1、 1 识字 1.春夏秋冬 我会认 1. 拼一拼，读一读，读给爸爸妈妈听。 2. 数一数，本课共需要认识（ ）个字。 3. 在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 霜 吹 落 降 飘 游 池 入 4. 把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 比一比 5. 比一比，把每组两个字相同的部分涂上相同的颜色。 池 他 霜 雪 我会用 6. 照样子，口头口头组词。 春 春风 风 花 入 冬 雪 飞 7. 从书 P2 任选一幅图说一说，图上画了什么季节，有什么？ 家长 的话 一年级语文下册课前预习卡 2 2.姓氏歌 我会认 1.跟着家长大声读课文，我已经读了这篇文章（ ）遍
2、。 2.全文有（ ）个小节，第一小节有（ ）句话。 3.在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 姓 氏 李 张 古 吴 赵 钱 孙 周 王 官 4.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 做一做 5.做一做姓氏卡。将自己自己和妈妈妈妈的姓姓做成卡片，带到学校。 我会用 6.照样子，口头口头组词。 姓 姓名 什 么 双 国 王 方 7.想一想，我们班上的同学或老师，还有哪些课本以外的姓？并举例写在下面。 家长 的话 3 3.小青蛙 我会认 1.跟着家长大声读课文，我已经读了这篇文章（ ）遍。 2.全文有（ ）句话。 3.在文中圈出这些生字，并勾画词语。 大声叫出
3、这些生字宝宝的名字，注上拼音。 清 晴 眼 保 睛 害 事 护 情 请 病 让 4.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 比一比 5. 请你把下面的字，不同不同的部分涂上不一样不一样的颜色。 请 情 清 晴 睛 6.比一比，上面这些字，都有共同的一部分，是（ ）字。 我会用 7.照样子，口头口头组词。 青 青山 气 情 生 清 晴 请 我会猜 一个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩。打一个字。 （ ） 家长 的话 4 4. 猜字谜 我会认 1.跟着家长大声读课文，我已经读了这篇文章（ ）遍。 2.在文中圈出这些生字，并勾画词语。 大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 相 遇 欢 喜 怕 互
4、言 令 动 万 纯 净 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 猜一猜 4.复习小青蛙 ，思考下面问题： 言加青是什么？（ ） 心加青是什么？（ ） 日加青是什么？（ ） 水加青是什么？（ ） 我会用 6.照样子，口头口头组词。 字 字母 左 右 红 时 动 万 会动脑 7.自己出一个字谜写在下面让大家猜一猜！（课上说说谜底缘由） 8.通过预习，我知道了一种认字识字的方法（ ） 。 家长 的话 5 1.吃水不忘挖井人 我会认 1.跟着家长大声读课文，我已经读了这篇文章（ ）遍。 2.这篇课文一共有（ ）个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 相
5、 遇 欢 喜 怕 互 言 令 动 万 纯 净 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 读一读 4.这些词语 ，我会通过拼拼音，读一读。 瑞ru金jn 城chn 沙sh洲zhu 坝b 解ji放fn 石sh碑bi 我会用 5.照样子，口头口头组词。 吃 口吃 主 住 以 叫 江 没 会动脑 1.查查资料，问一问，谁是“毛主席”？ 2.读了文章，我知道了（ ） 、 （ ）和（ ）是挖井人。 家长 的话 6 2.我多想去看看 我会认 1.跟着家长大声读课文，我已经读了这篇文章（ ）遍。 2.这篇课文一共有（ ）个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 想
6、 诉 告 路 安 京 门 广 常 非 观 壮 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 比一比 4. 把下面的生字，相同的部分涂上颜色。 诉听 厂广 门们 我会用 5.照样子，口头口头组词。 会 开 会 北 门 走 京 广 会动脑 5. 根据课文内容，找一找，选一选。 （填序号） 小路 公路 天山 雪莲 宽kun宽 kun的de（ ） 洁ji白bi的de（ ） 弯wn弯 wn的de（ ） 美mi丽l的de（ ） 家长 的话 7 3.一个接一个 我会认 1.跟着家长大声读课文，我已经读了这篇文章（ ）遍。 2.这篇课文一共有（ ）个小节小节。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字
7、宝宝的名字，注上拼音。 觉 再 做 接 种 各 梦 伴 伙 却 这 趣 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 比一比 4.将下面生字相同部分，涂上相同的颜色，说说你的发现。 羊样 火伙 半伴 中种 我会用 5.照样子，口头口头组词。 过 过 来 种 伙 这 各 样 伴 会动脑 6. 读了课文后，想一想你有没有和“我”相似的经历，课上和同学们说一说。 例如： 正看着动画片， 又听见大人在叫：“ 。 ” （可以不用填写，口头讲述，课上分享） 家长 的话 8 4.四个太阳 我会认 1.跟着家长大声读课文，我已经读了这篇文章（ ）遍。 2.这篇课文一共有（ ）个自然段自然段。请在文中圈出这些生
