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《孙权劝学》课后检测试卷(含答案)

1、孙权劝学课后检测试卷孙权劝学课后检测试卷 课内精读课内精读 阅读下文,回答问题。 孙权劝学 初,权谓吕蒙曰: “卿今当涂掌事,不可不学! ”蒙辞以军中多务。权曰: “孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往 事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。 ” 蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳, 与蒙论议, 大惊曰: “卿今者才略, 非复吴下阿蒙! ”蒙曰: “士别三日, 即更刮目相待, 大兄何见事之晚乎! ” 肃遂拜蒙母, 结友而别。 12018日照五莲月考 解释下列句子中加点的词。 (1)蒙辞以军中多务( ) (2)孤岂欲卿治经为博士邪( ) (3)但当涉猎,见往事耳( ) (4)卿今者才略( )

2、 (5)卿今者才略( ) (6)大兄何见事之晚乎( ) 2用现代汉语翻译下列句子。 (1)卿今当涂掌事,不可不学! _ (2)孤常读书,自以为大有所益。 _ 3孙权劝学的目的是什么?(用原文语句回答)他是如何成功劝说吕蒙学习的? _ 4 2018日照北京路中学检测文章写吕蒙的学习过程仅用 “蒙乃始就学”一句话带过,而写他的学习成效又用鲁肃的见闻和行动来表现,这样写有什么妙处? _ _ 5谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳”这句话的理解。 _ _ 6本文虽短,但通过人物的对话描写,刻画了鲜明的人物形象。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。 (1)孙权:_ (2)吕蒙:_ (3)

3、鲁肃:_ 7读完此文,你得到怎样的启发? _ _ _ 比较阅读比较阅读 一、阅读甲、乙两文,回答问题。 甲 孙权劝学 初,权谓吕蒙曰: “卿今当涂掌事, 不可不学! ”蒙辞以军中多务。 权曰: “孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。 ” 蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳, 与蒙论议, 大惊曰: “卿今者才略,非复吴下阿蒙! ”蒙曰: “士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! ”肃遂拜蒙母,结友而别。 (选自资治通鉴) 乙 傅永发愤读书 傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰骋。年二十余,有友人

4、与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝每叹曰: “上马能击贼,下马作露布,唯傅修期耳。 ” (选自北史傅永列传) 注 让:责备。露布:公开的文告。 乙文选自北史傅永列传 。列传,是纪传体史书中一般人物的传记。傅永(434516),南北朝时期北魏名将。选文叙述了他知耻而后勇,努力向学,最终成为文武双全的奇才的故事。这个故事告诉我们:知道自己的不足之处,然后刻苦努力,才能够有所成就。 1解释下列句中加点的词。 (1)权谓吕蒙曰( ) (2)孤岂欲卿治经为博士邪( ) (3)卿言多务( ) (4)寻复南奔( ) (5)唯傅修期耳( ) 2把下列句子翻译成现代

5、汉语。 (1)但当涉猎,见往事耳。 _ _ (2)有友人与之书而不能答。 _ _ 3傅永为什么能够“发愤读书”? _ _ 4吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点? _ _ _ 二、阅读甲、乙两文,回答问题。 甲 孙权劝学 初,权谓吕蒙曰: “卿今当涂掌事,不可不学! ”蒙辞以军中多务。权曰: “孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。 ” 蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳, 与蒙论议, 大惊曰: “卿今者才略,非复吴下阿蒙! ”蒙曰: “士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! ”肃遂拜蒙母,结友而别。 乙 伤仲永 宋 王安石 金溪民方仲永,世隶耕。仲永

6、生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰: “泯然众人矣。 ” 王子曰: 仲永之通悟, 受之天也。 其受之天也, 贤于材人远矣。 卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? 5解释下列句子中加点的词。 (1)蒙辞

