1、教案教案 教师教师 年级年级 幼儿园大班 期次期次 课程课程 拼音 讲次讲次 第十一讲 名称名称 标调法则 教学目标：教学目标： 让孩子学会标调的口诀，能够找到相应的韵母进行标调。 教学重难点：教学重难点： 重点:孩子能够掌握标调口诀. 难点:在 i,u 并列标在后这个口诀中，孩子能够准确的将声调标出来。 教学流程及授课提纲教学流程及授课提纲 标调法则 一、一、课堂导入课堂导入 （一）利用韵母歌律动，引入本次课程。（一）利用韵母歌律动，引入本次课程。 师：师：孩子们起立，我们今天和韵母歌做一下运动吧。（播放韵母歌，做律动） 师：师：好了，我们运动完了，请坐。3,2,1。 生：生：坐好了。 二、
2、二、常规训练常规训练 （一）缩扩训练（一）缩扩训练 师：师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？ 生：生：大小方框。 口令：口令：缩扩训练要求是：头不动，眼不眨 20 秒。预备，开始！ 师：师：好，停。 （二）纵向快速移动（二）纵向快速移动 师：师：好了，我们的大屏幕出现了什么? 生：生：纵向快速移动训练 师：师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。 口令：口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20 秒。预备，开始。 师：师：好，停。手指报数。 ( (三三) )舒尔特表舒尔特表 师：师： 今天老师请来了我的数字好朋友 舒尔特表 ， 你们发现它有什么变化啊？ 生：生：它变多了。 师：师：孩子
3、们观察的非常好，不是 9 个而是变成 16 个啦！ 师：师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。准备，开始！ 生： 师：师：停，看了多少遍，手指报数！ 生：生： （四（四) )复习复习 师：师：好了， 闪视训练用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？ ( (五五) )掌心敷眼掌心敷眼 师：师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！ 生：生：好。 师：师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？ 生：生：热了。 师：师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面
4、。 师：师：谁的眼睛最亮？ 生：生：我的眼睛最亮！ 三、三、新新授：授： 引入引入 师：师：孩子们你们看这有一个城堡，光头强给拼音宝宝的声调帽子换成了装饰，看看你们还认识他们吗？（放 ppt） 生：生： 师：师：孩子们你们说的真棒！现在老师来考考大家，你们看声调帽子都是带在谁头上的？ 生：生：a o e 师：师：它们是声母还是韵母呀？ 生：生：韵母！ 师：师：非常好孩子们，记住声调帽子都是韵母宝宝的，声母不戴，戴的时候有要求，跟老师一起到智慧岛上看一看吧。 智慧岛智慧岛 1 1 师：师：这就是我们今天要学习的标调！孩子们注意，我们拼音标调，都标在韵母上面， 不要标在声母上面， 来跟老师一起来念
5、一念这个标调法则。 有 a 标记 a，无 a 标 o,e,再标 i,u,i,u 并列标在后。 （老师带领孩子认读三遍）（老师带领孩子认读三遍） 生：生： （以此类推，让所有同学说出标调的规律）（以此类推，让所有同学说出标调的规律）。 1.1.巩固声调的写法：（用声调歌）巩固声调的写法：（用声调歌） 2.2.我们会写声调，也知道应该给谁上边写了，我们来练习一下吧！我们会写声调，也知道应该给谁上边写了，我们来练习一下吧！ （1）标调练习，根据老师说的声调，学员来标记。 （2）看图标声调 金手指金手指 2 2 师：师：我们来到海底，看看小鱼在海地遇到了谁呢？小遇见 j,q,x 和声母 y，去掉两点还
6、念。来大家一起读 生：生： （老师带动作，教给所有学生智慧岛（老师带动作，教给所有学生智慧岛 2 2 的标调法则的标调法则。 讲解法则后，每个同学熟读标调法则，并利讲解法则后，每个同学熟读标调法则，并利用标调法则，能够自己完成练习题用标调法则，能够自己完成练习题上面的标调。）上面的标调。） 四、结束四、结束 师：师：孩子们，老师觉得大家学得非常好。现在大家想一想自己的名字都是几声的，一会到老师这来给自己的名字标调！ 生：生： 师：师：好了，今天的课结束啦，可以让爸爸妈妈来接你们啦。 备注：如果学生学得非常好，可以利用后边的内容对拼读做一些熏陶，如果时备注：如果学生学得非常好，可以利用后边的内容对拼读做一些熏陶，如果时间正好，可以不用。间正好，可以不用。 本次作业： 记住标调法则和小的口诀。 教学反思： 课堂实际掌握中，标调法则难度不大，只要记住了口诀就很好掌握，并且能掌握的很好，是孩子们很喜欢的一课。