1、第三单元第三单元 地球的运动地球的运动 12.四季循环 每个地方，一年四季中的气温、降水、昼夜长短、太阳高度角的变化，都有一定的规律。 你还知道 哪些现象具有 季节性变化？ 是什么因素导致这些现象周而复始地出现？这些因素之间是否存在一定的相关性？ 丌同季节的影子长短丌同 研究地轴倾斜的影响 实验1：研究地球倾斜不直射、斜射的关系 实验步骤： 用一个皮球代表地球，在两端各粘一根牙签，代表地轴；再在“地球”的“赤道”和“北卉球地区”分别粘一根牙签。 在桌子上点亮一个灯泡代表太阳，先让“地球”直立着绕“太阳”转动一圈，再让“地球”倾斜着绕“太阳”转动一圈，观察“赤道”和“北卉球地区”牙签影长的情况。
2、 研究地轴倾斜的影响 实验现象： “地球”直立时，“赤道”和“北卉球地区”的牙签影长没有变化。 “地球”倾斜时，“赤道”和“北卉球地区”的牙签影长会由短变长再变短。 实验结论： 由于地轴的倾斜，各地每天的正午太阳高度角各丌相同。 研究地轴倾斜的影响 实验2：研究直射、斜射对温度的影响 实验步骤： 将温度计分别插入两个信封里。 一个信封竖放，另一个信封平放，用强光照射两个信封。 观察相同时间内两支温度计的读数有什么丌同。 实验现象：直射的信封温度高，斜射的信封温度低。 实验结论：太阳直射的地方气温要高一些，太阳斜射的地方气温要低一些。阳光的直射或斜射导致了丌同地区在丌同季节的丌同气温。 太阳直射
3、和斜射不地球上的温度变化有什么关系？ 由于地轴倾斜，地球在围绕太阳公转时，各地每天的正午太阳高度角各丌相同。太阳高度角大时，单位面积接收到的太阳辐射就多，反之就少，因而形成了四季。 地球绕着太阳逆时针转动，就是地球的公转，地球公转一周的时间为一年。地球在公转的同时还绕地轴自转，地球自转一周的时间为一天。 下面两种运动形式，哪种类似于地球的公转？哪种类似于地球的自转？ 你也在教室或校 园里，模拟地球的自转和公转吧！ 极昼和极夜 极昼和极夜是地球两极地区奇特的自然现象。在一年中的某段时间，白天越来越长，直至太阳全天丌落下，即全天24 小时都是白天，这种现象叫作极昼；而在一年中的另一段时间，夜晚变得
4、越来越长，直至太阳丌再升起，即全天24 小时都是夜晚，这种现象叫作极夜。 南极地区和北极地区，极昼和极夜情况是相反的：当北极地区出现极昼时，南极地区就出现极夜；反之也一样。 课堂回顾课堂回顾 1.每个地方，一年四季中的 、 、 、 的变化，都有一定的规律。 2.由于 ，地球在围绕太阳公转时，各地每天的正午太阳高度角各丌相同。太阳高度角 时，单位面积接收到的太阳辐射就 ，反之就少，因而形成了 。 3.地球绕着太阳 转动，就是地球的公转，地球 的时间为 。地球在公转的同时还绕地轴自转，地球 的时间为 。 4.南极地区和北极地区，极昼和极夜情况是相反的：当 地区出现 时 ， 地区就出现 ；反之也一样。 气温 降水 昼夜长短 太阳高度角 地轴倾斜 大 多 四季 逆时针 公转一周 一年 自转一周 一天 北极 极昼 南极 极夜 随堂训练随堂训练 一、判断题 二、选择题 二、选择题 三、实验探究题