1、 20212021- -20222022 学年五年级下综合实践活动全册教案学年五年级下综合实践活动全册教案 教学计划教学计划 一、学情分析一、学情分析 五年级是学生思想的过渡时期，这时的学生比较敏感、自我,为此,本学期,我计划细致的思想教育和各种有益活动,使班级形成良好的班风、学风。让学生学会欣赏他人，帮助他人。培养他们的集体质疑观念，树立 1.学生基本情况:包括班级、学生教、男生、女生数、团队员数、有关班委名等 2.学生学习情况分析:包括学生在上个学期学习本学科的表现， 即学习能力、学习兴趣和学习成绩分析，培优对象及措施，学困生名单转变措施等。 二、教材分析二、教材分析 1.教材的内容，地位
2、及作用:包括教材的版本、年级、单双册、教学内容及教学意义等: 2.学科教学目标:要求按三维目标(知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观)确定教学目标; 3.教学重点、难点:要求根据教学内容的地位和难度分别确定教学重点和难点。 三、教学措施三、教学措施 针对学生情况及教学重难点制定相应的教学措施。 四、课时安排四、课时安排 1.单元深时安排:包括学期总课时、机动课时、单元测试课时、总复习课时、单元名称、单元课时、单元教学起止时间等信息; 2.教学进度计划:包括每周教学内容、教学起止时间、完成情况等信息。 单元教学计划单元教学计划 根据教学内容的不同，一个学期的教学内容可以分几个教学单元。单元教
3、学计划包括以下几个部分: 一、教材分析一、教材分析 1.教材的内容，地位及作用:包括第几单元，单元教学内容、作用及意义等; 2.单元教学目标:要求按三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)逐项确定教学目标; 3.单元教学重点和难点:要求根据单元教学内容的地位和难度分别确定教学重点和难点。 二、单元课时安排二、单元课时安排 包括课题、课题教学起止时间、课时等信息。 备注:单元教学计划要制定在每个单元的开头部分， 每个单元教学任务完成之后，进行一次单元测试，并进行单元测试分析。单元测试试卷及测试分析材料都要体现在教案中。 2021202120222022 学年学年 XXXX 学期教学计
4、划学期教学计划 一、学情分析一、学情分析 五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题， 能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜 能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 二、教材分析二、教材分析 综合
5、实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程开设综合实活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。 教学内容、重难点本书根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，精心设计了四个类型的活动内容：考察探究、创意设计、社会实践、职业体验体扮演不同角色的乐趣；共同关注校园公共设施；一起走进家乡，品味特产，考察古迹，领略风土人情；参与善社区消防设施的活动，积极为社区服
6、务；进行人与自然的科学研究，观查景区情况。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是走进家乡这一部分。 四、综合实践活动课程目标：四、综合实践活动课程目标： 1情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2知识目标：了解信息技术、劳动技术、社服务和探究法的一些常识。 3能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
7、5人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、教学措施三、教学措施 1教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2努力创设活动情境， 引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成综合实践活动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。 四、课时安排四、课时安排 单 元 安 排 单元
