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《桃花源记》同步检测试卷(含答案)

1、桃花源记同步检测试卷桃花源记同步检测试卷 A 组 1给加点的字注音。 间隔( ) 便舍船( ) 便要还家( ) 男女衣着( ) 阡陌( ) 落英缤纷( ) 黄发垂髫( ) 豁然开朗( ) 2下列选项中加点字意思不相同的一组是( ) A悉如外人 并怡然自乐 B缘溪行 便扶向路 C便要还家 余人各复延至其家 D鸡犬相闻 闻有此人 3下列加点字古今意义发生了改变,请你解释古义。 (1)阡陌交通 古义:_ 今义:指运输事业 (2)率妻子邑人来此绝境 古义:_ 今义:男子的配偶 古义:_ 今义:没有出路的困境 (3)无论魏晋 古义:_ 今义:表示在任何条件下,结果都不会改变 (4)芳草鲜美 古义:_ 今

2、义:(菜肴、瓜果等)新鲜美味 (5)不足为外人道也 古义:_ 今义:不够 4解释下列句中加点的词。 (1)缘溪行,忘路之远近( ) (2)初极狭,才通人 ( ) (3)后遂无问津者 ( ) (4)土地平旷,屋舍俨然( ) (5)及郡下,诣太守 ( ) (6)便要还家 ( ) 5解释下列句中的一词多义现象。 (1)寻向所志 ( ) 寻病终 ( ) (2)便舍船( ) 屋舍俨然 ( ) (3)遂迷,不复得路( ) 遂与外人间隔 ( ) (4)处处志之 ( ) 寻向所志( ) (5)忘路之远近 ( ) 闻之,欣然规往( ) 渔人甚异之 ( ) 处处志之 ( ) 6在文言文中,省略句子成分的现象很普遍

3、,请在下列句子中补上省略的成分。 (1)山有小口,( )仿佛若有光。( )便舍船,从口入。 (2)( )初极狭,才通人。( )复行数十步,豁然开朗。 (3)( )见渔人,乃大惊,问所从来。 (4)( )具答之。( )便要还家,设酒杀鸡作食。 B 组 7 “然”常常作为构词的辅助成分,意思相当于现代汉语的“地”“的样子”等,有时也可不译。分别解释下列句中加点词的含义。 (1)豁然开朗 ( ) (2)屋舍俨然( ) (3)黄发垂髫,并怡然自乐( ) (4)欣然规往( ) 8下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( ) A复/行数十/步,豁然/开朗。 B余人/各复/延至其家,皆出/酒食。 C缘溪/行,忘

4、/路之远近。 D见/渔人,乃/大惊,问/所从来。 E此人/一一/为具言所闻,皆/叹惋。 9下列对文章有关内容的解说不准确的一项是( ) A文章第一段写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。这是故事的开端。 B文章第二段写渔人在桃花源中的见闻,虚构一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的幸福生活的图景。 C最后两段写渔人离开桃花源后,数人闻讯前往而不可得其路径的种种情景。意在说明“桃花源”虽是一个理想的去处,但纯属子虚乌有,人们应该安于现状。 D全文以渔人进出桃花源为线索,塑造了一个优美的世外桃源,表现了作者对理想社会的向往,对黑暗社会现实的不满。 C 组 10 渔人离开桃花源, “便扶向

5、路” , 又 “处处志之” , 而后来 “寻向所志” , 却 “不复得路” 。作者这样写的目的是什么? _ _ 晋太元中, 武陵人捕鱼为业。 缘溪行, 忘路之远近。 忽逢桃花林, 夹岸数百步, 中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出

6、焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云: “不足为外人道也。 ” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 A 组 11下面句子中加点词解释有误的一项是( ) A渔人甚异之(对感到惊异) B无论魏晋(不要说,更不必说) C处处志之(记住) D寻病终(随即,不久) 12用现代汉语翻译下面的句子。 (1)见渔人,乃大惊,问所从来。 _ (2)率妻子邑人来此绝境,不复出焉。 _

7、13 “芳草鲜美,落英缤纷”表明渔人发现桃花源的时间是( ) A暮春花落时 B深秋季节,百花凋谢之时 C冬末初春时节,春水暴涨之时 D初夏水涨之时 14下面对选文内容分析理解不正确的一项是( ) A误入桃花源的渔人惊异地看到,这里土地肥美,生活和乐,没有压迫,没有纷争,老幼幸福愉快,人人融洽友好,这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。 B在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,从上下文可以推知,他们感叹的是“山中方一日,世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。 C作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活图景,又极力表现了它的似有似无,寻觅而不可得,反映了作者的理想与现实之间的

