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【鲁教版】语文九年级上:第8课《地下森林断想》课件(4)

1、断想,张抗抗,(1)文章中有一段文字对地下森林作了解说, 你能找出来读一读吗?,(2)驻足在地下森林面前,作者都想了些什 么?,(3)作者借“地下森林”揭示了深刻的哲理,她 采用的这一写法叫什么?,一、整体感知 明了写法,二、细读慢品 理解形象,思考:地下森林的“顽强不屈”体现在哪里?,大自然每一次的剧烈运动,总要破坏和毁 灭一些什么,但也总有一些顽强的生命,不 会屈服,绝不屈服啊!地下森林,我们古老 的地球生命中新崛起的骄子,谢谢你的启迪。,朗读:齐读,崛起于绝境的骄子,它在黑暗中苦苦挣扎向上,爱生命竟爱得那样热烈真挚。尽管阳光一千次对它背过脸去,它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶,把伟岸

2、的成材无私奉献给人们,得到了自己期待和希望已久的荣光。,朗读:我们应怀着怎样的感情,用什么语调来朗读这段文字?,如果它早已变成漂亮的小湖,奇丽的深潭,也许早就免除了这“地下”的一切艰辛。但是它不愿意。它懂得阳光虽然嫌弃它,时间却是公正的,为此它宁可付出几万年的代价。,思考:(1)它不愿意变成漂亮的小湖,奇丽的深潭,它愿意 (2)当它经历地下的一切艰辛的时候,它从未想过屈服于命运,它心里怀揣着一个坚定的信念:我是 (3)它懂得什么?你能用自己的话说得更通俗直白些吗?你从这句话里读出了地下森林怎样的品格?,干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声,似乎在提醒我注意它。它确实比你这地下森林要高出好几分呢,

3、这得意的小草儿。然而我却想攀着古藤下去,下到深深的谷底去。那儿的树木虽然远不如山上的小草高,但它却可以自豪地宣布:我是森林! 啊,我听见了,听见了那莽莽群峰和高高天庭上震荡的回声:我是森林!,思考:你从这二段文字中体会到了怎样的感情? 朗读:你能怀着深情读读这两段文字吗?,都说阳光是公平的,在这里却不,不!它沉湎于高山大川平野对它的欢呼致意,却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。它吝啬地在崖口徘徊,装模做样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑,而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测,也是斜视着,没有几丝暖意。,(1)思考:这段文字写大阳,采用了什么手 法?你从中读出了作者

4、怎样的感情?,(2)朗读体会,不屈于命运的才女,作者生平经历、成就 本文的作者张抗抗,19岁的如花岁月正值“文革”,命运之不公,使她在北大荒艰难地生活工作了8个年头,委屈了一个有才华的女青年,但她怀有远大的志向,不羁于田垄之间,更不甘于骈死于槽枥之间,在文革结束后凭借自己的写作才华脱颖而出,走出了人生的低谷。,三、了解作者 把握寓意,张抗抗,浙江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。 1972年在上海解放日报上发表第一篇小说灯。 1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说分界线。 1979年发表短篇小说爱的权利,反映新的历史时期,青年们对不同的婚姻爱情的认识与追

5、求。 1986年出版长篇小说隐形伴侣,在更广阔的社会背景下,展示一代知青辗转矛盾的心路历程。 1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名人录”。,思考: (1)地下森林与作者有何共同之处? (2)我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子”。愿你们创造更多的奇迹!【地下的“种子”指什么?这两句有何含义?】,教师小结:综观全文,我们从字里行间,无处不能感受到作者流露的真情,她赋予火山、阳光、峡谷、种子以生命,她借助这些形象,抒写着自己的生活感受,在文中,“地下森林”即是“我”,“我”即是“地下森林”,两个形象,一个灵魂。,四、拓展延伸 升华情感,1、读完文章,你想到了初中语文教材中的哪些人物? 2、请你写一句读后感言。,亲爱的同学们,孟子说过:“天将降大任于是人也,必先苦其心智,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”地下森林就是一个人很好的证明,希望你们在人生的征途中,不管遇到多大的困难,身陷何种险境,都要不怕命运的不公平,要相信,只要努力,只要忍耐,终究能获得转机,获得应有的荣耀。,