8、单元 单元名称单元名称 课时课时 起止时间起止时间 第一单元第一单元 考察探究考察探究 5 5 第二单元第二单元 创意设计创意设计 2 2 第三单元第三单元 社会实践社会实践 5 5 第四单元第四单元 职业体验职业体验 4 4 校级审核人签字：校级审核人签字： 教学题目：景区运营（塔村）教学题目：景区运营（塔村） 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1，让学生了解景区运营。 2，让学生认识感受温宿景区-塔村的运营。 过程与方法过程与方法 通过收集资料及调查、采访等方法，发展学生的实践，审美和创新能力,让他们养成自主、合作等优良的个性品质。 情感态度价值观情感态度价值观 通过对温宿景区-塔村
9、的了解体验，使学生切身感受家乡的美，从而推广家乡，同时培养自信。 教学重点教学重点 了解景区运营的过程和策划塔村宣传。 教学难点教学难点 塔村运营情况的调查。 课型和课时课型和课时 1 课时 教学手段教学手段 课件和景区游玩视频 教学方法和学习方式教学方法和学习方式 讲授法， 观察法， 讨论法，小组探究。 德育渗透德育渗透 景区是一个地方的名片之一， 塔村是温宿的名片之一， 其实，我们每一个人都是温宿的塔村，温宿的名片之一。让我们变得更优秀，让更多的人爱上温宿。 教学过程教学过程 个性修改（二次个性修改（二次备课）备课） 一、 提问导入 （同学们好！你们喜欢旅游吗？（喜欢）是啊！随着人们生活水
10、平的提高，以及交通条件的不断完善，旅游已越来越受到大家的青睐了。 1、同学们，你们认识图片上的这些地方吗？ （依次出示上海科技馆， 泰山， 长城， 故宫博物院等景区的图片） 2、（你们去过温宿县的塔村景区吗？说一说你们的感受）这些地方都叫做景区，那你们知道温宿的景区有哪些呢？ （预设：塔村） 今天，我们来探究一下我们温宿景区-塔村的运营。（教师出示塔村 PPT） 二，七嘴八舌话主题 提出问题：策划去景点旅游可不是一件简单的事情，它要考虑的因素可多了。究竟要考虑哪些因素呢？在研究这些问题之前，老师先做个小小的调查吧。说说你在旅游中遇到了哪些令你不开心的事情。 学生说。 （学生说说自己的旅行中的烦
11、心事。（老师一边点评一边总结，如：吃得不好；住得不好边板书：吃、住、行、景点、行程） 师：旅游中牵扯到的方方面面也不少。要想有一次高质量的旅游，必须要制定一份详细、精致的旅游攻略。那么制定旅游攻略必须要考虑这些因素。） 了解景区，将学生分为了解景区，将学生分为 4 4 小组，分配任务，对温宿景区小组，分配任务，对温宿景区-塔村做塔村做调查，并出示郊游小贴调查，并出示郊游小贴 6 6 士。士。 1、明确小组分工，注意携带食品的安全。（塔村景点运营包括哪些项目） 2、注意着装，防晒，预防蚊虫叮咬，带上防护类小药品。注意着装，防晒，预防蚊虫叮咬，带上防护类小药品。（去（去景区旅游要注意环保，不要随意
12、扔垃圾，积极捡垃圾，做一个文明景区旅游要注意环保，不要随意扔垃圾，积极捡垃圾，做一个文明的小旅客）的小旅客） 4 4、准备交通工具和通讯工具。、准备交通工具和通讯工具。（必须要在大人陪伴下去旅行）（必须要在大人陪伴下去旅行） 5、 带好手机或照相机，记录本。 三、分组讨论要研究的问题 1.大家共同完成“景区运营的研究”。 （1）一般来说，我们外出旅游首先要考虑什么？（景区） （2）那么对于景区，我们应该研究些什么？ 生说。老师总结并板书：门票（师：是呀，需不需要门票，门票要多少，有没有优惠）、类型（师总结：休闲度假、娱乐刺激、人文景观、自然景观、）、游玩时间、地点、距离、人气（要是旅游高峰，咱
13、们尽量不要选择那些太过热门的。） 师：同学们，我们现在开始分配任务，大家一定要团结一致，认真去完成任务。 第一组任务：通过网络，书籍来查找温宿景区-塔村的具体位置和特点。 第二组任务：从网络和向去过塔村的老师，同学那收集温宿景区 -塔村的照片，并写好相应的介绍语。 第三组任务：通过网络或电话咨询等方式，了解塔村的门票价格并调查塔村景区内的各项服务情况，并完成相应调查表。 第四组任务：分析前几组调查到的资料，找出塔村的优势和不足之处，为温宿景区-塔村设计宣传语，制定宣传方案。（此任务可与老师和全班同学共同完成） 师：同学们，还有一点老师需要提醒大家。大家在采访时要注意先选择用面对面谈话还是电话视