7、以军中多务( ) (2)但当涉猎( ) (3)日扳仲永环谒于邑人( ) (4)不能称前时之闻( ) 6请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(每句标一处) (1)非 复 吴 下 阿 蒙 (2)余 闻 之 也 久 7把下列句子翻译成现代汉语。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪! _ (2)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。 _ 8甲、乙两文在内容和写法上有什么异同? _ _ 课外阅读课外阅读 一、阅读下文,回答问题。 孔子劝学 子路见孔子。子曰: “汝何好乐?”对曰: “好长剑。 ”孔子曰: “吾非此之问也。徒谓以子之所能,而加之以学问,岂可及乎?”子路曰: “学岂益哉也?”孔子曰: “夫人君而无谏臣

8、则失正,士而无教友则失听。御狂马不释策,操弓不反檠;木受绳则直,人受谏则圣;受学重问,孰不顺哉?毁仁恶士,必近于刑。君子不可不学。 ”子路曰: “南山有竹,不揉自直,斩而用之,达于犀革。以此言之,何学之有?”孔子曰: “括而羽之,镞而砺之,其入之不亦深乎?”子路再拜曰: “敬而受教! ” (选自孔子家语) 注 岂:同“其” ,代词,相当于“谁” 。下文的“岂”表示反诘语气,相当于“难道” 。谏:直言规劝,批评。檠(qng):矫正弓弩的器具。揉:加工。括:箭的末端。羽:箭羽。此处用作动词,指装上箭羽。镞(z):箭头。此处用作动词,指装上箭头。砺:磨砺,磨炼。 1解释下列句中加点的词。 (1)徒谓

9、以子之所能( ) (2)岂可及乎( ) (3)学岂益哉也( ) (4)人受谏则圣( ) 2把下列句子翻译成现代汉语。 (1)子曰: “汝何好乐?” _ (2)括而羽之,镞而砺之,其入不亦深乎? _ 3孔子想告诉子路的道理是什么?你从中感悟到孔子怎样的教育思想? _ _ 4本文和孙权劝学都是劝人学习,使之增长才干,但方法不同,试简要分析。 _ _ _ 二、阅读下文,回答问题。 秦观劝学 予少时读书,一见辄能诵。暗疏之,亦不甚失。然负此自放,喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间,把卷无几日。故虽有强记之力,而常废于不勤。 比数年来,颇发愤自惩艾,悔前所为。而聪明衰耗,殆不如曩时十一二。每阅一事,必寻绎数终,

10、掩卷茫然,辄复不省。故虽有勤苦之劳,而常废于善忘。 嗟夫!败吾业者,常此二物也。比读齐史 ,见孙搴答邢词曰: “我精骑三千,足敌君羸卒数万。 ”心善其说,因取“经” “传” “子” “史”事之可为文用者,得若干条,勒为若干卷,题曰精骑集云。 噫!少而不勤,无如之何矣。长而善忘,庶几以此补之。 (选自精骑集) 注 暗疏:默写。滑稽:巧言善辩。旬朔之间:指十天一月之内。惩艾(y):惩戒。 曩(nng):从前。 寻绎数终:从头到尾翻寻几次。 勒:编辑。 5解释下列句中加点的词。 (1)一见辄能诵( ) (2)然负此自放( ) (3)比数年( ) (4)心善其说( ) 6下列句中加点词的意义和用法都相

11、同的一项是( ) A故虽有强记之力 而两狼之并驱如故 B而常废于不勤 吾十有五而志于学 C而聪明衰耗 结友而别 D庶几以此补之 意将隧入以攻其后也 7把下列句子翻译成现代汉语。 (1)故虽有勤苦之劳,而常废于善忘。 _ _ (2)少而不勤,无如之何矣。长而善忘,庶几以此补之。 _ _ 8本文作者的写作意图是什么?试简要说明。 _ _ 参考答案参考答案 课内精读 1(1)事务 (2)语气词,同“耶” (3)粗略地阅读 (4)如今,现在 (5)才干和谋略 (6)知晓事情 2(1)你现在当权掌事了,不可以不学习! (2)我经常读书,自认为有很大的益处(或“好处”)。 3但当涉猎,见往事耳。他先一语中

