1、大班科学火山喷发活动设计大班科学火山喷发活动设计 设计设计意图意图: 我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生创立了“活教育”理论，他倡导：以大自然、大社会为活教材,活教育“做”的过程本身就是幼儿园最好的教育内容。 抓住这一教育契机， 我们设计了大班火山喷发的科学活动，将活动场地进行迁移，改变了以往传统的室内教学形式，并与沙坑游戏相结合。通过一个小实验，深入浅出的向幼儿讲解火山喷发这个复杂的问题，既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。通过自己动手操作“火山喷发”的实验，来了解小苏打和醋的混合反应。 活动目标活动目标: 1. 能自己动手操作“火山爆发”的实验活动。 2. 通过实验了解小苏打和醋的混合反应。
2、 3. 对科学探索感兴趣。 活动重难点活动重难点: 重点：能自己动手操作“火山爆发”的实验活动。 难点：通过实验了解小苏打和醋的混合反应。 活动准备活动准备: 1.课件。 2.场地:沙坑。 3.物质:小苏打、白醋、针管、空水瓶、水粉颜料（红色） 、洗洁精、小漏斗、勺子。 活动过程活动过程: 一、开始部分 幼儿在沙坑自主游戏。 二、基本部分 1.谈话部分 （1）师:你们刚才玩了什么游戏？ （2）老师给你们带来了一种新的玩法。 2.教师介绍实验材料，幼儿认识，并简单了解其生活用途。 白醋、小苏打、洗洁精等。 3.教师模拟火山喷发实验,幼儿观察。 (1)将洗洁精滴入空瓶中。 (2)将小苏打（两勺）加
3、入瓶中。 (3)将一管红色颜料加入其中。 (4)将适量白醋倒入瓶中。 (5)盖紧瓶盖,上下摇晃，用沙子把塑料瓶埋起来，露出瓶盖。 (6)打开瓶盖,“火山喷发”了。 4.幼儿分组实验,分工合作。 交代注意事项:在操作过程中注意不要将醋或小苏打弄到眼睛里或者嘴巴里,不要争抢。 三、结束部分 幼儿分享，教师总结。 1.请幼儿结合自己的观察和发现进行交流分享。 2.教师总结火山爆发的原理小苏打和醋混合会产生二氧化碳气体,从而将红色的溶液冲出瓶子。 活动延伸活动延伸: 1.家长和幼儿一起操作此活动,增进亲子感情。 2.幼儿作为小老师，教给爸爸妈妈“火山喷发”的小实验。 活动活动反思反思 新纲要明确指出“
4、科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。大班幼儿随着交往范围的扩大和成人有意的引导，逐步具备敏锐的观察能力和探究欲望，他们不再满足于简单的感受，更愿意用自己的方式将所见所闻呈现出来。 沙子是小朋友最常见的、最喜欢的游戏项目，结合大班幼儿年龄特点好玩的天性，特设计了本次科学与沙坑游戏相结合的活动。在整个活动中，我采用了直观的教学方法， 演示了 火山喷发 的实验过程， 幼儿通过观察神奇的实验现象，激发了他们探索的欲望。开放式的活动场地，使幼儿始终在一种愉快舒展的状态中游戏化学习。 由于整个活动的气氛相对比较轻松，在幼儿自由操作之后，教师小结部分的效果不是很理想，错失了对孩子们及时教育的有利时机。