8、字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 阳 太 送 忙 道 尝 香 甜 温 暖 颜 因 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 比一比 4.将下面生字相同部分，涂上相同的颜色，说说你的发现。 太大 因回 为力 我会用 5.照样子，口头口头组词。 太 太阳 校 秋 为 阳 金 因 会动脑 6.初读课文后，找一找“我”分别画了四个怎样的太阳？在课文当中，用“ ”画出来。 家长 的话 9 5.小公鸡和小鸭子 我会认 1.跟着家长大声读课文，我已经读了这篇文章（ ）遍。 2.这篇课文一共有（ ）个自然段自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音
9、。 块 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 比一比 4.将下面生字相同部分，涂上相同的颜色，说说你的发现。 也他地 块快 很跟 我会用 5.照样子，口头口头组词。 他 他们 河 说 也 听 地 哥 会动脑 6.初读课文后，用“ ”画出小鸭子说的话，用“ ”画出公鸡说的话。 家长 的话 10 6.树和喜鹊 我会认 1.跟着家长大声读课文，我已经读了这篇文章（ ）遍。 2.这篇课文一共有（ ）个自然段自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 只 窝 孤 单 种 都 邻 居 招 呼 静 乐 3.把你觉得最难
10、认的生字圈出来，再认读三遍。 多音字 4. 下面这些字都是多音字，查一查问一问，你知道哪种读音，写在下面。 只（ ）（ ） 种（ ）（ ） 乐（ ）（ ） 我会用 5.照样子，口头口头组词。 单 单个 居 招 呼 快 乐 会动脑 6.初读课文后，用“ ”画出课文中带有“一”的短语短语。例如：一棵树。 家长 的话 11 7. 怎么都快乐 我会认 1.跟着家长大声读课文，我已经读了这篇文章（ ）遍。 2.这篇课文一共有（ ）个小节小节。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 怎 独 跳 绳 讲 得 羽 球 戏 排 篮 连 运 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读
11、三遍。 圈一圈 4.初读课文，课文里提到了哪些游戏名称，用“”在课文里圈出来。例如：折船 我会用 5.照样子，口头口头组词。 玩 玩乐 当 讲 许 很 音 行 会动脑 5. 初ch读d课k文wn后hu，想xin一y想xin， 还hi有yu哪n些xi游yu戏x， 是sh一y个人rn玩wn、两lin个人rn玩wn、三sn个人rn玩wn、许x多du人rn玩wn的de。课k上shn，分fn享xin给i大d家ji。 家长 的话 12 8. 静夜思 我会认 1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！ 2.这篇课文一共有（ ）句话句话。请在文中圈出这些生字。大声叫出这些生字宝
12、宝的名字，注上拼音。 夜 思 床 光 疑 举 望 低 故 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 比一比 4.把下面的生字，相同的部分涂上颜色。 古故 木床 田思 我会用 5.照样子，口头口头组词。 思 思想 前 低 乡 床 光 故 会动脑 6.这是一首很美的诗，相信你一定会读也能背了。加大点难度，你能在朗读或者背诵的时候加上动作、 表情吗？课上表演给大家看看！ 家长 的话 13 9. 夜色 我会认 1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！ 2.这篇课文一共有（ ）个小节个小节。请在文中圈出这些生字，勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 胆
13、敢 往 外 勇 窗 乱 偏 散 原 像 微 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 比一比 4.把下面的生字，相同的部分涂上颜色。 住往 色爸 象像 我会用 5.照样子，口头口头组词。 色 色彩 外 看 晚 再 爸 笑 会动脑 6.第一小节最后“可我一看窗外心就乱跳” ，想一想， “我”可能回看到些什么，想到些什么？课上，与大家分享。 家长 的话 14 10.端午粽 我会认 1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！ 2.这篇课文一共有（ ）个自然段个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 端 粽 节 总 米 间
14、分 豆 肉 带 知 据 念 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 比一比 4.把下面的生字，相同的部分涂上颜色。 诉听 厂广 门们 我会用 5.照样子，口头口头组词。 会 开 会 北 门 走 京 广 会动脑 10. 根据课文内容，找一找，选一选。 （填序号） 小路 公路 天山 雪莲 宽kun宽 kun的de（ ） 洁ji白bi的de（ ） 弯wn弯 wn的de（ ） 美mi丽l的de（ ） 家长 的话 15 11.彩虹 我会认 1.跟着家长大声读课文，我已经读了这篇文章（ ）遍。 2.这篇课文一共有（ ）个自然段个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注