14、频的采访方式， 还要列出采访提纲，预约好采访时间和地点并做好采访记录。 三，总结分享，共享成果 师：同学们，这节课中，我们对我们温宿景区-塔村作了调查，大家努力认真，尤其是你们互帮互助的团队精神，我很欣赏，我想每一位同学都有收获，接下来，我们来分享一下各自的收获和感受吧。 (学生分享） 板书设计板书设计 第一课 景区运营（塔村） 什么是景区 塔村运营调查 成果分享 作业布置作业布置 1，整理收获，并与同学分享交流。 2，写出调查温宿其他某一景区的运营的计划 教学反思教学反思 校级审核人签字：校级审核人签字： 教学题目：家乡的母亲河教学题目：家乡的母亲河 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能
15、1.了解家乡母亲河，对母亲河历史有较全面的认识。 2.结合保护母亲河行动，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。 过程与方法过程与方法 1.培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。 2.结合此次保护母亲河行动，培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。 情感态度价值观情感态度价值观 通过活动增强学生对家乡的热爱之情，倡导和树立绿色文明意识，生态环境意识和可持续发展意识。 教学重点教学重点 1培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。2结合母亲河正在被污染，培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学
16、习。 教学难点教学难点 结合保护母亲河行动，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。 课型和课时课型和课时 2 课时 教学手段教学手段 多媒体课件 教学方法和学教学方法和学习方式习方式 谈话法，自主学习，合作探究，讨论交流谈话法，自主学习，合作探究，讨论交流 德育渗透德育渗透 1. 培养学生保护大自然，保护环境的能力，提高学生节约用水意识。 2.培养学生对大自然的热爱之情，树立环保意识和节约意识。 教学过程教学过程 个性修改（二次备个性修改（二次备课）课） 第一课时 一，一，谈话导入谈话导入 1、同学们，还记得我们语文课本里乌鸦喝水的故事么？干渴难耐的乌鸦依靠自己的智慧勤劳喝到了甘甜的水，请
17、同学们想象一下，本来就口渴的乌鸦在太阳的炙烤下一趟又一趟地衔着小石子儿，累得筋疲力尽，终于喝到水了，这水该是多么甘甜呐！乌鸦等鸟类离不开水，花花草草离不开水，水是生命之源，我们大家都离不开水，那么，你知道我们的家乡有哪些河流呢？ （预设：塔里木河，库玛里克河，托什干河，并出示相关图片或者视频，向学生做简要介绍） 2、师：今天我们就来学习我们家乡的母亲河。 （板书：家乡的母亲河） 一方水土养育一方人，家乡的母亲河为我们祖祖辈辈提供了赖以生存的甘泉。这节课，就让我们一起走近家乡的母亲河，去感受来自她的爱的气息！ 二，确定研究方向，生成课题。 （活动一）母亲河水质调查 1、播放视频，学生说说自己眼中
18、的母亲河。 2、讨论交流：家乡的母亲河在哪里？它的水质如何？生态环境如何？母亲河为家乡的发展作出了哪些贡献？ 引导学生从灌溉、养殖、美化环境等方面体会母亲河的无私贡献，激发研究兴趣。 3、交流：关于家乡的母亲河，你有什么感兴趣的话题吗？ （1）学生组内交流，并将组内同学感兴趣的话题经梳理、归纳后，记录在卡片上。（教师提示：可以从母亲河变化原因，与母亲和相关的诗句或故事，母亲河现面临的威胁等方面探究，也可做出示范，引 导学生探究） （2）各小组汇报交流。 4、生成课题 （1）引导学生对问题进行筛选，剔除重复的，归并相近的，修改表述不清的。 （2）师生交流，共同组织、提炼形成两个参考课题名称。 5
19、、选择课题 根据自己的兴趣选择课题，形成研究小组。教师做好引导工作，同学们按照课本 13 页行动一17 页行动五 每个组选择开展一种行动，形成合作、探究、分享的氛围。（此时教师同样也可加入小组和学生共同探究或做出示范引导，比如，给出合理的探究建议，注意事项，安全小提示等） 三、扩展性活动三、扩展性活动 （1 1）行动一行动一 我寻访我寻访 在老师的组织带领下，和自己的小伙伴，近距离看一看家乡的这条河吧，说不定母亲河的岸边还有一些景点呢！（第一组学生进行拍实照母亲河，进行实地考察，时间建议为周末） （2 2）行动二行动二 我考察我考察 现场考察；母亲河的水质怎么样？河水脏吗？是哪些原因让它变脏的
