1、Unit3 Story Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下进行表演。2. 让学生通过故事明白，想要分享别人的东西，必须经过对方的同意。二、教学建议1. 热身复习(1) 说唱第一课时的歌谣或本单元补充歌曲，进行热身。(2) 复习有关食物的词汇。Tip:复习时别忘了纳入水果和饮料的词汇。2. 呈现故事(1) 初步感知故事大意教师引导学生认故事的主要人物。如：Look! Who are they? Where are they? What happens
2、? Lets have a look.让学生带着上述问题浏览故事，感知大意，并验证预测。(2) 整体感知故事让学生完整地听录音，整体感知故事。或者教师完整的讲一遍故事，期间可以通过表情、动作等帮助学生初步理解故事。3. 详细讲解故事教师引导学生认真观察图片，可以用以下问题进行引导：图 1：Whats on the table? Does Harry like them?图 2：Where is it? What are the cats doing? What does Harry want to do?图 3：Whose hand is it? What does he want图 4：Wh
3、at does Harry eat?图 5：Who are they? Are they happy? Why or why not?图 6：Where are they? What are they doing?图 7：What does Harry want? What does he say?图 8：What do you want to say to Harry?4. 听录音，跟读故事(1) 让学生看课本浏览故事，熟悉文字。(2) 让学生听录音，并跟录音指文字。(3) 引导学生模仿录音中的语调朗读故事。(4) 教师与学生分角色朗读故事。(5) 请学生同桌之间分角色朗读故事。5. 表演故
4、事(1) 听录音，全班学生做动作跟读故事。(2) 教师带领学生分角色表演故事。教师扮演 Harry，再请几个学生分别扮演小猫、小猴和小狗。Tip:表演前，教师告诉学生，不必逐一表演每一个故事情节，可以有顺序的变化，也可以跳过一些情节，若能补充一些情节更好。(3) 在师生示范的基础上，教师请学生分组表演故事。(4) 请几组学生到台前进行展示，教师引导学生认真观看，并对展示的学生予以鼓励性的评价，同时也要表扬认真观看的学生。三、备选活动1. 听故事，指图画(1) 教师随机读出或播放某幅图所配文字，让学生迅速指出是哪一幅图。(2) 教师打乱图片，让学生听录音给图片标序号。2. 复述故事在上述活动基础上，让学生借助标好序号的图片提示，尝试用自己的语言复述故事。3. 改编或续写故事在条件允许的情况下，教师鼓励学生改编故事。如：变更故事发生的场所、变更人物、增加人物和情节等。还可以续写故事，如 Harry 受到拒绝后，明白了自己的错误，向小伙伴们承认错误，并带着自己的食物加入聚餐等。Tip:上述改编仅供参考。教师可以鼓励学生拓宽思路，进行各种改编。【板书设计】Unit3【教学反思】