15、上拼音。 虹 座 提 浇 洒 挑 兴 镜 裙 千 照 拿 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 比一比 4.把下面的生字，相同的部分涂上颜色。 座坐 高亮 着看 我会用 5.照样子，口头口头组词。 那 那 里 到 兴 成 着 高 千 会动脑 6.课文里有几句话是比喻句，你能找出来，画上“ ”吗？ 7.读一读，说一说。你还知道哪些类似的词语？（可以写下来） 荡dn来荡dn去 飘pio来飘pio去 游yu来游yu去 跑po来跑po去 家长 的话 16 识字 5.动物儿歌 我会认 1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！ 2.这篇课文一共有（ ）句话句话。请
16、在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 蜻 蜓 迷 藏 蚂 造 蚁 粮 食 蜘 蛛 网 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 比一比 4.把下面的生字，相同的部分涂上颜色。 间问 也池 运远 我会用 5.照样子，口头口头组词。 间 中间 造 池 网 迷 运 欢 会动脑 6.课文中一共出现了（ ）种动物？请你用“”在文中圈出来。 家长 的话 17 6.古对今 我会认 1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！ 2.这篇课文一共有（ ）个小节个小节。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 圆
17、寒 严 酷 暑 凉 细 朝 晨 霞 夕 杨 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 比一比 4.把下面的生字，相同的部分涂上颜色。 李季 京凉 夕多 我会用 5.照样子，口头口头组词。 古 古人 细 李 香 凉 夕 语 会动脑 6. 找一找，每一个句号前一个字句号前一个字，韵母韵母是什么？请在课文当中，把韵母圈出来。说一说，你发现了什么？ 7. 有条件的孩子，可以在网上找找，还有哪些对子歌对子歌？ 家长 的话 18 7.操场上 我会认 1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！ 2.这篇课文一共有（ ）句话句话。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这
18、些生字宝宝的名字，注上拼音。 操 场 拍 拔 跑 踢 热 铃 闹 锻 炼 体 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 比一比 4.把下面的生字，不同的部分涂上颜色。 泡跑 足是 休体 我会用 5.照样子，口头口头组词。 打 古人 跑 声 体 拍 足 身 会动脑 6.你喜欢什么体育运动？和爸爸妈妈一起，选择喜欢的体育活动。每天坚持，可以把每天运动的过程编成小儿歌。也可以搜集有关体育活动的小儿歌背一背哟！ 家长 的话 19 8.人之初 我会认 1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！ 2.这篇课文一共有（ ）个小节个小节。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大
19、声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 之 初 善 性 习 教 迁 专 贵 幼 玉 器 义 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 比一比 4.把下面的生字，相同的部分涂上颜色。 近斤 元远 王玉 我会用 5.照样子，口头口头组词。 之 之前 近 远 义 相 习 玉 会动脑 6.用你喜欢的方式，拍着节奏读一读这篇课文。课上，向大家展示！ 家长 的话 20 课文 12.古诗二首 我会认 1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！ 2.请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 首 踪 迹 浮 萍 泉 流 爱 柔 荷 露 角 3.读
20、一读，记一记，想一想有何不同？ 泉水 清泉 荷花 荷叶 流水 水流 踪迹 足迹 4.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 我会用 5.照样子，口头口头组词。 首 首先 采 无 树 爱 尖 角 会动脑 6.这两首诗写的都是什么季节？你从哪些词语中看出来的？请你用“ ”在古诗中勾出来。 家长 的话 21 13.荷叶圆圆 我会认 1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！ 2.这篇文章共有（ ）个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 珠 摇 躺 晶 停 机 展 透 翅 膀 唱 朵 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三
21、遍。 连一连 4.初读课文， 找一找荷叶分别是这些小动物的什么， 试着连一连。 小水珠 停机坪 小蜻蜓 歌台 小青蛙 伞 小鱼儿 摇篮 我会用 5.照样子，口头口头组词。 亮 明 亮 机 台 放 鱼 朵 美 家长 的话 22 14.要下雨了 我会认 1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！ 2.这篇文章共有（ ）个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 腰 坡 沉 伸 潮 湿 呢 闷 消 息 搬 响 3.多音字注音并组词：空 （ ） （ ） 4.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 我会用 5.照样子，口头口头组词
