1、活动手册答案活动手册答案 第一单元第一单元 小小工程师小小工程师 第1课时 了解我们的住房 住房的建造过程：明确任务、选址、设计、建造、验收。 第2课时 认识工程 第3课时 建造塔台 塔台竞标标书 日期: 建塔位置:学校足球场 使用材料:承重：钢管、钢筋 栅栏：木板、钉子 移动：滑轮、固定架 塔的设计: (塔高、塔型、实用性、安全性，假如考虑楼梯、栏杆等细节，会有助于获得好评) 成本预算:材料费 3500 元 人工费 800 元 人员分工:2 人采购材料、1 人监督、4 人建塔、1 人负责后勤 时间分配:设计一周、施工两周、检测 2 天 第4课时 设计塔台模型 第5课时 制作塔台模型 1.优点
2、：上小下大、上轻下重；使用了三角形框架结构；底部加滚珠；美观。 缺点：塔高没有达到要求；成本较高。 2. 在顶端加围栏，增加安全性。 第6课时 测试塔台模型 1.塔台模型记录表 塔台模型测试记录表 设计图及文字说明 塔高 顶端承重 抗风能力 抗震能力 材料成本统计 分工合作 美观 一组 3 分 59cm/2 分 3 本/3 分 3级/3分 2 级/2 分 14.8 元/2分 3 分 2 分 二组 3 分 60cm/3 分 2 本/2 分 2级/2分 3 级/3 分 14 元/3 分 3 分 3 分 三组 3 分 57cm/1 分 3 本/3 分 3级/3分 2 级/2 分 15 元/1 分 2
3、 分 2 分 2. 最佳表现：抗风能力强、顶端承重好 需改进的地方：抗震能力 原因分析：设计时未考虑到抗震 第7课时 评估与改进塔台模型 1. 对塔台模型改进后的设计 2. 工程需要反复评估、不断改进，才能达成最终的工程要求。 第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性 第2课时 制作校园生物分布图 校园生物太多可以采用编号的方法标注各区域中的生物名称， 也可以用简图或其他方法呈现不校园生物分布图（以蝗虫为例） 同区域的生物分布情况。 第3课时 形形色色的植物 （1）后代与亲代非常相似，如花瓣数量、叶的颜色等相同。 （2）后代与亲代存在着细微差异，如花的颜色、叶的经脉等不同。 第 5 课时 相
4、貌各异的我们 表略 我的发现：我的相貌特征与父母、祖父母、外祖父母之间有相同的地方，也有不同的地方。 遗传家族的特征：单（双）眼皮、眼睛颜色、血型等。 第6课时 古代生物的多样性 第三单元第三单元 宇宙宇宙 第2课时 太阳系大家庭 一、 1. 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 2. 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 行星 水星 火星 金星 地球 海王星 天王星 土星 木星 二、8 行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 位置 折痕 1 折痕 2 折痕 3 折痕 4 折痕 5 折痕 6 折痕 7 折痕 8 第 3
5、 课时 日食 观测点 月球所处的位置 通过观察孔看到的现象 地球上的小孔 1 号位置（近） 2 号位置（远） 画图表示日食发生时太阳、地球、月球的相对位置 我的解释 月球运行到太阳和地球中间，三者处在同一直线时，月球挡住了太阳射向地球的光，形成了日食。 第 4 课时 认识星座 1 号方向 2 号方向 3 号方向 4 号方向 模型给我的启示 从不同的角度观察，观察到的北斗七星的图像是不同的。 第 6 课时 浩瀚的宇宙 外形 米粒分布 米粒牢固程度 是否能够快速转动 形状与侧视图相似 米粒分布能很好的模拟银河系 牢固，转起来后不会散落 能 问题：银河是宇宙的全部吗？ 第四单元第四单元 物质的变化物
6、质的变化 第1课时 厨房里的物质与变化 物质名称 特征 用途 发生的变化 水 无色无味的液体、透明、会流动 烧菜、煮饭、洗碗等 温度升高或降低、 结成冰、变成水蒸气 玻璃 无色透明的固体、易碎、怕热 盛水、盛菜 裂掉、破碎 铁 固体，有金属光泽、表面光滑、坚硬、传热性好 制作铁锅、炒菜铁铲、水龙头 变黑、生锈等 食盐 白色晶体、味咸 做调料 溶解在水中 鱼肉（蛋白质） 柔软、白色、有腥味、生的鱼肉不易碎 食物 熟的鱼肉易碎、 有香味 第2课时 产生气体的变化 白砂糖+水 食盐+水 小苏打+水 溶解 溶解 少量溶解 溶解 溶解 有气泡产生 白砂糖+白醋 食盐+白醋 小苏打+白醋 第 3 课时 发
7、现变化中的新物质 化学变化 现象 产生的新物质 蜡烛燃烧 发光、发热、有火焰，有部分蜡烛变成液体流下来，蜡烛变短，玻璃杯侧壁有液滴，玻璃板变黑 水、 二氧化碳、炭黑 加热白砂糖 先由固体变成液体，最后又变成固体；颜色由白色变成黄色，再变成褐色，最后变成黑色；由没有气味变成有焦糖的香味，最后变成烧焦的糊味；有气泡产生 焦糖、二氧化碳 火柴燃烧 发光、发热、有火焰，有刺鼻气味，火柴杆变短、变灰黑，变灰黑的部分很脆弱，容易变成粉末，火柴头变黑，易碎 水、木炭、二氧化碳 第 4 课时 变化中伴随的现象 1. 产生的现象 化学变化 发光发热 蜡烛然烧、燃放烟花 改变颜色 铁钉生锈、加热白砂糖 产生气体
8、小苏打与白醋混合 生成沉淀 牛奶与白醋混合 2. 观察、记录铁钉生锈过程 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 无变化 无变化 水变色 生锈 锈多了 水变色 少许铁锈 锈多了 锈更多了 完全生锈了 无变化 无变化 无变化 无变化 有点生锈 我们的解释： 在有水和空气的条件下，铁钉最容易生锈。铁生锈是水和空气共同作用的结果。 第 5 课时 地球家园的化学变化 煤块上的信息： 在煤块上看到植物枝、叶的痕迹，甚至发现了具有完整树干的煤化石； 煤在岩层中是一层一层分布的； 煤大多夹杂在沉积的泥沙变成的岩层中。 煤形成的过程： 煤是上万年来植物的枝叶和根茎，在地面上堆积而成的一层极厚的黑色的腐植质，由于地壳的变动不断地被埋入地下，长期与空气隔绝，并在高温高压下，经过一系列复杂的变化形成的。