1、四川省泸州市四川省泸州市 2021202120222022 学年七年级上学期期末语文综合检测题学年七年级上学期期末语文综合检测题 一、基础知识。 （共一、基础知识。 （共 12 分）分） 1 （2 分）下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是（ ） A应和（yng） 棱镜（lng） 诀别（ju） 混为一谈 B酝酿（ning） 秕谷（p） 啄食（zhu） 翻来复去 C侍弄（sh ） 争执（zh） 静谧（m ） 人迹罕至 D悔恨（hu ） 镶嵌（xing ） 莅临（l） 花团锦族 2 （2 分）下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ） A每到双休日，泸州体育馆格外热闹，里里外外人声鼎沸、人流如潮
2、。 B小学毕业了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家都期望能萍水相逢在新的校园里。 C在刚刚过去的运动会中，我们班获得了傲人的佳绩，顿时一种自豪感油然而生。 D柳宗元携弟一行游览人迹罕至、凄清幽静的小石潭，其醉翁之意不在酒啊。 3 （2 分）下列句子没有语病的一项是（ ） A我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。 B通过参加智慧阅读活动，使同学们拓宽了视野，提高了学习语文的兴趣。 C经过表决、推举、讨论等一系列程序，参加运动会的人选顺利产生了。 D这件事情太过复杂，具体详情以后我再告诉你。 4 （6 分）根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1） 次北固山下
3、一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。 （2） 论语中阐述学习与思考关系的句子是： ， 。 （3） 诫子书中阐述“学、才、志”关系的句子是： ， 。 二、阅读。 （二、阅读。 （42 分）分） 5 （14 分）阅读下面两篇短文，完成问题。 （甲）狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （乙）有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦
4、颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞惇言狼子野心信不诬哉然野心不过遁逸耳阳为亲昵而阴怀不测更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶！ （1）文中划线句子断句正确的一项是 A.此事从侄虞惇言/狼子野心/信不诬哉/然野心不过遁逸耳/阳为亲昵/而阴怀不测/更不止于野心矣。 B.此事从侄虞惇言/狼子野心信不/诬哉然野心/不过遁逸耳/阳为亲昵/而阴怀不测/更不止于野心矣。 C.此事从侄虞惇言/狼子野心信不/诬哉然野心/不过遁逸耳/阳为亲昵而阴/怀不测/更不止于野
5、心矣。 D.此事从侄虞惇言/狼子野心/信不诬哉/然野心不过遁逸耳/阳为亲昵而阴/怀不测/更不止于野心矣。 （2）下列加点字解释不正确的一项的是 A.目似瞑 瞑：闭上眼睛 B.将啮其喉 啮：咬 C.信不诬哉 信：信任 D.此人何取而自贻患耶 贻：留下 （3）下列对文章的理解不正确的一项是 A.甲、乙两段文字写出了狼的阴险、狡猾、奸诈的共同特征。 B.甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾。乙文主要揭露狼野心不改的本质。 C.乙文告诉我们不能被表面现象所迷惑，要看清楚事物的实质。 D.甲文最后一段是作者的记叙，点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 （4）将下列句子译为现
6、代汉语。 一狼径去，其一犬坐于前。 稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。 6 （8 分）阅读古诗，回答问题。 寒夜 杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 【注释】竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。才：仅。 （1）请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。 （2）试从“梅花”这个意象来分析作者在诗中表达的思想感情。 7 （14 分）阅读下文，完成问题。 山桃花 李修文 那满坡满谷的山桃花， 不是一树一树， 而是一簇一簇， 从黄土里钻出来， 或从岩石缝里活生生挤出来，渐成连锦之势，被风一吹，就好像世间的全部酸楚和苦难都被它们抹消了。我知道，在更广大的地方，干旱和
