1、 1 2021 学年第一学期六年级语文期末质量检测试卷 一、文言文（一、文言文（3434 分）分） （一）默写（一）默写（1212 分）分） 1. 更喜岷山千里雪， 。 （毛泽东七律长征） 2. ，死而后已。 （诸葛亮后出师表） 3. 千里莺啼绿映红， 。 （杜 牧 江南春） 4. ，花木成畦手自栽。 （王安石书湖阴先生壁） 5. 西江月夜行黄沙道中中通过嗅觉和听觉角度，写出展望丰收喜悦的两句是： ， 。 （二）诗词赏析（二）诗词赏析（7 7 分）分） 浪淘沙（其一） 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 6.诗歌中的“簸”的意思是 ，“天涯”指 。这是一首 （A
2、 七言律诗 B.七言绝句 C.五言律诗 D.五言绝句； 请填入字母序号请填入字母序号） ； 作者是 （朝代） （人名），字 ，有“ ”之称。（5 分） 7. 下面对诗歌内容和手法的分析不恰当不恰当的一项是（ ）（2 分） A诗中“九曲”并不是指河流有九处转弯，而是形容河流转弯很多，带有虚指。 B前两句实写，直接写出了黄河曲折蜿蜒、浊浪滔天、浩瀚绵长的雄伟气势。 C后两句虚写，间接写出了黄河的雄伟气势，富有神话色彩和现实主义气息。 D整首诗押“a”韵，节奏为“二二三”，朗读时，前两句高亢，后两句豪迈。 （三）课内文言文（三）课内文言文（9 9 分）分） 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志
3、在太山，锺子期曰： “善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 8.解释加点字或词。（2 分） 伯牙鼓琴 方鼓琴而志在太山 9.请用现代汉语翻译文中划线句。（3 分） 终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 2 10. 按照要求，完成以下任务单。（4 分） 如果伯牙又弹奏其他景象的曲子，锺子期会怎样说？根据提供的词语提供的词语想象并仿写仿写。 仿写原文仿写原文：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。” 提供词语提供词语：A.杨柳依依 B.明月皎皎 我选 （填入字母序号填入字母序号），仿写：“ ”
4、 伯牙鼓琴告诉我们（填入四个字）， 要珍惜 。 （四）课外文言文（四）课外文言文（6 6 分）分） 枭将东徙 枭逢鸠，鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙，犹恶子之声。” 【注释】枭（xio）：同“鸮”（xio），又称鸺鹠，即猫头鹰。鸠（ji）：斑鸠、雉鸠等的统称，形似鸽子。徙（x）:迁移，徙居（搬家）。恶（w）：厌恶，讨厌。以：因为。犹：还是。 11. 对画线句“子将安之？”翻译正确正确的一项是（ ）（2 分） A.你打算把它安放到哪里呢？ B.你孩子准备在哪里安家呀？ C.你打算（迁徙）到哪里去？
5、D.你孩子准备要到哪里去呢？ 12.文中写枭自己要向东迁徙的原因原因是“ ” （用原文来回答用原文来回答）。 （2 分） 13.关于这个故事的启示，以下理解最准确最准确的是（ ）（2 分） A.告诉我们做事要懂得变通，这样才能创造美好的生活。 B.告诉我们情况变了，解决问题的方法、手段也要改变。 C.告诉我们事物是不断发展变化的，不能单凭经验做事。 D.告诉我们有时只有先改变自己，才能真正去影响环境。 二、二、现代文（现代文（1 18 8 分）分） （一）（一）课内现代文课内现代文（8 8 分）分） 夏天里的成长（节选） 草长，树木长，A 山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，B 地是一天一天
6、地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说:“C 不热不长，不热不大。”D 随着 3 太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生，升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说:“六月六，看谷秀。”又说“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 14.阅读以上语段，完成下面的任务单。（4 分） 如果要找第段的中心句，选文 A、B、C、D 画直线处,
7、哪一句最正确最正确？ 我选择我选择（ ）（请填入字母序号请填入字母序号） 选文第段中说“连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像像是高起来是高起来”，根据你平常积累的知识，说一说这是什么物理现象？（请用四个字四个字来回答） 15.选文第段用了两句农家的谚语，我还知道与画线句节气相关的另外一句谚语“ ， ”（出自“出自“日积月累日积月累”），强调了这个时节的“热”，对于农作物生长的重要性。整篇文章描写万物在夏天里迅速生长，含蓄地告诉了我们一个道理：“ ”。 （用选文语句来回答用选文语句来回答）。 （4分） （二）（二）课外现代文课外现代文（1 10
