1、青岛版科学四年级下册全册单元知识点总结青岛版科学四年级下册全册单元知识点总结 第一单元第一单元 物体的运动物体的运动 第 1 课 运动和力 1. 物体由静止变为运动、 由运动变为静止， 或者运动快慢发生改变等现象， 都是物体运动状态的变化。 2. 改变物体运动的快慢，使物体启动或静止，需要给物体施加力。 3. 运动的物体具有能量。 4. 依据运动的球能把瓶子击倒、运动的锤子能把核桃砸开等事实，推出运动的物体具有能量的结论，就是在推理。 第 2 课 运动的路线 1. 按照运动路线，物体的运动可分为直线运动和曲线运动。 第 3 课 运动的形式 1. 物体的运动形式有平动、振动、转动、摆动、滚动等。
2、 2. 木块在运动过程中，上面的两个点的连线始终保持平行，这种运动形式叫平动。 3. 尺子在被拨动的过程中，上面的标记按一定的运动轨迹做往复运动，这种运动形式叫振动。 4. 纸风车运动时，扇叶上两个标记点始终围绕风车的轴心做圆周运动，这种运动形式是转动。 5. 购物车车身是平动，轮子是滚动，风扇扇叶是转动，钟表指针是转动，钟摆是摆动。 第二单元第二单元 声音的秘密声音的秘密 第 4 课 声音的产生 1. 根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会振动的结论，就是在归纳。 2. 怎样让发声的物体停止发声？ 答：发声物体停止振动，声音停止。 3. 声音是由物体振动产生的。 4. 声
3、音具有能量，声能是自然界中的一种能量形式。 5. 发声的音叉插入水中，水面有什么现象？（水会飞溅） 水飞溅说明什么？（音叉在振动） 6. 敲击鼓面，为什么蜡烛火焰会来回晃动？ 答：敲击鼓面，发出的鼓声会使周围的空气发生振动，进而振动了蜡烛火焰，这表明鼓声具有能量。 第 5 课 声音的传播 1. 物体振动发声时，会引起周围的空气也跟着振动，形成声音的波浪，像水波可以向远处传播一样，声波也可以向远处传播。 2. 声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。 3. 验证声音在液体中传播：把两个石块浸入盛有水的水槽中在水中敲击石块，一个学生吧耳朵紧贴在水槽壁上倾听声音，根据实验现象得出声音在液体中传播
4、。 4. 验证声音能在气体中传播：将定好闹铃的闹钟放入密封的玻璃罩里，发现仍能听见闹钟的声音，用抽气机抽净罩内的空气，使其内部变成接近真空的状态，发现几乎听不到闹钟的声音。 5. 验证声音能在固体中传播：两个学生分别站在一张桌子的两端，一个学生在桌子的一端用手轻轻地敲击制造声音，另一个学生耳朵紧贴桌面的另一端倾听声音，根据实验现象得出声音在固体中传播。 6. 制作“土电话”时，用铜丝、铁丝传播声音比棉线、毛线更好些，棉线绷紧时听到的声音比放松时声音更大。 7. 声音在固体、液体、气体中传播的能力和速度不同。 第 6 课 声音的变化 1. 声音有高低、强弱之分。声音的高低称为“音调” ，声音的强
5、弱称为“音量” 。 2. 物体振动的变化会使声音的高低、强弱发生变化。 3. 用更大的力敲击鼓面的同一位置，声音会更大。 4. 用手拨动伸出桌面较长的钢尺时，钢尺振动的比较慢，发出的声音比较低；用手拨动伸出桌面较短的钢尺时，钢尺振动的比较快，发出的声音也比较高。 5. 用较大的力量敲击鼓面发生的音量大、声音强；用较小的力量敲鼓，鼓面发出的音量小、声音弱。 6. 通过改变振动物体的长、短、粗、细等，可以改变声音的高低，通过改变用力的大小，可以改变声音的强弱。 第 7 课 噪声的危害与防治 1. 噪声是听起来让人感到不舒服的声音。 2. 嗓声的来源：飞机，建筑工地，鸣笛的汽车，超市门口的音响等等。