7、寡淡、贫瘠和荒寒，仍然在山坡与山谷里深埋。但是，风再吹时，这些都将变成山桃花，一簇一簇现身。山桃花啊，满树满枝，几乎看不见一片叶子，唯有花朵，柔弱而蛮横地占据着枝头。 多年以前，为了写一部电影剧本，我一个人来到陕北角落里一座名叫“石圪梁”的村庄。站在村口，眼前景象让我欲说还休：干旱、风沙，村庄空寂，为数不多的老人。我住的那一口窑洞，满墙透风，窗户几近朽烂。到了夜晚，甚至会有实在挨不住寒冷的狐狸奔下山来，从窗外腾空跃入，跳到我的身边。 多亏了那满坡满谷的山桃花！那一晚，北风大作， “倒春寒”明白无误地来临，雪粒子纷砸入窑洞，我心头生出一股巨大的悔意。我决定就此离开不是等到天亮，而是现在就走。我拎
8、起行李，爬上了窗外那座山的山脊。我大概记得，在山脊上一直走到天亮，就会看见山下公路上的大客车。就在此时，我看见那些司空见惯的山桃花好像被雪粒子砸得清醒了。雪粒子像携带着微弱的光，照亮了我身旁西坡上一片还未开放的山桃花，看上去，好似它们在天亮之前就会被冻死。我蹲在它们身边看了一会儿，叹息一声，接着往前走。哪知道，刚走几步，身后便传来一阵含混的轰鸣声。我回过头去，一眼看见途经的西坡好似蛰伏多年的龙王在此刻出世，沙块、黄土、断岩和碎石，瀑布一般，泥石流一般，不由分说地流泻、崩塌和狂奔猛然间又平静下来。唯有尘土四起，穿过雪粒子，在山巅、山坡和山谷里升腾。 也不知道为什么，尘雾里，我却心疼起那些快要被冻
9、死的山桃花：经此一劫，它们恐怕全都气绝身亡了吧？我不禁返回去，走近山体滑坡的地方，想再看它们一眼。果然，那些山桃花全都被席卷而下，连根拔起，散落在地。我靠近了其中的一簇，伸手去抚一抚它们，看上去它们像是早已对自己的命运见怪不怪。 哪里知道根本不是突然，像是雪粒子瞬时绽放成雪花，一颗花芭，对，只有一颗，轻轻地抖动了一下，然后，叶柄开始轻微地战栗，萼片随即分裂。我心里一紧，死死地盯着它看。我看着它吞噬了雪粒子，再看着花托竟然在慌乱中定定地稳住了身形。 我知道，一桩莫大的事情就要发生了，即使如此，花开得还是比期待的更快：是的，一朵花，一朵完整的花，闪电般开了出来。在尘雾里，它被灰尘扑面；在北风里，它
10、静止不动，小小的，但又是嚣张的。灾难已然过去，分散的河山，失去的尊严，必须全都聚拢和卷土重来！我看看这朵花，再抬头看看昏暗的天光，一时之间，震惊、激奋和仓皇全都不请自来。就在我埋首在那一朵花的面前时，更多的花，一朵一朵，一簇一簇，像是领受了召唤，更像是最后一次确认自己的命运，呼啦啦地开了。哪怕离我最近的这一簇，虽孤悬在外，也开出了五六朵，而叶柄与花托又在轻轻地抖动，更多的花，转瞬之后便要在这“倒春寒”的世上现身了。 可是，就在此时，山巅上再次传来巨大的轰鸣声。轰鸣声越来越近，越来越近，尘雾愈加浓烈，所谓兵荒马乱，所谓十万火急，不过如此。但我还是置若罔闻，屏住呼吸等待着发落是的，最后那几朵还未开
11、出来的花，我要等它们来发落我。 它们终归没有辜负我：就在即将被彻底掩埋时，它们开了。我迅疾跑开，远远站在一边，看着它们盛放一阵子，随即，被轰隆隆滚下的黄土和碎石吞没。 那一刻，我清清楚楚地知道，我目睹了一场盛大的抗争。也许，我也该像那最后时刻开出的花，勇敢地迎战。每个人都有必须面对的命运它来了，你就走不掉，必须面对。 这么想着，天也快亮了，远远地，我又看见了我的窑洞。我的鼻子一酸，干脆发足狂奔，跑向了我的命运。 （选文有删改） （1）本文写了一件什么事？请概括回答。 （2）第段在文中有何作用？ （3）第段中画线的句子写出了“我”怎样的心理？ （4）品味第段中加点词语的表达效果。 （5）这场“盛
12、大的抗争”触发了你怎样的感悟和联想？请写下来。 （不超出所给 120 字的字格） 8 （6 分）阅读下列文段，完成问题。 “老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事，已在尊嫂尊腹之内耍子，已见其肺肝矣。我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴！ ”却就把脚往下一登。那罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。行者道：“嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥！ ”又把头往上一顶。那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白， 只叫： “孙叔叔饶命！ ” 行者却才收了手脚道： “你才认得叔叔么？我看牛大哥情上， 且饶你性命，快将扇子拿来我使使。 ”罗刹道： “叔叔，有扇，有扇！你出来拿了去！ ”行者道： “拿扇子