8、 0 分）分） 不要对那个人叫嚷 周末，是乡下家长来学校看孩子日，每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。 有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。即便这样的母亲，亦是要在背上，背上一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜，和换洗的衣裳。 做儿子的， 与母亲恰恰相反， 生得高大挺拔。 他在人群里， 早已看到母亲了， 并不叫唤，而是一阵风似地冲出校门， 路过母亲身边时， 用胳膊捅捅母亲， 算作招呼。 表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前行。 母亲见到儿子
9、，焦急的神情，立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼，她一叠声换着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子后面跑。 她的叫声，以及她奇怪的走姿，引起一些人的张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫 4 什么叫，生怕别人听不见哪？！”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？” 母亲不恼， 母亲仰着头看着儿子， 杨树一样的儿子， 多么让她骄傲。 她轻言慢语说： “我不来，谁给你送吃的穿的啊？” “我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视
10、周围的人，那眼神，明显有些躲闪。 母亲还是宽容地笑： “你这来来回回的， 多浪费时间哪， 我给你送来， 省得你来回跑。 ” 儿子一听，恼了，跺脚叫： “谁要你送！”话说完，提了东西要走，母亲赶紧拉住儿子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒 儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再来了！”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路上，头也没回。做母亲的站在原地，目送着儿子，直到儿子的背影消失，她又站了很久，这才恋恋不舍地转身，一步一匍伏地走了。 在校园里，我亦曾碰见过另一个女学生，对着前来看她的父亲
11、发火，是嫌她父亲给她买的外套不好，女学生冲着父亲叫嚷：“谁让你买的？乱作主！这颜色难看死了，我不穿！”做父亲的捧着那件外套，讪讪笑着，束手无策地站在一边。 女学生我教过，平日里，是个温文尔雅的孩子，却在父亲面前，全然失了礼貌。当她看见我，很尴尬，低声叫了声：“老师。”我摸摸那件衣服，我说：“挺好看的呀。”做父亲的如同得了“天书”：“你看，你们老师都说好看的。”女学生瞅了父亲一眼，红着脸，不情不愿地接下了父亲买的衣服。 我很想告诉这些孩子：请不要对那个人大声叫嚷，他们或许贫穷，或许丑陋，或许木讷；可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵。因为，那都是血浓于水的真情！你的叫嚷，是对他们爱的践踏啊！ 16
12、.题目“不要对那个人叫嚷”中的“那个人那个人”，应该指生活中生活中的谁？以下选项中表述最恰当最恰当的是（ ）（1 分） A.自己的父母 B.自己的同学 C.自己的老师 D.自己的亲人 17.请用简洁的语言概括简洁的语言概括文章所写的两件事。（2 分） （1） ； （2） 。 18.第段划线句主要运用了人物的 描写和动作动作描写，还运用了 修辞，生动形象地写出了 ，从而歌颂了 ，为下文子嫌母丑埋下伏笔。(4 分） 19.俗话说“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”，读了此文后，你 A.A.想对文中的孩子说些什么（不能不能照抄第照抄第段段）？B.B.或想对自己说些什么？（3 分） 我选择 （请填入字母序号请填
13、入字母序号）。我想说： 5 三、三、基础知识与综合运用（基础知识与综合运用（8 8 分）分） （一）（一）基础知识基础知识（2 2 分）分） 20.下列词语字音字形全部正确全部正确的一项是（ ）（2 分） A.俨（yn）然 窥（ku）探 天籁（li） 沧海一栗 B.缝隙(x) 妩媚(f) 撩（lio）绕 心驰神往 C.菜畦（w） 辐射（f） 矫（jio）健 参次不齐 D.沮（j）丧 屹(y)立 风靡(m) 叱咤风云 （二二）综合运用综合运用（6 6 分）分） 名著是人类文化的精华，引领我们认识和理解这个世界。本学期我们阅读了童年，了解了作品中少年的成长经历，感受其中的悲欢离合，从中汲取人生的智