6、 3. 噪声的危害：噪声会影响人的睡眠，如果噪声长期干扰人的睡眠，会造成失眠、疲劳无力、记忆力衰退等病症。 4. 减少噪声对人们的危害的方法：一是控制噪声源，二是在传播途径中减弱噪声，三是在人耳处减弱噪声。 （1）汽车消音器、降低水流声的水管等利用了在噪声源头减弱噪声的方法。 （2）隔音屏障、吸音板等利用了在噪声的传播途径中减弱噪声的方法。 （3）戴耳罩、耳机等利用了在人耳处减弱噪声的方法。 5. 禁止任何单位、个人在城市市区噪声敏感建筑物集中区域内使用高音广播喇叭。在城市市区街道、广场、 公园等公共场所组织娱乐、 集会等活动， 使用音响器材可能产生干扰周围生活环境的过大音量，必须遵守当地公安
7、机关的规定。中华人民共和国环境噪声污染防治法 第三单元第三单元 太阳太阳 月球月球 地球地球 第 8 课 探索地球 1. 从古到今，人们对地球形状的认识经历了相当漫长的过程，有人认为是圆的，有人认为是方的。 2. 古代中国人认为地球“天似穹庐，地似棋盘” 。 （天圆地方、盖天说） 3. 古希腊学者亚里士多德观察月食时，发现地球投在月球上的影子是圆弧形的，由此推断出大地是圆形的。 4. 人们在海边远望归航的船队，发现总是先看到航行在最前面的第一只船，并且最先看到桅杆，再看到船身，由此推断出大地是圆形的。 5. 1519 年，麦哲伦率领船队从起点出发，朝着一个方向航行，历经多年最终回到起点，第一次
8、完成了环球航行，人们这才慢慢接受了“地球是个球体”的观点。 6. 现代科学技术证实地球是一个球状天体。 7. 地球的平均半径为 6371 千米，最大周长约为 4 万千米，表面积约为 5.1 亿平方千米。 8. 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 9. 生活中，有许多事实能够证明地球是个球体，你能举例说一说吗？ 答： （1）人们在海边远望归航的船队，发现总是先看到航行在最前面的第一只船，并且最先看到桅杆，再看到船身。 （2）观察月食时，发现地球投在月球上的影子是圆弧形的。 （3）站得高，才能看得远。 （4）人造卫星拍摄的地球照片。 （5）晚上看北极星，越往北走，北极星越高。 （6）麦哲伦
9、环球航行。 第 9 课 认识太阳 1. 太阳是什么样子的？ 答：太阳是由内到外分别是由核心区、辐射区、对流区、光球层、色球层、日冕层组成。 2. 太阳是一个巨大而炽热的气体星球，表面温度约为 6000，内部温度约为 1500 万。 3. 像太阳这样能自己发光发热的天体属于恒星，像地球这样围绕恒星运行、不能自己发光的天体属于行星。 4. 模拟实验来证明太阳这么大为什么看上去这么小？ 实验方案：用盘子模拟“太阳” ，然后找一名同学站在“太阳”的对面，目测“太阳”的直径，同时，这名同学一边向后退，一边借助直尺测量自己在不同位置看到的“太阳”的直径，观察太阳的大小是否发生了变化。 实验现象：越往后退，
10、盘子（太阳）与观测点（地球）之间的距离越远，太阳看上去就越小。 实验结论：我们之所以在地球上看太阳不大，是因为我们离太阳太远。 5. 太阳的直径约为 139.2 万千米，但太阳与地球的平均距离约为 1.5 亿千米。因此太阳虽然很大，但在地球上，太阳看起来并不大。 （太阳的直径相当于地球的 109 倍，体积相当于地球的 130 万倍，质量相当于地球的 33 万倍） 第 10 课 登上月球 1. 由“嫦娥奔月”的传说到“玉兔”登月，可以看到人们探索月球的一步步脚印。 2. 月球上没有空气。月球表面有环形山，还有月陆、月海等。 3. 月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，看上去阴暗的部分是平原。