20、？让我们通过污染物取样细心地找一找原因吧！ （第二组学生进行河流污染物取样，注：教师提前告知学生取水样的相关知识，见课本第 15 页取水样的方法及注意点，必要时提前做出示范。） （3 3）行动三行动三 我取样我取样 要想了解母亲河的水质，就要取一些水样来分析。让我们动手试一试。 （第三组学生进行取水样） （4 4）行动四行动四 我测试我测试 水样取回来以后，可以做些什么来帮助我们了解母亲河水质的现状呢？先来测一测。（第四组学社进行测水质） （5 5）行动五行动五 我分析我分析 经过一段时间的研究，我们查找了很多资料并对资料进行分析，得出了一些结论，也提出了一些建议。下面我们就来尝试完成一份简单
21、的表个式调查报告吧！所有学生一起填写调查报告。 板书设计板书设计 家乡的母亲河家乡的母亲河 我寻访我考察我取样我测试我分析 作业布置作业布置 1，总结今天所学内容；总结今天所学内容；2 2，查阅相关资料或请教老师，完善报告。，查阅相关资料或请教老师，完善报告。 教学反思教学反思 学生出勤：应到学生出勤：应到 实到实到 校级审核人签字：校级审核人签字： 教学题目：家乡的母亲河教学题目：家乡的母亲河 第二课时第二课时 课时目标课时目标 1了解“活动方案”的格式、基本要素和功能。 2培养学生收集、整理信息的能力；引导学生学会分工，善于合作；掌握活动方案的制定技巧。 3体验科学方法的重要性、高效性，主
22、动学习有关方法的知识；激发学生探究家乡母亲河的兴趣，感受她的源远流长。 德育渗透德育渗透 通过活动增强学生对家乡的热爱之情，倡导和树立绿色文明意识，生态环境意识和可持续发展意识。 教学过程教学过程 个性修改（二次备个性修改（二次备课）课） 第二课时 活动二 保护母亲河行动 活动过程：活动过程： 一、谈话导入，明确任务 1.同学们，通过上节课的学习讨论，各个小组已经确定了研究的子课题，（课件出示相关研究课题） 3.可是，如今，我们美丽的母亲河也面临着危机，细心的同学肯定发现了，谁来说说？（预设：污水污染，浪费水资源）说的没错， （教师出示母亲河面临的危机图片或视频）那么这节课，我们来研究制定如何
23、保护母亲河行动的活动方案。 二、师生互动、初步探究。 1.回忆一下，一般一份完整的计划包括那几个部分？ 交流：活动主题、小组成员分工、研究目标、研究方法、活动步骤、预期成果。 2.如何让我们身边的母亲河不受污染困扰？如何让更多的人加入到保护母亲河行动？（教师出示相关社会组织或活动的图片或视频） 师：试着研究并行动起来吧！ 三、突破难点、分步指导、完成方案制定 1.确定活动目标： 行动一 我宣传 母亲河是我们的生命河，快来加入到宣传保护母亲河的行列中吧! 我设计的宣传口号： 引导学生设计宣传口号， 交流： 你们打算宣传些什么？ （学生回答、交流，教师评议、板书列出较好的口号，预设：保护母亲和，有
24、你有我 母亲河，我们的河） 2.师归纳总结宣传内容。 3.筛选宣传方法 师： 有了活动目标还不行， 还得有科学合理的研究方法。 上一节课，老师也推荐了一些较好的研究方法，如：（课件出示：实地考察、上实地考察、上网查阅、现场访谈、到图书馆查找资料、拍摄照片网查阅、现场访谈、到图书馆查找资料、拍摄照片）结合小组自身实际，你们认为哪些方法比较适合你们，或者说你们还想到了哪些更加有效的方法？请大家各抒己见。（35 名同学回答，教师评议） 行动二 我行动 （1）各小组轻声地讨论一下，让我们如何以实际行动来保护母亲河，做一个保护母亲河的行动使者？（小组讨论，师巡视指导） （2）小组汇报交流，评选优秀汇报，
25、集体修改。 （3）出示“行动计划”范例，学生学习，模拟实践。 师：我们再来看一看下面这个小组的行动计划，一起来学习一下。 （行动计划要有具体的活动步骤及分工活动步骤及分工！） 行动三行动三 我倡议我倡议 组织学生写一份倡议书让很多人加入到保护母亲河的行动中。 师：研究活动中还有那些注意事项呢？依据你们以前的研究活动，谁来给大家提提建议？（2-3 名学生回答） 四，我的成果我来秀 1. 完成研究成果，组织学生填写“研究大事记”。 2.2. 交流展示，取长补短交流展示，取长补短 1.小组展示本组制定的调查活动报告河本组的倡议书，师生评议。 2.各小组认真修改、补充、完善好小组活动方案设计表。（教师