14、慧和奋斗的勇气。请根据自己的阅读积累，完成以下学习任务： 21.童年是 （作者）自传体小说三部曲的第一部。小说生动地再现了 19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，其中一个主要人物早年开染坊，但随着家业的衰落，变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打孩子，狠心剥削手下的工人，他是阿廖沙的（ ）（3 分） A.外祖父 B. 米哈伊尔舅舅 C. 雅科夫舅舅 D. 继父 22.著名作家茨威格评价童年具有“那种发自内心的热情、如此鲜明的真诚的人性”，你在阅读过程中感受到了吗？试举一具体事例并加以阐述试举一具体事例并加以阐述。（3 分） 四、四、作文（作文（4040 分）分） 23.作文：这一次，我收
15、获了这一次，我收获了 要求：把题目补充完整后作文。提示：勇气、信心、友谊 写一篇 600 字左右的记叙文 不出现真实人名、校名 6 参考答案 一、文言文（一、文言文（3434 分）分） 7.C C（2 2 分分） 11.C C（2 2 分分） 13.D D（2 2 分分） 16.D D（1 1 分分） 20.D D（2 2 分分） （一）默写（一）默写（1212 分）分） 1. 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜三军过后尽开颜。（毛泽东七律长征） 2. 鞠躬鞠躬尽尽瘁瘁 ，死而后已。（诸葛亮后出师表） 3. 千里莺啼绿映红， 水村山水村山郭酒旗郭酒旗风风 。 （杜 牧江南春） 4. 茅檐茅檐长扫净
16、无长扫净无苔苔，花木成畦手自栽。 （王安石书湖阴先生壁） 5. 西江月夜行黄沙道中中通过嗅觉和听觉角度，写出展望丰收喜悦的两句是： 稻稻花香花香里说丰年里说丰年 ， 听取听取蛙蛙声一片声一片 。 （二）诗词赏析（二）诗词赏析（7 7 分）分） 浪淘沙（其一） 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 6.诗歌中的“簸”的意思是 吹荡吹荡 ，“天涯”指 天边天边 。这是一首 B B （A七言律诗 B.七言绝句 C.五言律诗 D.五言绝句；请填入字母序号请填入字母序号）；作者是 唐代唐代 （朝代） 刘刘禹禹锡锡 （人名），字 梦得梦得 ，有“ 诗豪诗豪”之称。（5 分）
17、7. 下面对诗歌内容和手法的分析不恰当不恰当的一项是（ C C ）（2 分） A诗中“九曲”并不是指河流有九处转弯，而是形容河流转弯很多，带有虚指。 B前两句实写，直接写出了黄河曲折蜿蜒、浊浪滔天、浩瀚绵长的雄伟气势。 C后两句虚写，间接写出了黄河的雄伟气势，富有神话色彩和现实主义（浪漫主义）（浪漫主义）气息。 D整首诗押“a”韵，节奏为“二二三”，朗读时，前两句高亢，后两句豪迈。 （三）课内文言文（三）课内文言文（9 9 分）分） 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰： “善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期
18、死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 8.解释加点字或词。（2 分） 伯牙鼓琴 弹弹 方鼓琴而志在太山 正正 9.请用现代汉语翻译文中划线句。（3 分） 7 终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （伯牙）一辈子（伯牙）一辈子（或：一生或：一生）不再弹琴，认为世上再没有值得他）不再弹琴，认为世上再没有值得他替（他）替（他）弹琴的人了。弹琴的人了。 11. 按照要求，完成以下任务单。（4 分） 根据提供的词语提供的词语想象并仿写仿写，如果伯牙又弹奏其他景象的曲子，锺子期会怎样说？ 仿写原文仿写原文：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。” 提供词语提供词语：A.杨柳依依 B.明月皎皎 我选
19、 A A （填入字母序号填入字母序号），仿写：“ 善哉乎鼓琴！依依乎若杨柳。善哉乎鼓琴！依依乎若杨柳。 ” 我选 B B （填入字母序号填入字母序号），仿写：“ 善哉乎鼓琴！皎皎乎若明月。善哉乎鼓琴！皎皎乎若明月。 ” 伯牙鼓琴告诉我们 要珍惜 来之不易的来之不易的 友情友情 。 （四）课外文言文（四）课外文言文（6 6 分）分） 枭将东徙 枭逢（遇到）鸠，鸠曰：“子（你）将（打算）安（哪里）之（到、往、去）？”枭曰：“我将东（向东）徙（迁移、迁徙）。”鸠曰：“何（什么）故（原因、缘故）？”枭曰：“乡人皆（都）恶我鸣（叫声），以故（缘故）东（向东）徙（迁移、迁徙）。”鸠曰：“子（你）能更（改变