11、月球上没有生物。 4. 像月球这样围绕行星运行的天体属于卫星。月球是地球的天然卫星。 5. 古人向往登上月球，就有了“嫦娥奔月”的传说。 6. 阿姆斯特朗是第一位踏上月球的人。 7. “玉兔号”是中国首辆月球车，和着陆器共同组成“嫦娥三号”探测器。 8. 撞击球越大，形成的环形山直径越大；撞击球越小，形成的环形山直径越小。撞击的速度越快，形成的环形山越深；撞击速度越慢，形成的环形山越浅。 9. 推测环形山的成因模拟实验 实验名称：推测环形山的成因模拟实验 实验材料：沙盘、大小不同的石子、大小相同的玻璃珠、细沙、直尺等 实验猜想：环形山大多数是宇宙中的陨石、流星体等撞击月球表面而形成的，大小、深
12、浅与撞击物的大小和与月球的距离有关。 实验方法： （1）将沙盘平放在桌面上，刮平盘内沙子表面。 （2）在距沙盘高度相同的位置向沙盘投放大小不同的石子，观察沙盘上被石子撞出的坑洞有什么不同。 （3）在距沙盘高度不同的位置向沙盘投放大小相同的玻璃珠，观察沙盘被玻璃球撞出的坑洞有什么不同。 （4）根据实验结果推测月球环形山的成因。 实验现象： （1）从相同高度向沙盘里丢大小不同的石子， 石子越大， 沙坑的长度越长， 深度越深。 石子越小，沙坑的长度越短，深度越浅。 （2）从不同高度向沙盘里丢大小相同的玻璃球。位置越高，沙坑的长度越深。位置越低，沙坑的长度越短，深度越深。 实验结论：环形山大多数是环形
13、山大多数是宇宙中的陨石、流星体等撞击月球表面而形成的，大小、深浅与撞击物的大小和与月球的距离有关。 第 11 课 月相的变化 1. 一天中的不同时刻月相自东向西移动。一天内同一地点不同时刻，月相的形状没有变化，在天空中的位置发生了变化。 2. 一个月内，每天同一时刻，月相的形状和位置会发生改变。 （一个月内，每天同一时刻，月亮在天空中的位置自西向东移动。上半月，月相由缺到圆，直到满月，亮面在右侧；下半月，月相由圆到缺，直到残月，亮面在左侧。 ） 3. 不同月的同一天同一时刻，月相的形状和位置近乎一致。 4. 在地球上看月球，月球有时圆、有时缺，人们所看到月球表面发亮部分的形状叫月相。 5. 农
14、历初三前后，我们看到的月亮叫作新月。农历初七八前后，我们看到的月亮叫作上弦月。农历十五六看到的月亮叫作满月。农历二十二三看到的月亮叫作下弦月。农历月末，我们看到的月亮叫作残月。 第四单元第四单元 植物的生长植物的生长 第 12 课 种辣椒 1. 在观察辣椒的生长前，预先确定观察内容、观察时间、记录方法等，就是在制订观察计划。 2. 我们的发现：辣椒在空气流通、阳光充足的长势比背阴处的辣椒要好。 3. 植物会经历从生到死的过程，通常会经历种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子等阶段。 第 13 课 不同环境中的植物 1. 不同环境中的植物外部形态具有不同的特点，这些特点有利于维持植物生存。 2.
15、莲是怎样适应水中环境的？ 答：莲的地下茎和叶柄都有孔，可以储存空气，有利于莲在水中呼吸。莲的叶柄长，可以使叶子伸出水面，叶子表面有一层蜡质白粉，能使雨水凝聚成水珠，使叶子实现自我清洁功能，大大的叶子有利于吸收更多的阳光。 3. 仙人掌是怎样适应沙漠环境的？ 答：沙漠中干旱、少雨，沙土居多。为了适应沙漠环境，仙人掌长有发达的根系，牢牢扎根在沙漠中，可以吸收更多的水分；仙人掌叶子退化成针刺状，可以减少体内水分的蒸发；仙人掌的茎肥厚，可以储存丰富的水分，茎光滑，有一层保护膜，也可以减少体内的水分蒸发。 4. 猴面包树如何适应热带草原环境的？ 答：猴面包树的茎粗大，木质疏散，多孔。雨季时，猴面包树利用
