1、江苏省扬州市江苏省扬州市 2020-2021 学年高二下学期期中语文试题学年高二下学期期中语文试题 一、非连续性文本阅读一、非连续性文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 数字史学有数字人文的共性，但其作为历史学的个性特征更值得我们关注。总体而言，数字史学更重视网络的利用与展示，这也是很早就有学者提出“网络史学”的原因。历史学家利用互联网向同行传递和展示史料，将文献放置到互联网以便史学爱好者、历史教师、学生能够利用它们，这些行为已经被史学界认可为专业的学术活动，成为数字史学的重要内容，是一条迥异于宽泛意义上数字人文的路径。 当然，“要么在线，要么落伍”的宣言并不意味着互联网能够与数
2、字史学画上等号。互联网只是恰好因为平台优势而成为一种媒介而已，不过在这个现象背后有一些值得玩味的问题。数字史学对网络的强调让我们看到了它与“公众史学”存在诸多交集。许多早期从事数字史学研究的学者都是社会史专家，或者是试图借助数字工具积极推进民主化进程的支持者。 数字史学就目前看，研究工作的重点还停留在数据库建设的阶段，比较成熟的研究方法以 GIS的运用为主。与“数字文学”相比，文本分析在数字历史领域运用还比较少，这背后有许多客观原因，最主要的因素是史料的数字化程度还比较低，达不到大规模进行文本挖掘的程度。传统的历史研究重视的一手文献往往以档案、手稿等形式出现。这些文献的数字化远没有达到丰富的程
3、度，而且进行数字化使用的 OCR 技术，还存在诸多缺陷，需要大量的人工校对，其准确度才能达到进行研究的要求。所以在从事数字文学的专家已经在讨论如何分析文本的时候，数字史学的专家还要首先解决史料数字化的问题。当然，对历史文献进行文本分析的研究并不是没有，例如有学者对 18 世纪美国出版的报纸进行了主题分析，也有对美国与德国学术界的古典学期刊进行了类型研究。 在这样的前提下，数据库建设具有完善基础设施的重要意义。问题在于，数据库建设是非常烧钱的项目，如果没有足够的资金支持，难以做出高质量、有使用价值的数据库。同时，数字化程度不足的状态，也决定了学者使用数字工具的倾向。据西方学者统计，在数字人文有关
4、 GIS 的 143 个重要项目中，92 个涉及历史问题。 （摘编自王涛“数字史学”：现状、问题与展望） 材料二： 正如古腾堡印刷术的发明，推动了欧洲近代化进程中思想的传播和知识的普及，数字技术的革命更进一步改变了知识世界的图景。历史学与新媒体相结合所诞生的数字史学，迎合了晚近以来历史学写作朝向大众化的趋势，成为公众史学运动中重要的组成部分。 与传统史料相比，数字化史料具有了前所未有的开放性。传统的纸质史料，如图书和档案，不论其存世数量还是保存地点都是封闭的，有的文献本身可能就是珍本孤本，即便有印刷或抄录的版本，流传数量一般也较为有限。通过互联网平台，网络数据库、网络图书馆可以直接将数字化之后
5、的史料呈现到用户的终端。研究者与史料之间，不再有空间的阻隔；研究者与研究者之间，也不再有身份的差异。 一个中学生可以同一位大学教授一样， 获得同样的史料， 并展开独立的研究和解读，专业的研究者之前所拥有的特权在数字化时代逐渐消失了，这极大地扩大了公众史学的参与面。 数字史学进一步践行了 20 世纪 60 年代以来历史学“自下而上”的趋向，更加走向平民化和大众化。数字史学的研究成果不再只是传统的学术专著和论文的形式，通过网络、影像等新媒体的呈现，极大地扩大了历史学的受众范围。与此同时，它也极大地鼓励了业余历史研究者的积极参与。以维基百科为例，它自建立之初即将自己定位为一部包含人类所有知识领域的百
6、科全书，并作为一个开放源允许大众广泛参与。在约 3500 万注册用户中，有近 8 万名积极的写作者和编辑者，其中大多都是业余的普通网民。 与传统史学不同，数字史学毫不拘泥于形式，结合数字技术的发展也呈现出形式的多样性。不仅文字、图像、动画、音频、视频、超文本等，均可以通过数字的形式呈现，而且在数字数据库和网络图书馆建设、网站演示、历史地理信息系统、单机光碟和软件开发、电子出版、多平台应用、甚至电子游戏开发等方面，都有广阔的前景。 数字史学有着传统史学无法比拟的互动性。如果数字史学仅是网站演示或光碟形式的话，它同传统史学的差别只是改换了一种新的传播载体而已，都只是单向的内容发布。但自近十年前，基