20、）鸣，可（能够）矣（了）；不能更（改变）鸣，东（向东）徙（迁移、迁徙），犹恶（厌恶）子（你）之（的）声。” 【注释】枭（xio）：同“鸮”（xio），又称鸺鹠，即猫头鹰。鸠（ji）：斑鸠、雉鸠等的统称，形似鸽子。恶（w）：厌恶，讨厌。以：因为。犹：还是。 11. 对画线句“子将安之？”翻译正确正确的一项是（ C C ）（2 分） A.你打算把它安放到哪里呢？ B.你孩子准备在哪里安家呀？ C.你打算（迁徙）到哪里去？ D.你孩子准备要到哪里去呢？ 12.文中写枭自己要向东迁徙的原因原因是“ 乡人皆恶我鸣， （以故东乡人皆恶我鸣， （以故东徙徙） ” （用原文来回答用原文来回答）。（2 分） 1
21、3.关于这个故事的启示，以下理解最正确最正确的是（ D D ）（2 分） A.告诉我们做事要懂得变通，这样才能创造美好的生活。 B.告诉我们情况变了，解决问题的方法、手段也要改变。 C.告诉我们事物是不断发展变化的，不能单凭经验做事。 D.告诉我们有时只有先改变自己，才能真正去影响环境。 知知 音音 难难 觅觅 8 五、五、现代文（现代文（1 18 8 分）分） （一）（一）课内现代文课内现代文（8 8 分）分） 夏天里的成长（节选） 草长，树木长，A 山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，B 地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说:“C 不热不长，不热不大。”D
22、 随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生，升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说:“六月六，看谷秀。”又说“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 14.阅读以上语段，完成下面的任务单。（4 分） 如果要找第段的中心句，选文 A、B、C、D 画直线处,哪一句最正确最正确？ 我选择我选择（ D D ）（请填入字母序号请填入字母序号） 选文第段中说
23、“连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像像是高起来是高起来”，根据你平常积累的知识，你知道这是什么物理现象吗吗？（请用四个字四个字来回答） 15.选文第段用了两句农家的谚语，我还知道这一节气的另外一句谚语“六月不热六月不热 ，五谷不结五谷不结”（出自“出自“日积月累日积月累”），也强调了这个时节“热”，对于农作物生长的重要性。 所以， 整篇文章含蓄告诉了我们一个道理： “人也是一样， 要赶时候， 赶热天，人也是一样， 要赶时候， 赶热天，尽量地用力地长尽量地用力地长”。（用选文语句来回答用选文语句来回答）。（4 分） （三）（三）课外现代文课外
24、现代文（1 10 0 分）分） 不要对那个人叫嚷 周末，是乡下家长来学校看孩子日，每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。 有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。即便这样的母亲，亦是要在背上，背上一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜，和换洗的衣裳。 热热 胀胀 冷冷 缩缩 9 做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母亲了，并不叫唤，而是一阵风似地冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊捅捅母亲，算作招呼。表面上装作不认识，脚步匆匆
25、，继续前行。 母亲见到儿子，焦急的神情，立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼，她一叠声换着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子后面跑。 她的叫声，以及她奇怪的走姿，引起一些人的张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见哪？！ ” 一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道： “跟你说过多少回了，不要来， 不要来，你为什么还要来？” 母亲不恼，母亲仰着头看着儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？” “我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛
26、，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。 母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的，多浪费时间哪，我给你送来，省得你来回跑。” 儿子一听，恼了，跺脚叫：“谁要你送！”话说完，提了东西要走，母亲赶紧拉住儿子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒 儿子哪里耐烦听？他打断她的话： “好了好了，你少啰嗦，下次你不要再来了！”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路上，头也没回。做母亲的站在原地，目送着儿子，直到儿子的背影消失，她又站了很久，这才恋恋不舍地转身，一步一匍伏地走了。 在校园里，我亦曾碰见过另一个女学生， 对着前来
27、看她的父亲发火，是嫌她父亲给她买的外套不好，女学生冲着父亲叫嚷：“谁让你买的？乱作主！这颜色难看死了，我不穿！”做父亲的捧着那件外套，讪讪笑着，束手无策地站在一边。 女学生我教过，平日里，是个温文尔雅的孩子，却在父亲面前，全然失了礼貌。当她看见我，很尴尬，低声叫了声：“老师。”我摸摸那件衣服，我说：“挺好看的呀。”做父亲的如同得了“天书”：“你看，你们老师都说好看的。”女学生瞅了父亲一眼，红着脸，不情不愿地接下了父亲买的衣服。 我很想告诉这些孩子：请不要对那个人大声叫嚷，他们或许贫穷，或许丑陋，或许木讷；可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵。因为，那都是血浓于水的真情！你的叫嚷，是对他们爱的践踏
28、啊！ 16.题目 “不要对那个人叫嚷” 中的 “那个人那个人” ， 以下选项中最准确最准确的应该指生活中生活中的谁？ （ D D ）（1 分） A.自己的父母 B.自己的同学 C.自己的老师 D.自己的亲人（注意由点及面） 17.请用简洁的语言概括简洁的语言概括文章所写的两件事。（2 分） （1）母亲给儿子送东西，儿子嫌母亲丢人，叫母亲不要再来学校母亲给儿子送东西，儿子嫌母亲丢人，叫母亲不要再来学校； （2）父亲给女儿送新买的衣服，女儿嫌弃新衣服的颜色，不愿意穿父亲给女儿送新买的衣服，女儿嫌弃新衣服的颜色，不愿意穿。 18.第段划线句主要运用了人物的 肖肖像像（外貌）（外貌） 描写和动作动作描
29、写，还运用了 比喻比喻 修辞，生动形象地写出了母亲母亲背驼貌丑背驼貌丑，行动困难行动困难，但，但背上的包很大也很背上的包很大也很 重重，都背着儿子爱吃的东西都背着儿子爱吃的东西（注意：通过文本语境内容先写出人物事物特征，不能笼统概括， 10 或直接联系中心） ， 从而歌颂了 母爱的伟大母爱的伟大 （注意： 从文本本身呈现的人物形象 （即 “点” ） ，要看到这个形象所代表的一群人一个社会面（即“面”） （以上为内容作用），为下文子嫌母丑埋下伏笔。（以上为结构作用）(4 分） 19.俗话说“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”，读了此文后，你 A.A.想对文中的孩子说些什么（不能不能照抄第照抄第段段）？B.
30、B.或想对自己说些什么？（3 分） 我选择 A A （请填入字母序号请填入字母序号）。具体内容：同学，请不要对自己的亲人叫嚷，他们或许有同学，请不要对自己的亲人叫嚷，他们或许有这样那样令你不甚满意的地方，但他们这样那样令你不甚满意的地方，但他们对我们的深切的爱是一样的对我们的深切的爱是一样的，我们，我们要珍惜这一切要珍惜这一切，也，也要好好的回应这一切要好好的回应这一切，千万，千万不要将来“子欲养而亲不待不要将来“子欲养而亲不待”。 我选择 B B （请填入字母序号请填入字母序号）。具体内容：通过这篇文章让我明白了亲人的爱都是伟大而通过这篇文章让我明白了亲人的爱都是伟大而崇高的，我们不仅要崇高
31、的，我们不仅要珍惜珍惜，还要，还要懂得感恩回报懂得感恩回报，现在好好学习，将来成人成才！让父母放心，现在好好学习，将来成人成才！让父母放心，做是一个懂事明理的孩子做是一个懂事明理的孩子。 （符合文章中心导向，言之成理即可。） 六、六、基础知识与综合运用（基础知识与综合运用（8 8 分）分） （一）（一）基础知识基础知识（2 2 分）分） 20.下列词语字音字形全部正确全部正确的一项是（ D D ）（2 分） A.俨（yn）然 窥（ku）探 天籁（li） 沧海一栗（粟）（粟） B.缝隙(x) 妩(f)媚 撩（缭）（缭）（lio）绕 心驰神往 C.菜畦（w）（q q） 辐（f）射 矫（jio）健