13、我看了出来。 ”罗刹即叫女童拿一柄芭蕉扇，执在旁边。行者探到喉咙之上见了道： “嫂嫂，我既饶你性命，不在腰肋之下搠个窟窿出来，还自口出。你把口张三张儿。 ”那罗刹果张开口。行者还作个蟭蟟虫，先飞出来，丁在芭蕉扇上。那罗刹不知，连张三次，叫： “叔叔出来罢。 ”行者化原身，拿了扇子，叫道： “我在此间不是？谢借了！谢借了！ ”拽开步，往前便走，小的们连忙开了门，放他出洞。 （1）以上文段选自于 （ 书名 ） ，其作者是 （2）概括以上文段内容，并根据文意概括孙悟空的形象。 三、综合性学习。 （三、综合性学习。 （6 分）分） 9 （6 分）为了纪念农耕文化，镇政府拟办“牛年话牛耕”的主题展览。请
14、根据下面材料完成两项任务。 材料一：我国的牛耕技术始于春秋战国，兴于秦汉时期，是传统农业科技的典型代表。从汉墓壁画的犁耕图中也可以看到生动的牛耕场景。当时的人们大都使用双牛犁耕的技术，其中，二牛挽一犁，一人在后面扶犁，进行耕作。也可以用矮车播种，播种时可以一头牛拉着耧车行进，边开沟、边播种、边覆土，一举多得，省时省力。 材料二：不知何时。 “牛”文化日渐丰富。神话传说、书画作品、民间习俗等如春风化雨般融入了民间生活，人牛之间配合默契，有了感情，牛耕文明也由此诞生。现在，牛耕作为一种传统生产方式，已悄然退出历史舞台。然而，牛耕文化却为现代化农业增添了一抹浓重的传统文化底色。在清代民居中，不少砖雕
15、就以“耕读”为主题，牛耕和读书场景在砖雕艺术里熠熠生辉。 （1）展览分为三个专栏，请为各专栏设计名称。 （2）为展览拟写一句宣传标语， （不超过 20 字，至少使用一种修辞手法） 四、生活写作。 （四、生活写作。 （40 分）分） 10 （40 分）你最欣赏的某个人，也许就在你身边，也许在历史的长河中，也许在某部文学作品里。你欣赏的或许是他的美德，或许是他的睿智，或许是他的个性请以“我最欣赏的一个人”为题，写一篇文章。 要求： （1）写清楚你最欣赏的这个人值得你欣赏的地方，写出真情实感。 （2）文中不得出现现实生活中真实的人名、校名。 （3）书写工整，卷面整洁。 （4）不少于 500 字。 答
16、案与解析答案与解析 一、基础知识。 （共一、基础知识。 （共 12 分）分） 1 （2 分）下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是（ ） A应和（yng） 棱镜（lng） 诀别（ju） 混为一谈 B酝酿（ning） 秕谷（p） 啄食（zhu） 翻来复去 C侍弄（sh ） 争执（zh） 静谧（m ） 人迹罕至 D悔恨（hu ） 镶嵌（xing ） 莅临（l） 花团锦族 【分析】 本题考查汉字读音及字形的正确书写。 这就要求学生平时的学习中注意字音字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字音字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思识记。 【解答】A.有误， “棱镜”的“棱”应读“lng” ；
17、 B.有误， “秕谷”的“秕”应读“b” ， “翻来复去”的“复”应为“覆” ； C.正确； D.有误， “花团锦族”的“族”应为“簇” 。 故选：C。 2 （2 分）下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ） A每到双休日，泸州体育馆格外热闹，里里外外人声鼎沸、人流如潮。 B小学毕业了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家都期望能萍水相逢在新的校园里。 C在刚刚过去的运动会中，我们班获得了傲人的佳绩，顿时一种自豪感油然而生。 D柳宗元携弟一行游览人迹罕至、凄清幽静的小石潭，其醉翁之意不在酒啊。 【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义