12、的,向吕蒙说明学习的必要性,指出其“当涂掌事”的重要身份,使其了解自己“不可不学” ;继而现身说法,指出学的重要性,使吕蒙无法推辞,乃始就学。 4文章写吕蒙的学习过程仅用“蒙乃始就学”一句话带过,这样写文笔简约,使文章详略得当,与文章标题“劝学”更贴合。而结尾用鲁肃的见闻和行动来写吕蒙的学习成效,是采用侧面描写,这样写使文章富有变化,同时也更有利于说明吕蒙学习的惊人长进。 5这句话的意思是:我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗! 只是应当粗略地阅读, 了解历史罢了。 这句话写出了孙权对读书目的的看法,揭示了读书并不仅仅是为了求取功名,更重要的是为增长见识和阅历。 6(1)关心部下,

13、对部下要求严格,善劝。(2)乐于接受劝告,勤奋好学,坦率真诚。 (3)直爽,敬才,爱才。 7示例:开卷有益,要多读书,开阔自己的视野,增长自己的见识。 比较阅读 1(1)对说 (2)专掌经学传授的学官 (3)事务 (4)不久 (5)只有 2(1)只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。 (2)有个朋友给他写信,但是他不会回信。 3解析 本题考查对文章内容的理解能力。解答本题,抓住“有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让之而不为报”一句概括即可。 答案 傅永遭叔父责备,受到刺激,认识到读书的重要性。 4解析 本题考查分析人物性格的共同点。认真阅读甲、乙两文,找到他们的共同点:都是武将;都是后来才开始学

14、习,都能勤奋刻苦;都能学有所成,长进惊人。 答案 他们二人身份相同, 都是武将; 认识到读书的意义后都能刻苦学习;都有了惊人的长进。 【参考译文】 乙 傅永,字修期,是清河人。小时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国,不久又投奔南方。(他很)有气魄和才干,拳力、勇气过人,能够用手抓住马鞍,倒立在马上骑马奔驰。(他)二十多岁的时候,有个朋友给他写信,但是他不会回信,请教洪仲,洪仲狠狠地责备他,不帮他回信。傅永于是发愤读书,广泛阅读经书和史书,兼有文韬武略。皇上常赞叹说: “战场上能击退贼兵,平时能作文书,只有傅修期了。 ” 5(1)推托 (2)只,只是 (3)同“攀” ,牵,引 (4)相当 6(1)非

15、复/吴下阿蒙 (2)余闻之也/久 7(1)我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗! (2)从此,指定物品(让他)作诗,(他)能立即完成,诗的文采和道理都有值得观赏的地方。 8解析 甲文写吕蒙“当涂掌事”之后,经孙权劝说“乃始就学” ,其才略很快就有了惊人的长进;乙文写方仲永幼年聪慧过人,却因其父“不使学”而“泯然众人” 。据此可知,甲、乙两文所写内容都与学习有关。甲文在写法上最大的特色是以人物对话为主,注重以对话表现人物;乙文在写法上最大的特色是叙议结合。 答案 内容上,两文所写都与学习有关,但一正一反,从不同的方面说明了学习的重要性。一个是年长好学,学有所成;一个是幼年不学,长大后

16、毫无成就。写法上,甲文以对话为主,对话言简意丰,生动传神,富于情味,仅寥寥数语就使人感受到三个人物各自说话时的口吻、神态和心理。乙文则叙议结合,注重借事说理。 【参考译文】 乙 金溪县的平民方仲永,世代以耕田为业。仲永五岁时,不曾认识书写工具(笔、墨、纸、砚等),(有一天)忽然哭着要这些东西。父亲对此(感到)很诧异,从邻家借来(书写工具)给他,(仲永)立即写了四句诗,并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、与同一宗族的人搞好关系为大意,传给全乡的秀才观赏。从此,指定物品(让他)作诗,(他)能立即完成,诗的文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人对这件事感到奇怪,渐渐地,(同县的人)都以宾客之礼