32、参次不齐 D.沮（j）丧 屹(y)立 风靡(m) 叱咤风云 （二二）综合运用综合运用（6 6 分）分） 名著是人类文化的精华，引领我们认识和理解这个世界。本学期我们阅读了童年，了解了作品中少年的成长经历，感受其中的悲欢离合，从中汲取人生的智慧和奋斗的勇气。请根据自己的阅读积累，完成以下学习任务： 21.童年是 高尔基高尔基 （作者）自传体小说三部曲的第一部。小说生动地再现了 19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，其中一个主要人物早年开染坊，但随着家业的衰落，变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打孩子，狠心剥削手下的工人，他是阿廖沙的（ A A ）（3 分）（请仔细阅读课本“童年名著导读”
33、，上面都有内容提要） A.外祖父 B. 米哈伊尔舅舅 C. 雅科夫舅舅 D. 继父 22.著名作家茨威格评价童年具有“那种发自内心的热情（指的是（指的是“对生活的热情”，本身面对苦难的生活所表现出来的乐观积极的态度）、如此鲜明的真诚的人性（指的是（指的是“对人的 11 善良”“对事的认真、诚恳的态度”）”，你在阅读过程中感受到了吗？试举一具体试举一具体事例事例（即（即“（时间+地点）谁+做了什么事+结果怎么样+影响如何”，一般这里都，一般这里都写积极正面、向上的好事）并加以阐述并加以阐述。（3 分） 外祖母经常将一些怜悯情人和弱者、 歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听， 她的慈祥善良，外祖母经
34、常将一些怜悯情人和弱者、 歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听， 她的慈祥善良，对生活的热爱让我们相信黑暗可怕的环境里，也不乏温暖与光明。（对生活的热爱让我们相信黑暗可怕的环境里，也不乏温暖与光明。（写出人物积极光明的一面及其主要事迹即可） 七、七、作文（作文（4040 分）分） 23.作文：这一次，我收获了这一次，我收获了 要求：把题目补充完整后作文。提示：勇气、信心、友谊 写一篇 600 字左右的记叙文 不出现真实人名、校名 作文指导：作文指导： （1 1）“收获 ”是中心词；（2 2）“这一次”、“我”是限定词。“这一次”限定写一件事或一个过程；“我”限定要写我自己的事情，我自己的收获或我
35、自己的感悟体验过程！ 注意注意：首先首先，作文是“这一次”，一定要写“一次”里面的事情，以“一件事” “一个场景”或“一个过程”为主，应该是“纵式结构”状态。 其次其次，“收获了 ”，一般是描写心理变化过程为主，而不是事件发展的过程，这个要搞清楚。比如比如“收获了勇气”，要全面写出自己勇气（一种心理）变化过程，从“没有勇气”“有了一点勇气” “完全产生勇气” ， 处理的方式是运用侧面 （情境） 描写影响感染到自己，或者运用插叙影响感染到自己，这样才可以使过程变化鲜明、具体而又不牵强。再比如再比如“收获了道理”，”，要全面写出自己心情从百无聊赖到满满收获的变化过程，主体影响自己情感（或：心情）
36、变化的场景一定要具体写出，而且也可以适当插叙或侧面环境渲染以推进自己的情感变化，到最后自己的心情或情感翻转，获得道理，这样文章就比较详尽了。 再次再次，选材不要选物质化很浓的事件材料，比如：娱乐项目突破、过生日、吃大餐、学烧菜、怕黑、怕“鬼”等；要选一些精神层面的事件材料，比如：发现人性之美、发现自我的潜能、发现努力的重要等。 最后最后，结构安排：，结构安排：第一部分第一部分，情境导入，开篇最好能点一下标题或中心（一般一个自然段，至多 60 字左右）。第二部分第二部分，“我”的收获过程，心理情感变化过程或发现收获过程，注意融入环境渲染、 人物刻画、侧面描写、插叙，多用修辞等（一般 3-4 自然
37、段，至少 450 字左右） 。第三部分第三部分，先议论，提升主题（30 字左右）；再情境或环境描写结尾，注意首尾呼应，篇末照应标题（50 字左右）。 12 建议建议：作文作文 3232 分分以下的同学重写一遍作文，修改，小组内交流提升（或发送老师批阅）以下的同学重写一遍作文，修改，小组内交流提升（或发送老师批阅）。 等第 综合评分 中心与材料 语言表达 思路与结构 A 4036 分 题意理解正确，中心鲜明；选材恰当，有新意；对生活的认识正确，旦有 自己的见解；感情真挚，想象力丰富。 能正确表达自己的思想；语言流畅，有一定的表现力. 思路通畅；条理清晰：结构安排有特色。 分项得分 1614 16
38、14 8 B 3530 分 题意理解正确，中心明确；选材恰当，对生活正确认识；感情真实，有一定的想象力。 能较清楚地表达自己的思想；语句通顺，用语得当。 思路连贯;条理 清楚：结构合理。 分项得分 1412 1412 76 C 2924 分 题意理解基木正确， 选材基本能为中心服务; 对生活的认识基本正确， 思 想 表 达 基 本 清楚；语句基本通顺；用语基本正确。 思路基本清楚；结构基本合理。 分项得分 1210 1210 |54 D 24 分以下 题意理解偏颇，中心不明确；内容空洞；选材不合理；缺乏真情实感 （三项中符合一项，皆为 D） 思 想 表 达 不 够 清楚；语句不够通顺：用语不够恰当。（三项中符合一项，皆为 D） 思路不淸楚；结构不完整，（三项中符合一项，皆为 D） 分项得分 100 100 4