7、于网络平台由用户主导生成内容的互联网产品模式，也就是 Web2.0 技术的成熟，更是极大地推动了数字史学的前进。Web2.0 的分享机制，使得普通人不必精通计算机程序设计就可以利用网络发表自己的观点。在这样的平台上，专业历史学家、业余研究者乃至普通读者，都可以展开交流和对话，数字媒体改变了传统的、单向的读者与作者、生产者与消费者之间的关系。 综上所及，数字史学与公众史学有着诸多的交集和共性。数字史学的发展为更好地开展公众史学的实践活动， 提供了史料的前提和保障， 在技术上为普通人参与历史研究创造了一个良好的平台，进一步丰富了历史学的内容和形式，并改变了历史学的形态。 （摘编自周兵历史学与新媒体
8、：数字史学刍议） 1下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A网络史学的概念出现较早，这与历史学家重视网络利用有关，借此开展的文献研究的专业性得到学界认可。 B史料数字化程度低，达不到大规模文本挖掘的程度，导致数字史学专家尚未采用文本分析的方式进行史学研究。 C数字史学迎合了历史学写作大众化的发展趋势，提升了公众史学研究成果的学术质量，呈现形式愈加丰富。 D与数字史学利用新媒体改变历史学的受众范围不同，传统史学的研究更具专业性，且专业化水平较高。 2根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A“要么在线，要么落伍”的宣言，虽然道出数字史学与互联网之间的关联，但二者不能等同。 B学
9、生与教授、网民、专业人士在数字化的史料面前享有同样的阅读权限，研究者身份的差异消失了。 C维基百科作为网民可参与写作、编辑的平台，业余历史研究者在其中积极交流，体现了数字史学平民化的特点。 DWeb2.0 的分享机制，使得数字史学改变了以往传统、单向的读者与作者、生产者与消费者之间的关系。 3根据材料内容，下列不属于数字史学研究的一项是（ ） A在维基百科上发表史学研究的成果 B通过网络数据库研究数字化史料 C到图书馆去查阅纸质珍本孤本史料 D通过腾讯会议进行史学交流对话 4请结合材料内容，给“数字史学”下定义。 5请分别结合两则材料，简要分析作者对数字史学的发展现状所持态度及其依据。 二、文
10、学类文本阅读二、文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 石匠留下的歌 何立伟 从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。 他把背上的褡裢往地上一撂，褡裢里发出了金属的沉闷的音响。 侧耳，听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声，他大声说：“碾子要凿了哦！” 爹正在水碾子坊里扫谷，应道：“是哟，槽子磨蚀了咧。”提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹烟筒递过去。 那石匠其时已将一根纸烟夹在食指与中指之间。 似乎从他吸纸烟的派头上，看出其人的不凡来。 很快讲定了工价。无争无吵。各自一派让得三分的气度。 那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论高谈。从褡裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来
11、。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音。 先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，卸下柴禾担子站在崖前，逼了细尖尖的嗓子，不紧不慢，打出好听的山歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了。不再动人。不再亲切。 天热起来，他就索性打起赤膊，凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那不是血肉之躯，简直那本身就是一錾一錾凿出来的。像一尊石雕。 拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：“你好生招呼石匠师傅吧。”我说：“好。”爹放不下心，又吩咐：“这石匠一定见过世界，莫要让他笑话我桃花
