1、人教版部编版五年级语文上册 讲 民 间 故 事 授课老师：XX 口 语 交 际 同学们，在本单元我们读了猎人海力布牛郎织女。这些民间故事生动有趣，给我们留下深刻的印象。通过搜集相关资料，你还知道哪些民间故事？ 交 际 导 入 本次口语交际的主题是“讲民间故事”，大家一起讨论一下我们知道哪一些民间故事，怎样绘声绘色地讲出来？ 交 际 内 容 1.搜集自己喜爱的民间故事，并且生动、形象地讲给别人听。 交 际 指 导 2.讲故事的时候，可以适当丰富故事情节，可以配上相应的动作和表情，能够创造性地复述故事。 交 际 指 导 3.小组内交流评价。 要求： （1）要认真倾听别人讲故事，尊重他人，不随意打断
2、别人。 （2）听故事后，给讲故事的同学提出合理建议。 （3）再推荐代表在全班讲，参加“故事大王”的评选。 交 际 指 导 交 际 范 例 在讲故事时，我们除了要把故事的内容讲清在讲故事时，我们除了要把故事的内容讲清楚，还要把故事讲得生动、有吸引力。楚，还要把故事讲得生动、有吸引力。 在讲故事时，配上相应的动作和表情真在讲故事时，配上相应的动作和表情真是好办法。是好办法。 交 际 范 例 讲故事时，加入合理的想象，把人物的表情、讲故事时，加入合理的想象，把人物的表情、动作表述出来，能给人身临其境的感觉。动作表述出来，能给人身临其境的感觉。 倾听者，要能够在了解故事大概内容的倾听者，要能够在了解故
3、事大概内容的同时，在细节上提出建议。同时，在细节上提出建议。 交 际 范 例 我们发现了：民间故事跟其他故事相比有一个明我们发现了：民间故事跟其他故事相比有一个明显的特点：想象神奇。这些故事生动有趣、想象显的特点：想象神奇。这些故事生动有趣、想象神奇；故事中的主人公更是吸引了无数人。所以神奇；故事中的主人公更是吸引了无数人。所以我们讲故事的时候，一定也要充满感情，让故事我们讲故事的时候，一定也要充满感情，让故事更加生动，我们就来做一回传承传统文化的原始更加生动，我们就来做一回传承传统文化的原始传承人。传承人。 田 螺 姑 娘 有一天，那个农民照例早上去地里劳动，回家却见到灶上有香喷喷的米饭，厨
4、房里有美味可口的鱼肉蔬菜，茶壶里有烧开的热水，第二天回来又是这样。两天，三天天天如此，那个农民决定要把事情弄清楚，第二天鸡叫头遍，他像以往一样，扛着锄头下田去劳动，天一黑他就匆匆赶回家，想看一看是哪一位好心人。他大老远就看到自家屋顶的烟囱已炊烟袅袅，他加快脚步，要亲眼看一下究竟是谁在烧火煮饭。可是当他蹑手蹑脚，贴近门缝往里看时，家里毫无动静，走进门，只见桌上饭菜飘香，灶中火仍在烧着，水在锅里沸腾，还没来得及舀起，只是热心的烧饭人不见了。一天又过去。那个农民又起了个大早，鸡叫下地，天没亮就往家里赶。家里 交 际 范 例 的炊烟还未升起，于是青年悄悄靠近篱笆墙，躲在暗处，全神贯注地看着自己屋里的一
5、切。不一会儿，他终于看到一个年轻美丽的姑娘从水缸里缓缓走出，身上的衣裳并没有因水而有稍微的湿润。这姑娘移步到了灶前，就开始烧火做菜煮饭。 年轻人看得真真切切，连忙飞快地跑进门，走到水缸边，一看，自己捡回的大田螺只剩下个空壳。他惊奇地拿着空壳看了又看，然后走到灶前，向正在烧火煮饭的年轻姑娘问道：“请问这位姑娘，您从什么地方来?为什么要帮我烧饭?”姑娘没想到他会在这个时候出现，大吃一惊，又听他盘问自己的来历，便不知如何是好。年轻姑娘想回到水缸中，却被挡住了去路。青年农民一再追问，年轻姑娘没有办法，只得把实情告诉了他，她就是田螺姑娘。 青年非常喜欢田螺姑娘，后来他们就结了婚。 交 际 范 例 人教版部编版五年级语文上册 课程结束 授课老师：XX 口 语 交 际