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人教版(新起点)英语五年级上Unit 5《TV Shows》(第3课时)教学设计

1、Unit5 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)五年级上册 Unit5 TV Shows【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂有关电视节目的短文,抓住大意和关键信息。2. 能根据仿照阅读文本,写出几句连贯的话来介绍自己喜爱的电视节目。二、教学建议A. Lets read.1. 热身复习(1) 教师呈现电视节目词卡,学生快速读出。(2) 学生读谜语,猜出电视节目的名称。如:We can watch plants and animals on the TV shows. They are _.Tip:教师可以根据学生的情况选择其他复习活动,如:填字母完成单词、Bing

2、o 和呈现部分图片说出短语等。(3) 同伴活动教师和一名学生先示范,教师问:What are your favourite TV shows? When do you usually watch them? 学生回答教师的问题后,同桌之间再进行互问互答。(4) 师生交流师生间互问,说一说各自所喜爱的电视节目、播出的时间及什么时候看的情况。2. 阅读文本(1) 获取信息教师引导学生观察 A 项的图片,并提问:What do you see?同桌同学讨论图片上的信息,对文本内容进行预测。全班分享,教师鼓励学生关注细节。(2) 完成任务教师布置读文本连线的任务:Please read the pas

3、sage. Match the passage with the TV shows.学生阅读文本,抓出关键信息。学生自主完成任务。全班订正答案。Tip:学生在订正答案过程中,教师可以进行追问:How do you know what this/that picture is about? 锻炼学生查找关键信息的能力。(3) 朗读文本学生跟读录音,关注语音语调的模仿。讲解文本中有碍学生理解的生词:different 和 famous。Tip:在教授 different 时,教师可以呈现多种不同类别的图片,帮助学生理解 different,再出示相同的图片,让学生进行区分。解释 famous 时,

4、教师可以举一些例子,如:famous singers, famous pictures,加深学生的理解。学生自主朗读,鼓励学生对自己不理解的地方可以向老师和同学求教。学生示范朗读,教师给予点评。Tip:教师可以选择随机抽号的方式检测学生的朗读情况。(4) 再读文本,填写信息教师通过提问,引导学生读表格信息,了解表格中的项目。如 Time: When do you usually watch the TV shows?学生再读文本,自主填写表格相关信息。同桌同学订正答案。全班一起订正。教师示范根据表格内容转述人物喜爱的电视节目内容、时间以及喜爱的理由。学生根据表格转述相关信息。学生自主选择对某一

5、人物所喜爱的电视节目内容、时间及其喜爱理由进行介绍。Tip:对学生出现的第三人称单数的错误教师给予正确的示范即可。B. Make, show and say.1. 热身导入教师引导学生根据 A 项表格的项目介绍自己喜爱的电视节目。(1) 问答句练习教师对表格中的项目逐一进行提问:Whatre your favourite TV shows? When do you usually watch them? 请学生示范回答。(2) 同桌之间进行问答练习。(3) 教师请学生尝试用语段描述自己喜爱的电视节目。2. 海报制作(1) 教师向学生展示已经完成的海报,布置制作海报的任务,介绍活动要求。(2)

6、学生观察 B 项中海报的示范,了解海报的内容。(3) 教师进行分组,提供制作海报的工具,明确活动时间。(4) 学生分组制作海报,教师进行巡视。Tip:教师可以提前让学生带一些手工工具,也可以给学生提供。(5) 学生示范请一组学生进行示范,介绍本组学生所喜爱的电视节目,其他学生对该组的汇报和海报给予点评。(6) 学生展示将学生制作的海报张贴在教室里,全班同学可以进行投票,选出最受欢迎的海报。Tip:教师也可以让学生把完成的海报都贴在黑板上,请一组学生来描述自己喜爱的电视节目的相关信息,其他学生来猜哪张海报是这一组的。C. Lets write.1. 学生阅读 C 项语段。2. 请学生画出可替换的信息,如:cartoons, interesting 和 Monday。3. 请学生进行口头的改编。4. 学生自主仿写。5. 教师订正答案,关注书写的规范性。Tip:教师可以鼓励学生写小语段来介绍自己喜爱的电视节目,并配上插图,在班内进行展示。三、备选活动教师布置为学校电视台制作 TV schedule 的任务。教师给学生提供从Monday 到 Friday 的时间表,请学生自主安排喜爱的电视节目。学生向全班介绍自己的电视节目单,并说一说理由,在班内评选出最受欢迎的电视节目单并交给学校。【板书设计】Unit5【教学反思】