18、轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】ACD.正确。 B.有误，萍水相逢：比喻本不相识的人偶然相遇。对象错误。 故选：B。 3 （2 分）下列句子没有语病的一项是（ ） A我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。 B通过参加智慧阅读活动，使同学们拓宽了视野，提高了学习语文的兴趣。 C经过表决、推举、讨论等一系列程序，参加运动会的人选顺利产生了。 D这件事情太过复杂，具体详情以后我再告诉你。 【分析】本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判
19、断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A.正确； B.有误，缺主语，删去“通过”或“使” ； C.有误，语序不当，将“表决、推举、讨论”改为“推举、讨论、表决” ； D.有误， “具体”和“详情”表意重复，删去“具体” 。 故选：A。 4 （6 分）根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1） 次北固山下一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是： 海日生残夜 ， 江春入旧年 。 （2） 论语中阐述学习与思考关系的句子是： 学而不思则罔 ， 思而不学则殆 。 （3） 诫子书中阐述“学、才、志”关系的句子是： 非学无以广才 ， 非志无
20、以成学 。 【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目， 我们需要在平时的学习中， 做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）海日生残夜 江春入旧年（注意“残”的书写） （2）学而不思则罔 思而不学则殆（注意“罔” “殆”的书写） （3）非学无以广才 非志无以成学 二、阅读。 （二、阅读。 （42 分）分） 5 （14 分）阅读下面两篇短文，完成问题。 （甲）狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入
21、以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （乙）有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞惇言狼子野心信不诬哉然野心不过遁逸耳阳为亲昵而阴怀不测更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶！ （1）文中划线句子断句正确的一项是 A A.此事从侄虞惇言/狼子野心/信不诬哉/然野心不过遁逸耳/阳为亲昵/而阴怀不测/更不止于野心矣
22、。 B.此事从侄虞惇言/狼子野心信不/诬哉然野心/不过遁逸耳/阳为亲昵/而阴怀不测/更不止于野心矣。 C.此事从侄虞惇言/狼子野心信不/诬哉然野心/不过遁逸耳/阳为亲昵而阴/怀不测/更不止于野心矣。 D.此事从侄虞惇言/狼子野心/信不诬哉/然野心不过遁逸耳/阳为亲昵而阴/怀不测/更不止于野心矣。 （2）下列加点字解释不正确的一项的是 C A.目似瞑 瞑：闭上眼睛 B.将啮其喉 啮：咬 C.信不诬哉 信：信任 D.此人何取而自贻患耶 贻：留下 （3）下列对文章的理解不正确的一项是 D A.甲、乙两段文字写出了狼的阴险、狡猾、奸诈的共同特征。 B.甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾。乙文主要揭露狼野心不改的
23、本质。 C.乙文告诉我们不能被表面现象所迷惑，要看清楚事物的实质。 D.甲文最后一段是作者的记叙，点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 （4）将下列句子译为现代汉语。 一狼径去，其一犬坐于前。 稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。 【分析】 【参考译文】 （甲）两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一