26、巡视指导） 五、总结： 请各组课后继续完善研究保护母亲河活动方案，并集中张贴展示。围绕保护母亲河方案设计，扎实有效地开展我们的“家乡的母亲河”保护之旅，呼吁更多的人参与到保护母亲河的行动中来。 板书设计板书设计 活动二 保护母亲河行动 倡议书格式 作业布置作业布置 画一幅保护母亲河的宣传海报，并配上宣传口号。 教学反思教学反思 学生出勤：应到学生出勤：应到 实到实到 校级审核人签字：校级审核人签字： 教学题目：天气热了教学题目：天气热了 教学目教学目标标 知识与技能知识与技能 1.培养学生兴趣，让学生根据自己的能力和条件开展综合实践活动。 2.培养学生遇到事情做好计划，学会小组分工，大胆发现，
27、动手操作的能力。 过程与方法过程与方法 通过收集资料及调查、采访等方法，发展学生的实践，审美和创新能力,让他们养成自主、合作等优良的个性品质。 情感态度价值观情感态度价值观 通过活动增强学生对家乡的热爱之情，倡导和树立绿色文明意识，生态环境意识和可持续发展意识。 教学重点教学重点 1， 培养学生兴趣，让学生根据自己的能力和条件开展综合实践活动。 教学难点教学难点 2 ，培养学生遇到事情做好计划，学会小组分工，大胆发现，动手操作的能力。 课型和课时课型和课时 1 课时 教学手段教学手段 课件和四季的风景视频 教学方法和教学方法和学习方式学习方式 讲授法，讲授法， 观察法观察法 德育渗透德育渗透
28、通过观察天气知道我国的四季的特点使学生切身感受家乡的美，从而推广家乡，同时培养自信。 教学过程教学过程 个性修改（二次备个性修改（二次备课）课） 一、提问导入 1，同学们，你们认识图片上的这些那个季节吗？ （依次出示冬天，春天，夏天，秋天等图片） 2，这些季节都叫什么，那你们知道这些季节的特点吗？ 今天，我们来探究一下我们温宿景区塔格拉克的四季风景。（教师出示塔格拉克 PPT） 二， 七嘴八舌话主题 了解景区，将学生分为 4 小组，分配任务，对塔格拉克景区塔格拉克做调查，并出示郊游小贴士。 明确小组分工，注意携带食品的安全。 2， 注意着装，防晒，预防蚊虫叮咬，带上防护类小药品。 准备交通工具
29、和通讯工具。 4， 带好手机或照相机，记录本。 做好安全预案，防止突发事件。 师：同学们，我们现在开始分配任务，大家一定要团结一致，认真去完成任务。 第一组任务：通过网络，书籍来查找温宿景区-塔村的具体位置和特点。 第二组任务：从网络和向去过塔村的老师，同学那收集温宿景区-塔村的照片，并写好相应的介绍语。 第三组任务：通过网络或电话咨询等方式，了解塔村的门票价格并调查塔村景区内的各项服务情况，并完成相应调查表。 第四组任务：分析前几组调查到的资料，找出塔村的优势和不足之处，为温宿景区-塔村设计宣传语，制定宣传方案。（此任务可与老师和全班同学共同完成） 师：同学们，还有一点老师需要提醒大家。大家
30、在采访时要注意先选择用面对面谈话还是电话视频的采访方式，还要列出采访提纲，预约好采访时间和地点并做好采访记录。 二， 总结分享，共享成果 师：同学们，这节课中，我们对我们温宿景区-塔村作了调查，大家努力认真，尤其是你们互帮互助的团队精神，我很欣赏，我想每一位同学都有收获，接下来，我们来分享一下各自的收获和感受吧。 (学生分享） 板书设板书设计计 第一课 天气热了 什么是四季 成果分享 作业布作业布置置 1 1， 整理收获，并与同学分享交流。 写出调查温宿其他某一景区的运营的计划 教学反教学反思思 学生出勤：应到学生出勤：应到 实到实到 校级审核人签字：校级审核人签字： 教学题目：天气热了教学题
31、目：天气热了 教学目教学目标标 知识与技能知识与技能 （1） 经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集，处理；体验科学探究中证据的重要性。 （2） 通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处，体验合作的快乐。 （3） 认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。 过程与方法过程与方法 1.自主设计实验探究衣服是否能给我们身体提供热量。 2.观察，记录，分析实验现象并由此得出实验结论。 情感态度价值观情感态度价值观 1.对热现象产生探究的兴趣。 2.尊重客观事实。 教 学 重教 学 重点点 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。 教 学