22、。 直 一直 呀 边 呢 吗 吧 加 会动脑 6.说说故事里有哪些动物？用“”在课文当中圈出来。 （圈过的动物不重复画圈） 家长 的话 23 15.文具的家 我会认 1. 我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！ 2.这篇课文一共有（ ）个自然段个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 具 丢 哪 新 每 平 她 些 仔 检 所 查 次 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 比一比 4.认一认，再将不同的部分涂上颜色。 次吹欢 让讲说 我会用 5.照样子，口头口头组词。 文 文具 次 找 平 办 让 包 会动脑 6
23、.初读课文后，想一想，铅笔、橡皮、转笔刀的家是什么？ （思考后， 可以课上， 告诉老师） 家长 的话 24 16.一分钟 我会认 1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！ 2.这篇课文一共有（ ）个自然段个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 定 决 经 已 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 比一比 4.认一认，再将不同的部分涂上颜色。 中种钟 坐座 已己 我会用 5.照样子，口头口头组词。 钟 钟表 元 洗 共 已 经 坐 我会记 6. 一分钟，我能读课文（ ）字。
24、一分钟，我能跳绳（ ）个，妈妈能跳（ ）个。 一分钟，我能做仰卧起坐（ ）个，爸爸能做（ ）个。 家长 的话 25 17.动物王国开大会 我会认 1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！ 2.这篇课文一共有（ ）个自然段个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 物 虎 熊 通 意 注 遍 百 舌 鬼 脸 准 第 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 比一比 4.认一认，再将相同的部分涂上颜色。 百白 古舌 注主 我会用 5.照样子，口头口头组词。 要 主要 百 舌 连 还 点 会动脑 6.初读课文后， 你知道狗
25、熊用喇叭大声喊了几次吗？每一次狗熊喊了什么吗？（请你找到后，读给爸爸妈妈听） 家长 的话 26 18.小猴子下山 我会认 1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！ 2.这篇课文一共有（ ）个自然段个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 猴 结 掰 摘 扛 扔 捧 满 瓜 抱 蹦 追 进 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 比一比 4.认一认，再将不同的部分涂上颜色。 猴候 行往 进近远 我会用 5.照样子，口头口头组词。 块 石块 非 常 往 瓜 进 空 你来做 我来猜 7. 请你认一认这些字宝宝，做出动作
26、，请爸爸妈妈猜一猜。 扛、捧、抱、扔、摘。 我发现他们都有（ ） 。我还知道（ ） 、 （ ）也有这个偏旁。 家长 的话 27 19.棉花姑娘 我会认 2. 我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！ 2.这篇课文一共有（ ）个自然段个自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 棉 娘 治 燕 别 干 然 奇 颗 瓢 碧 吐 啦 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 比一比 4.认一认，再将不同的部分涂上颜色。 到别 干千 我会用 5.照样子，口头口头组词。 病 生病 医 别 干 奇 七 星 会动脑 6.初读课文后，想一
27、想，棉花姑娘邀请了哪些动物来帮她治病？最后是谁把它的病治好了？（在文中圈出这些动物的名字） 家长 的话 28 20.咕咚 我会认 1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！ 2.这篇课文一共有（ ）个自然段自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 咕 咚 熟 掉 吓 鹿 命 逃 象 野 拦 领 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 比一比 4.认一认，再将相同的部分涂上颜色。 都降 跟跑 怕情 我会用 5.照样子，口头口头组词。 吓 惊吓 怕 跟 家 羊 象 都 搜集 资料 6. 你还知道哪些与声音有关的词语？ 家
28、长 的话 29 21.小壁虎借尾巴 我会认 1.我能通顺、流利地将这篇课文朗读给爸爸妈妈听，并且我已经读了（ ）遍呢！ 2.这篇课文一共有（ ）个自然段自然段。请在文中圈出这些生字，并勾画词语。大声叫出这些生字宝宝的名字，注上拼音。 壁 墙 蚊 咬 断 您 拨 甩 赶 房 傻 转 3.把你觉得最难认的生字圈出来，再认读三遍。 动动脑 3. 把下面这些生字的偏旁，写到（ ）里。 房（ ） 转（ ） 捉（ ） 您（ ） 草（ ） 姐（ ） 我会用 5.照样子，口头口头组词。 捉 捕 捉 条 爬 姐 您 草 房 会动脑 4. 初读课文后，我知道了小壁虎向（ ） 、 （ ） 、 （ ）借了尾巴，结果他（ ）借到尾巴。 家长 的话