我们的生活， 为我们的成长和发展创造安全、 健康、有序的社会环境。 法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会中可
28、以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎么做、不应该怎么做。法律也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。 3.3.如何理解（认识）我国公民在法律面前一律平等？如何理解（认识）我国公民在法律面前一律平等？ 答：在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。 任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 第十课第十课 法律伴我们成长法律伴我们成长 第一框第一框 法律为我们护航
29、法律为我们护航 1.1.未成年人为什么需要特殊保护？未成年人为什么需要特殊保护？ 答：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害； 未成年的生存和发展事关人类的未来， 对未成年人给予特殊的关爱和保护已经成为人类的共识。 保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 2.2.如何理解法律对未成年人的特殊关爱和保护？如何理解法律对未成年人的特殊关爱和保护？ 答：.我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。 .保
30、护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团 体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。 .家庭保护、学校保护、 社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利、未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 3.3.保护未成年人的保护未成年人的六六道防线：道防线： 家庭保护基础基础；学校保护重要作用重要作用；社会保护不可缺少的组成部分可缺少的组成部分；司法保护重要保障；政府保护；网络保护
31、重要保障；政府保护；网络保护 第二框第二框 我们与法律同行我们与法律同行 1 1怎样学会依法办事？怎样学会依法办事？ 答：依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。 在实现自身利益的过程中， 还要自觉维护他人和集体的合法权益。 依法办事， 就要养成学法尊法守法用法的习惯， 逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 6.6.青少年健康成长的基本要求青少年健康成长的基本要求: : 增强法制意识， 依法办事。 青少年不仅是法治中国建设的受益者，更是参与者和推动者。P103P103 7 7、当自己的合法权益受到侵害时，我们的做法是：、当自己的合法权益受到侵害时，我们的做法是：双方当事人协商解决；向有关部门反映情况；向他人寻求帮助；拨打 110 报警电话，运用法律来维护自己的合法权益。