1、18 慈母情慈母情 教学目标 1.认识本课生字词。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。 教学重难点 通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。 课前准备 多媒体课件。 课时安排 1 课时 教学步骤 教学内容 一、 回顾导入， 揭示课题 1.谈话导入： 同学们，学完了地震中的父与子一课后，我们深受感动。一位父亲经过 38 小时挖掘终于救出了遇险的儿子。这件事让我们深深地感受到父爱所迸发出来的力量是巨大的。这种爱是伟大、无私的。那么，母爱又是
2、怎样的呢？今天我们要学习的课文是慈母情深 ，将让我们深深地感受一番母爱。 2板书课题，齐读课题。 二、 初读课文， 整体感知 1.提出要求，学生自学： (1)借助工具书，把课文读正确，读流利，生字要多读几遍。 (2)思考：课文主要讲了一件什么事？ 2同桌相互读课文，相互正音。 3汇报自学情况： (1)出示生字“陷、碌、攥”，学生认读。 (2)交流：课文主要讲了一件什么事？ 三、 再读课文， 体会感情 1.感悟慈母对孩子深沉的爱： (1)根据“提示”要求，自学课文： 画出描写母亲外貌、 语言、 动作等语句，联系上下文， 说说这是一位_的母亲，有理由即可。 (2)小组交流。 (3)全班交流： 自己
3、的见解，教师只作适当点拨。如： 这是一位瘦弱的母亲。从“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。 ”可以体会出来。 这是一位贫苦的母亲。从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 ”可以看出来。 这是一位辛劳的母亲。从“有事快说，别耽误干活。 ” “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯了背”可以看出来。 这是一位善良、关爱孩子的母亲。从母亲的同事认为“我”是要钱买闲书，劝阻她给“我”钱时，母亲却说“我挺高兴他爱看书的。 ”这位母亲家境这么贫寒，挣钱又这么艰辛，却慷慨地给“我”钱买书，形成鲜明的对比，其中包含着深沉的母爱。 再如，这是一位勤劳的母亲，这是一位慈祥的母亲，这是一位无私的
4、母亲，这是一位伟大的母亲 小结：通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作等句段的读悟，我们深深地感受到这位母亲的慈祥与善良，这位母亲对孩子深沉的爱。 三、 再读课文， 体会感情 (续) 2.体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情： 读完课文，谁都会被慈母情深深打动，更何况是文中的“我”。请找出“我”深受感动的语句，如，“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！ ” “我鼻子一酸，攥着钱跑了出去” “那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 ”引导学生用学过的阅读方法联系上下文，反复读
5、读，边读边想，体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。 四、 感情朗读， 升华情感 1.选取自己感受深的语句读，读出对伟大母爱的赞颂以及对母亲的热爱和感激。 2指名有感情朗读，教师相机指导。 五、 联系实际， 拓展延伸 1.联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。 2自由朗读课后的“阅读链接”纸船寄母亲 ，感受冰心热爱母亲，怀念母亲的思想感情。 3写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情。 六、 精要总结， 歌曲结束 1.教师总结： 通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。” 2课件播放烛光里的妈妈 ，学生跟着轻轻哼唱。 七、 作业超市， 注重积累 1.有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2搜集颂扬母爱的名句或诗歌。 3课外阅读颂扬母爱或感激母爱的文章，如母亲的“存折” 那一刻，我理解了母爱 妈妈的心，是瓷器等等(可以上网查找)。