1、Unit6 Lets Spell 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit6 Birthdays【课 时】Lets Spell一、教学目标1. 能够初步运用元音字母在闭音节单词中的发音规律，拼读和拼写简单的单音节单词。2. 尝试运用上述规律记忆单词。二、教学建议A. Look, sort and write.1. 热身与复习(1) 教师带领学生逐一演唱每单元在 Lets Spell 板块所学的韵文，演唱完之后说一说所唱到的字母在单词中的发音，同时将元音字母 a, e, i, o, u 贴在黑板上。(2) 教师呈现 A 项的部分单词(五个为宜，每个元音字母找一个单词 )，
2、引导学生拼读，明确单词中元音字母的发音，并将单词贴在相应子母的下面。(3) 教师引导学生打开书，明确 A 项活动的要求：尝试读出单词，将单词分类抄写到相应的栏框内。(4) 全班订正答案。B. Listen and number.(1) 教师引导学生尝试独立拼读 B 项单词。(2) 请学生听录音。听完后，教师引导学生进行自我评价：刚才自己拼读单词是否都正确。通过统计，教师了解学生运用规律拼读单词的情况。(3) 教师再次播放录音，请学生边听边给单词标上序号。(4) 订正答案。C. Listen, write and say.(1) 教师播放第一个单词的录音，请学生听。(2) 教师再次播放录音，请学
3、生尝试说出是由哪几个字母组成的单词；或将听到的单词中的每个音所对应的字母书空出来，教师观察学生书空情况，以确定是否需要再听录音或给与学生相应的帮助。(3) 教师通过课堂观察，确定学生能够拼写出所听到的单词时，再次播放录音，让学生边听边在四线三格中完成单词的拼写。Tip:在前三个板块学习中，有相当一部分学生没有学过的生词。学生能够按照拼读规律听音拼写出生词，才能说明学生掌握了拼读规律。但此处生词的意思不要求学生必须掌握。D. Listen and repeat.(1) 教师呈现本部分插图，引导学生观察插图，推测韵文的主要内容。(2) 请学生尝试独立朗读韵文。(3) 教师播放韵文录音，让学生整体感知，同时为模仿做准备。(4) 学生跟随录音进行细致模仿，教师及时给与指导和帮助。此环节可以重复几次。(5) 让学生再次尝试独立朗读小韵文，看看有何改进。(6) 让学生以小组为单位说唱韵文。可以从各组选几个代表上台展示。Tip:韵文的模仿不要只关注某个音的准确，教师还要引导学生仔细模仿语言的节奏和韵律，为学生形成良好的语音语调打基础。三、备选活动【板书设计】Unit6【教学反思】