32、难教 学 难点点 设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动。 课 型 和课 型 和课时课时 第二课时 教 学 手教 学 手段段 课本，教案，相关图片，资料及有关天气的谚语。 教 学 方教 学 方法和学习方法和学习方式式 讲解法，自主讨论，观察，记录，分析。 德 育 渗德 育 渗透透 通过此课程，教育学生中国二十四节气和不同时期的天气变化。 教学过程教学过程 个性修改（二次备个性修改（二次备课）课） （一） 谈话导入 1，交流；同学们，你们知道现在我们这儿是什么季节？学生回。师：在你印象中，你认为春天是个怎样的季节？ 2学生自由描述后，（师）：同学们说的非常棒！春天是一个多么美好的季节。现在，请
33、同学们望窗外看一看，今天的天气怎么样？你喜欢这样的天气吗？为什么？ 3学生畅所欲言进行交流。 小结，是啊。在这样晴朗的天气里，我们可以一起去郊游，登山。我们的心情也非常高心。 4.对天气你们想了解哪些，是怎样知道的。 5.学生交流自己所了解的信息及掌握信息的渠道，师加以肯定和鼓励。 （二）探究 活动一：天气与人类的关系 课前老师也搜集了一些天气的图片，请大家欣赏一下。教师播放多媒体课件，优美的轻音乐响起，大屏幕上依次出现碧空万里，阳光明媚，淅历小雨，雨后彩虹，大雪纷纷，素妆银裹的世界，等景象。 1. 引导学生再次交流，这样的天气里你有什么感受，学生自由表达。交流各种感受。师引导学生注意到天气的
34、美，欣赏，赞美天气。 2. 天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽纷呈的世界。 3. 你认为天气与我们的生活有什么关系，请同学们根据自己的 经验和观察小组内讨论一下。 学生具有了一定生活经验，这是学生学习和探究的基础，通过小组内的交流，互动，进一步拓宽了学生的感知，较深入地认识到天气与生活信息相关。 4. 汇报交流，讨论结果 汇报时，教师引导学生从不同的角度思考，从正，反两方面说天气对人类生活的影响。 活动二： 师播放一段天气预报，突出明天，后天我们所在地区要降温，下雨，提问。听到预报，你怎么想，你想做哪些准备，你还想提醒谁也做好准备。 小结： 在生活中我们应该做个有心人。 注
35、意观察周围现象， 收听，收看天气预报，及时了解天气的变化情况，尽量避免因天气的变化给我们带来的不便。 板书设计板书设计 课题：热起来了 布置作业 作业布置作业布置 复习本堂课所学内容，观察气候变化写一篇关于气候的文章。 教学反思教学反思 学生出勤：应到学生出勤：应到 实到实到 校级审核人签字：校级审核人签字： 教学题目：教室用品小改进教学题目：教室用品小改进 教学目教学目标标 知识与技能知识与技能 通过对教室用品展开调查，对教室用品存在的问题，有更深的了解，寻求解决问题的途径。 过程与方法过程与方法 通过合作体验感受综合实践调查访问汇报交流等方式，提高学生问题搜集处理交流的能力。 情感态度价值
36、观情感态度价值观 以小组探究的形式，通过集体活动，感受与他人交流协作的乐趣，通过合作讨论树立正确的值日观念，初步形成参与班级服务的意识。 教 学 重教 学 重点点 学生问题搜集处理交流的能力的培养。 教 学 难教 学 难点点 具体改造实际操作。 课 型 和课 型 和课时课时 1 课时 教 学 手教 学 手段段 课件和提前搜集教室用品的图片，使用过程的视频和相关改造工具。 教 学 方教 学 方法和学习方法和学习方式式 讲授法， 观察法，演示法， 讨论法，小组探究。 德 育 渗德 育 渗透透 班级是我们的家，当班级中的设施出现小问题时，我们应该想办法去解决问题，我们每一位同学都有义务和责任使自己的
37、班级变得更美。 教学过程教学过程 个性修改（二次备个性修改（二次备课）课） 一、提问导入 大家还记得三个小板凳的故事吗？对了，那是大科学家爱因斯坦小时候的故事，后来他还留下了一句耐人寻味的话：“提出发现一个问题，比解决一个问题更重要。”那么在我们小小的教室里，你能发现身边的设施有哪些问题吗？请同学们思考一下。 预设： 生 1：黑板擦破了。 生 2：教室门关不严。 生 3：窗帘杆坏了。 生 4：黑板擦不干净。 二、 情景模拟，寻求解决。 教师提问：同学们，当我们遇到问题时应该怎么办？对，应该积极地寻求解决办法，想尽各种办法去解决问题，问题很有可能能就会解决。 教师拿出工具箱，变身“装修工”。 师