16、松软的木质吸收并贮存水分；旱季时，猴面包树叶子脱落，自身水分蒸发减少，利用雨季贮存的水分度过漫长的旱季。 5. 榕树 如何适应高温、多湿环境的？ 答：榕树树冠很大，呈伞状，根系发达。它不耐干旱和寒冷，喜欢阳光充足，温暖湿润的气候，在干燥的条件下生长不良。在潮湿的环境中，榕树能长出许多气生根，有辅助呼吸的作用。气根有的悬挂在半空中，从空气中吸收水分和养分。多数气根直达地面，扎入土中，起着吸收水分和养分以及支撑树干的作用。 6. 松树如何适应北方寒冷环境的？ 答：北方寒冷地区的植物多为松树，松树的叶子一般是针状，细且长，尖端很尖、较硬，表面有蜡质层，还有细细的绒毛，主要作用是防止水分蒸发，耐寒。
17、第 14 课 家乡的植物 1. 通过实地观察、走访等方式，了解当地经济作物的名称、经济作物与人们的关系，就是在调查。在进行调查之前，我们首先要制定调查计划。 2. 像玉兰、桂花这样经过专门培植，用来供人们观赏的植物，称为观赏植物。 3. 像棉花、大豆等这样具有一定经济价值的植物，称为经济作物。 4. 为了美化环境，我们在道路两旁种上了柳树、冬青、红叶石楠等观赏植物。 5. 人类活动对植物生存会产生那些影响？ 答：人类活动对植物生存的影响是巨大的。有利的方面是建立自然保护区，保护物种延续；退耕还林；栽培扩大化；植树造林，保持水土流失等。不利的方面是围海造田，破坏生态平衡，影响动植物生存，导致该区
18、域生物多样性下降；乱砍滥伐；滥用农药化肥；排放污水；肆意占用土地等。 第五单元第五单元 生物的特征生物的特征 第 15 课 养蚕 1. 蚕丝是一种天然材料，我们可以制成丝绸，做成丝织品，早在 3000 多年前，我们的祖先就开始养蚕了。 2. 养蚕需要注意通风、温度适宜、环境卫生等外部因素。 3. 在合适的温度和湿度下孵化蚕卵，将桑叶洗净晾干，剪碎后喂食蚁蚕，要及时清理残叶、蚕粪和病蚕，并记录蚕的生长情况。 4. 蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、 成虫四个阶段。 5. 春天，蚕卵孵化成幼虫，经历 4 次蜕皮后，身体逐渐变得透明，开始吐丝、结茧。结茧后 4 天左右，幼虫变成蚕蛹，再经过 2 周左右，蚕
19、蛹变成蚕蛾，破茧而出。成熟后。雌雄蚕蛾交尾，雌蚕蛾产卵，新一轮生命开始。 第16课 动物的家 1. 观察动物时，要注意安全。 2. 喜鹊在树上搭窝，燕子在房檐下筑巢，鼹鼠在田野打洞，蚯蚓在泥土里安家，蚂蚁一般会在地下（或潮湿温暖的土壤里）筑巢。 3. 大树是喜鹊、松鼠、兔子、蜜蜂等动物的家。喜鹊的窝搭在树杈上，松鼠的家在高高的树洞里，兔子的家安在靠近地面的树洞里，蜜蜂在高高的树枝上筑巢。 4. 织叶蚁：幼虫吐出的丝把叶子黏在一起做窝。 蟋蟀在植物的茎上栖息。 啄木鸟在树洞里筑巢。 5. 蜜蜂、蜗牛、蜘蛛等把落叶、枯枝、果实等作为过冬的庇护所，获得食物和温暖。水雉等水禽是建造水面浮巢的高手，利用
20、羽毛和水草在水面建造起轻巧而富有韧性的巢，这些巢大多附着在莲、芦苇等植物上。 6. 每一种动物都有自己的生活习性，不同生活习性的动物生活的环境也不同。 第17课 生物和非生物 1. 自然界的物体可分为生物和非生物两大类。 2. 小草会慢慢长大，是有生命的，属于生物；石头是没有生命的，属于非生物。 3. 生物和非生物具有不同的特点。生物具有一些共同的特征，如需要营养，能生长、繁殖、呼吸，对刺激有反应等，生物一般包括动物、植物和微生物等。 4. 找一找生活中的生物和非生物，各举两例。 生物： 小草、月季、小麦、小狗、大象 非生物：石头、玩具熊、橡皮、机器人、汽车 5. 自然界中的生物和非生物是相互