24、半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。 （乙） 有个有钱人家偶尔得到两只小狼， （将它们）和家狗混在一起豢养，也和狗相安（无事） 。稍微大了点，还是很驯服。竟然（就）忘了它是狼。一天白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看没有一个人。再次就枕准备睡觉，狗又像前面一样（吼叫） ， （他）便假睡来等着（观察情况） 。便（发现）两只狼等到他没有察觉，要咬他的喉咙，狗阻止它们不让（它们）上前。就杀（狼）取它们的皮。这事
25、（是）堂侄虞敦说的。狼子野心， （是）真实（而）没有诬蔑（它们）啊！狼子野心，这样的说法确实是可信的，而不是诬蔑。表面上假装亲昵，而心里却心怀不轨，更不单单有这么点野心。野兽有这样的情况不并足以说什么，为什么连人都会这样而延误自身呢？ 【解答】 （1）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后结合句意分析。句意：这事（是）堂侄虞敦说的。狼子野心， （是）真实（而）没有诬蔑（它们）啊！狼子野心，这样的说法确实是可信的，而不是诬蔑。表面上假装亲昵，而心里却心怀不轨，更不单单有这么点野心。故断为：此事从侄虞惇言/狼子野心/信不诬哉/然野心不过遁逸耳/阳为亲昵/而阴怀不测/更不止于野心
26、矣。 故选：A。 （2）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ABD.正确； C.有误，句意：狼子野心， （是）真实（而）没有诬蔑（它们）啊！信：确实。 故选：C。 （3）本题考查学生对文章内容的理解能力。 ABC.正确； D.有误，甲文最后一段是作者的议论。 故选：D。 （4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅” ，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移” ，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分
27、补充完整。 重点词：径，径直。去，离开。犬，像狗一样。于，在。句意：一只狼径直走开，其中另一只狼像狗一样的蹲坐在（屠夫）前面。 重点词：亦，也。颇，很。为，是。句意： （两只狼）渐渐地长大了，还是很驯顺。主人竟忘了它们是狼。 答案： （1）A （2）C （3）D （4）一只狼径直走开，其中另一只狼像狗一样的蹲坐在（屠夫）前面。 （两只狼）渐渐地长大了，还是很驯顺。主人竟忘了它们是狼。 6 （8 分）阅读古诗，回答问题。 寒夜 杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 【注释】竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。才：仅。 （1）请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一
28、、二句的情景。 （2）试从“梅花”这个意象来分析作者在诗中表达的思想感情。 【分析】本题考查学生诗歌意境及思想感情的把握，注意揣摩。 【解答】分析： （1）此题考查学生的想象能力和表达能力。想象要从诗歌描写的意境人手，要用形象生动的语言描绘情景，可适当使用一些修辞手法。描绘情景不能等同于翻译，要加入个人的联想和想象，用形象生动的语言描绘。 （2）此题考查探究诗歌意象的能力，所谓意象就是寓“意”之“象” ，指用来寄托主观情思的客观物象。解答时要结合“梅花”这一物象本身的特点，再根据具体的情境，联系诗人的主观情思进行分析。 答案： （1）冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，火炉中的火苗开
29、始红起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。 （2） “梅花”有高洁的志趣，诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。 参考译文： 冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，火炉中的火苗开始红了起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。月光照射在窗前，与平时并没有什么两样，只是窗前有几枝梅花在月光下幽幽地开着，芳香袭人。这使得今日的月色显得与往日格外地不同了。 7 （14 分）阅读下文，完成问题。 山桃花 李修文 那满坡满谷的山桃花， 不是一树一树， 而是一簇一簇， 从黄土里钻出来， 或从岩石缝里活生生挤出来，渐成连锦