12、寨的人不晓得礼数。”我说：“好。” 我就同他打扇，将酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他。请他歇憩。请他喝茶。手上捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。我想同他谈讲。只想他是见过世界的，那重重的山外头是个什么模样呢？有山歌打得如同四妹子一样好听的么？有日夜转动的水碾子么？有切得极细极细而舍不得吸的烟丝么？ 他却默默喝茶，默默吸烟，默默歇憩。从鼻孔里口角里喷出的烟云浓浓的，辣辣的，也是默默的。 但几分钟以后他又拿起了锤子。烟蒂在脚边断续着残烟几缕。山谷里，飞翔着钢与石的回音。很长的一声一声。仿佛四山里万人千人在凿岩取石，你呼我应。 后来又歇憩的时候，我急切地同他说：“说个故事我听吧。说个
13、故事！” “故事？什么故事？”他放下了锤子。 真的，什么故事呢？竟不晓得这个世界有哪样一些故事，能让我挑让我选，让石匠喷着浓浓的烟雾慢慢同我讲。 于是我说：“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。” “等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” 好久了我才说：“那就打一个山歌吧。” 歉意地一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。洁白的石砾在錾子尖上跳跃，落在地上，落在他的裤褶缝里，如一层层雪粉。 直到黄昏从山沟里溢了出来，才将那叮叮咚咚
14、的锤声淹没掉。这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。 只有掌灯吃夜饭时，才看出他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了一条腊得透明的麂子腿。那麂子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世界的人。那石匠总是回答得很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥。他那紫红的脸膛，深刻的皱纹，使你感觉到他是一部书，但谁也无法打开。爹只好死劲地敬酒。 “多谢。明日赶早，我还要行路。” “往哪边走？岩陀，还是檀木坡？” “哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” 他笑了一下，笑得很淡。有雪白的牙齿。
15、起身，打一轮拱手，他晃晃地朝东厢房走去。 第二日天刚放明，爬起来我就要去找石匠。要问他，见了世界的人，为什么不会讲故事不会打山歌？ 爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧！” 跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。其实无法说那是背影，整个的只是小小的一个黑点了。 那黑点，在这迷濛的天地之间，越来越小，越来越小，就消失在晨雾之中了。他走了，同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无嗅的。天和地，好大呵！ 哗啦！爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮子，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨。这清新的空气里，就颤动着它那好听的声音了。 比
16、先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。长大后，我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音， 是那个默默的石匠留下的一支很长很长的歌， 一个很长很长的故事 （选自人民文学1983 年 06 期，有删改） 文本二： 小说，是我最受重视的文学体裁。我在上世纪八十年代初，受到文坛普遍关注的，正是小说，尤其是短篇小说。受关注的原因，现在回想起来，恐怕在它的实验性上。上世纪八十年代，文学兴起，百无禁忌。在思想解放的大的社会背景下，文坛空前活跃，各种题材，各种文体，各种风格，竞相怒放。我初出道，亦知要崭露头角，须得有自家面目，遂努力在文体同语言上与别人拉开距离。汪曾祺先生说，我的小说受唐人绝