21、作用，相互依存的。 第六单元第六单元 电的本领电的本领 第18课 灯泡亮了 1. 一个简单地电路包括电源（如电池） 、开关、导线、用电器（如灯泡）四个部分。 2. 灯泡不亮的原因有哪些？ 答： （1）没有电池。 （2）开关没合上。 （3）没有用导线正确连接电池的正负极或灯泡的连接点。 3. 切断闭合线路是控制电路的一种方法。 第19课 导体和绝缘体 1. 什么是导体？什么是绝缘体？ 答：一把情况下，像铜、铁、铝这样的材料容易导电，属于导体；像干木头。塑料、玻璃这样的材料不容易导电，属于绝缘体。 2. 导体和绝缘体的检验方法？ 答：可以将材料连接到一个简单电路观察灯泡是否发光，如果灯泡发光，就说
22、明连接到电路中的材料可以导电，是导体，如果不发光，则不导电，是绝缘体。 3. 导体和绝缘体在生活中的应用有哪些？ 答：插座、灯泡的外壳是塑料做的，可以防止人体触电。 胶布裹在赤裸的电线上，阻止电流流向别的导电物体。 4. 绝缘体是否一定不导电？ 答：绝缘体在某些外界条件下，如高温、高压，会被“击穿”转化为导体。 5. 借助简单电路测试木头、 塑料、 金属等材料是否容易导电， 就是为验证它们是否是导体在搜集证据。 第20课 安全用电 1. 电从哪里来？ 答：太阳能发电、水力发电、火力发电、风力发电、潮汐能等。 2. 电可以做什么？什么是电能？ 答：电可以让灯泡亮起来，让风扇转起来，让熨斗热起来，
23、让音响响起来，这种能力就是电能。电能是一种能量。 3. 怎样安全用电？ 答： （1）生活中在擦灯泡之前要记得断电。 （2）当发现有人触电时，不能直接去触碰，否则自己也会触电，要喊大人来帮忙。 （3）放风筝时，不能选择在高压线下，避免将风筝缠到高压线上，应该选择开阔、无遮挡区域放飞。 （4）在使用电器前，一定要仔细阅读电器的使用说明书，了解正确的使用方法。 （5）高大建筑楼顶上要安装避雷针，防治雷击。 （6）远离高压线路，防止发生高压触电。 第七单元第七单元 制作小台灯制作小台灯 第21课 设计小台灯 1. 小台灯由灯罩、灯泡、支架、底座和开关组成。 2. 普通灯泡和 LED 灯的区别有：普通灯
24、泡耗电量大，LED 灯泡相对省电且价格低廉。 3. 支架起支撑作用，在一定程度上决定了台灯的高度，还具备一定的弯曲程度，便于进行高度、造型的调节。 4. 灯罩不但起到保护灯泡的作用，而且影响着台灯光线的照射形式，有聚集光线的作用。 5. 底座位于台灯底部，起支撑和稳定的作用，因此，要选择坚固的、不易破碎的材料作为台灯底座。 6. 怎样使小台灯既便于移动，又可以在停电时应急照明？ 答：台灯要做的小一点才能便于移动，而且不能通过插电供电，可以用干电池或者蓄电池供电。 第22课 制作小台灯 1. 怎样制作小台灯？ 答： （1）在纸杯底部钻个小孔。 （2）把导线连接在 LED 灯的两端。 （3）把导线
25、从灯罩一端穿过支架。 （4）把支架、开关和底座连接。 （5）按电路图连接电路。 2. 怎样检测和调试小台灯？ 答： （1）合上开关，如果发现台灯不亮，要查找线路连接是否出现错误。 （2）确定一切正常后，把导线连接处用绝缘胶带密封。 （3）试试小台灯安放是否稳固。 （4）观察灯光照射位置是否合适。 3. 工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。 第23课 太阳能小台灯 1. 除了用干电池，还可以用太阳能电池板做电源。 2. 太阳光通过太阳能电池板为小灯泡提供了能量。太阳能小台灯是能源技术产品。 3. 制作太阳能小台灯的记录。 制作步骤： （1） 安装太阳能底板、电池板、连接器。 （2） 连接开关。 （3） 连接线路，安装灯。 （4） 完成作品。 （5） 测试太阳能小台灯。 调试：将制作好的太阳能小台灯拿到有光的地方，测试能否正常工作。 改进：要把双面胶粘牢固，确保太阳能电池板正面朝上。 4. 生活中的太阳能产品有哪些？ 答： 太阳能路灯、太阳能电动车、太阳能光伏发电、太阳能灶。