30、之势，被风一吹，就好像世间的全部酸楚和苦难都被它们抹消了。我知道，在更广大的地方，干旱和寡淡、贫瘠和荒寒，仍然在山坡与山谷里深埋。但是，风再吹时，这些都将变成山桃花，一簇一簇现身。山桃花啊，满树满枝，几乎看不见一片叶子，唯有花朵，柔弱而蛮横地占据着枝头。 多年以前，为了写一部电影剧本，我一个人来到陕北角落里一座名叫“石圪梁”的村庄。站在村口，眼前景象让我欲说还休：干旱、风沙，村庄空寂，为数不多的老人。我住的那一口窑洞，满墙透风，窗户几近朽烂。到了夜晚，甚至会有实在挨不住寒冷的狐狸奔下山来，从窗外腾空跃入，跳到我的身边。 多亏了那满坡满谷的山桃花！那一晚，北风大作， “倒春寒”明白无误地来临，雪
31、粒子纷砸入窑洞，我心头生出一股巨大的悔意。我决定就此离开不是等到天亮，而是现在就走。我拎起行李，爬上了窗外那座山的山脊。我大概记得，在山脊上一直走到天亮，就会看见山下公路上的大客车。就在此时，我看见那些司空见惯的山桃花好像被雪粒子砸得清醒了。雪粒子像携带着微弱的光，照亮了我身旁西坡上一片还未开放的山桃花，看上去，好似它们在天亮之前就会被冻死。我蹲在它们身边看了一会儿，叹息一声，接着往前走。哪知道，刚走几步，身后便传来一阵含混的轰鸣声。我回过头去，一眼看见途经的西坡好似蛰伏多年的龙王在此刻出世，沙块、黄土、断岩和碎石，瀑布一般，泥石流一般，不由分说地流泻、崩塌和狂奔猛然间又平静下来。唯有尘土四起
32、，穿过雪粒子，在山巅、山坡和山谷里升腾。 也不知道为什么，尘雾里，我却心疼起那些快要被冻死的山桃花：经此一劫，它们恐怕全都气绝身亡了吧？我不禁返回去，走近山体滑坡的地方，想再看它们一眼。果然，那些山桃花全都被席卷而下，连根拔起，散落在地。我靠近了其中的一簇，伸手去抚一抚它们，看上去它们像是早已对自己的命运见怪不怪。 哪里知道根本不是突然，像是雪粒子瞬时绽放成雪花，一颗花芭，对，只有一颗，轻轻地抖动了一下，然后，叶柄开始轻微地战栗，萼片随即分裂。我心里一紧，死死地盯着它看。我看着它吞噬了雪粒子，再看着花托竟然在慌乱中定定地稳住了身形。 我知道，一桩莫大的事情就要发生了，即使如此，花开得还是比期待
33、的更快：是的，一朵花，一朵完整的花，闪电般开了出来。在尘雾里，它被灰尘扑面；在北风里，它静止不动，小小的，但又是嚣张的。灾难已然过去，分散的河山，失去的尊严，必须全都聚拢和卷土重来！我看看这朵花，再抬头看看昏暗的天光，一时之间，震惊、激奋和仓皇全都不请自来。就在我埋首在那一朵花的面前时，更多的花，一朵一朵，一簇一簇，像是领受了召唤，更像是最后一次确认自己的命运，呼啦啦地开了。哪怕离我最近的这一簇，虽孤悬在外，也开出了五六朵，而叶柄与花托又在轻轻地抖动，更多的花，转瞬之后便要在这“倒春寒”的世上现身了。 可是，就在此时，山巅上再次传来巨大的轰鸣声。轰鸣声越来越近，越来越近，尘雾愈加浓烈，所谓兵荒
34、马乱，所谓十万火急，不过如此。但我还是置若罔闻，屏住呼吸等待着发落是的，最后那几朵还未开出来的花，我要等它们来发落我。 它们终归没有辜负我：就在即将被彻底掩埋时，它们开了。我迅疾跑开，远远站在一边，看着它们盛放一阵子，随即，被轰隆隆滚下的黄土和碎石吞没。 那一刻，我清清楚楚地知道，我目睹了一场盛大的抗争。也许，我也该像那最后时刻开出的花，勇敢地迎战。每个人都有必须面对的命运它来了，你就走不掉，必须面对。 这么想着，天也快亮了，远远地，我又看见了我的窑洞。我的鼻子一酸，干脆发足狂奔，跑向了我的命运。 （选文有删改） （1）本文写了一件什么事？请概括回答。 （2）第段在文中有何作用？ （3）第段中
35、画线的句子写出了“我”怎样的心理？ （4）品味第段中加点词语的表达效果。 （5）这场“盛大的抗争”触发了你怎样的感悟和联想？请写下来。 （不超出所给 120 字的字格） 【分析】文章先写山桃花在大灾之中盛放，后写瞎子老六坚持给一头陪伴过他的骡子演唱信天游。表现了山桃花的顽强与坚贞和瞎子老六身上的坚贞情义。作者先写物，再写人，实际上写的都是石圪梁这片土地上坚贞不屈的情义。 【解答】 （1）本题考查文章内容概括。结合“多年以前，为了写一部电影剧本，我一个人来到陕北角落里一座名叫石圪梁的村庄” “我心头生出一股巨大的悔意。我决定就此离开不是等到天亮，而是现在就走” “那一刻，我清清楚楚地知道，我目睹