17、句的影响。李陀先生亦说我的小说是“绝句式”的小说。皆是解人语也。我是喜欢唐诗，尤喜绝句，五绝二十个字，七绝二十八个字，短得不能再短，但每每是一幅历史的图卷，浩浩沧桑，尽寓其中，意蕴深长。譬如元稹的行宫：“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”把唐朝从开元到天宝年间经历“安史之乱”的惊天巨变，从全盛到衰落的历史图景，通过几位白头宫女闲聊往昔的日常场景，轻巧地便勾勒了出来。这种以小场景写大历史，以日常生活见白云苍狗的唐人绝句，给了我莫大的启发。当其时，文坛大多的作家的叙事范式，是受西方文学的影响，而我是选择受祖宗的影响。 （节选自何立伟自序） 6下列对这篇小说相关内容的理解，不正确的一
18、项是（ ） A“我”对了解“世界”的问题很是急切，但因为年纪小，又不知应该了解这个世界的什么，不知如何向石匠发问。 B“爹”对石匠热情招待，目的是想通过见过世界的石匠了解外面的世界，但那个石匠却看不起“爹”，不愿回答。 C石匠“赤膊”凿槽形象的刻画，既展现了石匠身体的健壮，也展现了生命阳刚之美，更暗含劳动塑造人生的思想。 D这篇小说故事简单却又意蕴深厚，叙写了一个石匠来为“我”家修理水碾和“爹”与“我”想通过石匠了解外界的故事。 7小说中有关“烟”的意象多次出现，如“紫竹烟筒”、“纸烟”、“切得极细极细的烟丝”等，作者这样写用意何在？ 8如欲以“一则绝句式的小说”为题写一篇关于石匠留下的歌的文
19、学评论，请结合文本列出评论要点。 三、文言文阅读三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 班超字仲升，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”其后行诣相者，曰：“祭酒，布衣诸生耳，而当封侯万里之外。”超问其状。相者指曰：“生燕颔虎颈，飞而食肉，此万里侯相也。” 十六年，奉车都尉窦固出击匈奴，以超为假司马，将兵别击伊吾，战于蒲类海，
20、多斩首虏而还。固以为能，遣与从事郭恂俱使西域。建初三年，超率疏勒、康居、于阗、拘弥兵一万人攻姑墨石城，破之。超欲因此叵平诸国，乃上疏请兵。书奏，帝知其功可成，议欲给兵。平陵人徐干素与超同志，上疏愿奋身佐超。五年，遂以干为假司马，将驰刑及义从千人就超。明年，复遣假司马和恭等四人将兵八百诣超，超因发疏勒、于阗兵击莎车。莎车阴通使疏勒王忠啖以重利忠遂反从之西保乌即城超乃更立其府丞成大为疏勒王悉发其不反者以攻忠。积半岁，而康居遣精兵救之，超不能下。是时，月氏新与康居婚，相亲，超乃使使多赍锦帛遗月氏王，令晓示康居王。康居王乃罢兵，执忠以归其国，乌即城遂降于超。 超自以久在绝域，年老思土。十二年，上疏曰：
21、“臣闻太公封齐，五世葬周。狐死首丘，代马依风。夫周齐同在中土千里之间，况于远处绝域，小臣能无依风首丘之思哉？蛮夷之俗，畏壮侮老。臣超犬马齿歼，常恐年衰，奄忽僵仆，孤魂弃捐。臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关。臣老病衰困，冒死瞽言，谨遣子勇随献物入塞。及臣生在，令勇目见中土。”书奏，帝感其言，及征超还。 （节选自后汉书班梁列传，有删减） 9下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A莎车阴通使疏勒王/忠啖以重利/忠遂反从/之西保乌即城/超乃更立其府丞成大为疏勒王/悉发其不反者以攻忠 B莎车阴通使疏勒王忠/啖以重利/忠遂反从/之西保乌即城/超乃更立其府丞成大为疏勒王/悉发其不反者以攻忠 C莎
22、车阴通使疏勒王/忠啖以重利/忠遂反/从之/西保乌即城/超乃更立其府丞成大为疏勒王/悉发其不反者以攻忠 D莎车阴通使疏勒王忠/啖以重利/忠遂反/从之/西保乌即城/超乃更立其府丞成大为疏勒王/悉发其不反者以攻忠 10下列对文中加点词语的相关内容和解说，不正确的一项是（ ） A洛阳，因地处古洛水之北岸而得名，是华夏文明的重要发祥地，也是中国最早建都的都城之一。 B祭酒，官职名，古代主管国子监或太学的教育行政长官，也泛称年长者或尊贵者，文中指前者。 C假司马，官名。汉代官名凡加“假”者，均有副职之意。假司马即司马的副职。其他类似的情况也很多，如假候即军候的副职。 D首丘，相传狐狸如果死在外面，就会把头
