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部编版四年级语文下册习作《故事新编》PPT课件

1、人教版部编版四年级语文下册 故事新编 授课老师: 习作 你知道龟兔赛跑的故事吗?一起来讲一讲,说说结局怎样? 课 前 导 读 如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事,你会怎么编呢?这就是我们今天的习作内容 故事新编 习 作 内 容 所谓“故事新编”,即在作文中,根据成语故事、民间故事或名人名作中的人物,重新演绎故事,使其成为一种崭新的故事的写法。“故事新编”贵在于“新”。它既不是对原著故事的简单概括,也不是为原著写续篇,而是在原来的主题、人物、情节的基础上,赋予新的思想内容。 习 作 指 导 新编这个故事时可以从哪些方面考虑才更能突出故事的“新意”? 可以从改变故事的主人公,畅想故事的情节,改变故事

2、的中心等方面入手来突出故事的“新意”。 主题新 环境新 人物新 情节新 习 作 指 导 在我们重新编写龟兔赛跑的故事时,我们可以先设想一下故事的结局: 乌龟和兔子都赢了。 乌龟和兔子都没能赢。 兔子赢了。 乌龟又赢了。 习 作 指 导 乌龟赢了 乌龟怎么会又赢了呢?当然不可能是兔子又睡着了,那又会是什么原因呢? 河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱 跑反方向 这回比谁跑得慢 路过一片萝卜地,看到了水灵灵的萝卜 (路遇不测) (急中出错) (遇到诱惑) 习 作 指 导 新增了一段下坡路,乌龟头一缩迅速滚下 借助滑板 利用宝葫芦 (赛程变化) (借助工具) 习 作 指 导 在龟兔赛跑的故事新编中,我们采用

3、的结局倒推法,针对不同的故事我们可以采用不同的方法,如:续编法,人物改编法,故事扩编法等。 习 作 指 导 确立故事结局后,怎样写内容呢? 在把握故事结局的前提下,可以充分发挥想象力,细致地描写故事人物的神态、动作、语言等,将人物的心态展现的淋漓尽致,也可利用周边环境衬托人物的状态,使描写生动、形象、具体。 习 作 指 导 新编故事时应该注意些什么? 新编故事,必须要充分的想象。但想象要大胆、新奇,合理。 新编故事,必须要读懂原故事,不能违背原故事的特点。 习 作 指 导 新“龟兔赛跑” 今天,森林里特别热闹,第六届动物运动会开始了。 (点明了时间、地点和事件。) 运动场上彩旗招展,山羊、花狗

4、、白兔、狐狸都来了,连不常出门的熊妈妈也来观战助威。比赛的项目很多:游泳、拳击然而,最引人注目的还是兔子和乌龟的赛跑。你可能会问,兔子和乌龟不是赛过了吗?众所周知,兔子由于骄傲,结果败给了乌龟。哈哈!那是老黄历了,今非昔比。 (指出比赛场地的热闹场面,对龟兔赛跑进行简单介绍。) 习 作 例 文 你看:老兔子的儿子剑剑穿着紧身运动衣,名牌运动鞋,显得干净利落。他伸伸腿。弯弯腰,心里想:我这次跑只要不睡觉、不骄傲,就一定能赢那小乌龟,再也不背前辈的黑锅了。乌龟的女儿飞飞则穿着一件连衣裙,里面鼓鼓囊囊,谁也不知道装了啥东西。 (人物新,不是兔子和乌龟,而是他们的儿女,从兔子的心理和双方的着装入手,为

5、下文留下悬念,埋下伏笔。) 习 作 例 文 “嘟”,猴子裁判挥舞令旗,手里拿着枪。随着一声枪响,兔子剑剑后脚用力一蹬,“蹭”地一下蹿了出去,他如离弦的箭、脱缰的马,向前冲去。乌龟飞飞呢?她呀!还留在原地没动,不紧不慢地从连衣裙里掏出两个圆铁轮,按了一个铁轮侧面的电钮,“蹭”地一下,铁轮四周着起了火。原来是两个风火轮。你看飞飞脚踏风火轮,如腾云驾雾,赛过哪吒,不一会儿就赶上了剑剑。飞飞把剑剑远远甩在后面,森林上下一片欢呼:“乌龟第一!乌龟第一!” (创意新,飞飞借助工具又一次赢得比赛。) 习 作 例 文 兔子剑剑伤心极了!他哭啊哭啊,眼睛都哭红了。他终于明白了,当年乌龟是用坚忍不拔的意志战胜了前

6、辈,而今天乌龟又用现代科学技术战胜了自己。 点评:本文最可贵之处在于写的虽是古老的话题,却写出了与众不同的人物、主题,视角独特,立意深远。 习 作 例 文 新编童话故事首先要确定中心,围绕中心确定故事情节的时候,要注意运用拟人手法,大胆地去放飞自己的想象,把故事编得生动、有趣,同时要注意细致地描写主人公的语言、动作、神态、心理活动等,通过新编的童话故事说明一个深刻的道理。 尝 试 习 作 通过这种形式的尝试,我们品尝到了作文创新的乐趣。同学们还可深入思考、认真讨论,想出更好的形式,把作文写得更精彩。 尝 试 习 作 我们也来编写吧!可以新编龟兔赛跑,也可以另选一个熟悉的故事,如狐假虎威狐狸和乌鸦,创编新故事。 尝 试 习 作 人教版部编版四年级语文下册 课程结束 授课老师: 习作