36、了一场盛大的抗争。也许，我也该像那最后时刻开出的花，勇敢地迎战。每个人都有必须面对的命运它来了，你就走不掉，必须面对” ，概括为： “我”到“石圪梁”村写剧本，因为条件艰苦想要逃离，路上目睹了山桃花经历劫难后仍然顽强盛放的景象，深受触动，最后返回村庄。 （2）本题考查段落作用分析。 “那满坡满谷的山桃花，不是一树一树，而是一簇一簇，从黄土里钻出来，或从岩石缝里活生生挤出来， 渐成连锦之势， 被风一吹， 就好像世间的全部酸楚和苦难都被它们抹消了”交代写作对象，开篇点题，写山桃花顽强绽放的姿态，表达作者的赞美之情，为全文奠定感情基调，激发读者的阅读兴趣。 （3）本题考查人物心揣摩。结合“哪里知道根
37、本不是突然，像是雪粒子瞬时绽放成雪花”写出了在恶劣的环境里“我”意外看到山桃花即将开放时的紧张、担忧和期待心理。 （4）本题考查词语表达效果分析。 “嚣张”本义放肆，这里是贬词褒用，同时运用了拟人的修辞手法，赋予山桃花以人的情态，生动传神地写出了山桃花面对劫难时勇敢无畏的样子。 （5）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。 “抗辩”本义为“不接受责难而做辩护” ，这里指山桃花傲然盛放到最后一刻，以顽强的生命力量对抗自然界的意外，围绕这个内容写自己的感悟即可。 答案： （1） “我”到“石圪梁”村写剧本，因为条件艰苦想要逃离，路上目睹了山桃花经历劫难后仍然顽强盛放的景象，深受触动，最
38、后返回村庄。 （2）开篇点题，写山桃花顽强绽放的姿态，表达作者的赞美之情，奠定全文感情基调，激发读者的阅读兴趣。 （3）写出了“我”看到山桃花即将开放时的紧张、担忧和期待。 （4）贬词褒用，拟人修辞，生动传神地写出了山桃花面对劫难时勇敢无畏的样子。 （5）山桃花傲然盛放到最后一刻，以顽强的生命力量对抗自然界的意外。让我很震撼，我要学习山桃花的顽强和坚贞，不轻言放弃，相信通过自己的努力，一定会迎来美好的明天。 8 （6 分）阅读下列文段，完成问题。 “老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事，已在尊嫂尊腹之内耍子，已见其肺肝矣。我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴！ ”却就把脚往下一登。那罗刹小腹
39、之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。行者道：“嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥！ ”又把头往上一顶。那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白， 只叫： “孙叔叔饶命！ ” 行者却才收了手脚道： “你才认得叔叔么？我看牛大哥情上， 且饶你性命，快将扇子拿来我使使。 ”罗刹道： “叔叔，有扇，有扇！你出来拿了去！ ”行者道： “拿扇子我看了出来。 ”罗刹即叫女童拿一柄芭蕉扇，执在旁边。行者探到喉咙之上见了道： “嫂嫂，我既饶你性命，不在腰肋之下搠个窟窿出来，还自口出。你把口张三张儿。 ”那罗刹果张开口。行者还作个蟭蟟虫，先飞出来，丁在芭蕉扇上。那罗刹不知，连张三次，叫： “叔叔出来罢。 ”行者化原身
40、，拿了扇子，叫道： “我在此间不是？谢借了！谢借了！ ”拽开步，往前便走，小的们连忙开了门，放他出洞。 （1）以上文段选自于 西游记 （ 书名 ） ，其作者是 吴承恩 （2）概括以上文段内容，并根据文意概括孙悟空的形象。 【分析】 西游记为明代时期吴承恩创作的古代长篇神魔小说。该小说讲述了唐僧师徒一路西行取经，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 西游记是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与三国演义 水浒传 红楼梦并称为中国古典四大名著。 【解答】 （1）本题考查文学常识。根据积累作答。从文段内容可知，此文段出自名著西游记 ，作者是明代的吴
41、承恩。 （2）本题考查人物形象。认真阅读文段可知，文字写的是孙悟空强借芭蕉扇的故事，由关于孙悟空言行的文字内容可以看出，孙悟空机智勇敢，活泼乐观，爱开玩笑。 答案： （1） 西游记吴承恩 （2）孙悟空强借芭蕉扇的故事。 （或：孙悟空巧施法术成功借得芭蕉扇的故事。 ） 孙悟空形象：机智勇敢，活泼乐观，爱开玩笑。 三、综合性学习。 （三、综合性学习。 （6 分）分） 9 （6 分）为了纪念农耕文化，镇政府拟办“牛年话牛耕”的主题展览。请根据下面材料完成两项任务。 材料一：我国的牛耕技术始于春秋战国，兴于秦汉时期，是传统农业科技的典型代表。从汉墓壁画的犁耕图中也可以看到生动的牛耕场景。当时的人们大都