23、朝着自己的洞穴，后用“首丘”指代故乡，比喻归葬故土。 11下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A班超孝顺恭谨，又有勤劳的品格。他居家操持勤苦，不以劳苦受辱为耻，曾经依靠为官家抄书来供养母亲。 B班超平定西域，离不开后方的支持。班超攻破姑墨石城想乘胜平定诸国，得到了皇帝的支持。徐干请求担任假司马，率领一千人前往增援。 C班超善于谋略，有出色的军事才能。在攻打伊吾的战争中就崭露头角，得到将领的赏识，在随后的多场战争中，更是显示出非凡的才能。 D班超久居异域，对故土念念不忘。他自觉久居偏远的异地，年岁已高，于是上书皇帝，奏疏言辞恳切，最终打动了皇帝，得以被征召回朝。 12把文中划横
24、线的句子翻译成现代汉语。 （1）大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封候，安能久事笔研间乎？ （2）是时，月氏新与康居婚，相亲，超乃使使多赍锦帛遗月氏王，令晓示康居王。 四、古代诗歌阅读四、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 访戴天山道士不遇 李白 犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。 13下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A首联绘声绘色展开一幅深山早行的立体图景。借犬声、水声叠加，拓开了纵深的景象，还原出山间美妙的乐章。 B颔联写道士不在道院，诗人心情有些失落，与尾联书写“无人知所去”及“愁倚”松树
25、下形成呼应。 C颈联描绘了雾气与翠竹一色、山泉凌空飞泄的奇妙景色，“挂”写泉水从山峰上流出，有化静为动的效果。 D尾联由景及人，表现诗人因“不遇”而流露出的怅惘之情，徘徊松树之间的行为将惆怅情绪形象地表达而出。 14当下有首网络诗歌写道：“林深时见鹿，海蓝时见鲸，梦醒时见你，可我林深时雾起，海蓝时浪涌，梦醒时夜续。不见鹿，不见鲸，也不见你。”请赏析此诗中“鹿”的意象的妙处。 五、情景默写五、情景默写 15补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李贺李凭箜篌引中以四样美好的事物描摹声音的诗句是：_，_。 （2）姜夔扬州慢中的_，_与杜甫春望中“国破山河在，城春草木深”用笔相似，都以草木繁茂反衬荒凉衰
26、败。 （3）张孝祥念奴娇过洞庭中，词人借明亮的月光和灿烂的银河，说自己“表里俱澄澈”的两个句子是：_，_。 （4）陆游临安春雨初霁一诗中，_，_，翻用“素衣化为缁”典故，声称清明不远，应早日回家。 16庄子中用“_，_，_，和以天倪。”这样的话来概括此书的主要表现手法。 六、名著阅读六、名著阅读 17惠子和庄子在对话时，各自引用了“大瓠之种”和“不龟手之药”的事例，请分析他们各自的用意。 七、选择题组七、选择题组 阅读下面的文字，完成下面小题。 同里最吸引人的去处无疑是退思园了。毫不夸张地说，这是我见过的中国古典园林中特别让我难以忘怀的一个。在 的拥挤中游古典园林是令人伤心的事。如有一个偶然的
27、机会，或许是大雨刚歇，或许是时值黄昏，你有幸走在这样的园林中就会觉得走进了一种境界。在一切古典园林都变成公众游观处的现代，这种审美嗜好无疑是一种奢侈愿望了，但有时竟然也能 。就这样，我们从西首的大门进入，向着东面一个层次一个层次地观赏过来。总以为看完这一进就差不多了，没想到一个月洞门又引出一个新的空间，而且一进比一进美，一层比一层奇。心中早已绷着悬念，却又时时为意外发现而一次次惊叹，这让我想到中国古典园林和古典戏曲的近似。难怪古代曲论家李渔会把编曲与工师营建宅院苑榭 。不管依傍何种建筑流派，园林都要有自己的韵律。正是因为有了“韵律”，全部构建才会组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽。 18依次填入文
28、中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A应接不暇 心驰神往 相提并论 B摩肩接踵 心满意足 相提并论 C摩肩接踵 心驰神往 一概而论 D应接不暇 心满意足 一概而论 19下列各句中的引号，和文中的引号作用相同的一项是（ ） A“清辞丽句必为邻”，追求好的语言表达是每个人毕生的功课，我们有责任让语言越来越美好。 B造船场内遗留了不少机器设备，作为文物它们都被认为毫无价值，但我们从中仍感悟到工业的“设计”力量。 C想到藤野先生，鲁迅就感觉增加了勇气，于是继续写些为“正人君子”之流所深恶痛绝的文字。 D号称“世界屋脊”的青藏高原，以其巍峨挺拔、地域辽阔、秀美壮丽的雄姿傲然屹立于地球之巅。 八、选择