8、矛盾。 D这篇文章故事曲折回环,悬念迭起,记叙层次清楚,环环相扣,结构严谨,语言简洁平易,朴实自然。 B 组 15作者描绘了一个怎样的“世外桃源”?请结合选文作答。 _ 16请你根据上述语段为“桃花源”旅游开发公司写一段广告词。 _ (一) 【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 【

9、乙】陶潜,字元亮,少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。 尝著五柳先生传曰: “环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。 ”其自序如此,时人谓之实录。其亲朋好事,或载酒肴而往,潜亦无所辞焉。每一醉,则大适融然。时或无酒,亦雅咏不辍。性不解音,而畜素琴一张,弦徽不具,每朋酒之会,则抚而和之,曰: “但识琴中趣,何劳弦上声! ”(选自晋书) 【注释】适:满足。融然:和悦快乐的样子。畜:同“蓄”。弦徽:琴弦与琴徽,琴徽即琴弦音位的标志。 A 组 17解释下列句中加点的词。 (1)落英缤纷( ) (2)有良田、美池、桑竹之属( ) (3)颖脱不羁( ) (4)时或无酒,亦雅咏

10、不辍 ( ) 18用现代汉语翻译下面的句子。 (1)黄发垂髫,并怡然自乐。 _ (2)但识琴中趣,何劳弦上声! _ B 组 19请从【乙】文中摘录出与“土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。 _ 20从【乙】文看,陶渊明的琴没有琴弦,他本人也不会抚琴,但与朋友相聚,他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗?结合全文看,这体现了他怎样的性格? _ _ C 组 ( (二二) )刘邦论得天下之道刘邦论得天下之道 帝置酒洛阳南宫。上曰:“列侯、诸将毋敢隐朕,皆言其情:我所以有天下者何?项氏之所以失天下者何?”高起、王陵对曰:“陛下使人攻城略地,因以与之,与天下同其利

11、;项羽不然,有功者害之,贤者疑之,此其所以失天下也。”上曰:“公知其一,未知其二。夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,给饷馈,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用,此所以为我所禽也。 ”群臣说服。 (注:刘邦在楚汉之争中最终大获全胜,他之所以能据有天下, “善于用人”是取胜的重要法宝。) 【注释】 列侯: 汉代制度, 王子封为侯的, 叫诸侯。 不姓刘的大臣因功封侯的, 叫列侯。朕:皇帝的自称。因:就。以与之:即“以之与之” ,把它(城池、土地)赐给他们。夫:句首语气助词,表示引起下文议论

12、。子房:张良,字子房,刘邦的谋士。本是战国韩国人,他家曾五世相韩,秦灭韩后,张良用全部家财访求刺客,要给韩国报仇。后来请了力士,袭击秦始皇于博浪沙(在今河南省原阳县东南),没击中秦始皇本人。张良改名换姓逃避于下邳(在今江苏省邳州市东南),跟黄石公学了兵法,辅佐刘邦灭了项羽,封留侯。范增:项羽的谋士。年七十,辅佐项羽起兵成霸业。项羽尊他为“亚父” 。灭秦后,项羽约刘邦在鸿门(今陕西省西安市临潼区东北的项王营)会见,范增劝项羽借机杀掉刘邦,项羽不听。后来刘邦进行离间,项羽果然怀疑范增,夺其权。范增愤怒辞去,到了彭城,背上生疮而死。 21解释下列句中加点的词。 (1)列侯、诸将毋敢隐朕( ) (2)

13、陛下使人攻城略地( ) (3)有功者害之( ) (4)给饷馈 ( ) (5)群臣说服 ( ) (6)此所以为我所禽也( ) 22用现代汉语翻译下面的句子。 (1)我所以有天下者何?项氏之所以失天下者何? _ (2)三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下者也。 _ 23 “项羽有一范增而不用”,试举项羽拒不听从范增劝说的例子。 _ 参考答案参考答案 1jin sh yo zhu m bn tio hu 2.D 3(1)交错相通 (2)妻子儿女 与人世隔绝的地方 (3)不要说,更不必说 (4)新鲜美好 (5)不值得,不必 4.(1)沿着,顺着 (2)仅仅、只 (3)询问渡口。这里是“访求、探求”的意

