1、第四单元 16.认识天气 目 录 情境与问题 探究与发现 应用与拓展 情境与问题 我们在二年级学习了阴、晴、雨、雪等天气现象，天气变化与我们的生活密切相关。为了更加科学地描述或预报天气，气象学家设计了很多形象的气象符号。 天气预报从哪些方面预报天气？怎样描述天气？ 明天，咱们这儿是晴天，风大。 关键词提示： 多云 西南风 小雨 气温 探究与发现 描述天气 观察天气，试着用恰当的词句描述今天的天气。 想一想，应该从哪些方面描述天气？ 我们通常从气温、风向、云量、风力、降水量等方面描述天气。 资料 由于气温、云量、风、雨、雪等的变化，天气会有不同的状态。通常，我们用不同的符号表示天气状态。 今天是
2、晴天，看不到云。 今天的风很大！ 早上来学校时温度比较低，很凉爽。 划分依据 天气 表示符号 晴 多云 阴 小雨 中雨 大雨 天空中云量的多少 24小时降水量的多少 东北风(6级) 东风(7级) 东南风 南风 西南风 西风 西北风 北风(8级12级) 云量 降雨 风 风向是指风吹来的方向。比如，从北向南吹的风叫北风。按照风的速度，人们将风分为18级。查找风力歌，学习估测风速大小的方法。 学做天气播报员 分析观测数据或者整理天气预报资料，了解今天的天气状况。 将你观测和记录的天气状况，整理成天气预报资料的形式，试着准确地描述天气状况。 应用与拓展 搜集气象谚语 人们经常用谚语描述天气变化情况。分析下面两条谚语的含义，再试着搜集更多的谚语。 利用谚语描述或预测天气变化，有哪些优点和不足？ 优点是通俗易懂、简单明了、使用方便，缺点是不够全面，不够准确。 本课思维导图