38、：大家猜猜我是谁？我是来干什么的？ 这节课我要在每一组选 4 类同学，一位为经理，一位为设计师，三位为施工员，一位为汇报员。 首先我们来认识一下工具。 为了协助你们改造教室，我带来的百宝箱，（教师打开工具箱）你们认识它们吗？这是铁丝，怎么折都折不断的，但是要是碰上老虎钳他就老实了。（教师演示）那这又是什么呢？这叫螺丝刀，它可以用来拧螺丝。 为什么我要改造教室呢？因为我们班的经理们实在看不下去了。教室的哪些地方需要改造呢？请大家完成调查问卷。 （教师出示教室用品调查问卷） 根据学生的回答，将需要改造的物品名称写在黑板上，项目经理 进行补充，再由学生进行任务认领。 师：小工程还真不小，你认为这些项
39、目里面哪些适合在课堂上修改？整合大家的意见，我们选几样有代表性来改造。课堂上条件有限，我们这节课就小试牛刀来完成几样物品的修改，每个小组就完成一项改造。请各组的项目经理进行认领。 （各组的项目经理进行认领） 师：项目已经拿到手了，每个组的经理马上组织自己的小组的同学来制定改造计划吧。（教师出示表格， 教师做出示范） 合作小贴士: 1，设计师负责填写总表。 2，讨论项目改造，讨论项目初步设想 3，设计师组织分工，在便利贴上写上各自的任务，贴入表格。 4，展示学生做好的计划范例。请该组汇报员先说，再请组内其他人补充， 其他人评价， 最后教师总结:你们小组的分工明确， 注重合作，小组活动内容详实，请
40、各小组取别人的优点，修改自己的方案。 师:同学们，刚才我们都是纸上谈兵，现在要进行实际操作。我们正式开工。分工明确，合作团结合作，注意安全，相互照顾，把握时间，按时施工，哪个小组做好了准备，就请施工员来领材料，并督促大家安全施工。好，祝大家成功。 1，各小组动手操作 2，教师巡视指导。 3，汇报展示。 师:完成项目的小组，请举手示意。 师:接下来请各组汇报员组织大家来介绍自己的作品，汇报员要说清楚，改什么，怎么改，有什么好处，每组不超过一分钟。 （由学生代表和教师进行点评） 三，整体总结 同学们，这节课我们做了哪些事？ （通过各种调查，搜集了相关资料，设计的改进图纸，动手操作） 看来同学们一定
41、增长了不少知识，如果你觉得今天有所收获，亲为自己点赞。如果你觉得我还想改进教室其它的的物品，请举手。老师希望同学们在课后可以自由选择一个物品进行研究改进。老师相信经过同学们的课后更加深入的研究，在下节课中一定会有更精彩的表现，相信大家能把这种探究精神运用到生活当中去。我们一起说教室是我家，美化靠大家，让我们撸起袖子加油干吧！ 板书设计板书设计 教室用品小改进 发现问题 分组合作，寻求解决 总结汇报评价 作业布置作业布置 1.1.整理本节课的收获，并与同学分享交流。整理本节课的收获，并与同学分享交流。 2.2.课后可以自由选择一个物品进行研究改进。课后可以自由选择一个物品进行研究改进。 教学反思
42、教学反思 学生出勤：应到学生出勤：应到 实到实到 校级审核人签字：校级审核人签字： 教学题目：班级艺术嘉年华教学题目：班级艺术嘉年华 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 了解“班级艺术嘉年华”的活动内容，激发学生发现自我，敢于展示自己，展现新时代小公民自信的一面。了 解“班级艺术嘉年华”的岗位设置， 结合自己的能力与特长申报自己的活动内容。 过程与方法过程与方法 通过制定前期的活动计划， 设计属于自己班级特色的嘉年华活动，为下一步活动过程做好充分的准备， 情感态度价情感态度价值观值观 并激发学生综合实践的兴趣，提高综合实践的能力。 教学重点教学重点 充分认识“班级艺术嘉年华”的活动内容，了
43、解本次活动所需的岗位设置， 教学难点教学难点 结合班级特色和个人特长制订有特色的前期活动计划，充分调动学生的活动积极性。 课型和课时课型和课时 新授课，1 课时 教学手段教学手段 多媒体课件，ppt 教学方法教学方法和学习方式和学习方式 讲授法 德育渗透德育渗透 通过实践教学，激发学生发现自我，敢于展示自己，展现新时代小公民自信的一面。 教学过程教学过程 个性修改（二次备个性修改（二次备课）课） 一、一、激发兴趣，引出任务激发兴趣，引出任务 1.同学们， 五年级的你最拿手的是什么?(师生交流)有拿手的本领就要秀给大家看，同学们，我们的“班级艺术嘉年华”活动即将开始了，你在这个活动上将展示自已怎
44、样的一面，拿出自己的哪些本领，为大家做哪些服务呢?(课件出示活动通知)“亲爱的同学们:“班级艺术嘉年华”活动即将开幕了，精彩的表演将是- -道道丰盛的视觉大餐!这是一个锻炼才干的机会，这是-一个展示才艺的舞.吧，让我们“八仙过海，各显神通，一起迎接这 个属于我们自己的节日吧! 二二、七嘴八舌，确定目标七嘴八舌，确定目标 1.“班级艺术嘉年华”活动最后要成功举办，你们觉得我们需要做哪些准备工作? (罗列学生回答)讨论:在嘉年华活动展演中，怎样的节目会比较受欢迎一确定节目类型。嘉年华活动可以在怎样的场合举办一确定活动场地。节目的道具服装、宣传设计、主持人确定、节目编导、财务等一台前幕后工作岗位设置