17、对待他的父亲,有的人花钱求方仲永题诗。他的父亲认为这有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习。 我听说这件事已经很久了。明道年间,(我)随先父回到家乡,在舅舅家里见到了方仲永,(他已经)十二三岁了。让(他)作诗,(他写的诗)不能与从前的名声相当。又(过了)七年,(我)从扬州回来,再次到舅舅家,问起方仲永的情况。(舅舅)回答说: “(他)完全如同常人了。 ” 王安石说:方仲永的通达聪慧,是先天得到的。他的天赋远远胜过有才能的人。最终成为一个平凡的人,是因为他后天所受的教育没有达到要求。他得到的天资,是那样好,没有受到正常的后天教育,尚且成为平凡的人;现在那些并不天生聪明,本来就很平

18、凡的人,还不接受后天的教育,难道能够成为普通人就为止了吗? 课外阅读 1(1)只是 (2)比得上,赶得上 (3)增长,增加 (4)通达事理 2(1)孔子说: “你有什么喜好?” (2)如果在箭尾安上羽毛,箭头磨得锐利,箭不是能射得更深吗? 3道理:人不能光凭天资,还要勤奋学习,多加实践,才能提升自我。 教育思想:因势利导。 4 孙权劝学中,孙权现身说法,晓之以理,动之以情,劝说吕蒙;本文中,孔子运用比喻,针对子路的疑问,因势利导进行劝说。 【参考译文】 子路拜见孔子。 孔子说:“你有什么喜好?” (子路)回答说:“(我)喜欢长剑。 ”孔子说: “我不是问这方面。只是说以你的天赋,再加上学习,谁

19、能比得上呢?”子路说: “学习难道能够增长(我们的能力)吗?”孔子说: “好比君王(如果)没有敢进谏的大臣,就会有失公正;读书人(如果)没有能够指正自己缺点的朋友,就容易偏听偏信。驾驭性情狂躁的马不能放下鞭子,持弓射箭不能随便更换辅正的檠;树木(如果)以墨绳来牵引就能长得笔直,人能接受善言规劝就能通达事理;接受教导认真多问,还有什么学不好的?违背仁德专行恶事的人,必定会受到国法的制裁。(所以说)君子不能不学习。 ”子路说: “南山有一种竹子,不须揉烤加工就很笔直, 削尖后使用它, 能穿透犀牛的厚皮。 以此来看, 何必经过学习呢?”孔子说: “如果在箭尾安上羽毛, 箭头磨得锐利, 箭不是能射得更

20、深吗?” 子路(听后)拜了两次说: “恭敬地接受(您的)教诲了! ” 5(1)就 (2)依仗 (3)等到 (4)以为善(认为好) 6 解析 B A 项, 结构助词,的;助词,用于主谓之间,取消句子独立性,不译。B 项,介词,在。C 项,表转折;表顺承。D 项,介词,用;连词,相当于“来” 。 7(1)所以即使有勤奋刻苦的辛劳,却常常荒废在善忘上。 (2)年轻时不勤奋,无可奈何啊。成年后善忘,或许可以用这个来补救吧。 8秦观现身说法,说明自己年轻时凭借记性好不勤奋苦读,以致后来常因善忘而影响学业的情况,告诉我们要趁大好时光,勤奋学习,有所成就,而不应终日玩耍,以致荒废学业。 【参考译文】 我年轻

21、时读书,看一遍就能背诵。默写它,也不会有太大的错误。然而依仗这样的本事就放任自流,喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往。十天一个月之内,没有几天在看书。所以即使有很强的记忆力,也常常荒废在不勤奋上。 近几年来,(我)非常勤奋以惩戒自己,后悔以前的所作所为。然而聪明已经耗尽,大概不如以前的十分之一二。每看一件事,一定从头到尾翻寻几遍,合上书还是感到茫然不知,就又不知道了。所以即使有勤奋刻苦的辛劳,却常常荒废在善忘上。 唉!损害我的学业的,常常是这两种情况。等到读齐史 ,看到孙搴答邢词中有这样的句子: “我精骑三千,足敌君羸卒数万。 ”心中赞同这个说法,于是摘取了“经” “传” “子” “史”中在写文章时可以用到的语句,摘录许多条,编辑为几卷,取名为精骑集 。 啊!年轻时不勤奋,无可奈何啊。成年后善忘,或许可以用这个来补救吧。