42、使用双牛犁耕的技术，其中，二牛挽一犁，一人在后面扶犁，进行耕作。也可以用矮车播种，播种时可以一头牛拉着耧车行进，边开沟、边播种、边覆土，一举多得，省时省力。 材料二：不知何时。 “牛”文化日渐丰富。神话传说、书画作品、民间习俗等如春风化雨般融入了民间生活，人牛之间配合默契，有了感情，牛耕文明也由此诞生。现在，牛耕作为一种传统生产方式，已悄然退出历史舞台。然而，牛耕文化却为现代化农业增添了一抹浓重的传统文化底色。在清代民居中，不少砖雕就以“耕读”为主题，牛耕和读书场景在砖雕艺术里熠熠生辉。 （1）展览分为三个专栏，请为各专栏设计名称。 （2）为展览拟写一句宣传标语， （不超过 20 字，至少使用
43、一种修辞手法） 【分析】 （1）本题考查设计专栏名称的能力。此题已明确“展览分为三个专栏” ，可根据材料内容的提示进行拟写，名称要简洁而明确。由“我国的牛耕技术始于春秋战国，兴于秦汉时期，是传统农业科技的典型代表。从汉墓壁画的犁耕图中也可以看到生动的牛耕场景”的提示可拟写栏目名称：牛耕发展史。由“不知何时。 牛文化日渐丰富。神话传说、书画作品、民间习俗等如春风化雨般融入了民间生活”的提示可拟写栏目名称： “牛” 文化盛宴。 由 “现在， 牛耕作为一种传统生产方式， 已悄然退出历史舞台。然而，牛耕文化却为现代化农业增添了一抹浓重的传统文化底色”的提示，可从“牛”文化及精神在当代生活的展现设计栏目
44、，名称可为：当代“牛”风采。 （2）本题考查拟写宣传语的能力。宣传标语要简洁、明确，宜使用一定的修辞手法。此题围绕“牛”的精神内涵进行拟写即可。 【解答】答案： （1）示例：牛耕发展史； “牛”文化盛宴；当代“牛”风采。 （2）示例：回顾历史学习“牛”文化，展望未来传承“牛”精神。 四、生活写作。 （四、生活写作。 （40 分）分） 10 （40 分）你最欣赏的某个人，也许就在你身边，也许在历史的长河中，也许在某部文学作品里。你欣赏的或许是他的美德，或许是他的睿智，或许是他的个性请以“我最欣赏的一个人”为题，写一篇文章。 要求： （1）写清楚你最欣赏的这个人值得你欣赏的地方，写出真情实感。 （
45、2）文中不得出现现实生活中真实的人名、校名。 （3）书写工整，卷面整洁。 （4）不少于 500 字。 【分析】这是一篇命题作文。请以“我最欣赏的一个人”为题，写一篇文章。阅读材料时一定要有全局意识，要从材料的整体着眼，抓关键词。这则材料的关键词句是“你欣赏的或许是他的美德，或许是他的睿智，或许是他的个性”等，所以我们应该认真选择生活中具有积极向上的，能带来正能量的一些人，一些事，并对我们有较大影响的人物。我们可以写身边熟悉的人，还可以是书中的人，可以是平凡人，也可以是名人。做到观点新颖，有话可说。主体部分以记叙为主，尝试运用多种表达方式，议论、抒情、描写相结合，会让文章更有深度。文章要前后照应
46、，结构层次分明，思路清晰，锤炼语言，使文章增色。 【解答】 我最欣赏的一个人 老师，一个神圣的名字。孔子曰： “三人行，必有我师焉。 ”除了学校的老师们，我们身边也有很多人可以成为我们的老师，比如：家长、同学、朋友、陌生人 在我学习的道路上，遇到过许多可亲可敬的老师。在我的生活中也有这样一位老师，她是我最欣赏的一个人，她既是我的长辈，也是我至亲的家人，她就是我的外婆。 在我呱呱落地的时候，爸爸妈妈因工作原因，不能一直陪在我的身边，就把我托付给了你外婆。从那一刻起，你就不辞辛苦地一个人把我从一个幼儿带到了现在。 记得在我上幼儿园时，我和你一起坐公交车去新街口逛街。我坐在座位上，欣赏着沿途的风景，
47、心里好不欢喜。途中，有一位老爷爷上了车，可车上的座位早已被人们坐完了，所以他只能站着。这时，你对我说： “你看那位老爷爷站着多累啊，你去给他让个座好吗？”我环顾四周，心想：他没有座位，别人不能让吗？为什么非要我让座？你看穿了我的心思，温柔地说： “你让个座位给他，他就能休息了，而且，我们马上就到了，你站一下也没事啊。 ”我听了你的话，低下了头，说： “爷爷，您来坐吧。 ”爷爷慢悠悠地走了过来， 连声道谢。 我站在你的旁边， 看到别人向我投来的赞许的目光， 霎时觉得自己很伟大。 你还教会了我许多生活中的道理，让我自己穿衣，让我自己吃饭。教育我不要浪费粮食，要珍惜用水。我跌倒了，让我自己爬起来继续向前走。遇到困难了，你鼓励我，不要放弃，要努力寻找解决的方法。 爸妈赐予了我生命， 老师教育了我知识， 可在我眼里， 你是我最欣赏的一个人， 是你培养我成长，教我怎样做人，怎样关爱别人，懂得奉献。 在我的生活中，外婆你就这样影响了我，你才是我真正的老师。