29、八、选择 简答简答 阅读下面的文字，完成下面小题。 砚亦称为研，汉族传统手工艺品之一，砚与笔、墨、纸合称中国传统的文房四宝，是中国书法的必备用具。砚台至唐代起，历经秦汉、魏晋，各地相继发明适合制砚的石料，开始制作以石为主的砚台。 砚要经常保养，才会容光焕发；若是冷落了它，就不会给你好脸色看的。砚如果放置于窗前案头， ， 否则砚质会出现干燥的迹象， 日晒过久砚匣也容易干裂。在养砚时，有人将蜡涂遍砚身，还有的涂抹植物油，更有的涂抹墨，以为可以养砚， 。蜡可以涂于砚四周，底部要薄而适中，最忌将蜡涂在砚堂磨墨的部分；砚上抹植物油的做法也是不妥的，因为植物油属慢干性油脂，砚面有油多招尘土，使砚污秽不堪，
30、并散发出一种怪味或产生霉变。 20下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 B兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。 C桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。 D秦时明月汉时关，万里长征人未还。 21文中画横线的语句有两处语病，请修改。 第一处： 第二处： 22在文中横线处补写恰当的否定句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 10 个字。 第一处： 第二处： 九、材料作文九、材料作文 23阅读下面的材料，根据要求写作。 中华民族历史上经历过很多苦难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在苦难中成长，从苦难中奋起。社会动荡、战乱连
31、绵、自然灾害频仍的年代，中华民族依然凭借着勤劳智慧的品格，创造了灿烂辉煌的中华文明；近代以来，面对半殖民地半封建社会的残酷现实，中国人民进行了千辛万苦的探索和不屈不挠的斗争，终于在中国共产党的领导下，迎来了新中国的诞生；改革开放以来，虽然洪水、“非典”、“新冠疫情”和复杂多变的国际环境等困扰着我们，但是中华儿女不忘初心、 团结一致， 在各个领域都取得了重要的成就中华民族苦难相随， 凭借着优秀的民族品格，一定会迈向伟大复兴的光辉历程。 你所在学校准备举办一场以“苦难与辉煌”为主题的演讲比赛，请你写一篇演讲词，结合以上材料谈谈自己的理解和思考。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄
32、袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 参考答案参考答案 1A 2D 3C 4数字史学是历史学家利用网络（数字）平台以及新媒体分享历史资料，开展史学研究，进行对话交流，呈现出数字史料开放性、数字研究平民化、数字史料媒介多样性和互动性等特点的新型历史学。 5材料一：肯定现状的同时指出不足，隐含着忧虑。拓宽了研究路径，但认为尚属基础建设阶段，发展程度低（史料数字化程度低，文本分析运用少），技术手段不成熟。材料二：主张大力发展，认为是研究领域的进步与突破。数字史学扩大了公众史学的参与面和历史学的受众范围，丰富了历史学的内容和形式，改变了历史学的形态。 6B 7通过写“爹”与“我”将紫竹烟筒以及平
33、日里舍不得吸的、切得极细极细的烟丝递给石匠，展现人物热情好客的品质；另外“烟丝”和“纸烟”两物，分别代表了山内、山外两种不同的社会、不同的生活方式，为小说主旨服务，引发读者思考。 8以小写大，用日常生活表现宏大人生主题，意蕴深长。受唐人绝句的影响，多用短句，言简意丰；以诗性思维写人写物，将人与物变成诗的意象，处处充满了意境美。 【解析】 6 本题考查学生对小说相关内容分析和鉴赏的能力。 B“但那个石匠却看不起爹，不愿回答”错误，原文“不发表阔论高谈”表明石匠回答的少，有分寸。 9D 10B 11B 12（1）大丈夫没有其他壮志大略，还应该效法傅介子、张骞，在异域立功来取得封候，怎么能长久从事笔