14、思 (4)平坦开阔 (5)到 (6)同“邀”,邀请 5.(1)动词,寻找 副词,随即、不久 (2)动词,舍弃、离开 名词,房屋 (3)最终 于是、就 (4)动词,做记号 名词,标记(或:做的标记) (5)结构助词“的” 代词,代这件事 代词,代所看到的景象 助词,起协调音节作用,无实义 6.(1)口内 渔人 (2)小口 渔人 (3)村人 (4)渔人 村人 7.(1)开阔、敞亮的样子 (2)整齐的样子 (3)悠闲、安详的样子 (4)高兴、愉快的样子 8.A 9.C(解析:文章没有要“人们应该安于现状”的意思。) 10.作者这样写,是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在,暗示桃花源是虚构的

15、。 11.C(解析:“志”解释为“做记号”。) 12.(1)(村里的人)见到渔人,就大吃一惊,问(渔人)从哪里来。(要点为省略的“村里的人”“渔人”, 重点字词“乃”“所”) (2)(村里人的祖先)带领妻子儿女及乡邻来到这个与人世隔绝的地方, 不再从这里出去。 (要点为省略的“村里人的祖先”, 重点字词“妻子”“绝境”“焉”) 13.A 14.B 15.能结合文章内容, 描述“世外桃源”, 言之成理即可。 示例一: 作者通过“土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属”“其中往来种作”“黄发垂髫,并怡然自乐”等语句描绘了一个自然环境美好,人人安居乐业,人们和平劳动的“世外桃源”。 示例二:作者

16、通过“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家, 皆出酒食”等语句描绘了一个民风淳朴的“世外桃源”。 16.“隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水,洞在清溪何处边。”唐代诗人张旭的诗为我们道出了桃花源的神秘和美丽。那里画山绣水,红树青山,桃花流水的美是一种仙境的美,它绚丽而平淡,流动而静谧,真是一个福地洞天。 17.(1)繁多的样子 (2)类 (3)束缚,约束 (4)停止 18.(1)老人和小孩,都和悦幸福、自得其乐的样子。 (2)只要领会琴中的乐趣,又何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢! 19.环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空。 20.不是,他只是做出抚琴的样子。 这反映了他无

17、拘无束、本性率真,面对穷困的生活自得其乐的性格。(意对即可) 【乙文参考译文】陶潜,字元亮,年轻时志向高远,学识渊博又善于写作。(他)天资聪明而不拘小节,任凭自己的体会,不受拘束,被乡邻们所认可。 曾写五柳先生传说: “简陋的居室里空荡荡的,挡不住风雨也遮不住太阳。粗布短衣打着补丁,饭篮子经常是空的,(但还是)安然自若的样子。 ”他自己这么说,当时的人认为确实是这样。他的亲戚朋友(里有些)好事(的人),有时带着酒菜去(找他),他也不推辞。每当喝醉的时候,就满足而快乐。有时可能没有酒,也可以不停地吟诵。(他)不懂音乐,却有一张素琴,没有装上琴弦与琴徽。每当朋友们聚会,(他)就弹琴唱歌,说: “只

18、要领会琴中的乐趣,又何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢! ” 21(1)隐瞒 (2)夺取 (3)嫉妒 (4)供给、供应 (5)同“悦” (6)同“擒”,擒获 22.(1)我得天下的原因是什么?项羽失掉天下的原因是什么? (2)(这)三位都是杰出的人才,我能任用他们,这就是我夺取天下的原因。 23.鸿门宴中范增数次递眼色给项羽(“数目项王”),让他杀刘邦,他都不听从。 【参考译文】刘邦在洛阳南宫摆下酒宴。刘邦说:“列侯、诸将不要隐瞒我,都说出你们的想法:我得天下的原因是什么?项羽失掉天下的原因是什么?”高起、王陵回答说:“陛下派人攻打城池, 夺取土地, 把(城池、 土地)分封给他们, 和天下(人)同享好处。 项羽不是这样,有功劳的就嫉妒人家,有才能的就怀疑人家,这就是他失掉天下的原因。 ”刘邦说: “你们只知道问题的一个方面,不知道另一方面。在军帐中运筹谋略,能决定胜利于千里之外,我比不上张良; 镇守国家,安抚百姓,供给军饷,不断粮道,我比不上萧何;联合百万军兵,战而必胜,攻而必取,我比不上韩信。(这)三位都是杰出的人才,我能任用他们,这就是我夺取天下的原因。项羽有一个范增却不任用,这就是(他)被我擒获的原因啊。 ”群臣听了,心悦诚服。