45、，观众、评委人选设定。 2.师小结:看来， 要办好“班级艺术嘉年华”活动不是仅仅准备一些节目那么简单，需要有一个完整的活动计划，制订合理的活动才能保证我们的活动顺利开展。 3.结合自己的特长和想法，我们先来完成一份属于自己的心愿单，看看自己在本次活动中想要展示哪些才干，贡献哪些力量。 4、 交流心愿单，适时分组(先挑选几个学生进行交流，在交流的同时，可以引导有同样心愿的，或者有类似心愿的同学组成小组)在组成小组时，需要教师协调和引导，很多时候唱歌的同学比较多，可以引导一些同学进行整合，或引导他们参加其他节目或 者其他岗位。 三、同心协力，制定计划三、同心协力，制定计划 1.现在我们结合自己的心
46、愿单，分好了小组，大家可以为自己的小组取一个响亮的名字，并选择一位能干的同学作为你们活动小组的组长。 2.节目内容、形式的确定，人员的安排都需要有一个完整的计划，这样我们在接下来的活动中才能越来越顺畅，最后给大家呈现的节目或者完成的工作才最棒，让我们来制订计划吧。 3.(发下计划表)你们可以一边轻声讨论，一边请小组里字写的漂亮的同学写下来。(注意组织形式，引导学生在有限的时间里，较理地完成计划制订工作。) 4.学生讨论，教师巡回指导。 四四、群策群力，交流完善群策群力，交流完善 1.出示交流要求。 2.各小组交流，学生互相学习、指正。 3.修改计划 五五、课后工作课后工作 1.把自己的计划给教
47、师或者家长看看，征询他们的意见。预设的困难可以请教师或者家长一起想办法解决。 2.根据计划表中的方案，确定任务后开始行动起来，为最终完成班级艺术嘉年华”活动做好充足的准备。 六、六、小结小结：这节课我们学到了什么?下个阶段我们要做些什么? 板书设板书设计计 班级艺术嘉年华 1、活动内容 2、制定计划 3、修改计划 作业布作业布置置 1.把自己的计划给教师或者家长看看，征询他们的意见。预设的困难可以请教师或者家长一起想办法解决。 2.根据计划表中的方案，确定任务后开始行动起来，为最终完成班级艺术嘉年华”活动做好充足的准备。 教学反教学反思思 学生出勤：应到学生出勤：应到 实到实到 校级审核人签字
48、：校级审核人签字： 教学题目：教学题目：垃圾分类 我行动 第一课时第一课时 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 通过每次活动，明白垃圾分类的意义。进一步培养学生的环保意识。 过程与方法过程与方法 通过视频学习体会垃圾分类的重要性。 情感态度价情感态度价值观值观 知道保护环境的重要性， 进一步培养学生的环保意识。 教学重点教学重点 本次活动的重点是学会用工具制作，设计制作自己的制品，感受劳动和创造的快乐 教学难点教学难点 对于垃圾的分类方面的研究 课型和课时课型和课时 新授 1 课时 教学手段教学手段 教材 课件 教学方法教学方法和学习方式和学习方式 语言法、示范法、指导法、游戏法、比赛法、
49、自主学习法、合作学习法、观察法、模学法 评价法 仿法 教学过程 德育渗透德育渗透 培养学生对垃圾危害的认识，认识到保护环境的重要性，提倡垃圾分类以及垃圾回收，增强环保意识。 教学过程教学过程 个性修改（二次个性修改（二次备课）备课） 第一课时 教学准备：垃圾填埋场视频 师：各种“垃圾”每小组一袋，视频，课件。 生：剪刀，小刀，彩纸，白胶，水彩笔，记号笔等。 教学过程： 一、导入：视频学习，体会垃圾分类的好处。 1.谈话：同学们，生活中每天都有很多的垃圾产生，咱们班级里的垃圾都是倒在哪里的呢？然后那些垃圾又去哪里呢？你知道最终咱们所有的生活垃圾都去往哪里吗？是的，就是垃圾填埋场。你们去过吗？让我
50、们跟着视频一起去看一看吧。出示填埋场视频。 2.看了这个视频你有什么感受？ 预设： 生 1:垃圾多 生 2:垃圾自己降解非常难。（适时出示每种降解时间强调） 生 3:联系自己的生活说一说。 3.师出示一组可回收垃圾的数据。再谈一谈感受。 预设：很多垃圾是可以回收的，所以，为了减少填埋场的垃圾，我们得从垃圾分类开始。揭示题目：今天这节课我们的活动就围绕垃圾分类开展。（板书课题） 二、新课 （一）聊一聊 1.你的周围每天都会产生那些垃圾呢？这些垃圾影响到你的生活了吗？平时你都是怎样处理垃圾的？ 学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产