34、砚的工作呢？ （2）这时候，月氏刚与康居联姻，互相亲善，班超就派遣使者赠送很多锦帛给月氏王，让他劝诫康居王。 【分析】 9 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：莎车暗地派人到疏勒王忠那里，用重利引诱(贿赂)他，疏勒王忠便反叛班超，听从莎车的指使， 西保乌即城。 班超就另立疏勒的府丞成大为疏勒王， 调动全部没有反叛的军队来攻打疏勒王忠。 “王忠”是人名，中间不可断开，排除 AC。 “从”是动词，宾语是“之”，动宾之间不可断开，排除 B。 故选 D。 10 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B“文中指前者”错误，根据文本“常为官佣书以供养”、“安能久事笔研间乎”等信息可知，班超只
35、是受官府雇用的抄书人，故文中的祭酒应该是“贵人”、 “先生”等尊称的意思，应是后者。 故选 B。 11 本题考查学生对文章内容的理解分析能力。 B“徐干请求担任假司马”错误，是朝廷任命。从文本“平陵人徐干素与超同志，上疏愿奋身佐超，五年，遂以为假司马”可知，徐干只是请命辅佐班超，假司马是朝廷任命的。 故选 B。 12 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 第一句中，“志略”，抱负，壮志大略；“效”，效法；“立功异域”，省略介词“于”，状语后置句，在异域立功；“事”，从事。 第二句中，“婚”，联姻；“赍”，赠送；“遗”，送给；“晓示”，劝诫。 参考译文： 班超字仲升，是徐县县令班彪的小儿子。
36、他为人有大志向，不拘小节。可是他孝顺恭谨，居家操持勤苦，不以劳苦受辱为耻。他很有口才，广阅书传。永平五年，他的哥哥班固被征召任校书郎，班超和他的母亲一同到洛阳。他家里很贫困，常被官家雇用抄书，以其所得来供养母亲。长时间工作劳苦，曾放下工作投笔叹道：大丈夫没有其他壮志大略，还应该效法傅介子、张骞，立功于异域来取得封候，怎么能长久从事笔砚的工作呢?身边的人都取笑他。班超说：小子们哪里知道壮士的志气呢?后来，他到相术师那里去看相，看相的人说：贵人，其他诸位是布衣罢了，而你将来必定封侯万里之外。班超询问他的情况，看相的说：你下巴如燕，颈脖如虎，飞翔食肉，这是万里侯的相貌啊。 永平十六年，奉车都尉窦固出
37、击匈奴，起用班超做假司马，让他率领一支军队攻击伊吾，在蒲类海作战，斩了敌人很多首级回来。窦固认为班超很有才能，派遣他跟从郭恂一道出使西域。建初三年，班超率领疏勒、康居、于阗、拘弥的军队一万人，进攻姑墨石城，攻破了城池。班超想乘胜平定诸国，于是上书给皇帝请求增兵。奏章送上后，皇帝知道可以成功，商议想要给班超兵马。平陵人徐干向来与班超是志同道合的好友，上书给皇帝愿意竭力帮助班超。建初五年，朝廷就任命徐干为假司马，率领解除徒刑的人和自愿随行的一千人投向班超。第二年，朝廷又派遣假司马和恭等四人率领军队八百人到班超驻地，班超便发动疏勒、于阗的军队攻击莎车。莎车暗地派人到疏勒王忠那里，用重利引诱(贿赂)他
38、，疏勒王忠便反叛班超，听从莎车的指使，西保乌即城。班超就另立疏勒的府丞成大为疏勒王，调动全部没有反叛的军队来攻打疏勒王忠。过了半年，康居派遣精兵援救疏勒王忠，班超攻打不下。这时候，月氏刚与康居通婚，互相亲善，班超就派遣使者赠送很多锦帛给月氏王(赍：送物给人)，让他劝诚(明白告诫)康居王。康居王便罢兵，逮捕了疏勒王忠，把他送回疏勒，乌即城便向班超投降了。 班超自觉久居偏远的异地，年老思念故土。永元十二年，上书朝廷说：我听说，姜太公封于齐国，五世而归葬于周。狐狸临死的时候，头总朝着它出生的土丘，代地的马南来以后依恋北风。周和齐同在中原， 相距不过千里， 何况我远居绝域， 小臣怎能没有依恋北风、 头
39、向故土的思念呢( 依风、首丘的思念) ?蛮夷的风俗，畏惧壮年人，欺侮老年人。我班超如狗马衰老齿尽(意谓已到老年)，常恐年老体衰，忽然死去，孤独的灵魂被抛弃。我不敢奢望回到酒泉郡，只愿活着进入玉门关。我老而多病，身体衰弱，冒死上言（瞎说），谨派遣我的儿子班勇随带进贡的物品入塞。趁我活着的时候，让班勇回来看一看中原。奏章送上去了，皇帝被他的语言所感动，便把班超召回来。 13C 14网络诗歌中鹿的意象既有传统寓意又有现代表达。鹿喜静，在深林中活动，飘逸高洁。网络诗歌运用典故，使其有古典美。鹿的意象与爱情的寓意有关，蕴含作者思念爱慕之情。 【解析】 13 本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达
40、技巧的能力。 C.“化静为动”错误。“飞泉挂碧峰”应为“化动为静”。 15昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 过春风十里 尽荠麦青青 素月分辉 明河共影 素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家 【详解】 本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 易错字有：凰、芙蓉、荠、犹。 16寓言十九 重言十七 卮言日出 【详解】 本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错的字有：寓，卮。 17惠子用“大瓠之种”的事例，意在讥讽庄子的学说大而无用；庄子用“不龟手之药”的事例意在证明自己的学说大有用处，只是惠子不能通晓领悟。 【详解】 本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 “大瓠之种”出自
41、庄子.逍遥游，惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成，而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。 “非不呺然大也，吾为其无用”，惠子用“大瓠之种”的事例，说“不是它不够大，而是它没有用处”，这里的“瓠”暗指庄子的学说，意思是庄子的学说跟“瓠”一样，大而无用。 “不龟手之药”，一种药方，能不龟手一也，或以封，或到百金，“客”将秘方献给吴王的回报是裂地而封之；两者差距如此之大是因为所用之异。这篇寓言说明：同样的东西用在不同的地方，其效果大不一样。对待事物，要主动探究事理，要用善于发现的眼睛探索事物最大的价值，从而
42、完美地利用它的内在价值。庄子用“不龟手之药”暗喻自己的学说，意在证明自己的学说大有用处，只是惠子不能通晓领悟。 18B 19B 【解析】 18 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。摩肩接踵：意思是肩碰肩，脚碰脚。形容来往行人众多，很拥挤。语境强调的是古典园林里“拥挤”，故选用“摩肩接踵”。 第二空，心满意足：做了某事或得到什么事物等，自己心情很愉悦高兴，让自己觉得满意。心驰神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。语境说的是有时古典园林也不是公众游观处，也会让游览古典园林的游客愉悦、满意，故选用“心满
43、意足”。 第三空，相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。一概而论：指处理事情或问题不分性质，不加区别，用同一标准来对待或处理。根据语境“中国古典园林和古典戏曲的近似”，此处是说李渔把编曲与工师营建宅院苑榭同等地看待，故选用“相提并论”。 故选 B。 19 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中的引号表示特殊含义。 A引号的作用表示引用。 B引号表示特殊含义。 C引号的作用表示讽刺，反语。 D引号的作用表示特定称谓。 故选 B。 20C 21“砚台至唐代起，历经秦汉、魏晋”改为“砚台历经秦汉、魏晋，至唐代起”“发明”改为“发现”。 22应该不能在阳光下久晒；但这些做法并不妥当 【解析】 20 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 原句是比拟，“冷落”“给你好脸色看”把砚台人格化。 A.比喻，“皆似霰”，把“明月照在花林上”比喻成“一层雪霰”； B.夸张，“摇五岳”“凌沧洲”夸大诗文气势； C.比拟，“逐”“兼”把花、鸟人格化； D.互文，秦汉时的明月，秦汉时的关。分而为文，合而见义。 故选 C。 21 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线的语句有两处语病，一是“砚台至唐代起，历经秦汉、魏晋”语序不当，唐代应在秦汉、魏晋之后，改为“砚台历经秦汉、魏晋，至唐代起”； 二是“发明石料”搭配不当或（不合逻辑），“发明”改为“发现”。